幼兒園中班語言教案《小白兔過橋》（精選9篇）
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言教案《小白兔過橋》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案《小白兔過橋》 篇1
活動目標
1、通過活動，幼兒能知道兒歌的名稱，理解兒歌內容，初步學會朗讀兒歌。
2、引導幼兒學習新詞：“蹦蹦跳跳”“禮貌”“您”“招”。
3、讓幼兒初步懂得與人相處要謙讓的道理，養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。
活動準備
材料準備：圖片《小白兔過橋》、小白兔和山羊頭飾、字卡。
活動過程
1、出示圖片《小白兔過橋》
今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小白兔過橋》。
小白兔和山羊公公都要走過小橋，最終它們過橋了沒有呢？它們是怎么過橋的呢？小朋友們看完就知道了。
2、教師提問，引導幼兒理解兒歌
（l）兒歌中講的是誰過橋？它們過橋了嗎？（小白兔和山羊公公。它們都過橋了）
（2）小白兔和山羊公公過小橋，碰到一塊，小橋很小，一起過是過不去的，那怎么辦啊？（讓一個人先過去）該讓誰先過橋？（山羊公公）為何要讓山羊公公先過橋呢？（幼兒一邊想這個問題一邊聽教師念兒歌）
3、學習兒歌
（1）教師有表情地示范朗讀一遍兒歌。
提問：
剛才老師念的兒歌叫什么名字？（小白兔過橋）
兒歌中有哪幾個動物？（小白兔和山羊公公）
（2）教師出示小白兔和山羊公公頭飾，邊操作邊朗誦第一段。
提問：
誰先去過橋？（小白兔）
小白兔走到橋上時怎么了？（瞧一瞧）
小白兔見到誰來了？（山羊公公）
山羊公公是怎樣走上小橋的？（搖搖擺擺）
（幼兒跟教師念兩次）
（3）教師繼續邊操作邊朗誦第二段。
提問：小白兔見到山羊公公走上橋后怎么辦？（往回走）
小白兔站在橋頭干什么？（把手招）
小白兔對山羊公公說了些什么話？（山羊公公，您走好！山羊公公，您先過橋）
（幼兒跟老師念兩次）
（4）老師講述第三段。
提問：
河水聽了小白兔的話怎么了？（嘩嘩笑）
小魚聽了小白兔的話又怎么了？（蹦蹦跳）
（老師示范小魚蹦蹦跳的動作，幼兒跟老師學跳）
河水和小魚都夸小白兔什么？（有禮貌）
（老師帶領幼兒念第三段）
小結：河水嘩嘩笑，小魚蹦蹦跳，那是在夸獎小白兔懂禮貌，知道謙讓。在好處、方便面前能夠做到不搶先、能讓人，就是謙讓的表現。小白兔做得很好。
4、學念兒歌
（l）教師完整地有表情地再范讀兒歌一次，然后幼兒集體跟教師讀兩次。
（教師在此強調翹舌音，糾正個別幼兒的錯誤讀音）
（2）請兩名幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
禮貌教育：
小朋友學習了《小白兔過橋》這首兒歌，我們該向兒歌中的誰學習（小白兔）為什么要向小白兔學習呢（小白兔有禮貌，讓山羊公公先過了橋）有禮貌的孩子才是好孩子。平時你們會不會這么做？（會）請個別幼兒告訴大家。
小結：小朋友之間要互相謙讓，大家就像一家人，學習活動都會覺得很愉快。我們的許多小朋友也能做到謙讓，比如說，排隊喝水、排隊洗手，先讓給其他小朋友，這些都是謙讓。
5、情景表演《小白兔過橋》
請能力強的幼兒上臺表演。
幼兒園中班語言教案《小白兔過橋》 篇2
【設計意圖】
自從幼兒園的養殖區里來了兩個小客人小白兔之后，引起了孩子們極大的興趣。每天都有很多幼兒圍著小白兔看看、說說，還有很多幼兒從家里拿來菜葉喂小白兔。動物是人類的朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習性。
小班幼兒年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要在親身體驗、探索中去發現事物的特征，為此，在活動中我設計了"喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等"讓幼兒喜歡小白兔，愿意親近小白兔，在模仿的同時也鍛煉了幼兒的雙腳跳能力，發展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會到集體游戲的快樂。整個活動符合幼兒年齡特點和學習特點，正如《綱要》中所述：既符合幼兒興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活，又有助于擴展幼兒的經驗。
【活動目標】
1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。
2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
【活動準備】
1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂《拔蘿卜》。
【活動過程】
一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。
1、出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
師：寶貝們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧--它是誰啊?(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過真的小白兔嗎?誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子?
幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特征。
2、出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。
師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣--我們一起來看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快?(幼兒根據想象自由回答)
小結：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發達，所以跑起來特別快。
師：(兔籠里有一塊木頭)小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭?(幼兒根據想象自由回答)
小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門牙長的特別快，需要經常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會被餓死了，只有經常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。
3、簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎?(幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子)。
放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什么食物啊?(幼兒根據已有經驗回答)
二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動作。
師：老師準備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊?(請幼兒喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好?現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。"(設障礙物山洞)寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》)
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍!
【活動反思】
整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，"孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來"老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
幼兒園中班語言教案《小白兔過橋》 篇3
活動目標：
1、讓幼兒感受兩段不同的音樂。
2、能跟著音樂做出各種動作。
3、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重點難點：
重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。
難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。
活動準備：
布置場景，課件、音樂，小白兔胸牌(每人一個)和大灰狼的頭飾。
活動過程：
一、帶幼兒進入場地
教師：孩子們，我是兔媽媽，你們都是兔寶寶，今天媽媽帶你們去森林里玩好嗎?出發嘍! (幼兒跟隨教師學習小兔跳，進教室)，森林可真漂亮啊，請寶貝們每個人找到一棵小樹坐下來休息一下吧!(引導幼兒坐在椅子上)
二、聽第一段音樂
1、教師：今天媽媽在來的時候還給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。(播放音樂，不看動畫)
2、教師提問：孩子們，聽了這個音樂你感覺怎么樣?你想做點什么?
3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。(跳舞、吃草、拔蘿卜、采蘑菇……)
4、讓幼兒跟著音樂做各種動作。(播放音樂)
教師：那我們跟著音樂做自己想做的動作吧!但是等會音樂停的時候，請寶貝們蹲下來不要動。
5、教師點評幼兒表現，請個別幼兒在做示范6、集體跟著音樂再來做動作
三、聽第二段音樂
1、教師：媽媽這里還有一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽吧。(播放音樂，不看動畫)
2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣?你覺得森林又來了什么動物?
3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。
4、讓幼兒跟著音樂學做的動作。(播放音樂)
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)
今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎?
五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的!
