幼兒園教案通用模板
作為一名人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案通用模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案通用模板1
活動目標：
1、感知蔬菜的外形特征，并能說出它的名稱。
2、初步理解光滑和粗糙的概念。
3、鼓勵幼兒多吃蔬菜，體驗品嘗蔬菜的樂趣。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
不同種類的蔬菜若干。
活動過程：
一、摸一摸，感知蔬菜外形特征，體驗光滑和粗糙，并能說出名稱。
1.師：今天，陳老師給小朋友們帶來了兩樣東西，它們藏在了布袋里，你們想知道里面裝的是什么嗎?大,考吧.幼,師,網請小朋友摸一摸，有什么感覺?猜一猜里面可能是什么?
師：這個摸上去很光滑的東西到底是什么呢?我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的?(幼：圓圓的、紅紅的)教師出示西紅柿圖片，并用圖標做記錄。
2、師：咦?那這個口袋的東西摸上去會有什么感覺呢?誰愿意來摸一摸?這個很粗糙的東西會是什么呢?(幼兒猜測)老師把它請出來，教師出示黃瓜，并用圖標做記錄做記錄。
二、選一選，送一送，根據蔬菜的光滑和粗糙進行分類，鞏固概念。
師：今天陳老師給小朋友們還準備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。請小朋友們摸一摸，和旁邊的小朋友說一說你拿的是什么蔬菜，它是光滑的還是粗糙的。
師：現在我們把蔬菜寶寶送回家，是光滑的放在貼橫線標記的筐子里，是粗糙的放在貼波浪線標記筐子里。幼兒操作，驗證送的是否正確。
三、品嘗蔬菜。
師：小朋友們表現得真棒!老師為小朋友們準備了2種蔬菜，請小朋友們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗干凈就可以直接吃了，有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎?(幼：想)吃蔬菜對我們的身體是很有好處的，可以補充我們身體里的維生素，滋潤皮膚，補充營養，小朋友們要多吃蔬菜。現在自己去品嘗一下吧。
教學反思
在備課前我就了解到營養特別豐富的青菜小朋友們大多不喜歡吃，所以早就想到找一個機會讓小朋友們更多的了解青菜，讓他們都喜歡吃。所以我覺得這節課活動內容的安排還是挺實用的，并且事先也做了充分的準備，幼兒通過ppt初步感知了青菜，進而再仔細觀察蔬菜的顏色、樣子，再了解青菜的整個烹飪過程，然后品嘗，最后還通過兒歌進一步鞏固對青菜的了解。這個過程符合幼兒的認知特點。
在整個活動過程中，幼兒都積極的參與，特別是幫青菜去除黃葉、爛葉，洗青菜，送到廚房，品嘗青菜這四個環節，幼兒都非常積極的參與，當炒好的青菜端來讓小朋友們品嘗的時候，小朋友就會覺得好吃極了，并且老師趁此機會再次告訴小朋友們(特別是還是不喜歡吃青菜的小朋友)：一定要多吃青菜，這樣身體才會長得更好。看看那些愛吃青菜的小朋友們，他們的身體多好，一個比一個漂亮呢，要想像他們一樣漂亮可要多吃青菜哦!于是所有的小朋友們都爭先恐后的吃起來。通過這個活動，幼兒對青菜有了更多的了解，也鍛煉了他們動手參與的能力。整個活動過程效果是明顯的，教學目標也基本都完成。所以我覺得這是一堂成功的課。
如果讓我重新上這堂課，我會再多多的準備青菜，讓每一個小朋友都摸一摸，再仔細觀察青菜的顏色、樣子，然后去除黃葉爛葉，洗干凈，然后帶著小朋友一起把青菜送到廚房并且觀看叔叔阿姨烹飪青菜的過程，再一起品嘗。這樣讓每一個小朋友親身感受到青菜是怎樣做出來的，這樣吃在嘴里的青菜才更有滋味!
幼兒園教案通用模板2
正文：翻翻棋目的：
1．復習有關漢字。
2．提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準備：
1．棋盤一張。
2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法：1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。
2．幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
提示：1．為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2．根據游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
剪剪貼貼讀讀
目的：1．復習鞏固漢字；
2．鍛煉幼兒動手操作能力；
3．廢舊物品的有效利用。
準備：廢舊報紙、小剪刀、膠水、白紙每人一張。
玩法：1．教師發給幼兒報紙并詢問幼兒有沒有認識的“字寶寶”；
2．幼兒剪下自己認識的“字寶寶”（只剪標題字）；
3．將剪下的“字寶寶”貼在白紙上，看誰在規定的時間內剪得多、貼得多、讀得多。
延伸：教師可根據幼兒識字量，讓幼兒將剪下的“字寶寶”組詞或擺句子，并念給小朋友聽。
幼兒園教案通用模板3
活動目標
1、能理解圖片的內容,學會念古詩:靜夜詩。
2、體驗詩中離開家鄉的人的思鄉之情。
3、鼓勵幼兒大膽地念古詩,培養他們專心學習的習慣。
活動準備 課件:《靜夜思》圖片
活動過程
一、導入
1.出示圖片
小朋友看一看,圖片中的詩人在什么地方?做什么?
