幼兒園生活教案（精選26篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園生活教案，歡迎大家分享。
幼兒園生活教案 篇1
活動目標
1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。
活動準備
1、課件-樂趣練習：在圖畫里找數字
2、課件-樂趣練習：找數字
3、課件-動畫片：你最喜歡的數字是什么
活動過程
一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。
1、樂趣圖片-在圖畫里找數字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢?
在樹林里能找到數字1。
a、小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字
b、海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字
2、樂趣練習-找數字
(1)你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎?
幼兒觀察后說出
1雙，2雙，3雙，4雙。
(2)請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。
二、發現生活中的數字。
1、激發幼兒主動探索的愿望
(1)在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來?
(鼓勵幼兒講述自己的發現)
(2)你在什么東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。
(3)誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家?
2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字
(1)原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢?
(2)幼兒講述身邊發現的數字。
三、最喜歡的數字
1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢?
(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。)
2、動畫片：你最喜歡的數字是什么
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀!
(看完后，幼兒相互交流)
四、結束
今天，你們玩得開心嗎?讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎?
幼兒園生活教案 篇2
預設活動目標：
1、利用科學小竅門解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題，培養幼兒少用化學洗滌用品的習慣，保護自然環境的意識。
2、培養幼兒有身邊處處是科學的意識。
活動準備：
有污垢的茶杯若干；臟的醬油瓶若干；臟的煤氣爐一個；有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用盒子裝起來分成三份）；幼兒人手一小張廢報紙；教師用的大記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆；歡快的音樂；錄音機；
預設活動過程：
教師和幼兒進行互動進入活動室內。（以兒歌的形式進入）
準備工作：
1、教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。（教師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）
2、“昨天客人來了，屋子還沒有收拾好，現在請小朋友幫忙收拾一下，把要清洗的分類放在桌子上。”“好，現在開始！”請幼兒幫忙收拾屋子里的臟東西，找出后把物品分類放到桌子面上。（配班播放歡快的音樂）
3、（配班教師幫忙把三盆溫水放在桌子上）再請幼兒說說這些東西什么地方臟了，平時在家媽媽是如何把它們洗干凈的？
4、請幼兒觀看課件的第一部分，讓幼兒知道洗滌用品對人類、環境的危害。
5、教師講出洗滌用品對人類、環境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品――鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“如果我們的洗滌用品用多了，就會對我們人類以及環境造成危害”）（“昨天老師在上網時發現了一個小秘密，原來在我們的生活中，除了洗滌用品還有很多環保的生活清潔用品也可以把物品洗干凈，你們看老師今天就給你們帶來了一些，我們來看看有些什么？”）（“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”）
6、教師出示實驗記錄表，再結合實物講解實驗的記錄方法。（“原來我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來清潔呢！你說奇怪不奇怪？那么你們知道這些東西當中哪些可以清潔茶杯的污垢？哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐？”）教師在介紹時邊手指記錄表邊結合實物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。
7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進行實驗，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回觀察指導幼兒。
8、教師從幼兒的實驗結果中總結三個實驗的結果。教師提問：“剛才你們發現有什么東西能把茶杯的污垢洗干凈？”（醬油瓶、煤氣爐同上）教師用筆記錄幼兒的實驗結果。
9、教師再引入課件的第二部分內容，使幼兒認識更多的生活清潔小竅門的知識。（“除了上面我們看到的這些生活小竅門外，還有更多的清潔小竅門呢！我們一起去看一看吧！）
10、你剛才認識了多少種清潔的小竅門，你能說說嗎？讓幼兒回家試試這些好辦法。（“你們剛才認識了什么清潔的小竅門呢？你能說說嗎？好，讓我們一起回家試試這些好辦法吧！）
活動延伸：
以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗試結束活動，并讓幼兒幫忙收拾干凈。（你們想不想試一試用廢報紙擦亮玻璃是否會成功？那現在請各個小朋友每人取一小張廢報紙來試試啦！）
幼兒園生活教案 篇3
【活動目標】
1、了解多吃糖會蛀牙，知道吃完甜食及進餐后要漱口。
2、愉快地參與活動，學習用捏、壓的方法制作“牙齒”。
【活動準備】
面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活動過程】
一、聽咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點點地融化，難過地哭了。媽媽帶他去醫院檢查，原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會長滿蛀牙?
