關于幼兒園社會教案模板合集七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園社會教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標
1.走不同腳印的小路，發展走、跑、跳的動作技能。
2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養肢體動作的協調性和靈活性。
3.增強規則意識和團隊合作意識，體驗挑戰成功帶來的愉悅。
活動準備
1.課件-赤腳感知不同的路
2.音樂：放你的小腳丫
3.不同腳印排列的小路。
活動過程
一、導入
1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的結構，激發活動的愿望。
2.隨音樂進行小腳熱身運動：
小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；
小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；
腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；
小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。
二、展開
1.引導幼兒發揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
教師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎？我們一起來驗證吧。
2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。
（1）規整排列的全掌腳印小路
教師總結：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩。
3.不同腳印（前腳掌和后腳掌的腳�。┑男÷�。
教師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
4.組合腳印（全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳�。┑男÷�。
教師總結：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。
5.游戲：比一比，看誰快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。
教師小結：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能干！
三、結束
1.在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動
一起背靠著坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉一轉，向右再來轉一轉左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！
2.洗干凈小腳，穿好鞋子，結束活動。
幼兒園社會教案 篇2
活動目標：
1.仔細觀察圖片內容，了解動物與物品之間的關聯性，并嘗試仿編詩歌。
2.感受詩歌內容的有趣，懂得擁抱是表達喜愛的一種方式。
活動重難點：
1.重點：理解詩歌內容，了解動物與物品之間的關聯性。
2.用詩歌的句式進行仿編，并大膽表達。
活動準備：
1.活動前接觸過一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動物等，豐富了相關的感知經驗。
2.掛圖《我喜歡抱抱》。
3.幼兒用書第1冊第8-9頁。
4.CD（柔和的音樂）。
活動過程：
一、朋友抱一抱。
師幼相互抱抱，感受擁抱是表達喜愛的一種方式。
——我喜歡抱抱你，你聞起來香香的；我喜歡抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可愛的小熊······
——你還可以跟你的好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）
二、我喜歡抱抱。
1.說說喜歡擁抱的對象，感受擁抱帶來的愉悅之情。
——你最喜歡擁抱誰？為什么？
——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么？（出示小豬、小兔等動物圖片）
——如果是你，你會擁抱誰？為什么？
2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因。
——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？
——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長長的圍巾······”
——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾？
3.繼續猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。