2.幫助幼兒初步體驗古詩的意境。
教師:這是一個離開家鄉的人,當天黑下來的時候,
他就特別的想自己的家,想家里的親人。
二、展開
1.教師朗誦古詩,講解古詩含義。
床前明月光:明亮的月光從窗戶外照進來。
疑是地上霜:把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。
舉頭望明月:抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。
低頭思故鄉:不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉!
2.理解字詞。
疑:懷疑,誤認為的意思。
舉頭:抬起頭,舉是抬的意思。
思:思念,想念。
3.幼兒學習古詩,教師指導。
4.利用多種形式反復練習誦讀。
5.為古詩創編動作,幫助幼兒進一步的掌握。
教師:誰能給古詩編上動作呢?我們加上動作來念古詩。
三、結束
“我是小詩人”誦讀比賽,鼓勵幼兒積極上臺表現。
教師講評,為幼兒頒發獎品。活動結束。
幼兒園教案通用模板4
活動目的：
1、在理解的基礎上，主動學習兒歌，并積極開動腦筋，用恰當的語句表達自己的感受。
2、培養仔細聽的能力。活動準備：
1、對夏天的特征有一定的了解。
2、掛圖、磁帶活動流程：
引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動過程：
一、引起興趣
t：現在是什么季節?(夏季)你怎么知道現在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你們想不想知道?(想)請你仔細的聽一聽，誰知道夏天的秘密。(教師有表情的朗誦詩歌)二、理解詩歌
1.(出示圖片，聽第一遍)t：誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)
2.t：請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)青蛙為什么知道夏天的秘密?(因為他是夏天出來的)我們一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)他為什么知道夏天的秘密?(因為他也是夏天出來的)
t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說?(請幾位小朋友復述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復述)
3.t：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好?(先聽錄音)
t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好?(跟念)三、討論仿編
t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)
t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密?
t：你們怎么用好聽的話來說一說呢?請你和好朋友商量一下。(幼兒討論)
t：請你來說一說。(幼兒上來朗誦)四、延伸活動
t：老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。(幼兒操作)夏天的秘密夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?
池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”
夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”我看見了夏天的秘密，夏天真的來了!活動結束：
小朋友一起探討。
2.幼兒園語言教案：夏天的歌
幼兒園大班語言教案：夏天的歌
活動目標
1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
活動準備
1、課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
2、課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
活動過程
一、導入出示照片：乘涼教師：小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?
他們為什么要坐在大樹下乘涼呢?
引導幼兒發現，這是夏天的情境。
教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?
二、展開
1、播放聲音，引入詩歌。
(1)知了這是什么聲音，誰在叫?你在什么季節能聽到它的叫聲?
(2)青蛙請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。
(3)蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。
教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。
2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。
今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢?
提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
3、欣賞圖片，學習詩歌。
(1)草叢夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?
(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)(2)樹林里誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?
(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)(3)池塘誰在池塘里?怎樣叫的呢?
(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)
4、師幼用問答的形式學習詩歌。
第一遍：幼兒問，教師答。
幼：夏天的歌在哪里?
師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：知了知了，在密密的樹林里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?
師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍，教師問，幼兒答。
4、用多種形式，激發幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
三、結束引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里?
(鼓勵幼兒大膽思考回答)教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發現更多夏天的秘密吧!
附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的樹林里。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
3.幼兒園大班夏天教案：夏天開的花
幼兒園大班夏天教案：夏天開的花
活動目標
1、感知夏天常見的花，知道其名稱和外形特征。
2、通過觀察了解花的基本結構，加深對夏天的花的認識。
3、知道花是讓大家欣賞的，要愛護花。
活動準備
1、課件：動畫片-夏天開的花
2、幻燈片：夏天開的花
活動過程
一、導入
1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎?誰來告訴大家，你見過什么樣的花?
(請幼兒互相交流自己見過什么樣的花)
2.教師：小朋友見過的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開放的嗎?
二、展開
1.播放動畫片，欣賞夏天的花，
(1)教師：現在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開放了呢?
(2)交流：看到了什么花?
鼓勵幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的花。
(1)幻燈片演示，請幼兒逐一觀察各種花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方?你發現了什么?
引導幼兒仔細觀察，并與幼兒進行自由交流。
(2)請幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態、特點等。
(教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。)
(3)針對性觀察—康乃馨。
這是什么花?
花是什么顏色的?
花瓣是什么樣子的?像什么?
(鼓勵幼兒用簡潔的語言，大膽地表達自己的感受。)
小結：康乃馨是世界上應用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是最受歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
(4)幻燈片演示，進一步感知認識各種花。
看看、說說，花是什么顏色的?什么樣子的?看上去像什么?
