幼兒園美術教案：彩色世界（精選15篇）
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園美術教案：彩色世界，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術教案：彩色世界 篇1
活動目標
1．充分感知多維度紅色。
2．嘗試跟著音樂的節奏運用紅色大膽進行涂鴉創作。
3．體驗紅色帶給人的熱烈情感。
活動準備
1．大開素描紙，水粉顏料，水粉筆。
2．馬蒂斯《紅色的室內》，克利《帶小旗的面具》。
3．音樂《歡樂中國年》。 (喜慶、歡快的音樂能激發幼兒的興趣和熱情，讓他們隨著音樂時而揮灑如流、時而奮筆疾書、時而緩慢涂鴉，從而體驗紅色的色彩情感)
活動過程
1．活動導人，感受多維度紅色。
(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色，紅色帶給你什么感覺。
(2)欣賞作品，感受多維度紅色。
欣賞馬蒂斯《紅色的室內》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。
2．玩紅色，創作紅色世界。
教師：用手指蘸顏料，在紙上點一點，先來個小點點，再來一個大點點，轉一轉，轉出一個大太陽；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著涂鴉）
要點提示
1）幼兒操作時課配合《歡樂中國年》的音樂。
2)引導幼兒跟著音樂的節奏涂鴉。可以對幼兒說：在你們聽到節奏比較快的音樂時可以加快手上的動作、加大幅度、加重力量；在聽到節奏比較慢的音樂時可以放慢點速度、用輕一點的力……
3)可以不提供畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。
【評析】
在許多國家和一些民族中，紅色有驅逐邪惡的功能。比如在中國古代，許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。
在中國的傳統文化中，五行中的火所對應的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節，人們都喜歡用紅色來裝飾。
紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽。
幼兒園美術教案：彩色世界 篇2
一、設計意圖與目標
小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望，于是我們設計了“彩色世界”這一主題。
經過深入鉆研和再三推敲，結合我班幼兒實際，我們將主題目標定為：通過活動，使幼兒在彩色世界中初步感受周圍環境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來的樂趣。認識幾種常見的顏色，樂意用自己喜歡的方式創造性地表現色彩，美化生活。
二、活動準備與環境創設
主題進行前，我們利用家教園地、板報通知等形式，與家長進行了及時的溝通和聯系。請家長利用周末時間帶領幼兒走進大自然、廣場、公園、動物園、去觀察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長協助搜集了大量色彩的資料(圖片、玩具、圖書、光盤)，擴充幼兒的知識經驗。
世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養要靠日常的熏陶。首先，我們為幼兒感受美和表現色彩創造了良好條件，精心為幼兒設置了多個區域。紅紅的太陽，藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的大樹，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫卷，色彩的美麗深深的吸引著孩子們的眼球。在主題進行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區”，把幼兒認為最漂亮的圖片、實物等分類展示，以供幼兒欣賞討論，并請幼兒互相介紹。在“美工區”，我們為幼兒提供了多種材料(各種顏色的彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙若干)讓幼兒充分發揮自己的想象力，進行創作。另外，我們將活動室中的“觀察角”臨時更改成“英語角”，將關于英語顏色的卡片張貼在英語角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣。“益智角”里的彩色木珠，彩色拼圖，彩色積木等使動手操作變成了一種樂趣，幼兒還可以自由欣賞。
三、活動設計與分析
在主題中，我們開展了各種有趣的活動，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽》、《誰最漂亮》、《會變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來》等，利用日常生活活動和周圍環境，引導幼兒發現色彩無處不在，用不同的方式表現美。
