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幼兒園大班音樂教案

時間:2022-07-24 14:38:23 幼兒園教案 我要投稿

【精品】幼兒園大班音樂教案范文集合五篇

  作為一名老師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案5篇,歡迎大家分享。

【精品】幼兒園大班音樂教案范文集合五篇

幼兒園大班音樂教案 篇1

  一、活動背景

  韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事進行律動教學,即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創遍的故事,把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節奏、創編圖譜、打擊樂、游戲,不僅降低了學習材料的難度,減輕幼兒記憶的負擔,使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創造性.

  二、活動目標:

  1、感受音樂aba的結構及雄壯有力的特點。

  2、學習根據故事情節、角色和音樂性質用節奏、圖譜、游戲的方式表現作品的內容和形象。

  3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。

  三、活動準備:

  1、《獅王進行曲》錄音磁帶。

  2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

  四、活動過程:

  1、 完整欣賞音樂(1)

  音樂聽起來感覺怎么樣? 你好象看到了什么?

  2、 完整欣賞音樂(2)

  把你看到的表演出來。

  3、 教師結合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的故事》

  4、分段欣賞,引導幼兒根據故事情節和音樂性質對畫面進行匹配。

  (1) 表現獅王出場的情景。(a段)(感受神氣)

  師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。

  (2) 獅王與小動物跳舞情景。(b段)(感受高興)

  師:當小動物們聽到獅王說我不吃你們了,小動物心里感到怎樣?他們怎么表示高興的?(表演節目給獅王看,請幼兒聽音樂表演小動物跳舞)。

  (3) 表現獅王追小動物,小動物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)

  師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物,這一下可不得了,把小動物嚇得怎樣了?

  4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

  5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節奏。

  (1) 幼兒聽音樂為故事配節奏。

  (2) 選擇相應的樂器

  6、 幼兒打擊音樂練習。

  7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動物,隨樂即興表演1-2次。

  8、 活動結束:幼兒給音樂取名。

幼兒園大班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲

  2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

  3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰性,并勇于戰勝困難。

  活動準備:

  數張謎語造作圖片

  重點:愿意通過問答的形式歌唱謎語歌

  難點:模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創編并歌唱。

  活動過程:

  一、開始部分:熟悉歌曲內容,學習用歌曲回答出謎語的答案

  師:今天老師帶來一首有趣的歌,請你們仔細聽,猜猜看歌里唱的是誰呢?

  1、 教師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,銼銼銼銼銼,你們大家猜猜看,這是什么動物?(清唱1―2遍)

  2、 師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰(人,小兔子,大灰狼)

  3、 師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽(老師隨琴唱),你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎?

  4、 請兩名幼兒試這回答。師提問:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引導幼兒發現可以用各種發法,將動物的名稱填到歌詞中去)

  5、 幼兒集體唱各唱各的謎底

  師:現在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽,你猜的是什么,那你就要唱?先聽我來問。

  6、 隨機點幼兒請幼兒回答

  師:腦袋圓圓的,腦袋大大的動物還有嗎,請你再想一個,如果我提問后點到你,你就要站起來完整唱著來回答我

  二、換謎語:幼兒通過謎語游戲,了解基本特點,及熟練歌曲的問答結構的歌唱

  師:下面我的歌詞要變了,你們猜猜這次我唱的是什么小動物?

  1、腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長長的

  2、幼兒討論后得出一致的答案,并完整的唱出答案

  3、師:你們真聰明,我的歌詞又換了腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子

  4、請一名幼兒回答問題部分

  師:你知道我唱的是什么小動物嗎,唱出告訴我好嗎?

  5、幼兒一起唱歌回答

  6、連續猜兩個謎語:牙齒尖尖的,皮膚皺皺的(請一個幼兒個別回答)

  身上有座山,能夠駝東西

  三:不看圖片聽老師唱歌提問

  師:小朋友怎么這么厲害,對了剛才我用圖片在提醒你們,現在我不用圖片了,聽好了。

  1、請幼兒猜兩則謎語:腿兒粗粗的,牙齒尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。

  四:自己嘗試按節奏創編

  師:我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?