3.閱讀花卉名稱漢字
教師帶領幼兒邊感知花卉，邊認讀漢字。
小結：花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花，
有的花瓣像風鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開放。
三、結束
再次觀看動畫片—夏天開的花。
讓幼兒邊看邊說出花卉的名字。
4.幼兒園大班夏天教案：夏天真熱。
活動目標
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特征。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
活動準備1.趣味練習：夏天的物品
活動過程
一、導入
教師：小朋友都喜歡聽故事，現在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎?
教師講故事《小狗不熱了》
二、展開
1.認識夏天的基本特征
教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，
一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節的事呀?
(夏季)
(1)你們知道現在是什么季節了嗎(夏季)
(2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由討論)
小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。
(1)如果我們現在在院子里跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀?
誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱?
(2)小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，
下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。
3.引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?
比如你吃什么能涼快一些?
你怎樣做能使自己涼快一些?
和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
三.結束
1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。
2.趣味練習：夏天的物品
讓幼兒了解夏天的物品有什么。
讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀!
附故事《小狗不熱了》
小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個大早，背上自己的旅行箱九出發了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒走一會，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了。可是沒走一會兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒服多了，聰明的黃黃已經不熱了。
5.幼兒園中班夏天教案：夏天的服裝
幼兒園中班藝術教案:夏天的服裝(廢用材料設計制作)
[活動目標]
1、通過日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。
2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝，培養幼兒的動手能力和審美觀，體驗成功的樂趣。
[活動準備]
1、關于兒童服裝的錄像。
2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。
3、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼等，各種飾品若干。
4、音樂磁帶
[活動過程]
一、觀看錄象。
師：小朋友，現在是什么季節?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什么特點?請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。
二、感知夏季服裝的特征。
1、師：小朋友，今天宋老師給你們帶來了許多衣服。可是這些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來?請你們每人找一件夏天的衣服。
2、師：現在請小朋友來介紹一下你找到的夏天衣服。說一說，你找到的是什么衣服?為什么說這件衣服是夏天的衣服?
3、師設疑：我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服?請幼兒討論并說出理由。
師：我這件衣服雖然是長袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。
4、教師小結：夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。
三、設計夏季服裝
1、師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來設計一件?(想)那現在請小朋友們討論一下，應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成?幼兒討論，交流。
2、師：小朋友們想出來很多辦法，都很好。現在請你們去找好朋友，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。
3、幼兒設計制作。教師巡回指導。
4、請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服。
四、小小時裝秀。
1、師：你們設計制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下?(想)好，那咱們就來個時裝表演吧。
2、讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。
3、音樂停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎?今天的夏季時裝表演成功結束。
幼兒園教案通用模板5
【活動目標】
1、讓學生在活動中了解有關食物的常識，并能關注自身的健康成長。
熟悉的臉，熟悉的笑容，我們不是第一次見面，但是這樣真正和孩子一起參加活動卻是第一次，您的參與就是對孩子的重視，是對我們工作的支持，在此先表示感謝!
2、在活動中培養學生觀察生活、發現問題并解決問題的能力，提高學生參與實踐的熱情和能力。
3、在老師的指導下學會對主題進行分類、篩選，準確規范表述自己研究的主題。
【活動重點】
在老師的指導下學會對主題進行分類、篩選，準確規范表述自己研究的主題。
【活動難點】
在老師的指導下學會對主題進行分類、篩選，準確規范表述自己研究的主題。
A、 提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水?請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發現。提問：你發現了什么?白白的是什么東西?(蠟)紙杯上為什么要涂蠟呢?
【活動準備】
布置學生帶自己喜歡的食物、準備好課件
【活動過程】
一、圖片導入，生成課題
1、播放創意食物圖片，激發自主探究欲望。
2、交流看后感受。
3、交流對食物的一般了解。
4、結合實際生成活動的大主題。
二、創設情境，生成主題
( 一)發現問題
1、介紹你喜歡的食物。
2、學生現場推介、交換、吃食物，體驗分享的快樂。
3、教師巡回觀察，了解掌握情況。
(二)提出問題
1、在剛才的分享和交流中，你有什么發現呢?
故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
2、小組交流。
小結與過渡：我們要學兒歌中的.誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧!
3、全班交流。
(三)指導篩選主題
三、方法引導，表述主題
1、那么你想研究有關食物的什么呢?下面請大家拿出采集卡，把你想研究的內容寫在紙上。
2、指名2名學生到黑板上書寫。
3、評點。
4、試修改自己定的主題。
四、回顧課堂，暢談收獲
這節課，同學們都表現得很好，現在我們來交流一下，這節課你學到了什么?
