有關幼兒園小班教案范文8篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
進一步感知圖形，三角形，方形的基本特征，能夠辨別區分出這三種幾何圖形。
發展幼兒觀察能力和獨立思考能力，激發幼兒探索的欲望。
活動準備：
課件準備：三角形、方形、圓形形狀相關圖片。
紙面教具：圓形、三角形、方形物品卡片。
經驗準備：幼兒初步感知過圓形、方形、三角形的基本特征。
材料準備：分別貼有圓形、方形、三角形標志的籃子3個。
活動過程：
分別出示三個圖形寶寶，激發幼兒興趣。
1.出示圓形圖案。
——小朋友你們好，知道我是誰嗎？我是圓形，生活中你們見過圓形的物品嗎？
2.出示方形圖案。
——小朋友你們好，知道我是誰嗎？我是方形，生活中你們見過方形的物品嗎？
3.出示三角形圖案。
——小朋友們認識我嗎？我是三角形，生活中你們見過三角形的物品嗎？
操作課件內容，引導幼兒進一步感知圖形特點。
——今天，三個圖形寶寶要帶我們去圖形王國探險，我們出發吧。
——你看到了什么？（球）它是什么形狀的？（圓形）。呀~球都從筐里跑出去了，圓形的東西滾得真快呀？（引導幼兒點擊操作把球送回籃子）
——圖形寶寶來到了一座橋，橋上有缺口，怎么辦？要選擇什么形狀來把這個缺口補上呢？（引導幼兒點擊操作選擇對應的方形）
——圖形寶寶來到了哪里？（城堡）城堡上有幾面旗子掉下來了，大家快來幫幫忙！（引導幼兒點擊操作選擇對應的三角形）
操作課件內容，把圖形寶寶送回家，幫助幼兒區分辨認圓形、方形、三角形。
——城堡里有很多很多的禮物，你看到了什么禮物？它是什么形狀的？
——（出示表格課件）請小朋友們來按照形狀來把圖形寶寶送回家。
提供紙面教具，做小游戲“送圖形寶寶回家”，鞏固幼兒對圖形形狀的認知。
——老師也給你們準備了很多圖形寶寶的好朋友，想請你們把他們送回家。我們一起將圖片送到相應的籃子里吧。
幼兒園小班教案 篇2
教學內容
P28—29 有趣的拼搭
教學目標
1、通過滾一滾、堆一堆、摸一摸、搭一搭等實踐活動，使學生進一步認識長方體、球、圓柱，感知這四種形體的特征。
2、在活動中培養學生觀察、比較的能力。
3、通過小組形式的活動，增強學生的合作意識。
教學重點
通過實踐活動使學生感知長方體、正方體、圓柱和球的特征。
教學設計
一、復習引入
1、復習
師：在“認物體”這節課上，我們認識了4個好朋友，它們分別是：（教師出示模具，學生說出它的名稱：長方體、正方體、圓柱和球）。
2、引入
師：今天，我們要通過活動繼續研究這些形體，看看它們有什么特征。
全班分為4組進行活動，每組選一種形體作為本組的代表。哪個小組愛動腦、合作好，就從老師的智慧袋里摸出代表這組的一個形體，記一分，最后比一比哪組得分最多。
●這里將教材中“摸一摸”這一教學環節貫穿于整節課中，在學生發言或小組活動評價后都可以進行摸一摸，增強了教學的整體性。在“摸一摸”這一環節中，學生要將習得的形體表象與手中能觸摸到的形體進行一一對應，才能將所需要摸的一種形體從眾多形體中挑選出來，因此一個學生雖然只摸一種形體，事實上對四種形體都進行了識別。
二、活動安排
1、滾一滾
師：老師這兒有個滾板，如果讓這4種形體同時從上滾下來，小朋友們猜猜看，哪個會滾得快些？哪個會滾得慢些？
不管學生預想的是什么樣的結果，教師先不給予評價，讓各小組進行活動，學生通過滾一滾、看一看可以發現：球和圓柱滾得快一些，長方體、正方體滾不起來，只能從滾板上慢慢滑下來。
再讓學生通過討論、思考，說一說為什么球和圓柱滾得比較快，而長方體、正方體卻不行呢？
●通過滾一滾這一活動，可以讓學生體會到曲面與平面的不同：曲面可以滾動，而平面卻不可以。從而感知了球、圓柱與長方體、正方體的特點。
