幼兒園大班教案模板匯總五篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
主題的產生：
說起恐龍，每個孩子都喜歡得不得了，也許是因為他們太獨特、神秘了。
在2億多年前的侏羅紀時期，地球上植物生長茂盛，恐龍食物來源充足，所以身軀長得非常高大白堊紀時期，恐龍的品種繁多，千奇百怪。但在7000萬年前，恐龍神秘的消失了，在地球上再也找不到了。恐龍失去了，它還會回來嗎？
孩子看了影片《侏羅紀公園》，玩具，圖片后，對生活在2億多年前的恐龍產生了興趣。由此引發了小朋友進一步了解恐龍的欲望，恐龍一系列的活動在這背景下產生了。
活動目標
1、小朋友了解恐龍的生活習性、生活環境，引發小朋友去了解恐龍從繁盛走向滅絕之謎。
2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵每個小朋友構建自己心中的恐龍家園。
活動準備
1、實物投影儀。
2、大量有關恐龍的圖片資料。
活動過程
通過觀看實物投影儀的圖片資料，小朋友對恐龍的生存環境以及他們的生活習性有了一定了解。
1、討論幼兒感興趣的恐龍。
李耘海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長又尖，跟鱷魚很相像。
殷高乾：我喜歡梁龍，因為它是最大的恐龍，它抬起頭來差不多有七層樓高。
劉學佳：細腭龍很有趣，它很小，身體只有公雞那么大，多么可愛呀！
閔天洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有960顆呢！
老師小結：還有身上生出像釘子一般刺的劍龍，頭上長角的三角龍等等。小朋友熱烈的交談著他們所了解和喜愛的恐龍，還談論到恐龍平常玩什么？怎么睡覺？能跑多快等問題。
2、幼兒猜測恐龍消失的原因。
小朋友各抒己見，對恐龍產生了無比的同情好奇和想念，他
們知道恐龍不管是因為哪一種災難，都已失去了它們賴以生存的家園。于是小朋友們迫不及待地開始了第二個問題的討論——重建恐龍家園，讓恐龍再回到我們身邊來。
3、引發重建恐龍家園的設想。
老師小結：通過討論，小朋友都表達了自己對恐龍家園美好
的構想和心愿。小朋友開始商議用什么材料來構建心中的恐龍家園呢？小朋友們一致同意用各種自然材料來構建恐龍家園。
教學反思
通過談話的方式，把孩子們一步步引入到恐龍世界的大探險中，去認識了解探索恐龍以及它賴以生存的環境的秘密。小朋友可以在輕松自如的氣氛中，喚起對恐龍探究的興趣。在情感上與恐龍建立親密關系，才能觸動孩子們為恐龍重建一個新的家園。
繪畫活動：恐龍家園
活動目標：
1、學習用各種灰色調（冷灰色，暖灰色）來表現遠古森林
2、實物投影儀、圖片
活動準備：
1、通過觀看恐龍大世界探索以及配合“熱帶雨林”的音樂，回憶相象遠古時恐龍的生活，把孩子帶入恐龍時代“的情景中。
2、教會孩子學會調配各種灰色的基本方法，讓他們能比較嫻熟的掌握各種深淺的、冷暖的紅灰等，使畫面色彩呈現凝重、久遠、神秘、奇特的氣氛。
3、通過色彩的配置讓孩子體會大膽用色。
教學反思：
通過繪畫構建，孩子們從周圍生活中收集一系列有趣材料，創造性地使用他們，由此引發幼兒熱切關注周邊的一切。
建構活動：中生時代
活動目標：
1、幼兒按主題進行創造性構造的能力。
2、讓幼兒分工合作，合理、適量的建構出所需物品。
3、幼兒相互幫助，互相合作的精神。同時學會評價自己的.同時，評價他人。
4、激發幼兒的成功感和游戲的堅持性。
活動準備：
各種積木。積塑、皺紋紙、廢舊物（蛋糕盆、飲料罐、一次性飯盒、報紙、廢紙、大小不一的紙盒）自然物（稻草、鵝卵石、石塊、鵝蛋）雙面膠和透明膠
活動過程：
1、激發幼兒興趣，幫助幼兒豐富建構內容。幼兒非常感興趣，感性經驗豐富，知識面廣，對恐龍哪個年代了解非常多。