五、課堂小結，課外延伸
教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與游戲，再次進行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來數數，123，接著數……”(456)，“拍拍手，來數數，987，接著數……”(654)。
這次綜合實踐活動的主題已經在這節課上生成了，我感到同學們的收獲也不少，那下一節課我們繼續將進行分組，制定更詳細、實用的活動方案!希望各個小組的同學要團結協作，相信通過親身體驗，你們會有更大的收獲。
我在教學環節當中使用了多媒體課件參與教學過程，以聲音來吸引學生的注意力，通過感受自然界的聲音，運用藝術手段創造聲音的教學過程，引發學生對生活中的聲音的關注和興趣，在感受聲音、探索聲音、模仿聲音、創造聲音等活動中，培養學生對聲音的敏銳感、模仿能力和豐富的藝術想象力，并從中感受節奏和韻律。收到了良好的教學效果。
《遨游食物王國》教學反思：
本次的綜合實踐活動的主題選擇了與孩子的生活活息息相關的主題——食物，讓學生在活動中了解有關食物的常識，并能關注自身的健康成長。在活動中培養學生觀察生活、發現問題并解決問題的能力，提高學生參與實踐的熱情和能力。并在老師的指導下學會對主題進行分類、篩選，準確規范表述自己研究的主題。本節主題生成課的話題，來源于實際生活并貼近學生生活實際，有研究價值并適合學生操作，是學生感興趣并樂于參與的，體現了綜合實踐活動課程的課程價值，符合選題課的基本程序。課堂教學中，關注學生生活，堅持學生自主選擇，創設豐富的情景，引發學生多維的體驗，學生自主在前，教師指導在后，關注了學生的自主需求，尊重學生的個性發展。
總體來說，活動是成功的。當然這堂課也存在許多不足之處，還有很多值得我反思、總結的地方，如時間的分配可以更加合理、教師語言可以更加有針對性等。綜合實踐活動課是一門基礎課程，希望通過我們自身的不斷努力，構建一個更有實效的綜合實踐活動課堂，為學生的終身發展奠定良好的基礎。
幼兒園教案通用模板6
游戲目的：
1、用搓、壓、等動作制作紐扣。
2、靈活運用各種材料。
游戲準備：橡皮泥、模具、火材棒、貼在黑板上或墻上的衣服樣等
游戲過程：
1、教師出示黑板上的衣服樣，啟發幼兒制作紐扣。
2、請幼兒說一說紐扣的特征。
3、老師向幼兒師范紐扣的制作方法
4、幼兒動手操作
可以用模具壓，用火材棒做紐扣的洞眼。
5、把紐扣粘在衣服樣上
6、欣賞作品。
幼兒園教案通用模板7
活動由來
春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發現了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。
主要活動
1.天氣暖和了
2.小小服裝師
3.春種
4.冬眠的小動物醒來了
5.空氣變臟了
6.環保小衛士
活動一：天氣變暖和了活動目標讓幼兒知道春天的明顯特征。
通過“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節。
活動形式：集體、小組分組。
活動準備：圖片、錄音機、磁帶，以及戶外。
點擊播放大圖，查看詳細內容
活動二：小小服裝師
活動目標能夠大膽使用顏色來表現春天的美。
給幼兒一個可以想象、創造的空間，并給予肯定與鼓勵。
能夠運用各種方式進行設計，多種材料及方法進行裝飾。
活動形式：分組。
活動準備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。
活動三：春種
活動目標認識各種植物的種子。
參加種植，初步發現植物生長規律。
培養幼兒責任意識，了解植物的生長需要條件，知道愛護植物。
活動形式：家長參與的園內集體與分散相結合。
活動準備自然角幼兒感知經驗的豐富，種子生長實驗觀察，多種植物的種子，與種子相對應的果實圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結構圖。
活動四：冬眠的小動物醒來了
活動目標了解動物的生存環境和習性。
知道那些冬眠的小動物會醒來，它們是怎樣過冬的。
知道“驚蟄”的意義。
活動形式：集體、小組。
活動準備通過圖書等滲透相關的節氣知識、幼兒對動物的認識及了解經驗、各種動物的圖片，主題墻飾、光盤等。
活動五：空氣變臟了
活動目標能夠區分四季風，并簡單知道風從哪里來。
知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。
能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。
活動形式：集體。
活動準備：“藍貓淘氣三千問”的書及光盤、相關的一些資料。
活動六：環保小衛士活動目標了解人類與環境的利害關系，知道如果沒有良好的生活環境，物種就難以生存。
初步知道一些有關環保的內容。
能夠利用廢舊材料進行小制作。
大膽想象，創編與表演。
活動形式：家長參與的分組活動。
活動準備有關環保的光盤、書籍以及下載的資料。可回收的廢舊物品，圖片等。
思維接力棒“沙塵暴”給人和動植物都帶來了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛護我們的家園，愛護環境保護環境。
