精選幼兒園大班教案模板匯總8篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
主題名稱：
從頭到腳
活動目標：
1、對自己的身體充滿認識的興趣。
2、幫助他們了解身體，逐步提升自我認識的水平。
3、了解多運動對身體有好處。
4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
主題說明：
了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及原有經驗辨認觸摸對象。通過畫圈、數數活動，能正確判斷身體器官的單、雙數。大膽嘗試用腳作畫，感受腳的特別能力。體驗想象帶來的樂趣。能分辯安全和不安全的事，學會自我保護。學唱歌曲，嘗試唱附點音符和連音。通過不同的運動感知心跳、呼吸等身體變化，發展身體的協調性和靈敏性、平衡能力。
活動反思：
《從頭到腳》這個主題開展的第一個星期，我們創設了一個問題“腳”的墻面，想了解一下：關于腳，孩子們知道什么？想知道什么？或者是孩子們有什么疑問。我們想從孩子們最想知道的方面，開始我們的主題《有趣的腳》。
我們和孩子們一起帶著問題去探索《腳的秘密》，從而知道了：什么是腳踝；為什么腳底有凹凸；還知道了幾種不同類型的足弓，以及它們適合穿的鞋子；還把腳和手進行了對比，得出了很多答案……孩子們觀察得非常仔細，就連腳趾頭上的毛發所在的位置和手指頭毛發的位置不同都能發現。特別是在《我的腳印大變身》中，我主要是以孩子們的腳印為切入點，來發揮它們的想象力和創造力對腳印進行造型設計。我先讓孩子們說說自己想把腳印設計成什么，然后再去進行創作。他們將腳印變成了很多不同的東西，有：機器人、船、羽毛球、玉米、美人魚、蒼蠅拍、面具、魚等等。讓我們都不得不佩服孩子們的想象力真的太豐富了。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動，有濃厚的興趣。
2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風箏的種類及結構，發展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。
活動準備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，并找好放風箏的場地；制作風箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
活動過程
一、欣賞風箏：
1、創設情境，激發幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏，探究風箏的秘密。看一看，風箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什么不一樣？又有什么是相同的？
2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很小；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。
相同點：風箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩穩地飛到天上。
3、拓展視野，豐富經驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？
二、制作風箏：幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。
三、戶外放風箏 討論：怎樣放風箏？幼兒結伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據幼兒的問題及時指導。
四、畫"放風箏"：使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關。
3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。
活動準備：
時鐘、幼兒操作材料：雪花片、串珠、皮球、呼啦圈。
活動過程：
1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。
師：今天老師給小朋友猜一個謎語（三條腿，兜圈走，一長一短一細小）導出鐘，出示時鐘，認識時針、分針、秒針，知道一分鐘有60秒。
總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
2、感受一分鐘的長短。
（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。
提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？
（2）游戲《老狼老狼幾點鐘》，再次感受一分鐘。
提問：這一分鐘你們又有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短？
為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？
（3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
（1）幼兒自由猜測。
（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跳多少、拍多少？（導出結果，讓幼兒知道原來一分鐘還能跳這么多、拍這么多）
4、分組活動：體驗一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也帶來了一些材料，第一組：插雪花片。第二組：穿珠子。第三組：拍皮球。第四組：呼啦圈。請小朋友也來抓緊這一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？
5、檢查幼兒操作情況并總結。
（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。
（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
6、結束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、學習在表格的相應的位置上勾畫記錄圖形的三種特征。
2、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。
活動準備： 教具、抽獎券、抽獎箱、獎品學具：作業紙、筆、抽獎音樂
活動過程：
一、導入。