——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么？
——除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里？
4.教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應，并說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據歌詞的局勢連貫表達。
5.完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式。
——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢？
三、大家都來抱一抱。
1.根據詩歌句式，方便詩歌。
——你喜歡擁抱誰？為什么？
2.根據詩歌的句式，將記錄的圖片創編成詩歌。
幼兒園社會教案 篇3
教學目標
1、找出自己的好朋友。
2、把自畫像送給好朋友，表達依依惜別之情。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
環境與材料：
1、幼兒會唱《找朋友》歌曲。
2、照相機一部。
一次備課
1、游戲"找朋友"
玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內，拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當唱到"再見"時，兩幼兒互換位置，游戲重新進行。
2、說一說，做一做
請小朋友們說一說：誰是自己的好朋友？
小朋友們就要畢業了，大家從此就會分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯系呢？
好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。
互贈電話號碼。
制作名片送給好朋友。
繪制自畫像送給好朋友。
給好朋友簽名留念。
小朋友們互換畫冊，簽名留念。
活動反思
教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
幼兒園社會教案 篇4
設計意圖：
隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動物的興趣越來越濃，在班內開展的“小舞臺”問答活動中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人？章魚為什么要吐墨汁？小鯊魚是怎么長大的`？等等。針對孩子們的興趣，結合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習性的同時，感受動物世界中的關愛情感，并引發孩子情感遷移，去了解現實生活中父母對自己的關愛，從而激發幼兒愛父母的情感。
活動目標：
1、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知動物世界的關愛。
2、激發幼兒有興趣去了解父母對自己的關愛。
3、發展幼兒的語言表達能力。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、魚兒頭飾一個。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調查表人手一份。
4、事先布置任務：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
活動過程：
1、游戲導入：和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》。
2、問題討論：當遇到敵人來欺負小魚，魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子？你覺得會用什么方法保護自己的孩子呢？
3、引導幼兒發表自己的想法和見解。
4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。
5、游戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的游戲。
6、活動延伸：提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢？
鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。
活動反思：
情景描述：在游戲過程中，現場很容易混亂，玩到后來常常不遵循規則。拉圈的小朋友容易產生倦怠。另外，由于多數小朋友爭當小魚和大魚，很難調節好。
分析：現場易產生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個都參與之中，時間一長容易倦怠，失去耐心。
反思調整：
1、首先，游戲規則應該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現規則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規則。
3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當大魚和小魚，這樣就不會出現角色的混亂和重復，保證每個小朋友的參與。