你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊)
將小顆面粉團揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊。
四、健康牙齒展覽會。
將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。
請幼兒觀察、比較，說說誰裝的牙齒看上去最健康。
建議：
1、為了制作“牙齒”，幼兒會自發產生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學習。
2、向幼兒講述咚咚的經歷，將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
3、由于小班幼兒生活經驗的缺乏，討論蛀牙的原因會比較困難，教師可通過“醫生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異，對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個活動的關鍵是讓幼兒自發產生觀察牙齒的需要，并體驗制作“牙齒”的快樂。
幼兒園生活教案 篇4
設計思想：一天，劉逸豪小朋友帶來了一張交通標志圖，我把圖片貼在了益智區的墻上。接下來的幾天里，我們發現孩子們三三兩兩地對圖上的標志進行討論。“這是什么標志?是不是向右轉?”“這個標志我在幼兒園門口看見過。”“這個標志和那個標志圖案一樣，怎么顏色不同呢?”我們認為這一興趣點是個很好的教育契機。于是我們開展了標志的共構活動，孩子們通過發現、觀察、認識、比較各種交通標志，開闊了眼界和視野，激發了幼兒探究發現的興趣，促進了他們的觀察比較、語言表達、創作、遵守規則等各方面能力的進一步提高。
教學詳案
教學備注
[課時建議] 2課時
[活動目標]
1．通過討論知道在生活中標志的作用。
2．能夠遷移對各種標志認識的經驗，進行大膽地設計。
[活動準備]
1．在此活動之前幼兒已對交通標志有了一定的認識和了解。
2．孩子們收集的各種與生活有關的標志的圖形、照片、繪畫作品及實物。水彩筆、白紙若干。投影儀一臺。
在活動室內的墻上張貼交 通標志圖；教室內可以懸掛各種孩子們自己制作的交通標志。
[活動過程]
一、對收集的生活標志進行分享。
師：在生活中我們發現了很多標志，請小朋友們和大家分享一下你所找到的生活標志。先請幼兒和鄰座的小朋友交流自己所找到的標志。然后再請個別幼兒用投影儀將自己發現的生活標志展示給大家看。(收集的標志：小心滑倒、小心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標志)
教師以一個引導者和傾 聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發現，讓幼兒有充足的時間交流和 分享。
二、對生活標志作用的討論。
師：這么多標志有什么用處呢?請幼兒討論后個別回答。讓孩子
們知道標志的作用有警告、提醒、提示的作用。標志是無聲的語言。
鼓勵幼兒自己發現生活標 志的作用，教師可針對具體的標志作出引導。
三、對幼兒園中我們生活的環節進行討論，找出需要提示、提醒的地方。
師：在我們的生活中有什么地方需要提醒呢。比如在洗手的時候?請幼兒討論后回答。教師對進餐、喝水、解便、睡覺的環節都提出問題，讓孩子討論后同答。
教師應當有預先的考慮。在幼兒談到環節中具體需要的標志設計時，才能有意識地進行指導。
四、設計標志。
師：你會設計什么樣的標志來提醒大家在洗手的時候要注意的問題呢? 警告的標志是什么樣的?(三角形、黃邊) 禁止的標志是怎樣的?(紅圈、斜杠) 提示的標志是怎樣的呢?(正方形、藍邊)現在我們就開始設計吧。
幼兒進行設計，教師進行巡回指導。
教師在了解了幼兒的設 計意圖后，鼓勵幼兒大膽想像，設計出和別人不一樣的標志。
五、交流與分享。
繪制完畢后，請孩子們進行交流，然后將所設計的標志貼到教室里的相應位置上。在貼上孩子們設計的標志以后，鼓勵孩子們按照標志改變自己的行為，并及時做出評價。
【活動延伸】
1．鼓勵孩子在家庭生活中和爸爸媽媽一起設計有關的標志，督
促家庭成員執行。
2．將孩子在家庭中的設計圖收集后進行分享和交流。
3．對公共場所所需要的生活標志進行設計并到公共場所中進行宣傳、張貼自己的生活標志。
幼兒園生活教案 篇5
［活動目標］
1、關注標志，了解標志在生活中的作用，養成規則意識。
2、鼓勵幼兒自己來設計標志，并與自身行為相聯系。
［活動準備］
1、禁止標志、指示標志、警告標志三組。
2、美工區的材料，小小設計師的展示臺。
［活動過程］
1、導入：老師今天為小朋友們帶來了一件禮物。
2、出示準備好的三組圖片，提問：
（1） 你見過這些標志麼？在哪里見過？
（2） 這些標志在告訴我們什么？
（3） 這三組標志哪里比較相像？哪里有區別？
在討論中幫助幼兒明確：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂；設計標志時，禁止標志一般畫紅色斜杠表示，警告標志用黃色底色，指示標志大多用藍色底色表示。
3、請幼兒來當設計師。
（1） 幼兒討論：我們生活中還有哪些地方需要標志？老師為想法新奇、特別的幼兒做記錄，做好標記。
（2） 幼兒自己或自由結合創造標記圖。
（老師幫助幼兒把握設計事物的主要特征，用簡明的線條畫出其含義。）
4、作品展示
幼兒把自己的作品掛到展示臺上，介紹制作的標志圖的意思。（可 根據情況直接掛到需要的地方。）
幼兒園生活教案 篇6
活動目標：
1.樂意看看、聽聽安全視頻，理解故事內容，增強防火意識。
2. 能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。
重點難點：增強防火意識，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。
活動準備：
1."火娃"圖片，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》。
2. 笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火、玩火的圖片。
活動過程：
1.身邊的火娃教師：這是什么?(出示"火娃"的圖片)，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?
教師：對，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西、給我們帶來溫暖，我們的身邊離不開火娃，可是，你們知道嗎，如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發生事情呢?
2．不留情的大火教師：是的，大火無情，我們一起來看看、聽聽故事《不留情的大火》--教師：誰來說說故事里發生了什么事情?
教師：是的，如果人們不正確用火，小朋友玩火，火娃就會發脾氣!
3．安全闖關，對和錯教師逐個出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌，如果認為是正確的就站到在笑臉前面，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。
4.游戲：我是小小消防員教師：如果萬一真的發生了火災，我們就要撥打電話"119"請消防隊員來，我們來做一個"小小消防隊員"的游戲吧!聽--消防隊員們集合了!
教師播放音樂，請幼兒感受穩健、有力的音樂風格，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服、消防膠靴，集合，開著消防車出發、使用水槍滅火、救援，等等。)
活動反思：
1、幼兒能積極的參與到活動中來，但是缺少現實生活中的實踐能力。
2、應該做好家園共育活動，讓孩子把學習到的內容變成永久性記憶。
幼兒園生活教案 篇7
活動設計背景
剛入園的小班新生，難免有個別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒，所以針對這一情況，開展這個活動讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。
活動目標
認識并熟悉幼兒園的環境，培養幼兒喜愛幼兒園的情感：
培養幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處。
培養幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。
教學重點、難點
1. 初步感知幼兒園的環境，引發喜歡幼兒園的情感：
2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂
活動準備
1， 有關《幼兒園真快樂》的視頻
2， 好吃的餅干，好玩的各種玩具和好看的圖書
3， 《幼兒園像我家》的音樂碟片
活動過程
1.先讓幼兒觀看《幼兒園真快樂.》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂!