2、討論，設計圖紙，讓幼兒說說設計了什么，有什么意義。幼兒一組設計了一個恐龍喜歡的“樂園”。一組幼兒設計了火山，說是哪個年代的東西，有的幼兒還建構了給恐龍洗澡的湖泊；有一組幼兒設計了恐龍的家，說是怕黑夜恐龍會冷`````。
3、按意愿規劃場地布置。
4、按圖紙，分組討論分工合作建構，選擇材料。
5、幼兒游戲教師巡回。孩子們還在上回的基礎上，給火山增加了火焰，銀杏樹、一些恐龍喜歡吃的食物，是恐龍時代更富有生機。有層次感，有藝術美。原來一些比較懶散的幼兒也樂意去幫助其他幼兒。
6、游戲評價：
（1）你們一組完了什么，是怎樣分工合作的？
孩子們能清楚說出自己的意愿，分工的情況，表達清晰，有層次。
（2）通過游戲，你有什么收獲？
孩子們發現材料不同，使用的方法也不同，注意點也不一樣。
發現平衡的原理。
（3）讓幼兒自己提出下次活動的注意方面，或要作修改的地方。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1. 讓孩子們知道什么花在秋天開放以及了解這些花的特征。
2. 剪彩紙制作波斯菊。
活動準備
彩紙，剪刀，膠水
教學具圖片
■活動過程
[導入]
1. 用猜謎語的方法向孩子們介紹波斯菊。
- 我是一朵花，我在秋天里開放。
- 我的莖干很細，但是我的個子很高，我喜歡在秋風中“跳舞”。我是誰呢？
[展開]
1. 談談波斯菊。
- 你看過波斯菊嗎？
- 你在哪兒見到的波斯菊？
- 你看過波斯菊后有什么感想？
2. 說說哪些花在秋天里開放。
- 在秋天里你能看見哪些花？
- 哪些種類的花在秋天里開放呢？
1) 波斯菊
到了秋天，山上，田野上和路邊的花池里都能看見盛開的波斯菊。
它有白色，紅色，黃色，粉紅色和紫色等等。
波斯菊大約有1-2m高，在秋風里細長的莖干指向天空。
2) 野菊花
它生長于山間或田野上，是一種野生的菊花，隨處可見。
它在9月盛開，葉子是橢圓形的，也有鋸齒形的。
野菊花很矮，有絨毛，只有69-90cm高，有許多刺。但是它的花瓣可以用作藥材。
3) 鳳仙花
我們用裝有鳳仙花的水來染指甲。
由于它的外形有點兒像鳳凰，所以又叫它金鳳花。
- 從很早以前，到了秋天，人們就把紅色的鳳仙花侵入水中，然后用染紅的水涂指甲。那個時候的男人也涂紅色的指甲，這是為什么呢？
(原來這是因為從很早以前我們的祖先就用鳳仙花來驅趕霉運，所以男人也涂指甲。）
3. 研究一下制作波斯菊的材料。
- 制作波斯菊需要什么材料呢？
- 利用彩紙怎樣才能制作出波斯菊呢？
4. 用彩紙制作波斯菊。
① 把彩紙剪成細細的長方形。
② 把剪好的彩紙幾張疊在一起做出波斯菊的模樣。
③ 一邊粘彩紙一邊修正波斯菊的花瓣。
④ 在圖片中花梗的上面粘上波斯菊。
[結尾]
1. 讓孩子們把自己做的菊花介紹給朋友們
2. 總結活動
[活動圖片]
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、認識圖書的封面、封底；
2、在游戲中學習看圖書，會一頁一頁地翻書；
3、學習一本一本地傳書。
活動準備：
圖片、卡片、多媒體。
活動過程：
一、發書、傳書
1、出示圖書，師：今天是小兔送來了一樣禮物給小朋友，看看是什么？
2、請小朋友拿最上面的一本給自己，再把剩下的傳給旁邊的小朋友，一個跟著一個傳，輕輕拿輕輕放。
3、請幼兒傳書。
二、介紹書的封面和封底
1、圖書也和小朋友一樣穿著衣服，我們看看圖書的衣服上有什么呢？引導幼兒看封面的圖畫。
2、這件衣服漂亮嗎？它有一個好聽的名字：封面，封面在前面。
把書翻過來，看看這一面有什么？這一面叫：封底，它壓在底下。
3、木頭人的游戲，鞏固幼兒的記憶。