1、教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。
2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。
活動反思：
小班孩子年齡小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節的同時，用身體動作來表現音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。
幼兒園中班語言教案《小白兔過橋》 篇4
設計思路：
我以小白兔這一幽默感、善良、小朋友喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法，通過明快的節奏，通過畫面從而展現出小白兔的心理活動。有趣的情節畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小白兔不過橋的時候在想誰？魚兒和流水是怎樣夸獎小白兔的？小白兔最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構思和富有情節形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平。
活動目標：
1.初步理解詩歌內容，學習跟念
2.大膽地進行表演。
3.懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、觀看課件引起幼兒興趣
師：今天老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小白兔）小白兔在來我們學校的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小白兔遇到了什么事情？我們一起來看看圖。
二、學習朗誦兒歌的內容，進一步體驗兒歌的情感。
教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。
（一）、課件出示背景圖1
1、問：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小橋） （讓幼兒回答）
2、今天，老師根據這幅圖，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？
3、師說第一段兒歌：小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧。
4、問：當小白兔走到橋上時，誰過來了。（師指導朗讀）
5、師過渡：那接下來小白兔是怎樣做的呢？我們看第二幅圖。
（二）、課件出示背景圖2
1、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋。
問：山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學一學）
2、幼兒學習朗誦
3、教師：小白兔走過橋了嗎？
（三）、課件出示背景圖3
1、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第三段。
問；小白兔是怎么做的？對山羊公公說些什么？
2、幼兒學習朗誦
（四）、課件出示背景圖4
1、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第四段。
問：誰夸獎了小兔呢？
2、幼兒學習朗誦
三、講述詩歌第一遍，配上動作表演。
師：詩歌一遍講完了，請小朋友回答我的問題
1.小白兔過橋時，它遇到了誰？
2.山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學一學）
3.誰夸獎了小兔呢？
四、邊欣賞邊講述
師：1.如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？
2.那么我們的`小兔是怎么做的呢？
3.河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？
五、幼兒跟念，再配上動作學一學
六、欣賞歌曲《小熊過橋》。
幼兒園中班語言教案《小白兔過橋》 篇5
活動時間：
活動名稱：
分級閱讀《小白兔過橋》
活動目標：
1.通過活動過程，理解兒歌內容，初步學會朗讀兒歌。
2.引導幼兒學習新詞：白兔、過橋、山羊。
3.讓幼兒懂得與人處事要謙讓的道理，養成良好的行為習慣。
活動準備：
1.教具：圖片（白兔、山羊公公） 字卡：白兔、過橋、山羊
2.學具：小圖書人手一冊
活動重點：
懂得與人處事要謙讓的道理
活動難點：
朗讀兒歌，識字卡
活動過程：
1.導入：謎語：耳朵長、尾巴短、只吃菜、不吃飯（兔子）