2.通過“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。
(1)教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌;“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去”
(2)帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。
a.到活動室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書。
d.到操場上玩玩大型玩具
通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快!
3.“我來念念，你來唱唱”—體驗活動的樂趣。
(1)師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎?為什么?
(2)個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現。
(3)師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂!
4.延伸活動：
(1).表演歌曲《幼兒園像我家》
讓幼兒跟著老師學跳舞，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。
(2).給幼兒發點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。
教學反思
1. 每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領下，他們開始參與活動，并體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產生的分離焦慮就得到了緩解。
2. 多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動愿意來園上課。
3. 老師要熱愛每個幼兒，關心每個幼兒，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學動作，仍然哭鬧，老師要有耐心，不能對幼兒發脾氣，要慢慢引導，要讓幼兒覺得老師是最親的人。
4 .幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，老師要學會調節幼兒的情緒，要讓幼兒體驗快樂，逐漸培養幼兒活潑開朗的性格。
幼兒園生活教案 篇8
活動由來：
寶貝們情緒穩定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。
活動名稱：
生活游戲：我會搬椅子
目標：
1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
過程：
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結：
兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動后反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。
幼兒園生活教案 篇9
活動目標：
1、認識時間與日常生活關系。
2、了解在幼兒園一天的活動程序。
3、嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。
活動準備：
時鐘娃娃、實物鐘、記錄單、筆、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊《主題活動·幼兒園的一天》。
活動過程：
1、教師彈唱歌曲《鐘》，時鐘娃娃出場，激發幼兒活動興趣。
2、引導幼兒觀察時鐘，描述特點。教師先引導幼兒觀察鐘面，再引導幼兒嘗試著用自己的語言描述時鐘的模樣與特點，接著啟發幼兒在小組中討論：時鐘為什么是人們的好朋友。
3、引導幼兒回憶一天活動，了解作息程序。鼓勵幼兒嘗試用簡單的符號把一天的作息內容記在一張紙上，啟發幼兒想一想，說一說怎樣安排幼兒園的一天生活，談一談自己最喜歡的是什么活動。
4、組織幼兒游戲《時鐘娃娃》，讓幼兒感受時間。
（1）全體幼兒扮演各種時鐘娃娃，在音樂聲中自然表演動作。當音樂停止時，由教師隨意說出時間，幼兒根據時間做出或說出相應的動作，事件，如8點半做操，9點吃點心，12點睡覺等。
（2）幼兒中做錯內容的逐一被淘汰，全部做對，堅持到最后的為優勝者。
（3）幼兒游戲2~3次后結束。
活動延伸：
1、引導幼兒用繪畫的方式在日記本沙鍋內記錄當天的活動。
2、鼓勵幼兒在角色游戲中開設“幼兒園”主題，讓幼兒在游戲中進一步體驗幼兒園一天活動的樂趣。
幼兒園生活教案 篇10
一、活動目標：
1、引導幼兒觀察、認識鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。
2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。
3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養自我服務和幫助別人的意識。
二、活動準備：
1、事先排練好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。
4、《大鞋和小鞋》音樂。
三、活動過程：
（一）創設情境，激發幼兒興趣。
1、找找小糊涂。
師：今天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？
（一大班幼兒跑出來，不小心摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快！）
2、師：為什么會走不快？
小糊涂：我穿了拖鞋。
師：你怎么穿拖鞋啊？
小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。
師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。
（二）認識鞋子，了解其特點及用途。
（幼兒全體脫鞋進入活動室）
1、出示鞋柜。
師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋）
師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？
2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）
天氣熱時適合穿嗎？為什么？（不透氣）
在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）
為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）
3、師選出皮鞋和運動鞋
小糊涂出去運動，穿什么好？（運動鞋）
（三）、學習穿鞋子。
1、師：小糊涂不會穿，怎么辦？我們來教教他吧。
2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發現小糊涂穿反了。
4、出示擬人化鞋樣（
高興與難過）
師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）
師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？
（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）
師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？
怎么做小鞋才會高興？（把小鞋換過來）
5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！
（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）
（四）延伸活動：
和小糊涂一起游戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）
幼兒園生活教案 篇11
活動目標
1、愛清潔，講衛生，有良好的衛生習慣
2、理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性
重點與難點：
理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性
活動準備：
圖片若干
活動流程：
欣賞兒歌——幼兒討論——幼兒實踐活動
活動過程：
1、欣賞兒歌，理解內容，了解環境衛生的重要性
提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛生有什么害處？小朋友要學誰？
2、組織幼兒討論
（1） 小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦？
（2） 有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？
（3） 有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對？
（4） 請幼兒說說小朋友應該怎樣愛清潔
3、帶幼兒在幼兒園內撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。
幼兒園生活教案 篇12
活動目標：
1、使幼兒知道細菌給我們的生活帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣，做一個健康的孩子。
活動準備：1、卡片《小花貓肚子疼》2、顯微鏡
活動過程：
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問：小花貓的肚子為什么會疼?
為什么喝生水肚子會疼?
出示圖片一：引導幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，
防火教案
活動目標
1、培養幼兒初步的自我保護意識。
2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。
①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識“嚴禁煙火”的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
幼兒園生活教案 篇13
小班幼兒剛入園，自我保護的意識和能力都很弱，為了提高孩子們的自我保護意識和能力，我們小二班將安全教育融入一日生活中，讓孩子在日常的生活總養成良好的行為習慣，學會保護自己，在潛移默化中提高自我保護的意識。
在隊伍中掉了鞋要離開隊伍到圈內提鞋.