幼兒園教案通用模板8
活動目標：
1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，感知圖形的基本特征。
2、根據三角形、正方形、圓形等圖形的大小放入適當的位置。
3、愿意幫助他人，感受幫助他人的快樂情感。
活動準備：
PPT、操作大圖，操作卡片，各種圖形、兔子頭飾
活動過程：
一、觀看圖片直接引題。
師：今天小兔請我們去做客，可是她家有點遠，我們趕緊出發吧！小兔家路上有很多的磚，請你仔細看一看，是怎么樣子的？
二、復習圖形三角形、圓形、正方形，感知圖形的基本特征
（一）、復習三角形，用簡單的語言表述圖形特征
師：出現了什么磚？你怎么知道是三角形磚？有幾條邊？幾個角？
小結：三角形磚有三條邊、三個角、角尖尖的。
（一）、復習正方形，用簡單的語言表述圖形特征
師：還有什么磚？正方形磚是怎么樣？有幾條邊？幾個角？
小結：正方形磚有四條邊、四個角、四條邊都是一樣長的。
（一）、復習圓形，用簡單的語言表述圖形特征
師：我們在路上除了發現三角形磚和正方形磚還發現什么圖形？圓形磚和其他的磚比有什么不同？
小結：圓形寶寶沒有角，圓圓的，像太陽。
二、幫兔媽媽修路
師：小兔說了，只有從有顏色的磚上面跳過去，才能到我家來做客。
師：誒呀，不好啦，前方的路上有好多好多的大坑啊，該怎么辦呀？
（一）、出示路面引導幼兒觀察路面
師：你發現這些坑都是什么形狀的？我準備了圖形的磚，那我們要拿相同圖形的磚給他填進去誰愿意來幫忙。（先填正方形和圓形的坑）
（二）、感知圖形大小
（三）、小結：原來路上的坑有不同的圖形，它的大小也是不同的，你一定要看仔細了。
師：現在路修好了，我們又可以一起出發了。
三、幼兒操作
（一）、幼兒觀察路面，發現圖形變化與顏色規律
師：前面的路修好了，可是后面還有壞掉的路，請你來看一看，你發現了什么？
小結：有三條圖形的路，圖形有大有小。
師：我們發現了圖形的秘密，可是還不知道該放什么顏色的磚，上次陳老師來小兔家做客的時候，發現這三條路非常好看，就給他們拍了照片，請你來看看發現了什么。
小結：大的圖形是黃色的，小的圖形是紅色的。
（二）、提出要求：
師：路上的坑，太多了，我一個人無法完成，這該怎么辦？
師：現在請你們來幫小兔修修路，你們愿意嗎？小朋友在鋪路時要看清楚你的坑是什么形狀的，坑的大小，大的坑填黃色的磚，小的坑填紅色的磚，然后再把它修補好。
（三）、幼兒操作，師巡回觀察指導
四、小兔請客
師：路修好了，我們一起來走走看。
師：歡迎小朋友來我家做客，我給你們準備了很多圖形寶寶的餅干，讓我們一起去教室嘗一嘗這些圖形寶寶吧。
幼兒園教案通用模板9
活動目標
1. 體驗做、買賣、吃美食的樂趣。
2. 能禮貌地與人交往。
活動準備
材料：教師、幼兒共同收集各種廢舊物品，如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等；膠泥、面團、小棍等。
活動提示
1. 做美食。提供各種材料，引導幼兒自主選擇材料制作自己喜歡吃的食品。教師發現并鼓
勵幼兒的創新之處，讓幼兒相互交流、欣賞。
2. 買賣美食。讓幼兒開設小食店，將收集和制作的食品進行買賣游戲。引導幼兒禮貌交往。
3. 吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食，并評價食品的外形、顏色等。
幼兒園教案通用模板10
[教材簡解]
《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，本次活動，依托幼兒的生活為課程開發新的生長點，將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯系在一起，突出科學領域的知識具有“情景化、過程化、活動化、經驗化”特點，基于以上的思考，我設計這一個嘗試性的活動。
[設計理念]
我們的生活中到處充斥著各種各樣的標志，簡潔明了的標志里蘊含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標志，但是很少關注標志的意義，課前通過引導家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標志記錄下來，在積累相關經驗的基礎上，進而為幼兒園設計標志。
[目標預設]
1．了解標志的特征和作用，對標志感興趣，并體會標志所蘊涵的意義。
2．遷移有關的標志認知經驗，嘗試為幼兒園進行大膽地設計和創作標志。
3．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點：
收集分享生活中的標志，引發對標志的興趣，了解標志的作用和含義，嘗試為幼兒園設計標志，培養幼兒的規則意識。
難點：
嘗試為幼兒園進行大膽地設計和創作標志。
[活動準備]
1.幼兒知識經驗準備，在此活動之前幼兒已對交通標志有了一定的認識和了解，請家長帶領幼兒收集的各種與生活有關的標志的圖形、照片、繪畫作品。
2.在活動室內預留張貼標志圖的空間，為孩子們自己制作的標志在幼兒園張貼懸掛提供支持。
3.物質準備學具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。
教具：