2、堆一堆
發給每組10個相同的形體，堆一堆，看哪組堆得穩、堆得好。
活動后，對堆的結果進行評講：正方體組與長方體組堆得比較順利，而圓柱組與小球組未能堆成功。
師：正方體組與長方體組堆得好，而圓柱組與小球組堆得不好，所以我們要給正方體、長方體組各加一分，同意嗎？
這時會立即引起學生的思辯：圓柱組與小球組之所以沒能堆好，不是小組合作得不好，而是材料本身的特點決定的。
●教師用這種方式很自然引導學生在思考：為什么長方體、正方體能堆得好，而球與圓柱不容易堆得好，從而體會到曲面的不穩定性與平面的穩定性這一特征。
再讓小球組、圓柱組分別與長方體組、正方體組交換材料，再次進行活動體驗。
3、說一說
通過滾一滾、堆一堆的活動，學生已初步感知了四種形體的特點，再讓學生說說這四種形體在生活中哪些地方得到了運用。
如：汽車輪子的形狀近似圓柱，為什么不把輪子做成正方體呢？蓋房子的磚頭是長方體的，為什么不做成球的形狀呢？……
●通過與實際生活的聯系，可以加強學生對各種形體特征的認識，并讓學生體會到生活中處處是數學。
4、猜一猜
讓這四種形體中的一種從窗口中露出它的一部分，讓學生猜一猜這會是哪種形體，如圖：
（長方體） （正方體或長方體）
（圓柱） （圓柱）
●這樣的練習不做統一要求，目前，學生是通過完整的觀察來識別形體，而這里是通過局部的觀察識別形體。一部分學生有困難是正常的，但大部分學生可以進行正確的判斷。對于第2種情況，如果學生認為可能是正方體，也有可能是長方體，要給予表揚。對不同學生提出不同程度的要求，體現了分層次教學的思想。
5、搭一搭
學生分小組搭一搭，比比哪組搭的快搭得好。評講時，可以讓學生說說選擇積木的理由。如房子為什么選擇長方體或正方體，車輪為什么選擇圓柱體等等。
6、數一數
如圖P29數一數。
這三幅圖的出現是按由易—難的層次安排的。在數的過程中要引導學生按一定的順序數，如從左往右，從上到下地數。
三、課堂小結
統計各組得分情況，對學生的學習過程給予綜合性評價：
是否有很好的合作意識；
是否敢于與老師進行辯論；
是否善于發現問題，提出問題等。
課前準備
1、 4快滾板，4套積木；
2、 完全一樣的長方體積木、正方體木快、乒乓球、圓柱各10個；
3、 4種形體模具；
4、 準備一個智慧袋，里面裝有4種形體各10個；
5、 一個挖空的木版；
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、了解基本顏色的名稱和相關的各種事物,并樂意大膽想象和表述。
2、能積極和色彩玩游戲，感受活動的樂趣。
重點難點：
了解基本顏色的名稱和相關的各種事物,并樂意大膽想象和表述。
活動準備：
PPT 、三色的老鼠手飾、實物圖片
活動過程：
一、出示畫筆，引出主題。
師：你們會畫什么？
教師小結：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來聽聽《小老鼠學畫畫》的故事。
二、講述故事，說說顏色。
1、情境故事，想象表達。
出示圖1師：小老鼠畫了些什么你們認識嗎？
小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。
出示圖2師：仔細看看小老鼠用黃色畫了什么？等會兒告訴大家。（PPT出示）教師隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。
師：還有什么是黃色的呢？
小結：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發現。
出示圖3師：綠色讓你想到了什么?