  1、請你們先想想,全體幼兒在音樂下自己自由創編一次

  2、提醒策略:可不可以加上小動物喜歡吃什么?

  可不可以加上小動物什么樣子?

  可不可以加上小動物的叫聲呢?

  3、請一名幼兒上來創編

  4、教師加以整理完善,幼兒一起歌唱回答

  5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒

  五、結束部分:商量出這首歌曲的名字

幼兒園大班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1.按音樂的節奏繼續學走彈簧步,表現老鼠抬轎子的情景;

  2.了解并樂意遵守音樂游戲的規則,在游戲中體驗民間娶親的習俗。

  活動準備

  根據音樂游戲的特點,選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律,并將這一主旋律貫穿在游戲始終,使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

  在音樂游戲開始之前,我們開展了以下活動,這一切都為游戲的開展創造了有利條件。

  1.從圖與文兩個方面閱讀繪本故事,有興趣地背誦民間童謠,談論"一物降一物",民間婚嫁習俗等話題。

  2.欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲,進一步熟悉了故事及旋律。

  3.共同收集圖片,觀看傳統婚禮的視頻,對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。

  4.通過引導幼兒觀察抬花轎的情景,區別抬花轎的步子和平時走路的樣子,初步嘗試走彈簧步。

  5.在戶外運動時,嘗試過一位司機在前,四位乘客在后,兩前兩后地排列,左右各拉一根繩子組成一輛車,開展"開汽車"的運動游戲。

  活動過程

  利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的"老鼠娶新娘"游戲。具體玩法如下:

  1.新郎找一位好朋友當新娘,先進行裝扮。

  2.第一、二遍音樂:新郎隨音樂出發,重復兩遍音樂邀請轎夫,在邀請時根據語言節奏邀請轎夫,每次請兩位。

  3.第三遍音樂:聽音樂搭轎子――在音樂結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前,轎夫兩前兩后站立,左右拉好繩子,后兩位轎夫相互搭手臂,前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上,把轎子圍起來。

  4.第四遍音樂:抬花轎接新娘――五人共同前進。

  5.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

  6.新郎新娘到新房――六人共同前進。

  7.新娘拋繡球――聽到鼓聲轉圈,在最后一拍將繡球拋出:接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎),邀請一位新郎(或新娘)繼續游戲。

幼兒園大班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1.感受歌曲“ABA”曲式結構,感受A段歡快跳躍,B段抒情連貫。

  2.學唱歌曲,嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

  3.抒發對幼兒園,老師,同伴的依依不舍的離別情感。

  4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  課件《畢業歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

  活動過程:

  一、回憶往日的歡笑與淚水。

  1.教師:再過不久,我們就要成為光榮的小學生了。幼兒園的生活就要結束了,小朋友,還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎?

  2.播放課件【音樂欣賞】,請幼兒在優美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻,回憶往日生活。

  3.今天我們來學唱一首《畢業歌》,唱一唱我們即將畢業的心情!

  二、欣賞《畢業歌》,感受歌曲“ABA”的曲式結構。

  1.教師播放課件【歌曲MTV】,請幼兒完整欣賞歌曲《畢業歌》。

  歌曲有幾段?哪些地方的旋律是一樣的?哪里是不一樣的?

  2.分段欣賞歌曲,比較感受AB段不同的性質。

  ①教師播放課件【第一段】,聽了這一段歌曲,你有什么感覺?(歡快的.跳躍的)再次播放,請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和,如:拍手。②教師播放課件【第二段】,聽了這一段歌曲,你又有什么感覺?(抒情的.連貫的)再次播放課件,請幼兒用動作表現,如:身體搖擺。

  ③教師播放課件【第三段】,這一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感覺很像?聽起來怎么樣?(和第一段一樣)再次播放,請幼兒用動作表現。

  三、根據節奏朗誦歌詞,分段理解記憶歌詞。

  1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。

  2.提問:時間時間像飛鳥是什么意思?歌曲中提到忘不了什么?我們要和誰說再見了?等我們帶上了紅領巾,要做什么?