記得在故事“小兔找太陽”的分段講述中，孩子們聽得專心致志。時而安靜思考，時而熱情發言。最后，當小兔找到太陽時，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動的還是去戶外尋找太陽，剛一出教室門，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭搶著去找天上的太陽。在看到太陽的那一刻，他們還會學著小兔子異口同聲的說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”我又請小朋友戴上太陽鏡去觀察天空，他們驚奇的喊著：“太陽變成綠色了!”“老師，我看到太陽變成橘黃色啦!”“不，太陽變成黑色的了，哈哈，真有意思!”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫太陽。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。
在《會變的顏色中》中，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結果。活動開始我們發給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著，可是，少數幼兒雖然在教師的引導下發現了顏色的變化，但是變化的效果實在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實驗法。每組投放了了一個透明的玻璃杯、一盤紅色顏料，一盤黃色的顏料等，由他們合作進行實驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術般的變化。我們還用兒歌的語言進行了小結：“紅黃兩個手拉手，變成橙色變橘子……”實驗和兒歌的結合，使活動達到了高潮。每個孩子都充滿了成就感，自豪之情溢于言表。
四、活動不足與反思
在本主題中，我們班的孩子對顏色產生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來的快樂，并能大膽創新用自己喜歡的方式創造性的表現色彩美。但是也存在著許多不足與反思之處。如在美工區角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導幼兒練習嘗試木屑畫、拓印、滴染等，提高幼兒藝術技能和表現力。孩子的作品展示中，教師應及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團、顏料供幼兒操作，及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
總之，我們在教學中成長，在反思中進步。我們會將“綱要”精神貫徹到教學實踐中，使工作邁上一個新的臺階。
幼兒園美術教案：彩色世界 篇3
主題目標
1.通過看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動，感受色彩的變化。
2.認識紅、黃、藍、綠等顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。
3.體驗不同的繪畫形式，享受與同伴共同創作的樂趣。
4.嘗試制造彩虹實驗，提高動手實驗能力
活動一：給片片排隊（科學）
活動二：這是什么紅（語言）
活動三：紅綠燈 （語言）
活動四：顏色在哪里
（社會科學）
活動五：七色太陽（藝術）
活動六：顏色大風吹
（科學健康）
活動七：彩色世界真奇妙
（藝術）
第十三周
活動一：哇！彩虹（科學）
活動二：貪吃的變色龍
（語言藝術）
活動三：畫彩虹
（語言藝術）
活動四：下雨了 （語言）
活動五：花蘑菇 （藝術）
活動六：大大的眼睛
（健康）
活動七：對應排列相關聯的物體 （科學）
第十四周
活動一：好玩的彩色地墊
（健康）
活動二：彩色餅干
（藝術）
活動三：動物的家在哪里
（科學）
活動四：好吃的紅色食物
（科學藝術）
活動五：搖籃 （語言）
活動六：好朋友水果
（科學藝術）
活動七：誰最漂亮
（社會）
生活活動
1.嘗試學習折疊外套，并放在固定地方。
2.養成良好的睡眠姿勢，懂得要盡快入睡。
3.不怕天氣冷，堅持漱口。
4.學習解衣服上的扣子。
區角游戲
1.學會用禮貌的語言向同伴借急需的用品，并愿意與同伴合作游戲。
2.學會翻看圖書的正確方法。
3.知道按自己的性別來扮演角色，初步懂得遵守游戲規則。
4.能愉快地參加各種游戲活動，知道愛護游戲物品。
5.練習走跑交替，并能聽信號做動作。
6.對活動有興趣，能感受各種音樂的大小樂句。
環境創設
1.鼓勵幼兒帶色彩鮮艷的物品。
2.提供五顏六色的物品，如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。
3.在室內適當擺放各種各樣的花，增添教室情趣。
家長工作
1.注意防寒保暖，給孩子介紹保暖知識。
2.在家中鼓勵孩子做些力所能及的事情。
子課題活動
1.學習按物體的輪廓線撕紙。
2.鞏固粘貼技能。
主題小結：
顏色使世界變成得如此絢麗多彩，顏色也能美麗幼兒的心靈，熏陶幼兒的美感。在彩色世界的主題活動中，我們旨在讓幼兒成為色彩世界的探求者，能主動發現哪里有顏色，試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞，嘗試如何“創造顏色”展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。在這一主題中，孩子們因為有了色彩的神奇變化而欣喜萬分。活動