孩子們喜歡擠到門口去玩，喜歡開門、關門，不免會出現擠手的情況，老師便利用外出活動、進入教室的時機教給幼兒正確的開關門的方法。
入廁、接水、洗手時要排隊，地上的小腳印，提醒幼兒要耐心等候不要擁擠。幼兒園小班幼兒安全教案洗凈小手才健康--保健大夫進課堂20xx-11-5 11:20:00嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛生。你也洗，我也洗。看誰洗得最干凈。10月28日保健大夫走進小二班，為孩子們帶來了一堂生動的衛生保健課。保健大夫生動深入的講解，讓孩子們認識到病從口入的道理，有趣好玩的游戲讓孩子們從玩耍中掌握了正確的洗手方法。
幼兒園生活教案 篇14
活動目標：
在認識個民族服飾的特征的基礎上，按自己的意愿大膽想像，設計、制作出少數民族的服飾。
活動重點：
設計各少數民族的服飾。
活動難點：
幼兒按自己的意愿大膽想像、設計。
活動準備：
各少數民族的服飾和娃娃、剪刀、各種碎布料。畫紙每人一張。
活動過程：
1、示范演示：
（1）、教師介紹布貼民族服飾的要求。
（2）、演示剪裙子、衣服，粘貼在紙上的全過程。
2、幼兒結伴討論：
（1）、設計什么民族的服飾？
（2）、怎樣才能反映各民族的特點？
3、制作欣賞：
（1）、幼兒動手操作，教師個別指導。
（2）、欣賞同伴的作品。
（3）、猜猜同伴設計的是哪個少數民族的服裝？
幼兒園生活教案 篇15
活動目標：
1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。
2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。活動準備
1、不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、
2、場景的圖片展示板（醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院）
3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）活動過程
一、我認識的卡–激發對卡的興趣：
1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？
2、提問：（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡）（2）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）（3）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數數亮燈的人數。（4）小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡–了解卡的不同作用：
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。（出示做過漢字標記的各種卡）
2、提問：（1）哪一張你也很喜歡的，為什么？（在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。）（2）配對游戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（3）幼兒操作，說說理由。（4）小結：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。
三、觀看視頻–比較卡的異同：
1、提問：（1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）（2）小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。（3）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。）（4）小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問：（1）找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。（2）幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。（3）幼兒交流，老師將幼兒發現記錄在大統計表上。
幼兒園生活教案 篇16
教學目標
1、基本讀懂課文，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態度。
2、練習收集有關的資料。
教學重點：
感悟“走向生活，廣交朋友”的人生態度。
課前準備
以記者身份，采訪兩會熱點話題。如：物價、醫療、住房、教育等；
教學過程
一、揭示課題
1、用汪國真的人生格言揭開本節課學習的序幕。
2、學生交流介紹關于埃利諾·羅斯福的資料。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，借助工具書掃除生字、詞障礙。
2、投影出示學習要求：
①讀一讀課文的1～8小節，然后嘗試著描述一下采訪前科寧斯的心情如何？他作了哪些準備？
②說說課文描述了怎樣一個故事？
三、模擬采訪，感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態度。
1、出示要求
（1）讀一讀課文的9至14小節，把科寧斯和羅斯福夫人的對話分別用不同的線條標出來，對采訪的內容做到胸有成竹；
（2）討論：為了使再現采訪能夠比較成功，大家提一些建議；
（3）學生小組內排練；
（4）上臺采訪；
（5）細細地揣摩羅斯福夫人那段意味深長的話，進一步感悟廣交朋友，走向生活的人生態度。
相機總結：羅斯福夫人是一位充滿了熱情和智慧的女性。
2、對于再現采訪，老師給予方法上的指導，先讀課文相關內容，明確采訪
內容；然后討論采訪應注意什么？
（記者的注意事項，怎樣表現羅斯福夫人等等）；
3、采訪時，及時點撥學生注意采訪記者和羅斯福說出不同的口吻、語氣。
4、體會羅斯福夫人的話，引導學生聯系自己的生活經驗來談。
三揭示主題。
1、引讀課文第三部分。
體會科寧斯的收獲。
2、指導朗讀收集的名人名言和人生格言。
“走向生活，廣交朋友，給我的生活賦予了價值，增添了歡樂。”
3、鼓勵學生創作自己的人生格言。
四拓展性作業。
討論寫采訪報道的角度；幫助學生復習梳理科寧斯寫的采訪報道可以從哪些角度寫？
幼兒園生活教案 篇17
設計意圖：
隨著小班主題"娃娃家"活動的開展，我班開設了三個"娃娃家"。孩子們的生活經驗在游戲中逐漸地表現出來，"炒小菜""招待客人"是孩子們最喜歡擺弄的內容。另外，加上我班孩子的挑食現象比較嚴重，不喜歡吃蔬菜。通過"炒小菜"活動寶寶吃飯菜的情境引發孩子們說說自己愛吃的食物，利用朗朗上口的語言和重復性的模仿動作激發孩子們積極參與活動，在"炒小菜"、"盛小菜"的游戲情境中助孩子們建立顏色和常見食物之間的聯系，體驗和同伴一起玩的樂趣。
活動目標：
1、建立顏色與常見食物之間的聯系。
2、體驗和同伴一起玩"炒小菜"的樂趣。
3、能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
重難點：
助孩子建立顏色和常見食物之間的聯系。
活動準備：
紙做的盤子、蠟筆、白米飯(預先做好)，蔬菜圖片及掛牌，不同顏色的呼啦圈。
活動過程：
一、情境導入--說說自己吃過的菜(價值分析：通過提問，引導幼兒說說自己吃過的菜，知道生活中有許多好吃的菜。)
1、昨天，我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯，可是他們怎么都沒有吃呢?
