幼兒園大班歌唱教案集錦6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園大班歌唱教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班歌唱教案 篇1
設(shè)計(jì)背景：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問題，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動重難點(diǎn)：
在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。
活動準(zhǔn)備：
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時(shí)候你的心情會怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”
[點(diǎn)評：通過提問，激起幼兒對走獨(dú)木橋的心理情感經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而把這種情感體驗(yàn)遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時(shí)不同的心理特點(diǎn)。]
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
1、教師范唱第一段。（看多媒體）[點(diǎn)評：多媒體設(shè)計(jì)形象、生動，深受幼兒喜愛，結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。]
師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學(xué)一學(xué)。
[點(diǎn)評：通過提問和對已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時(shí)的三種心態(tài)：害怕、得意、大膽放心；通過學(xué)一學(xué)，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]
2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。
[點(diǎn)評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，讓幼兒體驗(yàn)等待的愉快。]
“讓我們一起來學(xué)一學(xué)�！�
3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”
師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”
[點(diǎn)評：通過傾聽兩種不同的節(jié)奏，結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點(diǎn)的唱法，輕松的達(dá)成目標(biāo)。]
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點(diǎn)評：通過對情境的延續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結(jié)合教師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。]
師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。
[點(diǎn)評：通過不直接出現(xiàn)第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機(jī)會，創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，以此調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]
2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。
師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”
教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點(diǎn)評：通過提問，引導(dǎo)幼兒看橋上的`鴨子數(shù)量的變化，感受1~8遞增和遞減的關(guān)系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗(yàn)玩唱的樂趣。]
3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。
4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽！”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。
師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》�！�
2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
[點(diǎn)評：這一環(huán)節(jié)我讓幼兒自由組合，每組8人進(jìn)行表演，要求幼兒邊唱邊表現(xiàn)出各種鴨子的神態(tài)與動作，通過走獨(dú)木橋，再次感受歌曲旋律的特點(diǎn)，用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲。]
五、結(jié)束活動。
“我們終于過橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動室。
[點(diǎn)評：整個活動過程幼兒都把自己當(dāng)成了小鴨子，教師通過語言描述、動作輔助、夸張的表情幫助學(xué)習(xí)、體驗(yàn)歌唱活動的快樂。最后以輕松的游戲結(jié)束活動，讓幼兒意猶未盡，激發(fā)幼兒以后參與音樂活動的興趣。]
幼兒園大班歌唱教案 篇2
一、作品
玩法建議