一開始，在孩子接觸、尋找顏色時，我們安排了“顏色在哪里”“顏色大風吹”“誰最漂亮”等，讓孩子積極投身于尋找顏色的活動中，享受各種色彩所帶來的絢麗。“顏色小精靈”的發現更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無處不在，無處不有。在此后的日子中，孩子不僅開始細心地觀察周圍身邊事物的色彩，如同伴著裝的色彩、每天菜肴水果的色彩、園內環境布置的色彩等，還走出園門、走向小區、商店、超市，與社區產生更多的互動，這樣孩子對色彩有了更深入的了解與感受。當孩子對色彩有了感受以后，他們便將自己對色彩的理解融入與作品、手工制作中，于是又有了“好朋友水果”（裝飾水果）“彩色小餅干”“穿花衣”“染色游戲”等活動。在這里孩子們盡情的使用各種色彩，他們或是隨意或是有機的搭配組成了一幅幅活潑爛漫的作品。在欣賞贊嘆孩子的同時我們也看到孩子的個性與其使用色彩是否大膽的關系，一般說來活潑開朗的孩子使用色彩種類豐富，不拘泥于一種，而膽小內向的孩子則偏向于一種或兩種色彩。我們試想是否可以利用色彩來激起孩子積極開朗的一面，使孩子成為樂觀者。
一．主題由來
在“來來來，來上幼兒園”主題活動即將結束時，我們組織孩子們去筆架山公園秋游，孩子們在公園里看到了許多美麗的鮮花，他們高興的手舞足蹈：“哇，好漂亮的花呀！”他們不停的問：“老師，這是什么顏色的花？”、“這種花好漂亮，是叫什么顏色？”、“老師，我知道樹上的葉子是綠色的。”、“我看見有的葉子不是綠色的”……。孩子們在大自然中充分感受到五彩繽紛的顏色，在他們的議論中，我們發現孩子們對顏色雖然特別好奇、喜歡，可許多常見的顏色卻說不出名稱，更不知道顏色還會變化。
美麗的顏色可以帶來無窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。為了熏陶幼兒的美感，為此，我們設計了《彩色世界》這一主題。在活動中讓幼兒成為色彩世界的探索者，發現哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞？想象彩虹王國的世界有什么？展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。
二．預期教育目標
1． 通過實驗、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色。
2． 感受顏色是美麗、有趣、會變化的。
3． 培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力。
4． 培養幼
兒對色彩的美感經驗，初步學會使用顏色的能力。
三．預期學習目標
1． 認識紅、黃、藍，知道它們是三原色。
2． 幼兒感知色彩的多樣性，并通過觀察、實驗知道顏色是會變化的。
3． 幼兒初步理解文學作品的故事情節和人物形象，初步感受詩歌中的樂趣。
4． 愿意嘗試多種顏色進行不同形式的美術活動，體會顏色的樂趣。
5． 認識顏色標記，學習按顏色進行分類。
6． 樂意參加體育活動和音樂活動，感受集體活動的樂趣。
四．環境創設、家長工作、社區資源
1． 布置《彩色的世界》壁畫。
2． 室內布置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。
3． 請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品。
4． 幫助幼兒在家尋找各種顏色并記錄。
5． 請家長利用休息時間，帶孩子去大自然中感知彩色的世界。
6． 帶領孩子到附近的社區尋找各種顏色。
幼兒園美術教案：彩色世界 篇4
活動準備：
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家
活動過程：
1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天我們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請我們去做客，那我們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。 科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。 美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色 語言區進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽
效果分析：
幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。
活動目標：
1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進動作的靈活性。
幼兒園美術教案：彩色世界 篇5
活動目標：
1、學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音歌唱。
2、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。
活動準備：
PPT課件、歌曲音樂。
活動過程：
1、欣賞歌詞，引起幼兒的興趣。
(1)教師有感情地朗誦歌詞，請幼兒說一說聽到了什么顏色。
(2)繼續播放課件，出示畫面，讓幼兒找一找歌詞中提到的顏色。
“看一看這幅圖中有沒有我們剛剛說到的顏色?”
“我們身邊還有什么東西也是這些顏色的?”
