幼兒園大班語言活動教案

時間：2022-08-05 11:08:59 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園大班語言活動教案合集八篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班語言活動教案合集八篇

幼兒園大班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，掌握故事情節，并能感受大熊從難過--感動的心理變化。

　　2、知道不欺負別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。

　　活動準備：

　　幻燈片、輕音樂

　　活動過程：

　　一、導入：

　　今天也是森林城一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請你們來猜一猜？那到底是為什么呢？讓我們來聽一聽這個故事吧！

　　二、欣賞故事，理解故事內容：

　　（一）欣賞第一段故事：

　　1、故事里講了哪些小動物，他們為什么都不愿意和大熊擁抱呢？它是怎么樣說的？

　　（1）我們一起來學習故事里的小動物的話，你們來當大熊，我來當三個小動物好嗎？

　　（2）男女生分組學習對話（3）請四個小朋友上前面來練習對話請爸爸媽媽當大熊，你們當小動物。

　　2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負小動物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。

　　3、大熊繼續往前走，走著走著，他還會遇到誰呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？

　　4、幼兒想象創編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。（讓孩子想出4--5種小動物來）（二）欣賞第二段故事1、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動物，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里非常非常的難過。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動也不動，一直到結束……（1）當沒有一個朋友和大熊做朋友時候，大熊的心里感到怎么樣？難過了會怎么樣呢？

　　（2）后來是誰來了呀？他們來干什么呢？小動物們都來和大熊擁抱了，大熊此時的大熊心里面感到怎么樣呢？

　　（3）小結：剛開始，小動物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來，小動物都來和大熊擁抱了，所以他感動的地哭了，因為朋友們原諒了它，它又有了好朋友。

　　經過這一次擁抱節，小動物們學會了原諒別人，大熊也認識到了自己的錯誤，以后不能欺負小動物，而是應該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。

　　（4）那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢？

　　三、完整的講述故事：讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎？

　　四、感受擁抱的快樂原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰呢？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。

　　附故事：小熊的擁抱節今天，是森林城的一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友，大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱。

　　一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小袋鼠，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"小袋鼠轉身就走，"哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔子，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去："紅狐貍，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物。"大熊繼續往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了。

　　天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上一動也不動。

　　"篤篤篤"，是誰在敲門呀？大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了！小動物們全來了，他們在門外排著隊，微笑著看著大熊，一個個張開雙臂說："大熊，祝你擁抱節快樂，我愿意做你的好朋友。"他們一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他后悔地說，"我以后再也不欺負你們了。"

幼兒園大班語言活動教案篇2

　　活動設計背景

　　現在的小孩子對螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對這些我設計了這樣的一節教學活動。

　　活動目標

　　1、了解一些動物傳遞信息的方式。

　　2、激發幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　教學重點：了解一些動物傳遞信息的方式。

　　教學難點：激發幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。

　　活動準備

　　1、有關動物傳遞信息的圖片。

　　2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干；草地背景圖。

　　3、錄音機、彩色筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　提問：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀？你們知道小動物之間是怎樣聯系和傳遞信息的嗎？”

　　二、認識活動

　　1、播放錄音（小鳥叫聲），引出小動物傳遞信息的方式。

　　2、結合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的方式，并模仿小動物傳遞信息的方式。

　　3、讓幼兒知道動物和人類一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。

　　三、交流討論

　　教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動物傳遞信息的方式，并說一說自己喜歡的動物傳遞方式。

　　四、游戲活動：找朋友

　　在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動物傳遞信息的方式去找同伴。

　　五、延伸活動：畫小動物傳遞信息的方式。

　　教學反思

　　本次語言教學活動中，我改變了傳統的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，我準備了優美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發了孩子的學習興趣。通過引導、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，基本上達到了預期的目標。在教學過程中，我充分發揮幼兒的主體性，在啟發引導的基礎上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現的機會和參與游戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學習的快樂，獲得心理的滿足感。當然，在活動中還有很多不足之處，由于我總是擔心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。