(一起問：小寶寶，你們怎么不吃呢?)老師模仿寶寶：白米飯可真香!可是我們還要吃小菜。"
2、你吃過什么菜呀?(鼓勵幼兒說出自己吃過的菜)小結：你們吃過的菜可真多啊!
二、炒炒小菜--建立顏色和食物的聯系(價值分析：通過助小寶寶炒菜的游戲，知道食物有不同的顏色，初步建立顏色與常見食物之間的聯系。)
1、第一次炒小菜--模仿炒小菜，體驗炒菜的快樂。
老師：我們一起來做爸爸媽媽，給寶寶們炒點小菜吧。
(老師語言伴隨動作)炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。(鼓勵幼兒一起模仿)
2、第二次炒小菜--嘗試用鏟子(蠟筆)炒各種顏色的菜，知道顏色和食物是有關系的。
(1)每人一把神奇的鏟子(蠟筆)，用鏟子忙炒菜。
(2)炒好小菜盛在哪里啊?(用蠟筆在盤子里涂鴉)邊涂邊說：寶寶請你吃紅紅的小菜。
(3)將盤中的顏色和食物圖片配對紅紅的(黃黃的、綠綠的)是什么菜呢?(根據幼兒回答出示相應的蔬菜圖片)小結：原來，我們吃的菜有各種不同的顏色，這些菜有許多營養，會讓我們長高長。
3、第三次炒菜--炒綠色的菜，初步建立顏色與食物之間的聯系。
(1)小寶寶說：綠綠的菜有很多營養，我喜歡吃綠色的小菜，那你們知道那些菜是綠綠的?(青菜、生菜、芹菜、菠菜……)
(2)炒小菜：每人一把綠色鏟子(蠟筆)，我們一起來炒綠色的菜吧!
(語言伴隨動作)炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老師詢問：你炒的是綠色的什么菜呢?我炒的是綠色的生菜……(涂鴉)。(鼓勵幼兒膽的說)小結：綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多，多吃綠綠的小菜身體好。
三、游戲體驗--感受"炒菜"的快樂(價值分析：通過游戲進一步建立顏色和食物之間的聯系，感受和同伴一起游戲的快樂。)
1、每人選一個食物掛牌。
2、手拉手做成鍋，一起說兒歌炒小菜，兒歌念完，家各自站到相應顏色的圈圈內。(游戲復)
四、延伸：
今天你們炒的菜又香又好吃，可真開心呀!我們圓圓班還有很多好看的食物，等一下我們到帖店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。
活動思：
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。活動符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認說說中積累了關于這些蔬菜的知識和營養價值。
本次活動也有些不盡人意的地方，如在xx后第二個環節中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜肴，看好后應讓孩子們坐到位子上，再進行介紹，此環節孩子們都已經很興奮了，所以紀律有些亂了。
本次教學活動，也作為我們小班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后，我們小班組的全體老師都我出謀劃策，所以在第二次的教學活動中，孩子們的思維更活躍了，整個教學活動也比較流暢。
總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經驗準備是非常重要的，在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。
幼兒園生活教案 篇18
教學目標：
通過學習活動發展自我意識和自我概念，形成自我認同、自我悅納的態度，積極進行自我概念與人格的建構。
課前準備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。
教學時間：
兩課時
教學過程;
一、導入新課。
你了解自己嗎?你知道別人如何評價你嗎?今天我們來學習第一課《自畫像》。
二、風采展示。
1、請同學們根據自己的外貌特征畫下自己的像。
2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。
3、抽簽，被抽到的同學向全班展示自己的優點或特長。請其他同學欣賞。
(拿出課前準備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂于助人、不計較等)
三、猜猜他是誰?
1、按照書上的格式制作自己的小檔案。(學生制作，教師巡視做指導)
2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對自己的認識與他人眼中的自己進行對比，矯正對自己的認識。
(對沒猜出的同學，教師將名字告訴大家，請大家說說加上什么就能猜出了。
對猜出的同學，請學生說說為什么能猜得這么快，哪一些內容是關鍵的部分。)
四、我的同學很棒。
1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。
2、提醒學生注意：要多看到別人的優點和長處。
五、心中的啄木鳥。同學寄語。
1、我們每個人都很棒，但我們每個人身上都有缺點，只要我們主動改正，就會更棒。
2、那么你覺得自己有什么缺點呢?別人又有什么缺點呢?
3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點。
(學生互送卡片，教師給幾位需要特別關心的同學送上幾句鼓勵的話。)
4、寫寫自己打算改正自己的缺點。
六、父母眼中的我。
1、回家后，跟爸爸媽媽談談新，了解一下他們眼中的你是什么樣的，請爸爸媽媽送給你一兩句話。
2、教師可在課后給家長發一封短信，向家長說明，請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。
七、快樂收藏包。
1、為自己制作一個“快樂收藏包”，將自己的學習的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。
2、教師在下一節課或其他時間進行檢查。
八、聽幾個小故事，受啟發。
1、孔雀和鶴。
2、盲目模仿的害處。
3、名言。
幼兒園生活教案 篇19
活動目標：
1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。
2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三類。
3、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、課件和很多小視頻。
2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。
活動過程：
一、導入：
小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現在啊有一戶人家被火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應該怎樣做才能讓別人發現并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞物品，聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發現并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發光發亮傳遞信號，殊信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。
二、師幼互問互答，了解生活中的信號。
(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現代則用信號彈。
小結：剛才我們找了那么多的光信號，擬信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發光發亮，像這種利用燈、光創造出的信號就殊信號。
(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴和沖鋒號也是一種聲音信號。
小結：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海旗語等。(老師與幼兒一起來學習靠邊停車和右邊車輛直行手勢)
三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。
四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們，老師要帶領你們去常山旅游。好，我們坐上車出發啦!