小結：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
2、變變玩玩，鞏固認知。
師：我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎？
師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。
三、留下想象，結束活動。
教師講述繪本故事至結束：咦！小猴的畫紙上怎么變成黑色了，這個秘密，等著我們去慢慢發現。
幼兒園小班教案 篇4
設計意圖
在平時的生活中，“貓和老鼠”的形象是常常掛在幼兒嘴邊的，結合幼兒的生活經驗，我在設計這節教學活動的時候，（用“老鼠出門”,“找食物”,“最后安全地回到家里”）這一游戲情節貫穿整個欣賞活動。同時，為了讓幼兒真正感受音樂作品的內涵，我畫了小老鼠不同形態的圖片，用不同形態的圖片來表現音樂情節。在活動設計中，我注重培養孩子的想像能力和創造能力，注重孩子用自己的動作表現對音樂的感受，并注重幼兒基本音樂素質的培養。
活動目標
1．嘗試隨音樂自由地用動作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂情節。
2．引導幼兒在玩玩跳跳中初步感受樂曲的音樂結構。
3．樂意大膽表現自己對音樂的感受。
活動準備
音樂《加速度圓舞曲》；小老鼠圖片
活動過程
一、講故事引出主題
教師：孩子們看，誰來了？（老師出示小老鼠圖片），隨著音樂講故事。
二、幼兒完整欣賞音樂
1．師：今天老師給小朋友們帶來了一段音樂，這段音樂講的就是小老鼠的故事，我們來聽聽。
師：這段音樂講了什么？
2．教師：我們再來聽一遍，小朋友們可以拿出你們的小手一起跟著小老鼠來玩一玩。
三、幼兒分段欣賞音樂
1．幼兒欣賞A段音樂
師：小老鼠是怎么樣走路的，我們來聽一聽。
師：小老鼠是什么樣的，我們一起來學一學小老鼠的樣子。（全體幼兒坐在座位上做動作）
師：小老鼠開始走得慢慢的，然后越來越快了，我們一起來學一學，（坐在座位上提醒：先看一看有沒有大花貓，再出門，跳舞了，再往前走了，跳舞了） 師：沒有發現大花貓，小老鼠怎么樣？（高興地跳舞了）誰來做一做高興跳舞的動作？
2．幼兒欣賞B段音樂
①師：小老鼠肚子餓了，它怎么樣了？（找東西吃了）吃東西的時候會發出什么樣的聲音啊？（啊嗚）小老鼠找到了餅干，我們一起學小老鼠吃餅干吧。吃的時候要發出啊嗚的聲音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我們和小老鼠一起吃。
②剛才吃了餅干，還想吃別的東西嗎？還想吃什么？好的，這一次我們去吃蘋果了。
③師：拍拍肚子吃飽了沒有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，關好門。
四、完整跟隨音樂表演動作
1．師：小朋友們玩得真不錯，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（請個別幼兒說一說）這一次你想吃到什么？
2．師：這次你吃到了什么？還想不想吃別的了？好的，我們找找看。
3．師：今天真開心呀，你吃到什么好吃的了？我們去把所有好吃的東西統統吃個遍。
課后反思
活動中的老師將作品背景內涵用生動的故事展現給小朋友們，同時配以不同形態小老鼠的圖片，讓復雜的旋律簡單化，這樣容易激發小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在活動的組織過程中，教師注重幼兒對音樂的傾聽，因為音樂欣賞畢竟是聽覺藝術。在教師的引導下，幼兒能與教師產生積極的互動，并能用動作來表達自己對音樂的理解與感悟。但是沈老師在動作的表現上，可以多讓幼兒動腦參與，以免框死幼兒的動作思維。
幼兒園小班教案 篇5
目標：
1、能較準確地掌握歌曲，并能有表情地進行演唱。
2、在學習歌曲過程中培養幼兒的口語表達能力。
3、通過演唱歌曲激發幼兒對科學領域的求知和好奇，激勵他們學科學的積極性。
活動準備：
課件、頭飾藍貓、指揮棒藍貓、圖片（星星、月亮、彗星、彩虹、時鐘、人、風、太陽）
活動過程：
一、講述天空知識，激起幼兒的興趣。
1、出示課件圖片1天空問：“今天老師帶你們去一個地方，瞧！這是什么地方？那太空中有些什么呢？” （星星、月亮、太陽、彗星、彩虹、九大行星等）
2、解釋彗星。“為什么彗星總是拖著長長的尾巴呢？”“今天老師請來了一個客人我們來問問他好嗎？”（拿出指揮棒）“啊，他是誰啊？”“藍貓，藍貓你肚子里的知識最多了，你來告訴我們為什么彗星喜歡拖著尾巴呢?”