幼兒園大班語言活動教案篇3

　　活動目標

　　1、能仔細傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

　　2、說說中秋節的來歷、習俗。

　　3、感受傳統節日的風俗以及人與人之間的親情、友情、鄉情。

　　4、引導幼兒在故事中學習，感悟生活。

　　5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

　　活動重點、難點

　　重點：目標1和2

　　難點：目標3

　　活動準備

　　歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事

　　活動過程

　　1、導入：用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動主題

　　2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事

　　3、引導幼兒說說中秋節的習俗，大人，小孩怎樣過中秋節。

　　4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節?并著重認識“中秋節、團圓”這兩個詞。

　　5、老師講解中秋節的象征意義：中秋節是一個美好、團圓的節曰。是中華民族的一個傳統節日。

　　6、結束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》

　　教學反思

　　1、中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統節日認知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。

　　2、在活動實施的過程中，是我做了充分的準備，所選的歌曲和錄音故事作為學習的主體始終貫穿于活動的整個過程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強。

　　3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節的習俗，很好的培養了幼兒的語言能力。

幼兒園大班語言活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事。

　　2、學會感恩，懂得表達對父母的愛。

　　活動準備：

　　《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。

　　活動過程：

　　一、談話引入：

　　1、引導幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達愛的？

　　教師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？

　　二、講述故事《給爸爸的吻》。

　　1、學前過渡：教師展示熊圖片。

　　教師：小朋友們這是什么動物？你們喜歡熊嗎？

　　教師：這節課我們共同來聽一聽有關兩只熊的故事。

　　（鋪墊：小朋友認真聽，聽聽都出現了哪些動物）

　　2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。

　　3、教師提問：

　　（1）這篇故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？

　　（2）小熊睡覺時爸爸想要一個吻，小熊有沒有答應？

　　（3）爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？

　　（4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？

　　（5）聽完這篇故事后有什么體會呢？

　　三、爸爸的愛。

　　1、討論：

　　請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的，自己又是怎樣對爸爸表達愛的。

　　2、引導、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛。

　　教師總結：除了人會愛以外，今天我們還了解到了動物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個作業給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個吻，好不好。

　　活動反思：

　　《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細致和耐心的父愛。

　　幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內容充滿了童趣，情感，知識。我一定會繼續努力，努力學習如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認真理解圖畫書內在所蘊含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領悟、接受。

幼兒園大班語言活動教案篇5

　　活動目標

　　1、進一步了解清明節的天氣特征及風俗。

　　2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達的哀傷之情，并對唐詩產生初步的興趣。

　　活動準備

　　1、掛圖17號；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機

　　2、活動前兩周做天氣觀察記錄，統計晴天和雨天的數量。

　　活動過程

　　一、談話引出主題

　　1、小朋友們記錄了清節前后的天氣變化，發現了什么？（有時天氣晴朗，有時細雨綿綿）

　　2、天氣晴朗的時候你有什么感覺？（高興）細雨綿綿的時候又有什么感覺？（煩惱、不開心）

　　二、理解詩歌

　　1、出示掛圖，播放古詩錄音。

　　2、提問：詩里寫的是什么樣的天氣？詩人的心情怎么樣？想一想為什么會這樣？心情不好怎么辦？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？

　　教師邊提問，邊結合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。

　　三、幼兒學念古詩

　　1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調、發音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。

　　2、嘗試邊念古詩邊用體態語言表現古詩的內容。

　　四、總結：

　　我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優秀的詩，以后我們還會學更多的唐詩。

幼兒園大班語言活動教案篇6

　　設計意圖：

　　對幼兒來說，霸王龍是殘暴冷血的形象，而故事當中的霸王龍一改人們心目中的形象，讓幼兒運用已有知識經驗猜測故事的發展，當故事的發展與幼兒想象不一致時，能夠引發幼兒了解故事的愿望。通過故事，讓每一個幼兒心里都有一顆愛的種子，懂得人與人之間交往的真諦-----信任、關愛和鼓勵。這個故事可以讓孩子體會愛的溫暖，家人之間互相關愛，父母對孩子的愛與關心，使幼兒學會愛與被愛，懂得感恩，體會關心他人的情感。