幼兒"開車"出發，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。
小結：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)
五、拓展延伸請小朋友在家長的助下創編屬于自己的班級和家庭信號。
幼兒園生活教案 篇20
活動目標：
1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。
2.樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。
3.提高自我保護的意識與能力。
4.體驗想象創造各種圖像的快樂。
5.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2.介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險柜”的錄象。
3.畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
4.水筆人手1支。
5.實物投影儀1臺。
幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。
活動過程：
1.利用生活經驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?
(從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發)
2.了解各種防盜方法。
(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。
(通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給家)
(2)幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。
[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖(包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實物;在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片;家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料……]
(這個環節，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發學習的欲望。努力體現在教與學的過程中，實施發展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)
(3)鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給家。
(在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請家介紹還知道哪些防盜門。)
(在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區銀行、商店等公共場所公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面助幼兒進一步了解并拓展視野)
(在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示;講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。)
(在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統的'到底有什么功能呢?”“公路上還有哪些裝置?”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。)
3.通過討論提高自我保護意識。
(1)“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么?”
(2)“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么?”
(3)“如果我們真得發現小偷該怎么辦?
(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。)
4.游戲：設計防盜方案。
(1)鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。
(小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。)
(2)巡回指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。
(在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節并加以特改良描繪出來)
5.活動延伸：幼兒介紹自己的設計創造。
幼兒園生活教案 篇21
設計思路：
由于孩子年齡小，自我服務意識差，他們在家有時連洗手這樣的小事都由家長包辦代替，于是在幼兒園里經常會發現許多孩子手沒洗干凈，或者不洗手就拿東西吃。洗手的時候往往趁老師不注意的時候就“偷懶”，只是匆匆地濕一下手，或簡單的摸摸肥皂，經常會發現孩子在用小毛巾擦手的時候，手上還有殘余的肥皂沫，甚至袖口都濕了大半截，地上也淋濕了水。
因此，此次活動通過讓幼兒“聽故事”、“看圖片”、“念兒歌”、“洗小手”等環節，調動幼兒的多種感官，進一步引導他們認識自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，培養幼兒養成良好的衛生習慣。
活動目標：
１．理解故事，知道洗手的好處和正確的洗手方法；
２．養成良好的衛生習慣。
活動準備：
課件《小豬和強盜》、洗手步驟圖片。
活動過程：
一、聽一聽——理解故事內容
1、師：[出示小豬]小朋友們，今天老師給大家請來了一位動物朋友。猜猜看，它是誰啊？（小豬）
師：對呀，她是一只可愛的豬妹妹。（打招呼）
不要看她還是個小妹妹，今天她可是做了一件非常勇敢，非常了不起的事呢！
師：猜猜看她到底做了件什么事？（2—3個幼兒說）
師：是不是和你們說的一樣呢？
讓我們一起到小豬家，看看到底發生了什么事？
2、播放課件，講述故事《小豬和強盜》。
提問：
1）師：小朋友們還記得故事的名字嗎？
（小豬和強盜）
2）師：有哪些動物闖進了小豬家？
（大嘴巴狼、獨眼熊、紅狐貍）
3）師：三個動物強盜為什么會被警察抓住？（肚子痛）
4）師：為什么會肚子痛？
（因為吃東西前沒有洗手，細菌到了肚子里。）
那怎么做肚子才不會疼呢？（洗手）
小結：原來吃東西前要洗手，否則會肚子疼。
二、說一說——知道洗手的重要性
1．師：小動物們知道自己錯了，買了個大蛋糕來到豬妹妹家道歉，請豬妹妹教他們洗手的本領。
2。師：不過，在教洗手之前，豬妹妹有幾個問題要考考小動物，大家仔細聽哦！
豬妹妹提問：（讓幼兒來告訴小動物）
1）我們什么時候需要洗手？
（吃東西前后，上完廁所之后等手臟的情況下）
2）紅狐貍問：“如果我的手看上去很干凈，還需要洗嗎？”
（細菌雖然看不見，但是吃下去還是會肚子疼）
3）哇，好大的蛋糕！小朋友想不想吃呀？吃東西前要做什么呀？
讓我們一起來挑選洗手需要用到的東西吧！（選肥皂和毛巾）
小結：我們飯前便后都要洗手，還要請洗手液和小毛巾來幫忙。
三、學一學——掌握洗手的正確方法
1、豬妹妹：小朋友們真聰明，下面就跟著我的兒歌，一起來學學洗手吧！
（兒歌《洗洗小手》）
2、師：說一說，他們哪里做錯了？（長袖變短袖、泡沫沒沖干凈、小手在水池里甩甩干再擦毛巾）
3、師：哇！我們的小手洗得干不干凈啊？快聞一聞，香不香？
如果每天這樣洗手，就會像豬妹妹一樣健康、快樂地成長！
好，午飯時間就要到了，讓我們跟著豬妹妹一起去洗手吃飯吧！
幼兒園生活教案 篇22
活動目標
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體消化吸收的過程。
2.學習簡單的自我保護的方法。
3.培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。
活動準備：課件《小豆子的旅行》、消化系統拼圖
活動過程
（一）引發探索愛好
師:我們天天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢?今天我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經過了哪些地方。
（二）通過課件局部演示，進一步知道豆子(食物)旅行的進程，并初步了解消化系統的作用，進步幼兒的自我保護意識
1.小豆子旅行的第一站是甚么地方?食物在我們的口腔里有甚么變化?怎樣會的呀?
2.經過口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過甚么到胃里的?