老師扮演藍貓：彗星是由冰和灰塵組成的球體，在遇到地球的時候她上面的冰就開始慢慢融化，再被太陽的熱風一吹，呼——就變成了云一樣的東西，所以小朋友看起來就象尾巴啦！你們看（課件圖片2、3）明白了嗎？
師：藍貓真是聰明啊！上知天文下知地理，天地間奇妙的問題它都能回答，它為什么那么厲害的啊？讓我來問問它吧！
藍貓：小朋友要想知道啊！拿就讓我來唱給你們聽吧！
師：我們來聽一聽，藍貓怎么會上知天文下知地理的！
二、學習難點：最后一部分的 三個連字。
（放課件第4頁：噢！只要你愛想愛問愛動腦。天地間奇妙的問題，你全明了！）
1、利用簡單的標記讓幼兒口齒清楚的說出：愛想愛問愛動腦 。師：“藍貓怎么說的啊？”
“誰聽見了藍貓平時是怎樣學習的？愛—愛—愛—”（邊說邊畫：……？◎——大拇指）
2、老師和幼兒一起朗誦歌詞：只要你愛想愛問愛動腦。天地間奇妙的問題，你全明了！師：我們跟著藍貓的指揮棒把它愛學習的本領來說說
3、“老師在前面加一個V這里要唱什么呢？唱噢！”
4、藍貓唱的歌真好聽我們跟著藍貓來唱一唱吧！（聽音樂唱最后一段）
三、新授歌曲重點部分。
（一）熟悉歌詞和旋律
過渡語，師：“剛才你們剛才唱的真好聽，好像在哪里聽過。好今天我們就來學一學藍貓淘氣三千問的主題曲藍貓之歌好嗎？”
1、欣賞藍貓主題曲第一遍仔細聽歌曲中出現哪些事物。（課件第5頁）“在藍貓之歌中你聽到了天空中的哪些東西?”
2、第二遍欣賞老師范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引導幼兒說出星星眨著眼，月兒劃問號，彗星拖著長長的尾巴，彩虹來架橋。時光在飛逝，生命知多少，風兒吹起朵朵浪花，太陽開口笑。
3、用動作表示天空中的事物。“星星月亮什么的都在干什么？誰來學?”(幼兒邊做動作，老師邊把歌詞念出來)
4、欣賞第三遍聽樂曲再次熟悉歌詞。師：我們再來檢查一下還把誰給落下了？
過渡語：“通過我們大家的驗證，核對正確！”
（二）、口齒清楚的朗讀歌詞并記住歌詞。
1、老師打拍子幼兒有節奏地朗讀歌詞。師：我們把核對過的歌詞有節奏地說一說吧！
2、聽著音樂給圖片排順序。“誰能把天空出現的東西按歌詞的順序排列”
3、加快節奏說一說。“XX小朋友真能干，我們把他排出的歌詞來加快速度地說出來。”
（三）跟著琴聲慢慢地試著清楚地唱出歌曲。
1、“剛才有的小朋友可以唱出來了，我們來試試看好嗎？”跟著老師的琴聲吐字清楚地慢慢唱。
2、解釋反復記號。“剛才我們唱到這里的時候發現這里要唱幾遍啊？”2遍“老師在這里畫上一個記號它的名字叫反復記號。叫什么？加了這個反復記號說明這里唱幾遍？”師：這次把最后的一句的反復記號唱出來來好嗎？
3、師：你們唱的可真好聽現在老師的琴要加快速度咯，你們跟的上嗎？（較快的速度演唱，用跳躍的聲音來演唱。）
四、跟著音樂完整的演唱歌曲。
1、聽音樂演唱老師扮演藍貓唱前奏。師：藍貓的之歌啊還有一個前奏呢！這次我們和藍貓一起唱！老師做唱前奏好嗎？
2、“唱了這首歌曲你的心情感覺怎么樣啊？”“我們把歡快的心情唱出來好嗎？”
3、請平時接觸藍貓多的'幼兒扮演藍貓唱前奏。唱第三遍。
4、分段演唱。“老師給你們分配任務啦，第一行請左邊的幼兒演唱，第二行呢請右邊的幼兒演唱，最后一部分大家一起唱。”另請一幼兒扮演藍貓唱前奏。
5、交換分段演唱。
6、站起來表演唱讓后面的老師和我們一起唱好嗎？
五、結束部分：我們稍稍休息一會，一會再來演唱好嗎？
幼兒園小班教案 篇6
一、創設情景，導入新課
1. （播放體現江南水鄉特點的音樂）請學生閉上眼睛，靜靜地欣賞一段樂曲。師：待會兒，我們一起來交流交流你聽到些什么、想到些什么。
2. 今天，我們將隨著作者走進江南水鄉，去欣賞清新淡雅如水墨畫一樣的江南美景。
二、初讀課文，預習
1. 自由朗讀課文，梳理自己不明白的字詞，不理解的問題，并批注在旁邊。
2. 讀課文，同桌交流獨立預習情況。
3. 老師針對讀音、字形較復雜的字，指導認讀和書寫，特別注意“菱”“馨”“掐”“嚼”字的字形和筆順筆畫。
三、粗讀課文，感知大意
1. 自由讀課文，思考每段寫些什么。
2. 勾畫出自己喜歡的句子，認真讀一讀，看看自己讀懂了些什么。
3. 再讀課文，思考每段之間的聯系。
四、品讀課文，感受美麗
1. 故鄉的“水墨畫”指的究竟是什么？課文是怎樣概括介紹它們的？（理解第1段的比喻句）
2. 仔細讀讀第2～4段，看看從初春到中秋，池塘發生的變化和呈現的不同的美。
初春：池塘漸漸有了生機，菱葉細小，疏疏朗朗。
黃梅后：菱葉漲滿水面，擠得密密嚴嚴，菱盤上綴滿了小花，小蜻蜓、小青蛇等盡情地嬉戲。
臨近中秋：穿著各色衣裙的采菱女開始采“頭朝菱”，動作輕快、熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的“小巷”里。