　　活動目標：

　　1.了解故事內容，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象

　　2.感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感，體驗故事中愛與被愛的溫暖

　　3.在自主猜測故事發展的情節中，提升想象力、語言表達能力

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5.能分析故事情節，培養想象力。

　　活動準備：

　　PPT、磁帶及錄音機

　　活動過程：

　　(一)幼兒回憶關于甲龍和霸王龍的相關知識，為故事引入作鋪墊師：小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎?它們是什么樣的.?

　　(一個食草一個食肉，一大一小)師：如果甲龍遇到了霸王龍會發生什么故事呢?

　　(霸王龍很兇殘，它有可能會吃了甲龍)

　　(二)講述故事一遍師：故事的名字叫什么?

　　(《你看起來好像很好吃》)師："很好吃"是什么?

　　(甲龍的名字)

　　(三)使用PPT，分段講述故事講述故事第一段。

　　師：霸王龍碰到甲龍寶寶會怎么樣呢?現在我們帶著這個問題再來聽一遍(霸王龍要吃甲龍寶寶，甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸，霸王龍就沒有吃它)講訴故事第二段至"就這樣，日子一天一天地過去了"師：霸王龍和甲龍是怎么相處的?

　　(它們每天在一起，一起吃食物，一起睡覺)師：霸王龍是怎么照顧"很好吃"的?那它遇到敵人又是怎么保護它的呢?

　　(幫助它打敗敵人，用自己的身體護住甲龍寶寶，自己卻受傷了)師：之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領，有哪位小朋友告訴我?

　　(撞擊、甩尾巴、吼叫)師：霸王龍原來是怎樣的一種恐龍?

　　(霸王龍是一種食肉動物，非常大，喜歡吃其他動物)師：那他怎么會去照顧甲龍寶寶呢?

　　(教師要引導幼兒從霸王龍的內心需要去思考，體驗愛的情感。因為甲龍寶寶叫它爸爸，它就不忍心吃掉甲龍寶寶了)師：小朋友們猜一猜霸王龍和甲龍寶寶會一直生活在一起嗎?為什么?

　　(在孩子眼里，他們已經是"父子"了，生活得很幸福，怎么會分開呢?帶著這個問題，引發新的沖突。)講述至故事結尾師：霸王龍和甲龍寶寶分開了嗎?

　　(分開了)師：他們是怎么分開的?

　　(在賽跑中就分開了)師：那它們舍得分開嗎?

　　(不舍得)

　　(四)師幼集體討論師：你覺得甲龍寶寶跟誰一起生活比較合適?為什么?

　　(讓幼兒運用自己對故事的感受體驗來判斷分析，進一步理解霸王龍和甲龍之間的感情。)

　　活動反思：

　　《你看起來好像很好吃》是一本從名字開始就充滿趣味的兒童繪本。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認為爸爸，心靈深處的仁愛與柔情被深深的觸動，最后，為了小甲龍的將來，霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里。宮西達也大刀闊斧、色彩鮮明的畫風能形成非常鮮明的視覺對比；故事里兇猛強悍又充滿無限溫情的霸王龍足以打動人心。

　　本次活動我以集體閱讀、自由閱讀、循環閱讀等形式來感受書中角色的內心活動，體驗小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂，提高孩子們理解圖畫書的能力。