3.食品在胃里，會發生什么變化?怎樣會的呀?(豐富詞匯:蠕動)
小結:胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食品磨得更細，更爛，便于人體消化。
4.小朋友想想，假如這個口袋里裝的食品太多了，會有甚么后果呢?你之前有無碰到過胃不舒服呀，怎樣會的?生活中我們要留意些甚么?怎樣來保護胃?
小結:不要吃太燙的食品，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
5.剛才小豆子的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導幼兒了解小腸的作用)
小結:小腸就像一個加工廠，把食品的營養都吸收了。
6.最后小豆子要到哪里往旅行呢?(引導幼兒了解大腸的作用)
小結:食品廢渣進進大腸，最后排出人體。
（三）分組找順序排圖
引導語：我們知道了每個消化器官的用處，現在老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來，然后，講一講為什么這樣排？
（四）拓展:激起幼兒愛科學，長大探索科學的欲看師:在我們人體，除食品的旅行，還有很多秘密，只要我們認真學本領，長大一定能探索到更多的人體秘密。
幼兒園生活教案 篇23
教學目標
1、能自信地講述自己暑假生活中的新鮮事，把經歷講清楚。
2、能選擇別人可能感興趣的內容講述，講的時候能借助圖片或實物。
3、培養學生的表達能力，養成積累生活經驗的習慣。
教學重難點
培養學生認真聽別人講話的習慣，訓練他們借助圖片或實物有條理地講述自己的暑假經歷。
教學課時
1課時
一、談話導入
同學們，你們是怎樣度過快樂的暑假的呢？你們都經歷了哪些新鮮事？今天，我們就來談一談“我的暑假生活”。（板書課題）
二、借圖索“憶”
1、（出示插圖一）師：同學們，看看插圖，圖上畫了什么？
2、學生看圖，同桌間交流圖片內容。
3、教師明確插圖內容：我跟爺爺奶奶學會了做簡單的農活。現在我會摘茄子，還會給菜地鋤草……
4、你有幫助過家人干活嗎？你是怎樣做的？你能仿照上面的句子，說一說你所做的事情嗎？把你做的事情說給你的同桌或小組同學聽吧。
5、（出示插圖二）師：有同學在暑假里學會了幫助家人做簡單的事情，成了家人的小幫手，也有同學在這個假期里開闊了眼界。請看這幅畫：
爸爸帶我去了游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……
6、同學們，你們在暑假里都有哪些奇特的經歷呢？仿照上面的句子把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。
7、分組交流，完成表格。
三、你說我說
1、各組推選代表在全班交流，發言代表可以借助自己準備的圖片或實物來使講述的內容更生動、更清晰。
2、評一評，看看誰把自己的經歷說得最清楚。
3、教師適時點撥：
（1）講述的時候，要注意講清楚自己的經歷。
（2）聽別人講述的時候，要注意認真傾聽，了解講話的主要內容。
4、選出今天的“交際明星”。
四、總結收獲
聽了同學們的發言，你認為誰的暑假生活過得最有意義呢？為什么？
教學板書
口語交際：我的暑假生活
有意義、有趣味、有條理
內容清楚（所見、所聞）
借助圖片或實物
教學反思
本次口語交際是同學們升入三年級后的第一次口語交際，與二年級不同的是：現在要求有條理地講述自己的經歷，語言略簡明，并加上自己的感受，有一定難度。所以教學過程中我借助課本插圖，主要引導學生說出自己做過的事、去過的地方，從而幫他們找到話題，有目的地對學生進行說話訓練，課堂效果也由最初的沉悶轉向后來的知無不言、言無不盡。
幼兒園生活教案 篇24
1、活動目標：
1、知道穿著整潔、安全的服裝可以使自己安全、快樂的活動。
2、能夠做到不穿有帽子、有帶子的衣服和系鞋帶的鞋子入園。
2、活動準備：
1、多媒體教學資源或幼兒用書第6—7頁：《會穿衣，會穿鞋》。
2、與幼兒人數相同的兒童服裝照片；與幼兒人數相同的鞋子圖片；衣柜、箱子圖片各一張。
3、玩具小羊一個。
3、活動過程：
1、教師播放多媒體教學資源或指導幼兒閱讀幼兒用書：《會穿衣，會穿鞋》。引導幼兒講述。
（1）結合內容，教師提問一：圖畫中發生了什么事情？為什么會出現這么危險的事情？
小結：圖畫中小男孩玩滑梯時帽子被滑梯掛住了，非常危險。我們為了玩的安全、快樂，應該穿沒有帽子、帶子的衣服上幼兒園。
（2）結合內容，教師提問二：圖中的小朋友為什么會摔倒？我們應該怎樣來幫助她呢？
小結：圖中的小朋友穿的是系鞋帶的鞋子，沒有及時發現鞋帶松開了，所以被鞋帶絆倒、摔傷。我們應該提醒她盡量不要穿系鞋帶的鞋子上幼兒園。
（3）幼兒跟隨教室看圖學習兒歌《會穿衣，會穿鞋》。
2、游戲活動：我來幫幫你。
（1）教師出示玩具小羊、兒童服裝和鞋子的圖片，引導幼兒將圖片分類。
教師：“有一只小羊，它的名字叫樂樂羊。樂樂羊長大了，要上幼兒園了，他有很多衣服和鞋子，不知道穿哪個好，請小朋友們來幫幫它吧！”
每位幼兒選擇一張圖片，把適合樂樂羊上幼兒園穿的衣服、鞋子放在“衣柜”圖片的一邊；把不適合樂樂羊上幼兒園穿的衣服、鞋子放在“箱子”圖片的一邊。
（2）請幼兒說一說：你選擇的是什么圖片？你把這些圖片放在樂樂羊的“衣柜”里還是“箱子”里了？為什么呢？
3、請幼兒說一說：自己應該穿什么樣的衣服、鞋子才能夠在幼兒園里安全、快樂的活動。
幼兒園生活教案 篇25
教學目標
1.閱讀相關文章，懷念小學生活，制定綜合性學習計劃。
2.回憶六年的小學生活，填寫時間軸，選取時間軸上有代表性的內容和同學分享。
3.收集、篩選資料,整理資料，制作成長紀念冊。
4.策劃畢業聯歡會活動，學寫策劃書，制作節目單，舉辦畢業聯歡會。
5.給老師、同學、母校或未來的自己寫一封信，表達真情實感。
教學重點
1.收集、篩選資料,整理資料
2.填寫時間軸，回憶六年的小學生活，選取時間軸上有代表性的內容和同學分享。
3.收集、篩選資料整理資料，制作成長紀念冊。
教學難點
1.策劃畢業聯歡會活動，學寫策劃書，制作節目單，舉辦畢業聯歡會。
2.給老師、同學、母校或自己寫一封信，表達真情實感。
設計意圖
導入（3）分鐘
一、激情談話，導入新課
1.你們觀看過哪些晚會？都有哪些節日呢？
2.同學們，畢業了我們也舉行一場畢業聯歡會吧！【出示課件1】可以以班級形式進行，也可以以年級形式。無論是哪一種形式的聯歡會，事先都要進行周密的安排。怎樣組織一場聯歡會呢?