鞏固圖形特征。小朋友你們見過爸爸媽媽抽過獎沒有啊？那怎樣抽獎的？對了，抽出的獎券一定要根兌獎的獎券對上號，才上市中獎呀。你們想不想玩，等會兒老師帶你們玩個抽獎游戲，老師也帶來了許多獎券，先看看獎券他們是什么樣子的。
師：對了，這些獎券它們大小不同（有大有小）、顏色不同(有紅有黃有藍)、形狀不同（有圓形的三角形，正方形，三角形），老師也為你們準備了許多獎券，請每個小朋友選一個你喜歡的獎券，先看看，再說說，你的獎券是什么樣子的，（自己說，再說給旁邊的小朋友聽）我在請個別小朋友說給我聽聽。小朋友拿好拿好獎券。
二、抽獎游戲。
1、抽三等獎，分析單一特征接下來抽獎游戲現在開始。（放音樂）這是抽獎箱，這是獎品，我們先來開三等獎，誰來抽，我來抽，誰會中獎呢？抽出來一看，問：我抽出來的是什么圖形獎券，（正方形）這是正方形的獎券，表示正方形的獎券中獎，你看看手中的獎券是正方形的嗎?請中間的小朋友去領取獎品，恭喜你們。還有誰會中獎呢，繼續抽獎，（放音樂）看是什么樣的獎券？請中獎的小朋友站起來，問:你為什么中獎了？幼兒答，因為我是……。
2、抽二等獎，分析兩種特征。
把你的獎券放回簍子，重新再拿一張。我們來抽二等獎，這次必須要有兩種特征的獎券，要求小朋友睜大眼睛看，這次什么標記？小標記表示小的獎券，小的獎券就有機會獲獎，能不能獲獎呢？我們來看第二個特征，再打開后面，是什么？中獎的小朋友站起來，問：你是怎么知道中獎的，幼兒答，我是……繼續抽獎，抽出來的是什么，再看后面是什么，中二等獎的是什么，去領取獎品。
3、抽一等獎，分析三種特征。
重新交換獎券。我們來抽一等獎，這回要增加難度，要有三種特征的圖形。（放音樂）抽出來看是什么標記，再看手上的獎券是大還是小?請小朋友注意就有機會獲獎，再看第二個特征，打開是什么，兩種特征都對上了是什么，接下來看第三張特征是什么，你對對，你中獎的獎券是什么，幼兒答。同樣恭喜，在給一次機會繼續抽獎，……小朋友們玩得真開心，把你的獎券放回簍子休息。
三、學習看圖形畫特征
1、認識表格。
老師帶來了一位新朋友，這是一張表格，表格共有三橫排，這是第一排、這是第二排、這是第三排，表格的第一排上有什么，你說的真好，第二排、第三排的第一豎排上有什么，小朋友看著這個圖形在表格的第一排中找到它的三種特征并畫勾，這個圖形就好像一列小火車，嗚，火車開了，開到大小標記站，，停在哪里？為什么？繼續開。在相應的格子里畫上勾，做完了，看著勾讀一讀，你讀出來的特征跟前面的特征是否一樣的。第二個特征，也像一列火車，繼續開，開到哪里，不能彎，提醒幼兒在同一排的格子里，請一名幼兒操作。做完了并讀一讀。你讀出來的特征跟前面的特征是否一樣的。
2、剛才小朋友學了一個新本領，，你想不想練一練呢？
3、幼兒操作。老師巡視。
4、挑選一張集體講評，并讀一讀。自己再次檢查。
四、活動結束。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、欣賞歌曲，掌握數高樓的節奏，感受歌曲活潑、歡快的特點。
2、通過視聽結合引導幼兒理解歌詞，感知各種各樣的樓房。
活動過程：
一、談話導入活動
1、師：你們看到過高樓嗎？在哪里看到的？它是怎么樣的？有幾層呢？
2、師：現在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高樓、數高樓，我們也一起去看看吧！
二、欣賞歌曲mtv
1、第一次欣賞
欣賞后提問：（1）你們看到了什么？聽到了什么？
（2）你們喜歡聽這首歌嗎？為什么？（引導幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點）
2、第二次欣賞
欣賞后提問：小朋友是怎樣數高樓的？（引導幼兒掌握數高樓的節奏）
3、第三次欣賞
欣賞前交代任務：看一看、聽一聽里面的高樓是怎么樣的？
欣賞后提問：（1）小朋友們看到的高樓是怎么樣的？
（2）你喜歡里面的哪幢高樓？為什么？
三、跟唱歌曲
在教師地帶領下輕聲跟唱歌曲數遍
四、音樂游戲《跳房子》
要求幼兒自由結伴邊唱邊游戲
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動作模仿雨。
3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
幼兒已有經驗準備：
1、對雨已有的感知和認識，能通過聽雨聲，模仿雨。
2、通過前面的學習，初步了解散文《多彩的雨》的故事內容。
活動材料準備：
教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干
池塘、荷葉小草。
多媒體：PPT、媒體雨聲。
活動重難點：
1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現夏天的雨。
2、通過欣賞教學掛圖，感受散文描寫的情景。
3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。
活動過程設置：
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題
1.手指游戲，聽雨聲
師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細聽。
（聲音導入：大雨、小雨、雷雨的聲音）
2，模仿雨
師："這是什么聲音"
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎？"
幼："見過"
師："夏天下雨是什么聲音的呢？誰來說說？"
幼："嘩啦啦啦啦"
師："能不能表演一下？"
師："XX表演的是夏天的什么雨？（大雨）
來，我們一起來，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"（動作）
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音？誰還想表演一下？
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃）
師："真棒，我們一起來跟她學學，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"
師："還有沒有其他的雨聲嗎？"（舉手示意）
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指）
幼兒自由回答，表演…
二、以提問形式引出雨的色彩，引發思考
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動作表現了雨。
小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎？你覺得夏天的雨是什么顏色的？
幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見過彩色的雨嗎？今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會落到哪里！
幼：自由回答，師總結，并引出掛圖內容，邊講邊掛圖（1-5）。
三、通過教學掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。它像一個淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會落到哪去呢？"（師邊說邊貼第一幅掛圖）
掛圖一：果園
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢？
幼：蘋果、梨子、桃子…
師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應的圖片，并強調水果的顏色（紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子）
師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會落到哪兒呢？我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"
掛圖三：菜畦
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃）
師：夏天的菜園里面生長著…帶上顏色
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜（圖片）
夏天的雨，落到花園里，花朵又發生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人）
幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（圖片）
掛圖五：娃娃家
四、通過場景扮演，進一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢？我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"
情景表演一：果園角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會結出各色的果子。
情景表演二：田野角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得郁郁蔥蔥"
情景表演三：菜畦角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，
我會把番茄變得更加鮮紅，我會把茄子變得亮的發紫，我會把絲瓜變得更加嫩綠，我會把南瓜變得更加橙黃"
情景表演四：花朵角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會變得…
五、師幼小結
提問：
（1）果園為什么說夏天的雨是多彩的雨？
（2）田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨？
（因為他們喝了夏天的雨長出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。）
六、經驗遷移，學習訪編散文
1、經驗遷移，幼大膽想象夏天的雨還會落在哪里？
（1）夏天的雨還會落在哪里？（池塘里、荷葉上…）
（2）這些地方有了什么變化？（池塘水更清了，荷葉更綠了…）
師把幼的答案用圖片進行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導幼仿編寫散文。
3、在歌曲《小雨點》中歌唱和舞蹈，在歡快的結束。
活動延伸：
舉辦《多彩的夏天》畫展，請幼用繪畫表現夏天的景色。
活動反思：
一、對活動目標的反思。
在設計活動時，重點放在了幼兒對雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗散文所描寫的內容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗夏天的雨、多彩的雨。
對于教具的'選擇，我也是作了精心準備的，目的也是為了配合達到教學目的。實物的收集是為了配合故事情節
二、對活動內容的反思
《多彩的雨》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當前正值夏季，多雨這一季節特點，緊密的聯系散文內容，抓住幼兒對于的好奇與興趣，通過聽雨聲--模仿雨--教學掛圖--情景表演--幼兒創作--創作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領悟散文的內容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。
對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發揮自己的專業特點，為了配合以更好的達到教學目的。
三、對活動過程的反思
我覺得整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導入、欣賞故事、情景表演，一個環節緊扣一個環節，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩。可是，隨著教學活動的深入，后半部分的教學，顯得有點混亂，對情景表演的安排上還應該考慮到幼兒的發展的不均衡性，兼顧每一個幼兒。
四、對幼兒的反思。
整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。
五、對自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質的準備，更主要的是做好心理的準備，要調整好自己的心態。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環節該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學活動常犯的毛病。其實，我應該相信我們的孩子，用更明確的提示引導他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應變能力不夠，回應的語言啰嗦，不切要點。
我將把本次活動中的不足，作為今后教學中努力改進的方向，希望自己的教學能力日益提高。