小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標：
1. 熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網絡交往中的運用。
2. 根據情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達方式。
3. 在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣。
活動準備：
1. 自制歷險圖人手一張。
2. 若干QQ表情。
3.每組一份QQ表情（里面有各種表情貼紙）
活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^QQ聊天，激發興趣。
通過在線QQ聊天，初步了解QQ表情在網絡交往中的運用。
教師：聽，這是什么聲音？你們有沒有聽過這種聲音嗎？你們知道這種什么是代表什么意思？
教師小結：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。
�。ǘ┎シ臚lash動畫，引出主題
1．根據Flash動畫，進行猜表情活動。
播放第一段動畫，根據情景選擇合適的QQ表情。（掉到洞里會是什么表情？）請2-3名幼兒來學一學，遇到什么事情的時候我們也會有這種表情？
�。ōh節簡析：QQ表情既動態又夸張可愛，非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據情景猜測、選擇QQ表情這個環節能給幼兒帶來"玩"的感覺，還能調動幼兒原有的生活經驗，從而引發他們體驗、表達各種情感。同時遷移到實際生活中，什么時候我們也會有這樣的表情，鞏固驚訝、恐懼這兩個表情）
2．通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性播放第二段動畫，根據所播放的動畫，講述故事內容。有一只小猴子爬到樹→要去摘蘋果吃→因為吃了太多的蘋果嘔吐了）師：這里可以用什么樣的表情表示，請你來貼一貼。
（環節簡析：讓幼兒根據動畫講述故事內容比前一環節更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節也能調動幼兒的積極性和參與性。）
3．根據Flash動畫，猜測故事。（驚恐→看到大灰狼）播放第三段動畫，根據QQ表情的變化，創編故事。
師：請你觀察動畫，如果是你看到了大灰狼，你會有什么樣的表情呢？你看到大灰狼之后你會做什么呢？（小組討論）（環節簡析：根據QQ表情的變化，猜測、創編故事比前二個環節增加了難度，既調動了幼兒的生活經驗也發展了幼兒的想像力。）
4．運用Flash動畫，引出各種QQ表情（QQ大轉盤）播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。
�。ōh節簡析：這樣的結尾很快樂，還能給幼兒展現出更多的QQ表情，同時為下一個環節做好鋪墊。）
�。ㄈ┳灾芉Q表情歷險圖
1．教師介紹要求
�。�1）幼兒集體觀看大歷險圖，發現問題師：這一次請小朋友看一看，你發現了有哪幾個困難？說一說。
師：現在我們每一個人都要去玩大歷險，請你從大歷險的圖上選取一條路線來走。
（2）面對這些困難，QQ的表情會有什么樣的變化？
師：遇到你自己選擇的困難，想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的？為你的歷險圖編一個好聽的故事。
2．小朋友制作，教師巡回指導。
�。ōh節簡析：本次自制表情歷險圖是活動的高潮，也是鞏固環節。讓孩子們在玩一玩中體驗到QQ表情的多變性，從而聯系到現實生活中，如果遇到了類似的問題，應該怎樣表達）
(四)結束活動
協助小朋友展示、介紹自己的作品。
幼兒園社會教案 篇6
一、活動目標：
1、學會一些處理突發事件的好辦法，懂得自我保護，強化安全意識，樹立“我能行”的意識。
2、能積極參與游戲活動，在討論分析中提高判別是非的能力。
3、了解競賽活動的游戲規則，在游戲中培養競爭、合作意識。
二、活動準備：
1、“智慧樹”（小松樹）四棵，“智慧果”（各色塑料果子）若干，皇冠帽若干，紅綠旗人手各一面。
2、圖片、數字標記，錄像片段。
三、活動過程：
1、以討論、談話方式，引出話題。師：今天我在上班的路上，看到一個媽媽騎著車帶著她的女兒上幼兒園，忽然車子一滑，她們從車上摔了下來，那小女孩只擦破了一點皮，媽媽卻怎么也站不起來，可能是腿受傷了，這可急壞了小女孩，該怎么辦呢？（請小朋友幫忙想想辦法，看誰的辦法又好又快）幼A：如果媽媽受傷很嚴重，我就攔一輛“的士”車，送媽媽去醫院。幼B：如果媽媽受傷不嚴重，我就幫媽媽揉揉。幼c：請叔叔阿姨幫忙……師：小女孩忙請叔叔阿姨幫忙攔丁一輛出租車，送媽媽去了醫院。
2、游戲：智力大賽，引導幼兒學習一些處理突發事件的好方法。師：我們小朋友在生活中，有時也會突然遇到一些危急的事情，我們該怎么辦呢？今天就來進行一場比賽，比一比誰想的辦法好，誰想的辦法多。
�。�1）了解競賽活動的游戲規則。請幼兒自由組合分成四組。（提供形狀、顏色不同的椅子讓幼兒按其特征自由分組）師：在每一組桌上都有一棵“智慧樹”，只要答對問題，你的“智慧樹”上就會長出一顆“智慧果”。讓我們來比一比，哪組“智慧果”結得最多，這組的每個小朋友都可以得到一頂皇冠帽。