兩人結(jié)伴游戲，—人雙手掌心向上向前伸出，代表“鍋”，一人伸出雙手食指和中指做出剪刀狀，代表“筷子”�！翱曜印痹凇板仭敝猩宵c(diǎn)著燙菜，每個樂句都點(diǎn)四下，每個樂句結(jié)束時(shí)交換角色，一段唱到“笑呵呵喲”的“喲”的時(shí)候，就玩“石頭、剪刀、布”的游戲來決定誰是菜（用手做）誰是嘴巴？確定后，兩人像被辣到了-一樣，發(fā)出“嘶~（慢吸氣）哈~（爽快地吐氣）”的聲音，“嘶~”時(shí)兩人手上的角色，“哈~”就“嘴巴”吃“菜”，“菜”躲避。之后以除以2的方式，不斷加快速度。
【活動準(zhǔn)備】
1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT
2、有玩石頭剪刀布地游戲經(jīng)驗(yàn)
【活動目標(biāo)】
1、體驗(yàn)燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧，感受與伙伴間逗樂的樂趣。
2、嘗試用表情、肢體語言表現(xiàn)吃火鍋游戲中吃火鍋的豪爽模樣，“菜”被吃的夸張表情。在勃引導(dǎo)下能夠通過集體反思評價(jià)活動唱清、唱準(zhǔn)容易混淆的曲調(diào)和歌詞。
3、能接受旁邊的伙伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。
【活動過程】
1、談話引入
2、練聲（高音到低音）
(1)“辣”練聲（有嘶~哈~，好辣喲！）
師：咦，這么點(diǎn)了！聽！【找D調(diào)音準(zhǔn)】準(zhǔn)備開始！【幼D調(diào)練聲】
(2)“麻”練聲（有嘶~哈~．好麻喲�。�
3、逐步在游戲中學(xué)唱歌
(1)“逗”吃游戲介紹
(2)商定輸贏規(guī)則
｛辣乎辣乎笑呵呵喲！一—石頭、剪刀、布！嘶～哈～
(3)玩燙火鍋游戲（另一師配合）
乎辣乎笑呵呵～喲！”（劃定誰吃誰）“嘶～哈～”
(4)加速一倍游戲
每人燙兩次就交換。
(5)再加速一倍游戲
每人燙一次就交換
(6)師引歌詞混淆處
(7)變化手上菜形狀游戲，并加最后獨(dú)白“XX好了”
4、移動方位燙火鍋
幼兒園大班歌唱教案 篇3
一、動作建議
●A段：1 -12小節(jié) 在胸前兩次手再到右側(cè)轉(zhuǎn)動兩次手腕；
13-15小節(jié) 拍擊自己胸口；
16小節(jié) 在歌詞“酸”字的地方雙手在胸前向前推出；
間奏： 雙手在胸前做火車咕嚕轉(zhuǎn)動作
●B段：17-18小節(jié) 雙手在嘴吧旁邊做吃東西動作兩拍一次；
19小節(jié) 雙手在耳朵兩側(cè)做轉(zhuǎn)手腕動作兩拍一次；
20-21小節(jié) 歌詞“應(yīng)當(dāng)”動作一一雙手在胸前做一拍一次；
歌詞“不應(yīng)當(dāng)”動作一—雙手由胸前向外推出一拍一次。
●游戲玩法建議
1、A段部分：領(lǐng)頭人做動作在圈外隨樂走動找朋友，其它幼兒坐在圈上邊唱邊學(xué)相應(yīng)的動作。
2、間奏部分：玩追逃游戲，先搶到椅子為贏，沒有搶到椅子的幼兒進(jìn)入圈中做小狐貍。
3、B段部分：玩逗狐貍游戲，沒搶到椅子的幼兒做狐貍，其它幼兒做逗狐貍的人。
二、教學(xué)活動建議
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動的動作；在酸字的地方拍擊朋友的肩膀；合拍的念兒歌及做動作。
2、現(xiàn)A段拍手、轉(zhuǎn)手腕的動作模式，嘗試替換A段拍手的動作。
3、膽的大聲表現(xiàn)呼應(yīng)片段；正確的對待輸贏；積極的分享解決問題的策略。
【活動過程】
1、學(xué)狐貍跳舞，完整感知音樂。
(l)跟狐貍跳舞，學(xué)做動作。
(2)澄清動作，理解歌詞。
(3)觀察變化，創(chuàng)編動作。
2、逗逗小狐貍，創(chuàng)編B段動怍。
(l)創(chuàng)編逗狐貍動作。
(2)分角色表演B段。
3、玩領(lǐng)頭人游戲，感知游戲模式。
(l)教師做狐貍，示范游戲玩法。
(2)幼兒做狐貍，熟悉游戲規(guī)則。
4、增加領(lǐng)頭人任務(wù)，替換動作。
5、討論：有什么辦法讓狐貍吃到葡萄呢？
三、友情提示
1、在幼兒游戲熟悉了音樂和玩法后，教師可以逐步讓幼兒替換動作。如：先替換一個動作，把A段的拍手的動作替換成狐貍走路的動作，再替換兩個動作……這樣逐步替換，直到幼兒可能把原來預(yù)設(shè)的動作根據(jù)歌詞內(nèi)容全部替換掉，變成孩子自己的作品。
2、活動延伸：可讓幼兒在活動后將自己想到的幫狐貍摘葡萄方法畫下來跟朋友分享。
幼兒園大班歌唱教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2．感受三拍子的旋律，學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3．體驗(yàn)多種形式集體表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
引導(dǎo)語：（出示面具）今天是個特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！
教師隨著音樂做三拍子的邀請動作 (重音拍手，后兩拍邀請)，讓幼兒直觀
受三拍子音樂的特點(diǎn)。
師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來學(xué)一學(xué)。
二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
A、欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：歡樂的舞會自然少不了優(yōu)美的歌聲
師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖卡）
B、第二遍傾聽歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。
師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）
師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作？
三．在游戲中學(xué)習(xí)歌曲
1、邀請舞伴學(xué)習(xí)歌曲
師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學(xué)會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）
