【實用】幼兒園小班教案模板4篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
設計思路：
水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱，經常發現我班的孩子借著小便、洗手的機會在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發弄濕，有的把衣服潑濕，有時發現后真是非常生氣，但看著他們樂不可支的模樣，也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿足孩子的這一特點，圍繞近階段開展的“小手真能干”主題，特組織本次活動，力求讓孩子在玩海綿的過程中，與水親密接觸，滿足孩子玩水的愿望，進而感受到自己的小手真能干。
活動目標：
1、在游戲中知道海綿能夠吸水。
2、積累初步的測量和比較的經驗。
3、萌發幼兒愛護花草的情感。
活動準備：
1、幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個，其中四個裝滿水。
2、小鈴一個，一把用于測量的尺子，不干膠若干。
活動過程：
一、玩玩海綿。
1、猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）
2、取海綿，和好朋友說說海綿的形狀。
師：老師把海綿剪成各種各樣的形狀，誰來說說，你的海綿是什么形狀的？
3、捏一捏海綿，有什么感覺？
師：用小手捏一捏，感覺怎么樣？
師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時候要小心一點，不要把水弄到地板上。
4、幼兒把海綿放進水里玩，說說發現了什么？
引導幼兒探索用海綿吸水、擠水的過程。
師：海綿好不好玩？你是怎么玩的？放進水里，拿出來發現了什么？ 擠一擠，你又發現了什么？
二、運水比賽
1、師：想不想再玩海綿？我們來玩一個運水比賽，好嗎？比一比哪一組運的水最多。
2、選標記分組。
師：你想參加什么隊，就到前面的籃子里取個標記貼在身上。
哎呀，運水的時候，水會滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。
3、找圈圈，幼兒站在和標記相同顏色的圈圈里。
4、教師講述游戲規則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運到對面的水桶里，當小鈴響時，大家停止運水，比一比哪一組運的水最多。
5、游戲開始，幼兒運水。
6、小鈴響起，運水結束。教師和幼兒一同來測出哪個組的水最多。教師測量，為每個組貼上相應顏色的刻度標記。引導幼兒觀察尺上的標記，什么顏色的標記最高，哪個隊的水運得最多？獎勵得勝的一隊，鼓勵其他隊。
7、再次游戲。
三、給小花、小草澆水
今天天氣真熱，小花、小草被曬得嘴巴很干很干，怎么辦？我們去幫小花、小草，給他們喝點水好嗎？
活動中，為了充分體現孩子的自主性，給予幼兒充分的時間自由玩海綿，探索海綿的吸水過程，并讓幼兒自由選擇分組。運水時，創設寬松自由的環境，讓每個孩子都能主動參與，不需要排隊，避免等待，更適合了小班幼兒的年齡特點。運水過程中，通過觀察比較，讓幼兒積累初步的測量和比較的經驗。
最后環節，我設計了給小花、小草喝水的情節，激起幼兒愛護花草的情感，在潛意識中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養成節約用水的好習慣打下良好的基礎。
幼兒園小班教案 篇2
[活動目標]
1．認識標記“↑”、“↓”，能根據沉浮標記簡單分類。
2．觀察水果在水中的沉浮現象，獲得物體沉浮的經驗。
3．進一步促進幼兒觀察能力的發展，并引導幼兒在生活中多尋找不同的科學現象。
[活動準備]
1．各類時令水果若干(蘋果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩只籮筐內。
2．“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器若干。
[活動過程]
1．師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什么水果?”
教師介紹活動中要用的水果，幼兒指認水果。
2．師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。”
師：“如果沉浮兄弟吃錯了水果，他們就要拉肚子，今天我們來幫他們把水果分出來，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”
教師分別出示‘↑’和‘↓’的標記。
3．師：“小朋友，你們先來猜一猜，這些水果放在水里，哪些會浮起來，哪些會沉下去昵?”幼兒自由討論后回答。
請幼兒討論哪些是沉、浮的水果，教師給予補充。
4．師：“剛才小朋友們都說了很多水果，現在我們也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起來的。現在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水里去試一試，看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮。”
請幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果，感知不同水果的沉浮。
5．幼兒自己動手實驗，并把自己的實驗結果告訴小朋友聽。教師幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述自己實驗的結果。
教師巡回指導幼兒實驗。
6．師：“現在誰愿意把你的發現講給大家聽聽?”