2、游戲“歌詞接龍”。
當教師說“藍藍的”時，幼兒就說“天”等藍色的東西。
當教師說“綠綠的”時，幼兒就說“草”等綠色的東西。
當教師說“紅紅的”時，幼兒就說“花”等紅色的東西。
在幼兒與教師朗誦時，音樂聲自然介入，幫助幼兒熟悉旋律。
3、完整欣賞歌曲，演唱歌曲。
幼兒園美術教案：彩色世界 篇6
一、設計意圖
幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養幼兒感受音樂美、表現音樂美的能力。我班幼兒接受能力強，節奏感好，又愛唱愛跳。因此設計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養幼兒遵守打擊樂活動的規則，以及培養幼兒看指揮演奏樂器的習慣。同時打擊樂涉及到圖譜，針對小班幼兒如何對待圖譜、節奏型等問題，本次活動將做一次探索。
二、案例描述及分析
1、活動開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。
(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩定情緒、集中注意力為后面的學習做好準備。因此，我本人認為可以。)
2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學習拍不同類型的小手圖譜。
師：看看圖上有什么?
幼：有小手。
師：這些小手有什么不同?誰會看這個小手來拍一拍?
幼：個別試著拍，集體學著拍。
(通過拍小手間接地掌握了一種節奏型。)
師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?
幼：個別試著拍，集體學著拍。
師：引導幼兒整體拍一遍小手圖。
(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節奏型。并對整個小手圖所表現出來的節奏型有一個大概的輪廓。)
3、教師引導幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認識圖譜。
師：現在圖上有什么?
幼：小叉叉。
師：對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現的就是節奏型，每一個x我們唱的時候都唱“噠”。現在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。
幼：在老師的引導下邊唱邊拍。
(由一個小手圖到打擊樂的圖譜，因為有前面的鋪墊，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些，效果較好。)
(分析：這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動能不能進行下去的關鍵。為了解決這個難題，老師想出了在節奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據不同的小手拍出不同的節奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業術語來向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動難點。)
4、打擊樂演奏
在熟悉了節奏型之后讓幼兒認識圓舞板，掌握圓舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。
(因為在和節奏型相對應的下面都畫著圓舞板，幼兒認起來較容易。)
5、結束部分
三、體會與反思
以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動并不是為了課堂質量達標而進行的表演，而是抱著探索、學習的態度來進行的。因為，這是小班第一學期第一次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜
(我認為需要。因為從小班就有目的的學習這些，可以培養幼兒良好的常規。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎，為以后的深入學打基礎。好的常規是從小就開始培養的，不是一簇而就的。)
2、圖譜在活動中占什么位置?
(我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊的習慣。)
3、關于圖譜中的節奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節奏型，但不要求幼兒掌握。)
4、本次活動中出現的問題
(可不可以有別的教學形式出現;互動的情況解決的不好;在游戲中學習做的不好。)
這些都是在以后的教學中需要和同事、同仁學習探索的地方。
幼兒園美術教案：彩色世界 篇7
活動目標
1、喜歡與同伴一起唱歌，體會與同伴一起唱歌的樂趣。
2、學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。
3、嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。
活動重點
學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。
活動難點
嘗試用不同的動作表達對歌曲的理解。
活動準備
自制歌曲圖譜、《彩色世界真奇妙》音樂CD、幻燈片（PPT）。
活動過程
一、欣賞歌詞，激發幼兒興趣
師：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風飄，彎彎彩虹像座橋，彩色的世界真奇妙。
師：小朋友們，剛剛都聽到了哪些顏色？
二、出示PPT圖片，找一找歌詞中的顏色
師：看一看這幅圖中有沒有剛剛我們說到的顏色？
師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的？
三、游戲——歌詞接龍