小百科：夏天，四季中的第二個季節，英語為summer，又稱“昊天”，是北半球一年中最熱的季節，我國習慣將立夏作為夏天的開始，氣象學上的夏季要推遲到立夏后25天左右。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、知道大海中有豐富的動物和植物，能說出幾種常見的動物和植物的名稱、生活習慣。
2、能根據自己確定的標準對海洋世界的動物、植物進行分類。
3、了解海洋動物與人之間的關系，初步具有保護海洋的意識。
活動準備：
1、活動前幼兒做有關海洋世界的調查。
1、師幼共同收集有關海洋動植物的圖片。
3、動畫片《海底總動員》的片段，《水族館》音樂磁帶、錄音機4、教學掛圖：《海洋世界》。
活動過程：
1、通過觀看動畫片《海底總動員》引發幼兒興趣。
教師播放動畫片。
2、引導幼兒利用調查表，進一步認識各種海洋動植物。
教師：除了動畫片離得這些動植物，大海里還有什么？它們是什么樣的？生活在什么地方？有什么本領？
教師引導幼兒分組交流，提醒幼兒輪流介紹，并安靜傾聽同伴的講述。
引導幼兒在集體面前大膽表述，教師在黑板上出示教學掛圖和相應的動植物圖片。教師：誰愿意告訴大家你知道的海洋動植物？你最喜歡哪一種動植物？他叫上你名字？有什么本領？
3、引導幼兒確立標準進行分類。
教師:我們一共收集了多少種動植物的資料。
教師：把它們拜訪在一起時，怎樣讓別人看得更清楚呢？（引導幼兒進行動植物分類。）動物有這么多種，還可以怎樣區分呢？
4、教師引導幼兒樹立保護海洋環境的意識。
教師：假如這里是大海，你想做大海里的什么動物或植物？
教師：你希望大海是什么樣子的？我們應該怎樣保護大海呢？
教師：讓我們跟著音樂《水族館》學一學你想做的動植物的樣子，好嗎？
教師播放音樂，引導幼兒用身體動作表現自己喜歡的海洋動植物。
幼兒園大班教案 篇8
設計意圖：
在游戲中復習6的組成，使幼兒手、口、腦并用一起鍛煉，以幼兒喜歡、熟悉的卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹媽媽的活動，創設情境，激發幼兒的探究欲望，在操作實踐中掌握6的加法,通過游戲“開火車”進一步加強、鞏固對所學知識的認識。
活動內容：
得數是6的加法。
活動目標
認知目標：通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數是6的加法。
情感目標：在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發幼兒的學習興趣，培養合作意識，主動探索的精神。
能力目標：培養觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。
活動準備：孫悟空圖片、實物（1朵白色的花，5朵粉紅色的花，一棵貼有數字5的樹，一棵貼有數字6的樹）背景圖（蘋果樹上2個黃色的蘋果，4個紅色的蘋果，河里3條大魚，3條小魚，）寫有得數是6的加法算式的樹葉、火車頭頭飾，貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票，1—6數字卡，“+”卡、“=”卡。
學具準備：每個幼兒6個桃子圖片。
活動過程
一、準備
邊唱邊跳自己改編的歌曲《十只小兔跳舞》入座。（小朋友坐成半圓形）
（小游戲）
師：我們已經學習了6的組成，現在我們做個小游戲好嗎？
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出“1”。（打一的手勢），你出幾？
幼兒：你出“1”，我出“5”。（打五的手勢）
合：1和5合起來就是6。
¨¨¨
二、創設情景，探求新知
1、活動一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎？那你們最喜歡誰呀？
幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨
師：瞧，誰來了？(出示孫悟空圖片)
幼兒：孫悟空。
師：孫悟空來到學前5班，你們高不高興呀？你們看他手里拿的什么呀？（桃子），孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了6個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，6個桃子有幾種分法？看哪個小朋友分法最多？
幼兒操作。
師：老師請一個小朋友來告訴孫悟空，他是怎樣分的？
幼兒：6個桃子可以分成1個桃子和5個桃子¨¨¨
師：小結6可以分成1和5，1和5和起來就是6¨¨¨
2、活動二：孫悟空變戲法
師：孫悟空說小朋友真聰明！他要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大？我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花（一朵白色的花，5朵粉紅色的花）請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花？幾朵粉紅色的花？一共有幾朵花？你是用什么方法算的？請說出算式。
幼兒回答教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，請小朋友回憶一下，交換加號前后兩個加數的位置，和不變。（教師用手勢交換1朵花和5朵花的位置）請一個幼兒說出算式，再貼出算式。
孫悟空說小朋友太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹（揭開背景圖蘋果樹部分2個黃蘋果，4個紅蘋果），教法同上。
孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚（揭開背景圖河部分，3條大魚，3條小魚）教法同上，3和3數字一樣，就不用換了。
3、活動三：幫樹葉寶寶找樹媽媽
花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什么？原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。
幼兒操作，將樹葉掛在相應號數的樹上。然后請兩名幼兒檢查結果是否正確。
三、游戲
游戲：開火車
是誰打電話來了？哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？老師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，（算錯的不能上車），在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。
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