幼兒園小班變變變教案合集7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班變變變教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班變變變教案 篇1
活動目標：
1、感知紅、黃、藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、在探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發幼兒的興趣。
3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
活動準備：
1、幼兒能認識紅黃藍三色。
2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個，瓶蓋上分別涂上紅黃藍的顏料3、紅黃藍顏色的小標記分別固定在桌上。
活動重難點：
重點：探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發幼兒的興趣。
難點：積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
活動過程：
一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個招呼吧！
幼：紅（藍）色寶寶，你好！
師：這個瓶子呀沒有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧！
（教師變搖瓶子邊念兒歌：小小瓶子搖啊搖，小小瓶子變變變！請幼兒幫助教師一起念一念）師：呀！瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服啊？小朋友還知道那些東西也是黃色的？
二、幼兒操作，說說自己瓶子寶寶的顏色師：好了！老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會了。還有一些瓶子寶寶也想去呢，請小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服，好嗎？
（幼兒邊念兒歌邊搖瓶子）師：喲！我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服，請小朋友說一說你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？
(紅黃藍三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)三、觀察顏色標記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標記后，做到自己的位置上去。
師：看，桌上有哪些標記啊？你的紅（黃、藍）瓶子寶寶應該坐在哪里呢？
（幼兒根據顏色標記，將自己手中的瓶子放到相應的標記上）師：今天小熊也要變魔術呢！他要幫瓶子寶寶重新換一件漂亮的衣服。
（教師提前換上另一種顏色的瓶蓋，再示范）師：咦！這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？瓶子寶寶怎么會變顏色的呀？
幼：搖一搖，就會變顏色的。
師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）師小結：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。
四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化師：現在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。
（幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）
五、結束語：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧！
幼兒園小班變變變教案 篇2
活動目的：
1。 大膽作畫，發展創造力。
2。 學習與同伴交流作品內容，提高口語表達能力。
3。 辨別異同，提高觀察力。
活動準備
積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
活動過程 ：
1。 老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。
2。 向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動 作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。
3。 幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛生。
4。 幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內容。
5。 引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