　　一、本次活動的亮點。

　　1、圖畫書情感貼近孩子的心聲，觸動孩子閱讀的欲望。

　　《你看起來好像很好吃》該本圖畫書故事情感性很強，而現在的孩子自我中心強，比較喜歡享受愛，但卻不愿付出愛。貼近于孩子們的生活，在朝夕相處的日子中是那么的快樂，但最終還是要分離，這種感覺大大觸動了孩子們的心窩，觸動了孩子的閱讀欲望。其是在重點頁面霸王龍用自己的身體保護小甲龍不被吉蘭泰龍吃掉的畫面及夜晚霸王龍摟著小甲龍安穩入睡的畫面，更是讓孩子們不由得與自己最親近的家人聯系在一起，他們紛紛用語言和動作來向大家表述親人對自己的呵護之情。

　　2、多種閱讀方式結合，提高孩子觀察、理解畫面的能力。

　　本次活動在閱讀方式上主要采取的是利用PPT集體閱讀——利用小圖書進行前半部分的自由閱讀——利用PPT循環閱讀。考慮到整本書的頁面比較多，如果用傳統的模式整本書讓孩子自己閱讀的話，那么，孩子對于圖畫中的情感部分理解會比較薄弱。因此，在自由閱讀的環節中，師將后半部分用小夾子夾住，避免孩子們翻到后面，還能激發起幼兒對于閱讀圖畫書下半部分故事內容演變的興趣，從而有效地激發起了幼兒的探索欲望。而對于圖畫書后半部分的閱讀，師采取的是利用PPT循環播放的閱讀方式，通過師言語的引導，協助孩子們完成對于圖畫書后半部分的理解。

　　3、交流喜歡的地方，促進孩子的語言表達能力。

　　此次活動，師將提問方式改變為“你比較喜歡哪一頁？你的理由是什么？”每個孩子都有自己的獨到見解，在交流環節，孩子們表現得很積極，紛紛舉手發表自己的看法。小小的一幅插圖，一個個場景在孩子們的頭腦中變得鮮活起來。通過分享自己喜歡的部分，孩子們對整本書的內容有了更加深入的了解，充分發揮孩子的主動性，以孩子為主體，適時、適當地讓孩子展開想象，培養他們的思維能力、想象能力。同時更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關愛，孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個人內心深處的“愛的種子”。

　　二、本次活動存在的不足：

　　1、面面俱到，反而造成重難點把握不凸顯。

　　《你看起來好像很好吃》，是一本情感性很強的圖畫書，圖畫書中主要想表達的是愛與被愛的快樂，及人與人之間交往的真諦——信任、關愛和鼓勵。師在設計活動時，考慮到中班幼兒對于作品的感受、理解會比較薄弱，而這又是該本書的重點，因此通過多增加提問、模仿語氣、情境熏染等方式來輔助幼兒理解故事。而在活動中，發現提問的問題較多，造成在重點頁面的理解上較不充分，重難點的把握也不明顯。

　　2、師的指導思路不夠清晰。在活動中，師對于圖畫書的理解還不是很到位，造成在指導幼兒時思路比較不清晰，如果在活動中能夠按“小甲龍到底有沒有被霸王龍吃掉呢？”“為什么沒有吃掉？”讓孩子進行回答，從而引導孩子體會霸王龍被小甲龍的行為感動了，溫暖了，決定以后要好好保護小甲龍這樣的情感。然后引導孩子思考霸王龍還為小甲龍做了些什么？救甲龍、教本領、找甲龍、吃果子、送回爸爸媽媽身邊這些事件的梳理相信孩子在理解上會比較容易，活動的難度也會降低不少，孩子們說的機會也會提高。其實我們的每一個孩子都有一顆善良清純的心，心中都有一顆“愛的種子”。但是“以惡報惡”的惡性循環不斷干擾著孩子們幼小的心靈，久而久之對孩子們造成了嚴重的不良影響。作為教師的我們最主要的是該如何是澆灌、培育這顆“愛的種子”，為孩子們點亮一盞心靈的明燈，指引一條光明大道，培育這顆“愛的種子”成長。在今后的教學中，我將多站在孩子的角度來設計活動、思考問題，并通過家園共育，引導家長朋友們進行親子閱讀，讓孩子深深感受長輩對自己的關心愛護，豐富孩子的情感經驗。