2、引導(dǎo)幼兒互相評價(jià)
四．創(chuàng)造與表現(xiàn)。
1.幼兒為歌曲編配邀請動作。
2.鼓勵幼兒大膽的表演唱，把自己創(chuàng)編的動作展示出來。
五．集體表演。
幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式，全班進(jìn)行表演唱，充分體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。
幼兒園大班歌唱教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的旋律，學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。
2、在敲一敲、玩一玩中發(fā)現(xiàn)因擊鼓輕、重而產(chǎn)生物體在鼓上跳躍不同的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)歌唱活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小鼓四個、米粒、蠶豆、黃豆等。
活動過程：
一、直接導(dǎo)入，引出主題。
師：你們看，今天老師帶來了什么呀？邊說邊出示小鼓。
師敲小鼓“咚 咚 ︱咚—︱”（重的），請幼兒模仿學(xué)一學(xué)。
師再敲小鼓“咚 咚︱咚—︱”（輕的），再請幼兒學(xué)一學(xué)。
提問：你覺得老師兩次敲的鼓有什么不同？
師小結(jié)：兩次鼓聲一次響，一次輕。
二、感受節(jié)奏，理解記憶歌詞。
● 師：我們再來聽一聽，師敲節(jié)奏“咚 咚 ︱咚—︱咚咚 ︱咚—︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”，問：這種聲音好像小鼓在干什么呢？學(xué)習(xí)歌詞第一句：咚咚咚， 咚咚咚，小鼓在歌唱。
● 師出示一杯小米粒說：它是什么？我們把小米粒放在鼓上再來敲鼓，看看會怎樣呢？（提醒幼兒說出“蹦蹦跳跳”）誰來把這句話完整地說一遍？
● 師：那我們再來看一看小米粒是怎樣在鼓上跳舞的？幼兒分組在鼓上做實(shí)驗(yàn)，師指導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏輕、重敲鼓，幼兒觀察兩種現(xiàn)象并回答。（引導(dǎo)幼兒說歌詞：小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低。）
三、感受旋律，學(xué)習(xí)歌唱。
● 師：老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米粒”。
師清唱歌曲。問：你聽到了什么？
● 師：我們再來聽一聽。
師在伴奏下歌唱。說：小朋友也來唱唱看。
● 幼兒跟著伴奏輕輕歌唱。師指導(dǎo)幼兒在歌聲的變化上歌唱。
還可采用男女幼兒分開唱，男女幼兒分句唱等形式歌唱。
四、創(chuàng)編歌曲。
師：小米粒會在小鼓上跳舞，那還有什么東西也會在小鼓上跳舞呢？
老師還準(zhǔn)備了幾樣?xùn)|西，請小朋友去試著放在小鼓上敲一敲，然后我們來把它編到歌里去。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)。
師幼合作創(chuàng)編歌曲。
幼兒園大班歌唱教案 篇6
演唱部分動作建議：
1-4小節(jié) 做挑水的動作；伴奏部分拍手四下
5-8小節(jié) 兩人合作抬水；伴奏部分拍手四下
9-12小節(jié) 雙手?jǐn)傞_，做沒有的動作，并發(fā)出“唉”的嘆氣聲；
13-16小節(jié) 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下
游戲玩法建議：
1、找朋友游戲：幼兒能迅速找到2個或3個同伴。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動作（桃水、抬水、沒有）
3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié)，能表現(xiàn)人物在故事中的情緒。
教學(xué)活動建議：
【活動目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。
2、運(yùn)用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進(jìn)行創(chuàng)編。
3、充分理解感受歌曲角色的情緒和心理體驗(yàn)，懂得勤勞與團(tuán)結(jié)的重要性。
【活動過程】
1、游戲：《看數(shù)字找朋友》
通過老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。
2、復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏
(l)在音樂背景下，觀看動畫《三個和尚》，回憶故事情節(jié)。
(2)復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏，在動作提示下念誦歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲
(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。
(2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。
(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
(4)游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
4、創(chuàng)編伴奏部分
(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。（彈舌）
(2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動作。
(3)個別展示和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。
5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動作。
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