�。�2）進行討論題比賽，要求幼兒具有合作的意識。觀看錄像：火災師：呀，發生了什么事？（火災）如果發生了火災，你該怎么辦？幼A：立即撥打110。幼B：馬上離開著火的地方。幼c：喊救命，馬上用水滅火。幼d：立即撥打119。師：你覺得哪些辦法好？幼A：我覺得打119的辦法又快又好。幼B：自己用水只能滅小火，火大了就不行了。請幼兒討論110是什么電話，119是什么電話，請幼兒討論并講述怎樣趕快離開著火現場。
�。�3）進行選擇題比賽。①請幼兒觀看并講述錄像情節：小女孩和媽媽在商場里走散了。師：如果你不小心走失了，你怎么辦？老師這里有4個辦法，請你來選擇。（同時出示相應的圖片）
辦法一：又著急又害怕，只會哭，別人問你什么也不說。
辦法二：站在原地等媽媽，媽媽肯定會回來找我的。
辦法三：請營業員或保安幫忙打電話給媽媽。
辦法四：到商場的廣播室請播音員通過廣播幫自己找媽媽。
請幼兒站到相應的圖案數牌前并講述自己的理由，答對的幼兒都可為自己小組贏得一顆“智慧果”。（讓幼兒學會分析哪種情況采取什么方法才是正確的）
�、谡堄變河^看錄像并講述：爸爸媽媽都不在，小女孩一人在家，這時有人來敲門，說是找小女孩的爸爸……師：你在錄像中看到了什么？（幼兒講述）師：如果你一個人在家時，有陌生人敲門，你該怎么辦？老師這里有3個辦法，請你來選擇，如果你還有更好的辦法可站到數牌4的前面。
辦法一：立即開門請客人進來；
辦法二：很害怕，不開門；
辦法三：隔著防盜門請客人留下電話號碼，等爸爸回來再打電話聯系。幼兒站到相應的數牌前，并說出自己的理由，幼A：馬上打電話給媽媽，征求一下媽媽的意見；幼B：我從貓眼里看看認不認識這個人）請幼兒討論哪些方法比較合適，并觀看錄像的后半段，答對的幼兒都可為自己一組贏得一顆“智慧果”。
�。�4）游戲：看誰舉得快，讓幼兒判別。要求：對就舉綠旗，錯就舉紅旗；全組都舉對，便可得到一顆“智慧果”。
�、侔l現著火了，趕緊撥打電話119。
②煤氣泄露了，趕快關掉煤氣閥，打開窗戶，并用濕毛巾捂住自己的鼻子。
③出鼻血了，趕緊用手去揉。
�、芎托』锇橐黄鹜媾谡�，可炮仗沒響，便趕快走過去，看看是怎么回事。
3、評出獲勝者，戴上皇冠帽，隨著歡快的音樂出活動室。
幼兒園社會教案 篇7
教材分析
中班幼兒對顏色和形狀已有初步的感知，多數幼兒能進行簡單的分類，而按照圖形的兩種屬性進行分類，對他們來說是個不小的挑戰。為幫助幼兒學習按照物品的兩種屬性進行分類，本活動創設了“小熊餅干店”的情境，伴隨歡快的“做餅干”律動，帶領幼兒進入情境，復習學過的圖形；“幫小熊整理餅干”引發幼兒思考，在互動探討、自主操作中，按照餅干的某一特征進行分類，
體驗助人的樂趣；在“送餅干”的游戲中，通過師幼、幼幼互動，嘗試按自己的需要“取”“送”餅干，幼兒兩兩分組嘗試按照兩種特征分類；最后環節幫助小熊“整理店鋪”，讓幼兒在整理餅干模具、盤子的過程中進一步鞏固按照物品兩種屬性進行分類，養成按類別整理物品的良好習慣。
活動目標
1、初步學習按圖形的兩種特征進行分類。
2、嘗試根據餅干的顏色和形狀整理貨架，并能按自己的需求進行“買賣”活動。
3、樂于參與整理活動，體驗幫助別人的快樂。
活動準備
物質準備：PPT；幼兒每人一套（紅黃藍三種顏色）長方形、正方形、三角形和圓形；餅干貨架圖片。
經驗準備：關于各種形狀的初步經驗。
活動建議
1、出示“小熊的餅干店”，復習四種形狀和三種顏色。出示課件“烤餅干”，出示餅干圖片，激發活動興趣。
幼兒交流討論餅干的顏色和形狀，復習長方形、正方形、圓形、三角形
種形狀和紅黃藍三種顏色。
提問：餅干一樣嗎？哪里不一樣？有什么形狀、顏色的餅干？正方形（圓形、長方形、三角形）有什么特點？
小結：餅干的顏色不一樣：有紅、黃、藍三種顏色；形狀也不一樣：有長方形、正方形、三角形和圓形四種形狀。
2、“幫小熊整理餅干”，引導幼兒根據形狀或顏色擺放餅干。
(1)出示各種顏色、形狀的餅干，請幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。
提問：你想用什么方法整理餅干店，怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的餅干？
(2)幼兒每人一份操作材料，嘗試根據餅干顏色、形狀為小熊整理貨架上的餅干。
(3)出示餅干貨架，引導幼兒交流分享幫助小熊整理餅干的方法。
提問：你是怎樣幫助小熊整理的？猜猜小熊會怎么說？小結：可以按照餅干的顏色或形狀擺放整齊。
3、分組游戲“買餅干”，練習按形狀、顏色兩種特征擺放餅干，體驗幫助別人的快樂。
(1)師幼分別扮演不同角色，進行“買餅干”的游戲。
提問：我要紅色圓形的餅干，一共有幾塊？怎樣能快速找到？
小結：可以先形狀，在找到相應的顏色；也可以先找到相應的顏色，再找形狀。
(2)幼兒分組游戲，鞏固按照形狀、顏色兩種特征進行分類的技能。
(3)每組提供一個大的貨架，鼓勵幼兒挑戰小組合作按形狀、顏色兩種特征擺放餅干。
4、“整理店鋪”遷移生活，拓展應用。
出示課件，幼兒嘗試根據圖形的兩種特征進行分類，激發整理的欲望。圖一：10元、5元紙幣和1元硬幣
圖二：星形、心形等各種形狀的餅干模具亂七八糟在一起圖三：賣空的餅干盤子（大小、形狀不同）
圖四：小熊進貨（增加形狀和顏色），激發幼兒進一步探究的欲望。
活動延伸
在益智區提供更多圖形供幼兒進行分類游戲。
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