師：我們來玩一個歌詞接龍的游戲，當老師說“藍藍的”，小朋友們就說“天”等藍色的東西；當老師說“綠綠的”，小朋友們就說“草”等綠色的東西。（在玩這個游戲時，自然介入伴奏，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律）
四、出示圖譜，完整欣賞歌曲
1、出示圖譜，便于幼兒記憶歌詞
師：我們一起來看著圖譜說一說歌詞吧。
2、教師范唱。
3、幼兒隨音樂跟唱。
師：小朋友們可以隨這音樂一起跟唱，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲！
師：小朋友們唱得真好聽，那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動作嗎？老師播放音樂我們大家一起加上漂亮的動作來表演表演吧！
活動延伸
請小朋友們回家后把這首好聽的歌曲教給爸爸媽媽吧！
幼兒園美術教案：彩色世界 篇8
教學目標：
1.對周圍環境中美麗的色彩產生興趣，感受歌曲優類、輕柔的旋律。
2.理解歌詞內容，并能完整演唱歌曲。
3.掌握切分音的唱法，用自然、輕柔的聲音進行演唱。
活動準備：
課件：小花、小草等場景。
教學重難點：
重點：理解歌詞內容，并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
難點：幼兒能掌握切分音的唱法。
活動過程：
一.游戲《紅花寶寶捉迷藏》，引導幼兒初步感知音樂的旋律，難點前置解決切分節奏。
1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律，感受音樂優美、輕柔的旋律特
2.引導幼兒發聲練習，難點前置練習切分節奏。
（1）教師重點示范呼喚“紅花”的節奏，示范演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發現節奏長短的不同，感知切分音的節奏
（2）引導幼兒練習，學習切分音。
二.游戲《顏色寶寶捉迷藏》，引導幼兒初步熟悉歌詞，唱準歌詞。
1.教師完整范唱歌曲，并介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂的旋律。
2.幼兒與課件互動，運用打招呼的方法，熟悉第一部分歌詞。
教師依次對藍天、小草、小花的顏色進行提問，并梳理出每句歌詞的發音和音樂的節奏。
3.幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞。
1）提問：更多的顏色寶寶也跑出來了，你們看變成什么了？（彩虹）彩虹像什么？
2）教師隨音樂旋律小結：彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙。
三.游戲《我與顏色捉迷藏》，鼓勵幼兒能用優美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。
1.幼兒在音樂伴奏下，按節奏有感情朗誦歌詞。
2.教師和幼兒完整演唱歌曲。
3.幼兒跟唱，教師引導幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。
4.幼兒集體演唱。利用課件，糾正幼兒演唱中的問題。
四.結束部分：
小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎？春天里還有更多的顏色寶寶，我們一起去找找吧！
幼兒園美術教案：彩色世界 篇9
一．活動準備
1.課件圖片：彩虹、藍天、綠地、紅花
2.畫紙一張，彩筆
3.錄音帶、歌曲、錄音機四．教學重點：根據活動目標，把活動重點定位于學唱歌曲，能形象地表現歌曲內容。
二．活動過程：
（一）．導入課題，激發興趣：
1．出示課件圖片：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹
( 評析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動上，所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球.)
2．并通過提問：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙
3．揭示課題“彩色世界真奇妙”，老師發現大自然的色彩太奇妙了，我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，請小朋友們來學一學，念一念好嗎？
（二）．運用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義
1．出示白紙一張.
2．然后根據歌詞的先后順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍藍的天”就用藍色畫上藍天。
(評析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學內容，活動中我運用了直觀的繪畫方法作為重點來理解歌詞中“藍藍的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領會到歌詞的前后順序，為學習歌曲做一個鋪墊。)
（三）．以詩歌的形式有感情的朗讀歌詞
1．教師范念（邊念邊引領幼兒觀看畫面）
2．教師邊念邊做動作，幼兒跟念。
(評析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處。“彩色世界真奇妙”這首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優美的歌曲，再加上我自己的特長，用親切好聽的聲音進行范唱，就能增加師幼間互動情感，激發幼兒想學想唱的欲望。)
（四）．欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
1．先讓幼兒欣賞樂曲，初步感受音樂的旋律
2．充分調動幼兒的積極性
(評析：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。)
（五）．學習歌曲“彩色世界真奇妙”
1.欣賞歌曲"彩色世界真奇妙".
2．教師范唱.
3．幼兒整體學唱歌曲.