2.集體活動：
（1）出示（兔子）卡片引出課題
師：今天，老師把小兔子帶到了教室里，有一天，小兔子要過橋，他呀遇到了山羊公公，那么他們之間發生了什么事情呢？接下來，老師帶給小朋友們一首詩歌，名字叫《小白兔過橋》
（2）播放VCD，簡單提問
師：詩歌名字叫什么呀？
（3）出示板書：《小白兔過橋》教師朗讀一遍
（4）根據詩歌內容解釋其意義
師：小白兔為什么要那樣說呀？
（5）教師手指字帶讀一遍，最后一句引出字卡：白兔、帶讀三遍，相應引出其余字卡帶讀三遍
（6）字卡游戲：親親
（7）發小圖書，一起讀一讀（圈字卡）
（8）收出，用動作表演詩歌
（9）游戲《兔子舞》
（10）總結：今天，我們學習了什么詩歌啊？ 小白兔，懂得謙讓，為他人著想，有禮貌，我們也要學習小白兔。
活動延伸：小朋友在一起玩玩具的時候或者排隊的時候，也應該懂得謙讓不爭搶，為他人著想，如果你能做到，大家都很喜歡你。
家庭作業：回家和爸爸媽媽一起讀一讀
活動反思：建議分兩個課時上
幼兒園中班語言教案《小白兔過橋》 篇6
活動目標：
1、結合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。
2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發展表達和仿編的能力。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、幼兒自制的指偶人手一個
2、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個四
活動過程：
(一)開始部分
出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，誰已經來到橋邊了？”
(反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個開始部分簡單；過渡很自然)。
(二)基本部分
1、結合圖片，示范仿編兒歌。
老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？
學習短句，小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學習短句：小蝴蝶過橋飛飛飛。
2、幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。
幼兒分組表演討論。教師巡回指導。
3、結合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合匯編成《小動物過橋》。
“小動物來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》。”請小朋友一起來看看。請用完整一句話來告訴老師。
4、我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日。
教學反思：
本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。
幼兒園中班語言教案《小白兔過橋》 篇7
一、活動目標
1.理解兒歌內容，有節奏地朗讀兒歌，感受兒歌的音韻美。
2.理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做個有禮貌、有愛心的孩子。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
二、活動準備
1.經驗準備：
（1）學唱歌曲《走路》并把山羊公公編入歌曲中。
（2）做過體育游戲“過獨木橋”。
2.物質準備：棒偶、小兔、山羊公公各一個，背景圖一副。小白兔頭飾、山羊公公頭飾、小魚頭飾。
三、指導要點
1.活動重點：理解兒歌內容，有節奏、完整地朗讀兒歌。
2.活動難點：理解詞語“搖搖擺擺、蹦蹦跳跳”。
3.活動指導：通過談話演示教具、角色表演等形式幫助引導幼兒理解兒歌內容，感受兒歌的節奏美及音韻美。
四、活動過程
1.創設情境，導入教學
在教師的帶領下，幼兒聽音樂交替模仿兔子和山羊公公走路的樣子進入教室。（歌曲《走路》）
2.出示圖片和棒偶，引導幼兒討論和表述。
提問：這是什么？為什么叫獨木橋？
如果小白兔和山羊公公同時要過獨木橋，應該怎么辦？（鼓勵幼兒大膽表述，注意回應和提升幼兒的語言經驗。）
3.視聽朗誦兒歌，引導幼兒初步感知兒歌內容。
提問：兒歌的名稱是什么？兒歌里有誰？說了一件什么事？
4.教師操作棒偶，再次示范朗誦兒歌。幼兒欣賞并理解兒歌內容。
提問：小白兔是怎么走路的？（模仿動作并學習詞語“蹦蹦跳跳”。）
山羊公公是怎么走路的？（模仿動作并學習詞語“搖搖擺擺”。）
小白兔遇到了山羊公公，它是怎么說的？它是怎么做的？
河水為什么嘩嘩笑？鯉魚為什么蹦蹦跳？