將封面和封底分別放在桌上不同的地方，教師帶領幼兒做游戲：木頭人，真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸到封面/封底停下來。
三、翻書
1、看書的時候，封面對著自己，現在我們看書時要干什么呢？ “翻書”
怎樣翻書呢？
教師演示翻書動作：要一頁一頁地翻。
2、看書的時候要先看哪一頁呢？左邊還是右邊？
3、看完了這一頁后，怎么辦呢？再看哪？翻書的時候翻幾頁？
要求孩子一頁一頁地翻書，先看左邊再看右邊，邊看邊和哈子們交談：書上有什么？
活動結束：
今天小兔很高興，它送給小朋友的禮物，你們都認識了，下次小兔來的時候就要考考你們哦。結束活動。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、語言目標：樂意與同伴分享自己對油田的認識。
2、創作目標：嘗試用各種方式來表現家鄉油田。
3、情感目標：激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動準備
經驗準備：帶領幼兒參觀、了解油田。
物質準備：活動室環境：幼兒有關油田的資料、與油田有關的幼兒的手工、繪畫作品，的主題墻面。
輔助材料：各種廢舊材料、透明膠帶、幼兒制作的半成品手工作品。
活動過程
一、說油田。
1、引導幼兒參觀與油田設施、工作場面相關的圖片展板，相互交流自己在油田上的見聞。
師：小朋友，上次我們一起參觀了油田，下面請小朋友看著圖片互相說說，哪些是你們知道的，哪些是你們還想了解的？
2、“油田知識搶答賽”
師：小朋友剛才講得非常的激烈，可以看出小朋友特別關心、了解我們的油田，下面我們就來舉行一次“油田知識搶答賽”好嗎？現在請小朋友分成三組比賽，請大家自由選擇。
（1）必答題：（每組選一個小朋友回答。）
油田上有什么設施？
油田上的管線有什么用處？
石油制品有哪些？
（2）搶答題：（請最先舉手的小組選代表答題。）
井架分為鉆井井架和修井井架對嗎？
鉆井井架和修井井架的作用不一樣對嗎？
抽油機是用來抽油的對嗎？
抽油機的樣子都一樣對嗎？
油田上的罐都一樣對嗎？
儲油罐是儲油的對嗎？
（3）風險題：（分為10分、20分兩種題型，請小組自由選擇。）
10分題：油田上銀色的罐里裝的是什么？
油田上綠色的罐里裝的是什么？
輸油管線輸送的是什么？
20分題：鉆井井架和修井井架有什么不同？
采油樹的作用是什么？
抽油機的樣子為什么不一樣？
二、變油田設施。
師：小朋友，剛才我們進行了異常激烈的搶答賽，下面我們來放松一下，試試用自己的身體來變出油田上的各種設施吧！
1、鼓勵、引導幼兒發揮想象、合作用身體變油田設施。
2、游戲：“超級變變變”。
教師念白：克拉瑪依油田我的家，我用井架、抽油機來裝飾她，我變、我變、我變變變……
三、幼兒想象未來的克拉瑪依油田。
教師引導幼兒想象討論：
你想把我們未來的油田建設成什么樣？
“她”會有哪些方面的變化？
四、搭建油田。
師：小朋友，我們美麗的油田是誰建設的，你們覺得他們偉大嗎？小朋友，我們來當石油工人搭建美麗的油田好嗎？想一想，怎樣做呢？準備做些什么東西？用什么材料做？
1、教師引導提問：
（1）你做的什么？和誰做的？
（2）怎樣做的？用什么做的？
（3）你準備用它在油田上做些什么？
2、請幼兒相互欣賞作品，并交流自己的經驗。
提問：
（1）你在制作中遇到困難了嗎？你是怎樣解決的？
（2）你認為誰的作品做的最好？為什么？
五、分享交流。
師：告訴大家一個好消息，幼兒園的記者也來到我們的現場采訪，我們大家一起把我們搭建的未來的克拉瑪依油田展示給他們好嗎？
師：大家好，這里是大二班“油田上的孩子”主題活動現場，你們瞧，這就是大二班的小朋友搭建的未來的克拉瑪依油田。
1、個別采訪：