(評析：因為在以上的每一個環節中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內容，所以，在這里運用整首學唱，對于小朋友來說是沒有多大問題的。)
（六）讓幼兒自我展示，進行表演
a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動作，用肢體語言來表示對歌詞的理解.
b)動作可參見幼兒用書《彩色世界真奇妙》上的圖示.
c)也可以鼓勵幼兒跟隨音樂，自由地創編肢體動作，來充分發揮幼兒的想像力，表現力，理解歌詞的能力和創造力，讓幼兒得到快樂的體驗。
(評析：運用這種方法不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內容，把歌曲內容和肢體動作緊密聯系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動達到高潮。)
三、活動效果：
整個活動中可以看出，幼兒表現出來的唱歌表演欲望還是挺強的，活動的氣氛一直在我的引領下活躍地延續著，知道人人樂于唱，各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時，不夠大膽，肢體動作不夠優美，俗話說：教無定法，貴在得法。要使一個活動在15分鐘內展開并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。
四．活動設計：
顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個彩色世界中去探索，去想像，展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此，結合我班的主題活動“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點。選擇了這節音樂活動----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點。同時也發展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習慣，及音樂活動的表演能力。
五．教學目標：
1.引導幼兒樂于學習感受樂曲中形象的顏色樂句。
2.幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂。
3.能大膽表現自己的情感和體驗。
幼兒園美術教案：彩色世界 篇10
活動目標：
（1）愿意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同著色工具帶來的'樂趣。
（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。
（3）積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
（4）在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
材料準備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤各三盤。
場地準備：在活動室一側的大墻上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。
活動過程：
（一）感知與體驗
和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。
（二）探索與發現，創作與表現
（1）請個別幼兒自主選擇工具進行示范，教師引導幼兒提升經驗。
（2）幼兒自主選擇工具進行探索、創作。幼兒操作時，教師巡回指導；觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。
（3）引導幼兒大膽創造，觀察不同材料噴（印）出的不同圖案。
（三）欣賞與評價
請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創作的彩色的世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。
（四）延伸活動
將兩塊小布分別制作成活動室的窗簾和桌布。
活動反思：
小班幼兒年齡小，處于直覺行為思維階段，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在著隨意性的特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
從這次活動來看，我們班是小班，孩子以前沒有到過美術室活動，也沒有見過那么多的陌生老師，剛開始孩子們顯得比較拘謹，于是我馬上將后邊的背景音樂提前放出，以我的情緒帶動孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂的玩色活動中了。
幼兒園美術教案：彩色世界 篇11
活動目標：
1、理解掌握歌詞，學習感受音樂中的大小分句。
2、結合生活經驗，感受顏色的多樣和美麗。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
《彩色世界真奇妙》錄音，FLAS。
活動過程：
1、導入今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色?"念兒歌一遍，請幼兒回答。"藍色，綠色，紅色!"分別出示對應顏色。"兒歌里，藍色(綠色、紅色)的是什么?"，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙!"
2、學歌"音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽!"出示相應的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。
3、與游戲結合：分辨長短句
(1)將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到"飄"和"妙"的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的小朋友(分男生來做，女生來做)。最后一起做。
(2)將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊
走，唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
4、結束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH，進一步鞏固
活動反思：
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中，重點是讓幼兒學會歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時就出示相應的圖片，這樣不僅便于記憶，也調動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動推向了高潮。
幼兒園美術教案：彩色世界 篇12
活動目標：
1.學習感受樂曲中的大小樂句。
2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
3.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1."音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。
3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
活動過程：
1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西；當教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