3. 將寫池塘美景變化的詞語用不同符號勾畫出來。
4. 家家戶戶煮菱角、品菱角，樂在其中。品菱角是有趣的，作者又是怎樣介紹的？
五、鞏固拓展，升華情感
1. 讀完全文，你體會到些什么？（作者難忘故鄉的美和童年的快樂）
2. 讀課后第2題的兩個句子，體會帶點詞語的妙處。
3. 抄寫文中疊詞。
4. 課前，我們搜集了不少關于菱角和江南水鄉的資料，下面就來交流交流。☆ 關于菱
菱是江南的特產，太湖的紅菱是菱中的佳品，殼軟薄而水分多，肉質細嫩，甜爽清香，味道甘美。菱可代糧，可作菜蔬，還是抗癌的藥用食物。
薦一篇具有異域風情的文章，如《威尼斯的小艇》。
幼兒園小班教案 篇7
一、活動目標。
1、學習用交叉、前后來表現重疊的樹葉并安排好畫面。
2、運用三色深淺間隔涂色表現“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫興趣。
二、活動準備。
圖片、范例。
三、活動過程。
（一）欣賞范例。
秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！
（二）欣賞毛毛蟲。
提問：
1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。
2、如何來表現呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。
3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。
（三）講解。
1、先畫毛毛蟲。
一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。
2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。
（四）幼兒自己畫。
在表現葉子時有可能產生問題，教師巡回指導，用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎）
（五）作品展示并講評。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、嘗試在橢圓形的基礎上，進行線條添畫，表現小雞的基本外形特征。
2、愿意親近小動物，體驗活動的樂趣。
活動準備：
橢圓形紙片、示范畫，固體膠、PPT課間
活動過程：
一、介紹小雞的基本特征
T：今天我們這里來了2個動物朋友，他們是誰呀？（小雞）這2只小雞真可愛，說說看，他們長的什么樣子？
（黃色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細細的腿）
二、小雞出殼
1、（多媒體演示）T：雞媽媽在草地上生了兩個蛋，它們是什么樣的？（平平地躺著、豎起來站著）雞媽媽開始孵小雞寶寶了。過了幾天，雞蛋里發出了“篤篤”的聲音，小雞要出殼了。
T： “啪”小雞在這兒用力啄了一下，雞蛋碎了，小雞伸出了尖尖的嘴巴“媽媽－媽媽－”
T：然后他睜開了小小的眼睛，找一找，“媽媽在那里呢”“我要伸出小腳去找媽媽”。
T：哎呀，小腳怎么伸不出來呢？用力伸用力伸，好了出來了（幼兒感知小雞出殼的過程）
2、游戲“小雞出殼”
師生用肢體動作表現小雞出殼的情景（伸出嘴巴——睜開眼睛——伸伸腿）嘰――，、嘰――頭兒抬起，嘰――，看看天空，嘰――，頭兒低下，嘰――，捉捉小蟲，嘰――，找個朋友，嘰――，換個朋友，嘰――，這邊找找，嘰――，那邊找找，嘰――。
T：小雞吃飽了，我們去休息一下。（幼兒回到自己的座位）
3、演示第二只小雞出殼，區分眼睛的區別
三、操作示范
1、T：雞媽媽在草地上生了一個蛋，平平地躺在草地上。（出示背景圖）貼：雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了。“篤――”在蛋的一邊啄了一個洞。
嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，張開嘴巴喊“媽媽媽媽”
眼睛：睜開小小的眼睛，看見了媽媽腳：用力用力，伸出細細的小腳，終于可以站在草地上了。
T：又生了一個雞蛋―――（示范站著的雞蛋，要求粘貼時分開一點）
2、師出示范例畫，幼兒感知欣賞完整畫面（提出添畫的要求）
四、幼兒操作
1、幼兒操作，師巡回指導。
2、請本領大的小朋友多請幾只小雞。
五、講評、展示
師及時發現有創意的作品給以肯定與分享。
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