幼l：“我拿的是蘋果，我發現蘋果是浮起來的。”
幼2：“我拿的是提子，我發現提子是沉下去的。”……
7．鞏固沉浮兄弟的特征，進一步認識標記“↑”和↓”。
8．師：“小朋友們真棒，幫助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果，現在我們一起來將這些水果按照‘浮上來↑’和‘沉下去↓’分開放在兩只籮筐里好嗎?”(請幼兒根據剛才的實驗結果分放。)
教師將標記“浮上來↑”和“沉下去↓”分別貼在兩只籮筐上。
9．師：“沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧!”請幼兒自己選擇一樣水果，并與他人互換品嘗，體驗分享的快樂。
幼兒園小班教案 篇3
故事情節簡單、有趣，孩子會覺得好玩。
在給孩子讀故事前準備一個大布袋，邊讀邊給孩子演示故事中的情節。故事的難點在于幫助孩子想象巨人、小偷和汽車在大布袋前是怎樣很快變小，被吸進大布袋里的`；從大布袋里出來后又是怎么樣從小變大的。所以在第一次讀的時候要邊讀邊講，用手勢和動作表示巨人等從大變小，又從小變大的過程。
讀故事的時候，要讓孩子感到大布袋很神奇，并把巨人、小偷的吃驚和小矮人的快樂讀出來。
1. 小矮人為什么要把大巨人裝進布袋里？
因為兩個巨人在打架，而且還讓小矮人別管閑事，所以小矮人把他們裝進了布袋子里。
2. 大布袋是怎樣把巨人、小偷裝進去的？
小矮人張開口袋，說“進來、進來”，巨人和小偷就變得很小，被吸進了布袋里。
3. 小矮人為什么要把大布袋背到警察局里去？
聽聽孩子們怎么說。他們會知道警察是抓壞人、抓小偷的。需要進一步告訴他們：警察不僅抓小偷，也要制止、懲罰在街上打架的人和不遵守交通規則的車輛。
4. 兩個巨人從口袋出來后，為什么說“太悶了、太悶了！”
口袋很小、不透氣、又很黑，所以巨人說布袋里太悶了，很不舒服。
5. 你知道小矮人的大布袋有什么用途嗎？
鼓勵孩子根據文中的敘述去想象。
教具準備圖片：33巨人
附故事：
小矮人的大布袋
小矮人的大布袋佚名街上走來一個小矮人，小矮人背著一個大布袋。這時，有兩個巨人在打架。小矮人叫：“別打架，別打架！”
“小孩別管閑事！”兩個巨人一起對著小矮人揚了揚拳頭（動作表現）。
小矮人張開大布袋，叫：“進來進來！”
“啊！”兩個巨人糊里糊涂地變小了（他們不知道自己為什么就變小了），驚叫著被吸進大布袋。
這時，街上有人在喊抓小偷，一個小偷慌慌張張（很害怕、著急）地在逃。
小矮人張開口袋叫：“進來進來！”小偷也變小了，鉆進了大布袋。
忽然，一輛卡車闖過了紅燈，小矮人張開口袋又叫：“進來進來！”卡車呼呼地縮小，稀里糊涂（不知道怎么回事）地鉆進了大布袋。
小矮人將大布袋背進警察局，說：“你們要處理的人我都帶來了！”
警察問：“人呢？”
小矮人打開大口袋：“出去出去！”
卡車開了出來，漸漸變大。小矮人說：“這輛車闖紅燈！”
兩個小人走了出來，漸漸變成巨人。小矮人說：“他們在街上打架，勸不住。”
兩巨人叫道：“太悶了太悶了！”
警察驚奇地說：“啊！真是怪事了！”
小矮人將布袋一抖，小偷被抖（動作表現）了出來。小矮人指著他說：“他是小偷。”
小偷驚異地叫道：“哇，我的骨頭都要散了，這是哪里呀？”
“這是警察局！”
“再見！”小矮人將大布袋往肩上一放，走了。巨人啊小偷啊都被警察帶走了。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、學習招待客人，知道對待客人要認清、有禮貌。
2、通過情境表演，遷移已有的待客經驗，學習使用“您好”、“請坐”、“請喝水”、“再見，請下次再來”等禮貌用語。
3、樂意扮演主人和客人，感受當家庭小主人和客人的樂趣。
活動準備：
1、幼兒有待客或者看成人待客的經驗。
2、活動室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只。活動過程：
一、幼兒交流自己招待客人的經驗。???教師：你秒家里有沒有來過客人？你和你的爸爸媽媽是怎么招待客人的？
二、通過故事《小熊家的客人》引導幼兒學習基本禮貌用語。
1、教師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個人在家，這時山羊阿姨來做客了，小熊是怎么做的呢？請聽故事《小熊家的客人》。
2、教師講述故事后，提問：山羊阿姨來了之后，小熊開門說了什么？？（集體學說“請坐”、“請喝水”）山羊阿姨要走了，小熊說了什么？（集體學說“再見，歡迎下次再來”）
三、請配班老師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習招待客人。
1、教師：想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客？我們也要像小熊一樣熱情地招待她。除了請山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來招待她呢？（請個別幼兒去“小超市”購買）
2、教師（打電話）：喂，山羊阿姨嗎？我們X班的小朋友想請你來做客，你馬上來，好嗎？我們等你。
3、配班老師（戴著山羊手偶做敲門狀）：請問是X班嗎？我是山羊阿姨。
4、教師做開門狀，引導幼兒集體用簡單的禮貌用語招待客人。
四、幼兒分組自由進行情境表演，招待客人。
幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小主人，認清禮貌地招待客人。幼兒很喜歡游戲，這個活動在娃娃家游戲中延伸，引導幼兒熱情禮貌地招待客人，遷移已有的知識經驗。
活動反思：
娃娃家游戲是幼兒原本就十分喜歡的，但在游戲中幼兒的交往技能較差，所以游戲情節少豐富。通過老師有序的引導，幼兒對活動更加感興趣，都很積極地投入到活動中去。出現了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩游戲等情節，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流。個別較內向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的參與游戲。
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