6。 將作品放在展覽區，讓幼兒自由欣賞。
總結分享
請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。
活動評價
1。 愿意參加繪畫創作活動，創作時情緒愉快。
2。 能辨別出相同的形狀和顏色。
活動建議
1．教師可根據本班實際情況，適當調整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。
2．活動內容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。
3．教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。
幼兒園小班變變變教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒根據圓形的特征，想象圓形的實物，并進行兒歌創編。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗創編活動帶來的快樂。
活動準備：
1、魔術工具一套：魔術棒、魔術箱、請一教師配教做魔術師。
2、兒歌圖片一套：太陽、氣球、蘋果、螞蟻。以及相應的漢字：紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。
3、幼兒創編用圖片，人手一份。開汽車的音樂。
活動過程：
1、出示圓形，初步想象。
教師：“小朋友，看，這是什么？”（圓形）圓形象什么？（幼兒充分想象）
2、以變魔術的游戲引出兒歌內容。
（1）教師：“今天，老師要帶你們區看魔術表演，想去嗎？”（想）“我們開著汽車去吧！”（開汽車的音樂起）“魔術城到了，下車吧！”“看，魔術師來了！”扮魔術師的老師介紹：“我是魔術師，這是我的魔術棒、魔術箱。我只要用魔術棒對著小圓形說‘小圓形，變變變’小圓形就會變出很多漂亮的東西來。
①魔術師用魔術棒對著小圓形說：“小圓形，變變變！”拿出圖片：太陽。教師：“呀，魔術師變出什么來了？”（太陽）太陽是什么樣子的？教師把幼兒說的按照兒歌的格式歸納：“變太陽，掛天空”“變太陽，放光芒。”引導幼兒說：“太陽是什么顏色的？”（紅色）我們用好聽的詞語來說：“變太陽，紅通通。”幼兒跟念一遍。
②我們請魔術師再來變一個吧。魔術師：“請小朋友和我一起來念：小圓形，變變變。”教師：“這回，魔術師變出什么了？”（氣球）“氣球是什么樣子的？”教師幫助幼兒歸納后問：“氣球飛到哪里去了？”（天上）“我們就說：變氣球，飛上天。”幼兒跟念一遍。
③接下來蘋果和螞蟻的方法同上，不同的是可以請幼兒來做魔術師，變魔術，激發幼兒學習的興趣。
（2）教師：“老師把魔術師變出來的兒歌變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽。”教師完整朗誦兒歌。幼兒學習兒歌兩三遍，可以加上動作來朗誦。
3、引導幼兒進行兒歌創編。
教師：“小朋友，還有什么東西也是圓圓的，它是什么樣子的呢？你會用兒歌里的話來說嗎？”幼兒自由創編，教師在黑板上及時記錄，并幫助幼兒用兒歌的格式進行歸納。最后，把幼兒創編的兒歌完整朗誦。
4、看圖創編。
教師：“魔術師還留下了許多漂亮的圖片，這些圖片都是用圓形的東西變出來的，請小朋友也把它編成一首兒歌，好嗎？你可以先和同伴說說。
幼兒集中交流：請小朋友把你編的兒歌念給大家聽。
5、小節，結束。
教師：“今天，小朋友學會了用圓形編好聽的兒歌，真棒。我們一起到外面去找找，還有哪些東西是圓圓的，它是什么樣子的，好嗎？”
開汽車出活動室。
幼兒園小班變變變教案 篇4
活動目標：
1、知道水的形態，通過變魔術的游戲培養幼兒對科學活動興趣
2、復習并鞏固紅，黃，藍色，根據色彩標記匹配相應的瓶子。
3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份。
活動重難點：
知道水的形態，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
通過變魔術的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
活動過程：
一、導入游戲
1、師：今天，老師帶來了一樣東西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無色透明會流動沒氣味）教師小結：水是透明的，無色，無味，會流動。
2、師：水寶寶可好玩了。現在它要和我們玩變魔術的游戲，但我們要一起念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會變的。我們來試試？
（教師【先橫著】搖動瓶身，據幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個小朋友拿一個瓶子，我們一起來變魔術，一定要說：“水寶寶，變變變哦”。
1、幼兒自行取一個瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導鼓勵孩子）提問：你們的水寶寶變了嗎/變出了什么顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個顏色標記吧。（教師邊說邊操作后幼兒操作）