小朋友，你們作為石油工人的后代，看到克拉瑪依油田建設的這么美，你們想對石油工人說些什么？你們想對我們的家鄉說些什么？
2、觀看實況錄像，結束。
活動：
活動選材來源于我們身邊的環境，是源于幼兒興趣的一節生成活動，具有明顯的本土特色。通過此活動，使幼兒逐漸關注身邊的環境、關注油田的變化，萌發其熱愛油田、熱愛家鄉的情感。
我在此活動中樹立了目標的整合觀，科學觀，使活動體現了趣味性、綜合性、活動性，寓教于游戲、動手操作之中。
同時，活動中我還采用了游戲、操作等適宜的方法，組織教學，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中，不僅更加了解了各種油田設施的外形特征，同時創造了各自的油田設施形象，體驗了作為油田孩子的自豪，有效的激發了幼兒對家鄉、對油田的熱愛。
幼兒園大班教案 篇5
一、活動目標：
1、讀懂畫面，理解故事中小豬通過改變自己形態，尋找快樂幸福的過程，感受有趣的故事情節。2、結合白板圖片，分段學習故事情節，大膽講述小豬變形的有趣經歷。3、通過閱讀，初步理解“做自己最幸福的道理”
二、活動準備
1、繪本課件
2、《小豬變形記》繪本
三、活動過程
（一）激趣導入
1、假如我們能像孫悟空一樣有72變，你最想變成什么？
2、有一只小豬啊，他也想變。這是一只怎樣的小豬呢？
（二）幼兒自主閱讀，初步欣賞故事內容
1、師：請小朋友們輕輕地打開圖書，我們一起在書中認識這只小豬
2、幼兒自主閱讀，師巡視指導
（二）結合電子圖片，分段學習故事
第一段：變長頸鹿
1、這就是我們今天要認識的小豬，小朋友們覺得這只小豬的心情怎么樣啊？你是怎么看出來的呢？
2、喲，它在路上碰到誰了？那小朋友們想一想，你有什么辦法能幫助小豬變成高高的長頸鹿呢？
3、小豬踩著高蹺散步去了，走著走著遇到了斑馬，小豬得意的跟斑馬打招呼……他會跟斑馬說些什么呢？（播放聲音后，幼兒集體模仿）斑馬會怎么回答他呢？
第二段：變斑馬
1、看，他找來了什么？這一次小豬想變成誰？
2、小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套，出門向大象炫耀去了……你猜他會怎樣向大象炫耀呢？
3、大象聽了哈哈的笑了起來，他為什么要笑小豬呢？
第三段：變大象
1、大象剛說完，用長長的鼻子吸滿了水，對準小豬“嘩啦！”，你知道發生什么事了？小豬怎么樣啊？
2、可是還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個絕妙的好主意？這會是什么好主意呢？
3、他會怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？—鼻子長長的、耳朵大大的）
第四段：變袋鼠
1、失敗的小豬這次會想變成誰呢？我們來看看小豬在干什么呢？
2、小豬最后成功的變成袋鼠了嗎？
第五段：變鸚鵡
1、小豬又失敗了，這次他還會有什么好主意嗎？
2、裝好了翅膀的小豬得意的向猴子炫耀，猴子會相信小豬的話嗎？你猜猴子會怎么回答小豬？可是小豬不聽小猴子的勸告，結果怎么樣啊？
（三）回憶小豬變形的過程，結合繪本，師幼共同完整閱讀。
1、無聊的小豬見到誰就想變成誰，結果都失敗了，我們一起來看看小豬都變成了哪幾種動物？結果怎么樣啊？小豬開心嗎？
2、小豬最后和同伴在泥潭里打滾開心嗎？為什么呢？
3、結合圖書，師幼再次閱讀
4、是呀，小豬終于找到自己真正的快樂了，原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。小朋友，如果你是這只小豬你還會想變嗎？因為我們都知道：做自己，最快樂！
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