各種標志的卡片。如：禁止標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車等；警告標志：注意危險、注意信號燈；提示標志：安全出口等。
［活動過程］
一、分享親子活動收集的各種生活的標志師：在生活中我們發現了很多標志，請小朋友們和大家介紹一下你所找到的標志，什么標志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請個別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標志。
幼：我在馬路上找到了禁止停車的標志。
幼：我在高樓里找到安全出口的標志。
（評析：通過親子活動單形式鼓勵幼兒尋找生活中的標志，為了引發幼兒的標志的關注，通過家長有意識的帶著孩子觀察生活中的標志，在哪些地方需要使用標志，使用了帶來怎樣的便利，對自己感興趣的標志記錄下來，并向爸爸媽媽請教標志的含義，積累有關各種標志的初步經驗。孩子們通過發現、觀察、認識、比較各種標志，開闊了眼界和視野，激發了幼兒探究發現的興趣。）
二、了解標志的作用
1．師幼討論，并體會標志所蘊涵的規則。
師：這么多標志有什么用處呢？
幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。
幼：看到出口的標志可以很快找到出口在那里。
(評析：教師以一個引導者和傾聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起分享自己的發現，讓幼兒有充足的時間交流和分享。）
2．教師出示標志圖片，讓幼兒了解警告標志、禁令標志、指示標志的作用。
師：你們已經找到這么的標志，現在，老師來考考你們，說說這些標志的意思。
幼：紅色有個圈的是禁止。
幼：黃色的三角形表示要小心。
3．師小結：我們的生活到處可見到各種標志，標志有固定的顏色和形狀，禁令標志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標志方形、藍底、白色圖案，如安全出口等等，誰找到了這類標志，哪里地方需要用這類標志。
（評析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關標記的大量經驗，教師將幼兒這些零散的關于標志的經驗進行分類總結，并出示相關標記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標志的特點，并引導幼兒大膽用語言進行表述。）
三、設計幼兒園需要的標記。
1.師：你在幼兒園里見到過標志嗎？
幼：大門口有禁止停車的標志。
幼：樓道里有一個人走的標志。
2.師：你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標志？為什么？幼兒交流討論，發表看法。
幼：午睡室需要“安靜”的標志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標志。
幼：班級的開關旁可以有小心觸電的標志。
3.教師小結，午睡室需要“靜”的標志，滑梯需要“禁止倒滑”的標志；開關旁邊需要“小心觸電”的標志；盥洗室需要“節約用水”的標志；大門口需要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應該怎樣做。
4.播放幼兒園圖片的視頻，一起來為我們幼兒園需要標志的地方設計一些合適的標志，好嗎？你想為幼兒園的哪里設計一個標志提醒大家呢？
幼兒園教案通用模板11
活動目標：
1、喜歡整潔的環
2、養成不亂東西的習慣。
活動準備：
布置兩處有亂扔垃圾物品的現場（室內、室外）
活動過程：
一、教師帶領幼兒進入室內雜亂的場地。
提問：1、你喜歡這里嗎？為什么？
2、這里為什么這么亂？
3、你會不會亂仍東西？
引導幼兒把仍在地上的東西檢起來，放回原來的地方，邊放邊學說短句“我不亂扔東西”。
二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間
提問：現在你喜歡這里嗎？為什么？
行為練習
教師帶幼兒進入室外場地，觀察幼兒能否主動整理，并引導全體幼兒一起整理場地。
活動延伸：
播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔東西給人帶來的麻煩。
幼兒園教案通用模板12
活動目標
1.認識紙杯，提高幼兒“金字塔”搭建法。
2.懂得壘高搭建，培養幼兒的平衡感和協調性。
3.學會與同伴友好合作與競爭，培養幼兒克服困難的精神品質。
重點難點
重點：認識紙杯的結構，懂得金字塔的搭建方法，培養幼兒的平衡和協調感，體驗關心這個特殊兒童的情感。
難點：學會與同伴友好合作與競爭，培養幼兒克服困難的精神品質。
活動準備
杯子若干、規則圖示（為特殊兒童特制的簡易、明了的股則圖示）、黃牌若干、計分表。
活動過程
一、快樂律動活動身體
1.孩子們，快跟老師一起來做運動咯！
2.播放音樂：在教師帶領下做熱身運動（繞跑、跨越、跳等）
二．基本部分
（一）個人PK——爭隊長
1.創意疊杯
師：孩子們，請你找到和自己衣服顏色一樣的杯子后面馬上坐下來。
師：剛才我們繞著杯子做了熱身運動，那你們覺得杯子還可以怎么玩？
幼兒人手6個杯子，引導幼兒討論嘗試如何把杯子疊成金字塔。請成功的幼兒分享游戲經驗。