2、顏色對應師：水寶寶玩累了想休息了，我幫它找個家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小朋友們看著標記給你們的水寶寶也找個家吧。（與框子對應放）
三、解讀秘密
師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？（幼兒猜測）肯定有秘密，我們快來找找（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）
提問：
1、你發現了什么？
2、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）教師小結：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發現了什么秘密？）
教師小結：原來蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。（詞：溶解）
3、把你們蓋子打開看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？
（師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點力，加加油）
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現在我要請另一個顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎么樣，你們想知道嗎？這個奇跡就交給小朋友們去完成吧！（教師邊說邊操作但不顯示結果給幼兒留個懸念）記住一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
提問：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？
提問：你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（幼兒講述）
總結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
幼兒園小班變變變教案 篇5
活動目標：
1、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的'快樂2、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變，變只＊＊＊＊＊。
活動準備：學會猜謎語、投影儀、手影。
活動過程：
一、猜一猜、說一說1、今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它。”（小手）2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領？（請個別幼兒講述）你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起！
二、變一變，學說短句1、師：不過，老師的這雙手呀，本領也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術呢？想看嗎？（想）師做各種動物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重）2、師：怎么樣，我變的魔術好看嗎？（好看）我們再來變一次！（教師變，幼兒念）三、大家一起變一變：
邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機創編）四、活動結束：
1、游戲好玩嗎？讓我們一起來變魔術吧！（請幼兒上前在屏幕上變）
2、小朋友們變的魔術真好看，讓我們到教室外面去變魔術吧！
幼兒園小班變變變教案 篇6
活動目標：
１、知道手勢能表情達意。
２、學習運用手勢語言來表達自己的情意。
３、感受小手創意活動的樂趣。
活動準備：
1、樂曲《小手拍拍》、錄音機。
2、幼兒活動場地安排：幼兒半圓圍坐，與教師面對。
3、各種動物圖片，布置成“動物樂園”。
活動過程：
１、“手”的熱身活動。和教師一起聽音樂做《小手拍拍》的韻律活動，活躍氣氛。
２、導入活動。“誰知道我們的手會做些什么？”幼兒回答。
３、活動“會模仿的手”
a“我們的小手真能干！手還可以變出許多小動物，你們信嗎？”
b教師做簡單的手勢，請幼兒來猜猜其表示的含義。
C展示“動物樂園”，請幼兒嘗試模仿動物造型，感受小手創意活動的樂趣。（形式：幼幼互動、個別幼兒、師幼互動）
４、活動“會說話的手”
a“手不但會變小動物，還能變成嘴巴說話呢！看，它在說什么呢？”教
師示范動作：暫停、你真棒、飛吻等。
b“現在，你的小手會說話了嗎？來試試看吧！”
c“你可以怎樣用手來說‘我很快樂’呢？”“你還想說什么？”請幼兒和好朋友說、和客人老師說，再請個別幼兒自己來說。
５、活動“會唱歌的手”
a“手不僅會說話，還會唱歌呢！讓我們來聽一聽，它在唱什么？”幼兒
觀看錄象（第一遍）。
b“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼兒看錄象（第二遍）。引導幼兒邊看邊學。“手唱的歌好聽嗎？讓我們一起來找個好朋友唱唱歌吧！”