4.學習歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作（動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。
5.結合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈（數量與幼兒數相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。
活動評價：
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動作邊歌唱。
教學反思：
活動結束后，我發現雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實的那么好，孩子們理應都記住了，為什么還不會唱呢？后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。
于是我又進行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢？”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。
相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。
小百科：世界廣義上來講，就是全部、所有、一切。現在一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。
幼兒園美術教案：彩色世界 篇13
活動目標
1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。
2、通過各種游戲增進動作的靈活性。
活動準備
1、趣味練習-色彩魔法師
2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。
活動過程
一、游戲引入課題
1、教師：小朋友們今天我們玩一個好玩的游戲--顏色大風吹
幫助小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾。
先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
然后老師說：大風吹紅色頭飾的小朋友
紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯。
以同樣的形式替換不同的顏色。
2、教師：你們喜歡這個好玩的游戲嗎？現在請你們幫個忙行嗎？
你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子（紅顏色的）
那它們家放什么顏色的玩具？（紅顏色的）
小貓的家是什么………，
看！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一
分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請我們去做客，那我們帶什么禮物叱？
現在老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們好嗎？
二、幼兒動手染色
1、趣味練習-色彩魔法師
激發幼兒對色彩的感受。
2、幼兒用毛筆在宣紙上進行染色
提醒幼兒顏料不要沾的太多。
3、展示-彩色世界真奇妙
幼兒介紹自己染好的“小手絹”。
幼兒園美術教案：彩色世界 篇14
【活動目標】
1、理解掌握歌詞，學習感受音樂中的大小分句。
2、結合生活經驗，感受顏色的多樣和美麗。
【活動準備】
《彩色世界真奇妙》錄音，FLAS。
【活動指導】
1、導入
今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色？"念兒歌一遍，請幼兒回答。"藍色，綠色，紅色！"分別出示對應顏色。"兒歌里，藍色（綠色、紅色）的是什么？"，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍色（綠色、紅色）的呢？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊？""許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙！"
2、學歌"音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽！"出示相應的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。
3、與游戲結合：分辨長短句
（1）將呼拉圈（數量與幼兒數相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到"飄"和"妙"的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的小朋友（分男生來做，女生來做）。最后一起做。
（2）將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進一個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
4、結束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH，進一步鞏固
【活動反饋】
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中，重點是讓幼兒學會歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時就出示相應的圖片，這樣不僅便于記憶，也調動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動推向了高潮。
幼兒園美術教案：彩色世界 篇15
活動目標
（一）理解歌曲內容，能有感情的念唱兒歌并表現出兒歌中優美的意境。
（二）發現生活的美好，樂于探索生活中其他七彩的顏色。
活動準備
（一）背景圖片：《彩色世界真奇妙》。
（二）顏色小精靈：紅、黃、藍、綠；彩帶若干。
（三）樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹橋、彩色世界；黑板一塊。
活動過程
（一）顏色小精靈導入，吸引幼兒的注意力
1、認識四種不同的顏色。
師：寶寶們，今天老師請來了四位顏色小精靈，我們一起來認識一下它們吧！
師出示紅色小精靈圖片，師依次出示黃、藍、綠的小精靈圖片
2、遷移幼兒生活經驗。
（1）師：在生活中，你見過這些顏色寶寶嗎？在哪里見過呢？（玩具上、衣服上、橡皮泥寶寶、蠟筆寶寶身上……）
（2）呀，原來我們生活在一個彩色的世界里，真開心！
（二）欣賞背景圖片《彩色世界真奇妙》，感受整體畫面美
1、出示圖片，找一找顏色。
（1）師：顏色寶寶可真調皮，它們還跑到老師的這幅畫里去了呢。小眼睛看仔細了，請你看看紅色、黃色、藍色、綠色都跑到什么地方了？
（2）師可示范：紅色跑到了彩虹的身上，還跑到了小花的身上。（鼓勵幼兒用完整的語言進行模仿性回答。）
2、師根據幼兒的回答總結圖片畫面內容。
師：藍藍的天空，綠綠的小草，紅紅的小花，彩色的彩虹，這樣的世界可真美啊！
（三）學習有感情地念唱兒歌，體會兒歌意境美
1、學念兒歌。
（1）師有感情的范念兒歌一次，請幼兒嘗試回憶兒歌內容。
（2）師根據幼兒回答依次出示卡片。
（3）師再次范念兒歌一次，適當提示，幫助幼兒回憶余下的歌詞內容。
（4）幼兒邊看卡片邊跟念兒歌兩遍。
（5）師輕聲念，幼大聲念，測試幼兒的掌握程度。
2、學唱兒歌。
（1）師跟著琴聲清唱一遍。
（2）幼跟師學唱，集體唱兩遍，男女分組唱。（形式多樣的練唱保持了孩子的學習興致，幫助幼兒進一步鞏固熟悉歌曲。）
（3）師加入動作邊做邊唱，幼學一學。
（四）活動延伸——彩帶舞，讓色彩舞動起來
帶幼兒到戶外拿著彩帶唱一唱、跳一跳。
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