談話導入，引導學生回憶節目形式，為聯歡會籌備多種形式的節目做好準備。
新課教學（35）分鐘
二、小組交流,選定內容
1.認識聯歡會【出示課件2】
聯歡會是一種以情感交流為目的而組織起來的一種較為輕松的聚會方式。最具代表性的聯歡會:班級元旦聯歡會、春節聯歡晚會、老鄉會等。我們的畢業聯歡會的作用就是通過各種形式表達對學校、對老師、對同學、對童年的不舍以及對未來美好生活的向往之情。
2.你們都喜歡什么形式的節目呢？【出示課件3】歸納節目形式：小品、相聲、雙簧、歌曲、舞蹈、器樂、童話劇、變魔術、詩歌朗誦等。
看樣子大家都很見多識廣啊！如果老師想讓大家擔任我們這次聯歡會的小導演，不知大家有沒有這個膽量？大家勇氣可嘉，可我想請問一下各位導演，你們對這臺聯歡會的節目有哪些需要注意的地方？
歸納節目要求：節目的題材要新穎，內容要健康，形式要多樣。
節目有了，聯歡會就可以開始了嗎？還有哪些需要注意的呢？
三、合作討論，確定方案
1.確定主題，如：
“我們都很棒”畢業聯歡會
“記住我”畢業聯歡會
“難忘今朝”畢業聯歡會【出示課件4】
2.時間安排:根據考試時間決定演出時間，讓學生自由報名參加表演
3.排練節目:根據報名情況進行編排，經討論決定
4.挑選主持人，寫串詞，全班一起討論串詞的編寫要領
5.其他分工。【出示課件4】
①美術組。要求：繪制海報，布置好黑板，體現班級特色，烘托聯歡氛圍。
②美工組。要求：做好教室環境布置，干凈、整潔、美觀。
③電腦組。要求：制作PPT有標題頁，各環節頁面有節目名、表演者名稱。
④音樂組。要求：所有音樂全部下載插入到PPT里。
⑤后勤服務組。要求：負責列出所需物品的清單并且做開支預算。
⑥邀請組。邀請好學校領導代表、各科老師、家長代表。
⑦宣傳組。為這次聯歡會拍好照片，寫好報道，制作美篇。
6.做好名單。【出示課件5】
培養學生思維的靈活性和開闊性，對學生的個性發展和創造思維的培養起到良好的促進作用。用“小導演”來吸引孩子的注意力，用“不知大家有沒有這個膽量”來激發擔任小導演的勇氣、決心和興趣。
體現教師在綜合性學習中的指導性，為學生創設新奇、和諧、有趣的學習情境，為學生創造思維做好必要的準備。
給每組配好相應的名字，讓孩子的責任意識感更加強烈。
課堂小結及拓展延伸
四、課堂小結
各項做好策劃之后，我們要全局考慮，綜合安排，才能更好地籌備好這次班級聯歡會。
引導學生在體會相互合作與成功的喜悅。
幼兒園生活教案 篇26
活動目標：
1、認識自己的標記，能夠正確表達“我的標記是xxx”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標記、名字、性別，年齡。
3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
活動準備：
1、幼兒已經在園里選擇過自己的標記。
2、在家已經和爸爸媽媽制作過自己的身份證。
活動過程：
1、介紹我的身份證。
（1）幼兒將身份證掛在胸前，自由地說一說自己的身份證。提問：在你們胸前都掛著一個小牌子，他的名字叫身份證，和旁邊的小朋友說說你的身份證上都有什么？
（2）教師出示一張大的身份證，引導幼兒觀察。提問：這個身份證可好了，有了他我們就可以相互知道每個人的大名、小名、性別、幾歲了和標記，應該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證？先說什么？再說什么？
2、通過語言引導，激發幼兒產生介紹自己“身份證”的愿望。
（1）今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲，一個小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個一個有順序的大聲地說。
（2）指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是XXX，我的標記是xxx，我是男（女）孩，今年x歲了。”要求能把話說完整，鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。
3、請幼兒展開討論。
誰打的電話最清楚？為什么他說的最清楚？（有序的說。）
4、游戲：摘蘋果
（1）玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標記，幼兒找到自己標記的小蘋果，并把它“摘”下來。規則：能自己找到標記的幼兒算勝利。
（2）提問：蘋果樹上有什么？你們在哪里還見過這樣的標記。
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