６、小結。“今天小手變成了動物，變成了嘴巴，還會變什么呢？大家回去想一想，下次我們再來一起玩，好嗎？”
幼兒園小班變變變教案 篇7
活動目標：
1、能用多種感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用簡單的語言進行描述。
2、在玉米粒的變化中，體驗探索和發現的樂趣。
3、對玉米有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
玉米棒、玉米粒、爆米花、玉米做成的各種食物、爆米花視頻，百寶袋，盤子若干，小碗若干
活動過程：
一、 摸一摸
1、【教師出示口袋】今天張老師在這個口袋里放了一樣好吃的東西，猜猜會是什么好吃的東西？
-（幼兒猜兩個左右后）請一個寶寶來摸摸看看。（追問：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感覺，圓圓的還是長長地，是滑滑的還是一粒粒的）
-他說是玉米，到底這個袋子里裝的是什么，我們拿出來看看。
-我來請坐的最好的寶寶幫我拿出來。（請一位表現好的幼兒）
2、這是什么東西啊？（邊說邊回到教師的位置）玉米？這玉米上面長的是什么啊？
3、原來這一粒粒的是玉米粒。（玉米粒聲音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么啊？（玉米粒）
4、我們一起和玉米粒寶寶做朋友，把你們的椅子下面的玉米粒寶寶請出來。
-張老師已經把我的玉米粒朋友請出來了。
5、玉米粒長的什么樣的（如幼兒沒反應，可以做適當的提醒如看看是大大的還是小小的，顏色呢？摸摸它是什么感覺，再聞聞呢？）
提升時可以說，你說的是它的顏色黃黃的
-我們把袋子打開來，聞一聞玉米粒的味道。（教師示范打開袋子）
-聞好了，快點把袋子扣緊，玉米粒很調皮的，別讓它跳出來了。
小結：玉米粒是一粒粒小小的，黃黃的，摸上去硬硬的，滑滑的，聞上去沒有什么氣味。
二、 變一變
1、你們知道嗎，玉米粒有個超級大變身的本領。我們把玉米粒裝進袋子，然后放進微波爐轉下，看看會發生什么變化。
2、【幼兒觀賞爆米花過程】在過程中教師可以引導幼兒說說你聽見了什么？袋子發生了什么變化？猜猜里面的玉米粒有什么變化？
-袋子放進微波爐后在干什么啊？（手指畫圓圈暗示）
-袋子放進微波爐，轉一轉，轉一轉。（兩手打圈表示轉圈）。
-現在袋子是怎么樣的啊？（兩個手掌做出扁扁的動作）（扁扁的）
-扁扁的袋子轉一轉，轉一轉。
-聽聽看，聽到什么聲音了沒有？(1分05秒)
-這個聲音像什么啊？（像放鞭炮）
小結：袋子放進微波爐里轉一轉，發出了嗶嗶啵的聲音，像鞭炮。
-再看看袋子和前面有什么不一樣了？
-原來扁扁的袋子現在鼓起來胖胖的了，那你們猜猜袋子里的玉米粒會有什么呢？（2分10秒 暫停錄像）
3、繼續播放錄像，提問：玉米粒變成什么樣了？（白白的，像朵花）
-白白的，像朵花，所以我們叫它爆米花。
4、今天我把爆米花也帶來了，請爆米花和我們一起來做朋友，保護好你的爆米花哦，別讓它跳走了。
5、看看它和玉米粒有什么不一樣？
-玉米粒是小小的，爆米花是怎么樣的？（大大的）
-他的顏色有什么變化。（玉米粒原來是黃黃的，現在爆米花是白白的）
-靠近鼻子聞聞看？（香香的）
-玉米粒是硬硬的，爆過后玉米粒咬起來會怎樣？我們來嘗嘗吧！（脆脆的，甜甜的，香香的）
小結：爆米花大大的，白白的，聞著香香的，吃進嘴里脆脆的，甜甜的。
三、 玩一玩
1、你們想不想做一粒玉米粒，玩玩變身游戲，把自己變成一朵爆米花？
2、邊跟教師念兒歌，邊做游戲。（兩遍）
-小玉米粒們出來了。
-玉米粒們，準備好了沒有啊？（情緒調動起來）
-我是一粒小小的玉米粒，放進微波爐里轉一轉，轉一轉呀轉一轉，玉米粒變成什么了，嗶嗶啵，嗶嗶啵，嗶嗶啵，玉米粒變成爆米花！
小結：這個游戲好玩嗎？可是小朋友自己在家把東西放進微波爐轉是很危險的，一定要請大人幫忙哦。
四、 嘗一嘗
1、原來爆米花是由玉米粒做成的，張老師這邊還給大家帶來了許多玉米做的東西，我們也一起來嘗嘗吧。
2、幼兒分享食品。
活動反思：
亮點：
1、整個活動比較流暢，并且環節清晰，一環扣一環，層層遞進的引導幼兒進行探索發現。
2、整個活動調動了幼兒各種感官，視覺、嗅覺、觸覺等，充分利用具體的實物展示，幫助幼兒迅速建立起相關經驗，這樣的方式非常符合幼兒的年齡特點，所以在活動中孩子們的關注點一直放在活動上，十分投入。
3、在請幼兒描述爆米花和玉米粒有什么不一樣的時候，教師手中展示了玉米粒，孩子們手中拿著爆米花，這樣幫助幼兒進行對比，直接的發現兩者的區別。
不足與對策：
1、對于在活動中的師幼互動，還是存在著很多的不足，像觀看錄像時，請幼兒猜猜袋子里的玉米會有什么變化，有幼兒回答說袋子變大了，由于我太過急于想得到關于玉米粒的答案，我仍舊重復了前面的提問，其實這時候可以靈活的把孩子引導回來，如袋子變大了，那袋子里面的玉米粒怎么樣了呢？師幼互動是一門大學問，以后還需要多學習。
在活動中關于玉米粒氣味的討論，有的孩子說香香的，有的孩子說沒有味道，在活動前我驗證過是沒有味道的，但當孩子說有味道時，我卻不經意間被孩子帶過去了，肯定了他們說有味道的答案，其實想這樣的情況，我應當通過強調沒味道的答案來正確的引導孩子對于玉米粒的氣味的認識。
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