2.小隊長爭奪賽
介紹游戲規則：聽教師口令快速將杯子搭成金字塔，速度最快的為勝。
師：每一隊中選出一名最厲害的小建筑師來擔任小隊長，你們覺得這個小隊長應該怎么選？大家都是搭建一個這樣的金字塔，那我們怎么來判斷誰是第一呢？（速度）
比賽規則：1.杯口朝上準備好；2.聽到口令，快速搭建；3.完成舉手示意。
教師小結游戲情況，肯定幼兒的表現。
（二）團隊PK——感受趣味
1.接力團隊賽
師：現在我們來個團隊PK怎么樣？根據自己隊顏色，選擇比賽場地，聽游戲規
則，然后怎么區分第一第二呢？（速度）
教師介紹PK賽的游戲規則：1.一個一個接力去拿杯子2.每次拿一個杯子3.返回擊掌后再去搭建。4.完成后舉手示意。5.第一名的隊伍加5分，第二名的隊伍加3分，第三名的加1分。
2.播放音樂，進行第一次PK。
3.討論團隊接力游戲中的感受
教師小結游戲情況，肯定幼兒的表現，為各小組加上相應的得分。
（三）終極PK——勇敢挑戰
1.多只接力
師：增加杯子后，在疊杯塔的時候要注意什么？
游戲規則：1.一個一個接力去拿杯子；2.每次拿一個杯子；3.返回擊掌后再去搭建；4.排隊準備，再次出發；5.完成后舉手示意；6.第一名的隊伍加5分，第二名的隊伍加3分，第三名的加1分。
2.播放音樂，進行終極挑戰
3.教師小結游戲情況，肯定幼兒的表現，為各小組加上得分。
4.宣布最終奪冠的小組，為小組成員頒發獎章。
三．快樂律動，放松身體
師：孩子們，今天我們合作用那么多杯子搭建了金字塔，那么我們能用更多的杯子搭建更大的金子塔嗎，我們回去和教室里的小朋友一起試試看吧！
配合音樂律動，進行放松運動，整理場地。
活動總結
本次活動幼兒通過體驗一次性紙杯的多種玩法，提高手、眼動作的協調及身體靈活性。在明確游戲規則中，順暢協調地參與玩杯子游戲。整個活動就是簡單、好玩，活動材料，內容，規則都很簡單，幼兒自己制定的游戲規則明了易懂，因而在活動中能夠基本榮譽集體游戲中去，在整個活動中該兒童的參與積極性很高，興趣濃厚
幼兒園教案通用模板13
目標：
1、重點是讓幼兒理解秋天的美麗景色，而體會對勞動人民鍀贊揚。
2、通過對表示顏色的學習豐富幼兒的表現能力
準備：幼兒用書
活動過程：
1、談話，引出課題。
教室組織幼兒根據各自的有關季節的認識，談談秋天的特征以及豐收的景象。并請幼兒用詞語形容秋天的美麗。
2、師范朗誦，幼兒欣賞。
師富有感情的地朗誦散文，幼兒一邊欣賞一邊看圖。之后，師向幼兒講解散文的內容，幫助幼兒熟悉作品，并對個別詞句加以解釋。
3、幼兒朗誦散文
師采用多種形式教幼兒朗誦作品。
中秋賞月
目標：1、讓幼兒了解中秋節的來歷及風屬喜歡，并了解中秋節的別名。知道中秋節晚上是月亮最圓的時候。
2、激發幼兒對民族文化的興趣和愛國主義情感。
準備：1、月餅、各種水果。
2、有關月亮變化掛圖一張。
3、兒歌《天空真好玩》
活動過程：
1、出示月餅，引出主題。
提問：這是什么？這是什么節日的特制食品，它的形狀像什么？中秋節是哪一天。
2、介紹中秋節的來歷。
中秋節是我國傳統的三大節日之一。
秋天是豐收的季節，農民為了慶祝豐收，于是在秋高氣爽的農歷八月，做了月餅互相贈送，所以中秋節又叫豐收節。八月十五這天，月亮最圓最亮，人們看到圓月就會想到一家人團聚，所以又把中秋節叫團圓節。講述完讓幼兒說說中秋節有哪些別名。
3、師生團團圓圓過中秋節。
師生一道品嘗月餅與水果；學習兒歌《天空真好玩》并請幼兒表演。
幼兒園教案通用模板14
活動時間：7月3日
活動目標：
1、通過探索水滴在不同質地的紙上的結果，感受各種紙的不同特性。
2、激發幼兒主動研究、探索的興趣。
活動準備：
1、不同質地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）
2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。
活動過程：
一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什么地方見過，做什么用的。
二、教師組織幼兒分組或獨立進行探索活動，即將水滴在不同材料的表面，觀察發生了什么現象。
1、 幼兒自由實踐、操作。
2、 教師組織幼兒分類活動，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據滲水的速度將滲水材料依次排列。
三、教師組織幼兒討論活動。
1、 表面吸水的材料我們可以做什么？
2、 表面不吸水的材料可以做什么？
四、游戲活動“淘氣的小水滴”
1、教師引導幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等。
3、 為幼兒提供不同的液體，引導幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會變形。
延伸
活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，并裝訂成冊。
在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應用關系
幼兒園教案通用模板15
設計意圖：