5.教師完整朗誦兒歌，幫助幼兒感受兒歌的節奏美和音韻美。
提問：這首詩歌好聽嗎？哪里好聽？（讓孩子評價）
6.幼兒學習朗讀兒歌。
（1）教師有感情地朗讀兒歌，幼兒小聲跟讀。（利用棒偶操作）
（2）集體朗誦。（指導幼兒有節奏地朗誦，并讀準字音。）
（3）分組分角色朗讀，一組扮演小白兔，另一組扮演山羊公公，邊讀兒歌邊表演。（注意指導幼兒表演出角色的動態特征。）
7.分角色表演。（指導幼兒表演出角色的動態特征。）
8.討論、理解兒歌主題。
提問：（1）小白兔為什么要讓山羊公公先過橋？
（2）如果在公共汽車上遇到爺爺奶奶應該怎么做？（聯系經驗）
小結：小白兔是個有禮貌、有愛心、尊重老人的好孩子，大家都喜歡它。我們也要向小白兔學習，做個有禮貌、懂得謙讓的孩子。
附：兒歌
小白兔過橋
小白兔過小橋，
走到橋上瞧一瞧，
山羊公公過來了，
搖搖擺擺走上橋。
小白兔往回跑，
站在橋下把手招，
山羊公公您走好，
山羊公公您先過橋。
河水聽了嘩嘩笑，
小魚樂得蹦蹦跳，
都夸白兔有禮貌。
幼兒園中班語言教案《小白兔過橋》 篇8
活動目標：
1、幫助幼兒學習詩歌,了解詩歌的人物情節等主要內容、
2、引導幼兒用故事的語言表現詩歌的內容,實現語言形式的轉換、
3、發展幼兒對多種文學作品的理解能力和表達能力、
活動重點：
幫助幼兒學習詩歌,了解詩歌的人物情節、
活動準備：
1、小竹竿,小籃子、
2、紙偶人,頭飾,多媒體、
活動過程：
一、欣賞詩歌
1、教師通過讓幼兒聽錄音欣賞詩歌、
2、通過提問讓幼兒掌握詩歌中的人物及事件發生和發展、
a、詩歌中講的是誰的事情？
b、小白兔過橋時看見了誰？
c、小白兔過橋時看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？
3，看畫面，幼兒自由地朗讀詩歌。
二，表演故事
1，教師和幼兒共同為表演準備道具；紙偶人，小藍子，拐杖等。
2，幼兒選擇自己感興趣的表演形式進行表演，將詩歌中的語言轉換成對話與對白。
三，操作講述
1，教師啟發幼兒的思維，讓幼兒將詩歌的內容繪制成2—3幅圖畫。
2，引導幼兒將圖畫內容轉換成敘事形式。
3，將幼兒繪畫作品展出。
教師將幼兒的敘述記錄下來，配合畫面同時展示，引導幼兒互相參觀并講述。
附：小白兔過橋的故事
今天的天氣很好，小白兔穿著很漂亮的裙子，奔奔跳跳地走在路上。她想去看看河對按的外婆。它經過美麗的田野，來到了一條小河邊，河上只有一座獨木橋，他正要過橋。
這時，河對岸來了，一位拄著拐杖的山羊爺爺。小白兔忙打招呼 ;“山羊爺爺，你去哪兒呀?”山羊爺爺樂呵呵地答道：“今天天氣很好，我到對岸來散散步。小白兔，穿得這么漂亮，你哪兒去呀?”小白兔說：“我呀，今天準備要去看望外婆。”
“這座獨木橋太窄了，只能一個人過。小白兔，你先過吧!”
“還是你先過吧!山羊爺爺。”
“別客氣，小白兔，你先過。”
“山羊爺爺，你年紀大了，你先過，注意安全哦!”
山羊爺爺看著小白兔這么懂事，他樂呵呵地笑了。他拄著拐杖慢慢地走過了獨木橋。山羊爺爺說：“小白兔謝謝你!”
“小白兔說不用謝!這是我應該做的!”
就這樣小白兔也過了獨木橋，高高興興地去了外婆家。
啟示：
在路上碰見長輩像山羊爺爺行動不便的老人家，我們小輩年輕人就應該禮讓幫助一下，給老爺爺讓路是我們尊敬長輩，也是說明我們講禮貌，小朋友們在家孝敬長輩，在外面遇見長輩也一樣要懂得禮貌，講禮貌是我們中華文明禮儀之美。你今天做了嗎?
幼兒園中班語言教案《小白兔過橋》 篇9
活動目標：
1.幫助幼兒學習詩歌,了解詩歌的人物情節等主要內容。
2.引導幼兒用故事的語言表現詩歌的內容,實現語言形式的轉換。
3.發展幼兒對多種文學作品的理解能力和表達能力。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動重點：
幫助幼兒學習詩歌,了解詩歌的人物情節。
活動準備：
1.小竹竿,小籃子。
2.紙偶人,頭飾,多媒體。
活動過程：
一、欣賞詩歌
1.教師通過讓幼兒聽錄音欣賞詩歌。
2.通過提問讓幼兒掌握詩歌中的人物及事件發生和發展。
a.詩歌中講的是誰的事情？
b.小白兔過橋時看見了誰？
c.小白兔過橋時看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？
3.看畫面，幼兒自由地朗讀詩歌。
二、表演故事
1.教師和幼兒共同為表演準備道具；紙偶人，小藍子，拐杖等。
2.幼兒選擇自己感興趣的表演形式進行表演，將詩歌中的語言轉換成對話與對白。
三、操作講述
1.教師啟發幼兒的思維，讓幼兒將詩歌的內容繪制成2—3幅圖畫。
2.引導幼兒將圖畫內容轉換成敘事形式。
3.將幼兒繪畫作品展出。
教師將幼兒的敘述記錄下來，配合畫面同時展示，引導幼兒互相參觀并講述。
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