  3.再次播放課件【歌詞欣賞】,引導幼兒跟著節奏朗誦歌詞,進一步理解歌曲。

  四、學唱歌曲。

  1.教師播放課件【歌曲欣賞】,請幼兒完整跟唱歌曲。

  2.這首歌曲抒發了什么情感?

  再次播放【歌曲欣賞】,引導幼兒在演唱中抒發對幼兒園.老師.同伴的依依不舍的'離別情感。可進行數遍。

  五、多種形式演唱歌曲。

  1.教師播放課件【歌曲MTV】,多種形式演唱歌曲,提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

  師生齊唱第一段和第三段,幼兒單獨演唱第二段。

  幼兒齊唱第一段和第三段,女孩單獨演唱第二段。

  幼兒齊唱第一段和第三段,男孩單獨演唱第二段。

  2.請幼兒自己設想演唱的方法,在演唱中抒發自己的情感。

幼兒園大班音樂教案 篇5

  [活動過程]

  1、開始部分:聽音樂做律動進場。

  師:今天,老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?

  (在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中,教師用語言提示幼兒:你們看,路旁的花都開了!……風吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了!)大森林就在前面,讓我們先休息一會兒吧!來!找了地方坐下來。

  2、感受音樂的性質。

  (1)第一次欣賞音樂,感受音樂的活潑與跳躍。

  師:森林里許多小動物聽說有小朋友要來,還帶來樂曲迎接我們呢!一起來聽一聽吧!

  提問:聽了剛才的音樂,你有什么感覺?

  (2)第二次欣賞音樂,讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。 師:現在我們聽著這段優美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧!

  (3)出示地圖圖形譜,在圖上指認起點和終點,用語言描述地圖。

  師:剛才有小動物提醒我說,森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們還特意送來了森林地圖。你們看,這就是森林的入口,我們沿著這條路一直走,走到這里,就走出森林了。

  (4)第三次欣賞音樂,看圖譜找重音。

  師:小鳥在給我地圖時,還特意關照我,要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢?小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里出現很強的重音的地方就表示有障礙物。現在接讓我們一起來聽,假如你聽出來了,就拍手告訴我,好嗎?

  (5)第四次欣賞音樂,師生共同尋找音樂的強音。

  師:剛才有的小朋友已經找到了,現在我們一起來找,找到后老師在地圖上用標記來表示,小朋友仍用拍手來表示好嗎?

  (6)第五次欣賞音樂,老師指揮集體練習。

  師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險了嗎?現在我們來練習一下怎樣穿過森林,來到危險的地方,我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。

  (7)第六次欣賞音樂,用造型表示音樂的強音。

  師:在我們正式到大森林之前,我們要向解放軍叔叔一樣進行演習。我們用自己的小手指在自己的腿上走路,聽到強音就知道有危險,我們就要停下來,擺一個你喜歡的造型,好嗎?

  3、游戲:聰明孩子和笨老狼。

  (1)介紹游戲玩法。

  師:我們現在已經把森林里路上的危險找到了。可是森林里還有更危險的呢!剛才小兔說,森林里住著一只老狼,因為它整天住在森林里,所以對那里的路很熟悉,就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據說,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細聽,不過那只老狼的眼睛卻不怎么好,假如你站在它面前,沒有聲音,而且一定不動,他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法,每次跟在笨老狼的后面走,讓笨老狼帶他們走出黑森林。

  問:你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢?跟在這只老狼后面應該注意些什么呢?

  (2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。

  (3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等,但不能動。

  (4)第三次游戲,加入幼兒討論并創編的嚇唬老狼的聲音。

  4、結束活動。

  教師:“今天,你們表現的非常不錯,跟著笨老狼穿過了黑森林,真是聰明又勇敢的好孩子!時間已經不早了,我們趕快回家吧!”

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