本活動取材于幼兒園體驗、探究、交往課程中，中班下以科學探索為主線的《光與影》主題。本活動以談話作為引子，換起幼兒關于影子的經驗，采用邊欣賞故事邊提問的方式，使幼兒在初步感受故事的同時，通過回答問題來拓寬思路，教師對幼兒的回答做一個記錄，使幼兒梳理“影子的產生要有光”的這一抽象的科學道理，也便于幼兒在區域活動中親身探究，自主構建并不斷拓展關于“光與影”的經驗。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個完成的欣賞、感受故事的平臺。然后，在實驗與游戲中，讓孩子通過材料的操作，直觀形象地觀察到自己的操作結果，從而積累起有關光與影的經驗。最后引出“無影燈”拓展幼兒的知識。
活動目標：
1、理解故事，愿意大膽表述自己的想法。
2、知道產生影子需要光。
3、體驗影子游戲的樂趣。
活動準備：
1、課件《找影子》。
2、玩具、手電筒。
3、打印材料：小兔子、小熊頭飾。
活動過程：
一、談話引入。
教師：你在什么時候看到過自己的影子，影子會消失嗎？有只可愛的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丟了，這是怎么回事呢，我們一起去聽一聽這個有趣的故事吧。
二、分段欣賞故事。
1、播放課件【第一段】，請幼兒欣賞故事的前半部分。
①教師：為什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就沒有了呢？
你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子？
②鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2、播放課件【第二段】，請幼兒欣賞故事后半部分。
教師：他們怎么找到自己的影子的，為什么蠟燭能幫助他們找到影子？
后來為什么影子又不見了？
三、完整欣賞故事。
1、播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事內容。
2、提問：墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎么回事，誰來說說影子是怎么形成的呢？
四、做實驗，初步了解產生影子需要光。
1、教師：小朋友影子是怎么形成的呢？
①打開手電筒，將光投到墻上。
②教師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎？
2、教師用玩具狗擋住光線。
①教師：現在看一看墻上有影子嗎？
②教師：剛才沒有影子，現在有了，為什么呢？
3、教師關掉手電筒，提問：現在看一看，墻上有影子嗎？為什么？教師可請幼兒上來操作，感受影子形成的原因。
4、總結：當東西擋住了光線寶寶的時候，我們就可以看到影子了！
5、教師播放課件【影子的形成】，請幼兒觀看畫面，根據已掌握的知識，說一說為什么看到了
小熊的影子。教師點擊“小結”按鈕幫助幼兒進行總結，加深幼兒對影子的形成的理解。
五、和影子做游戲
1、教師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀？
2、教師打開手電筒，請幾名幼兒在手電筒前自由動作（或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……）。
六、拓展活動
小朋友們都知道了，影子產生是需要光的，但是有一種燈是沒有影子的，我們叫他們“無影燈”。那么為什么會有“無影燈”呢？播放課件【無影燈】，教師可根據小資料向幼兒介紹無影燈的原理及作用。
附錄：
故事《找影子》
小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它們玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺，小兔朵朵起來撒尿，聽到外面有腳步聲。“撲通—撲通—撲通。”走近一看，是小熊墩墩。
朵朵推開門跑了出去，“墩墩，你不睡覺，跑出來干什么呀？”小熊墩墩一愣，見是小兔朵朵，就說：“我的影子丟了。白天影子一直跟著我，一到晚上就丟了。”小兔朵朵這時候發現，自己的影子也丟了。“哎呀，我的影子也丟了。”小熊墩墩見小兔朵朵著急的樣子就說：“朵朵，咱們先來找你的影子吧。”“不，還是先找你的。”兩個伙伴推來推去，誰也不肯先找自己的。這時候，小兔朵朵摸著后腦勺，想了想說：“墩墩，咱們一起去找吧，找到誰的就給誰。”墩墩憨憨地笑了：“好吧。”外面漆黑一片，月亮也不知跑到哪兒去了。“你等一會兒，我去點支蠟燭來。”說完，小兔朵朵就回屋去了。“吱”一聲門響，小兔朵朵端著點燃的蠟燭來了。“這下好了，咱們可以看見東西了。”墩墩樂得直拍手。小兔朵朵一回頭，同時看見兩個影子：一個影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一個影子細溜溜，還有兩只豎起的耳朵，那是朵朵自己的。“找到了，找到了。“找到影子嘍！找到影子嘍！”兩個小伙伴高興得又蹦又跳，蹦著跳著，不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看，它們的影子又沒了。這回它們不找了，它們知道影子是怎么回事了。
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