精選幼兒園大班音樂教案范文錦集五篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 篇1
【設計意圖】
本活動以圖畫書《蛤蟆爺爺的秘訣》中的基本內容和主要情節為線索設計。依據美國心理學家奧蘇伯爾的“先行組織者”遷移理論，我將故事前置，讓幼兒了解圖畫書的內容，熟悉故事主要情節，并根據游戲的需要對個別情節稍加改編，這樣的支撐降低了幼兒學習音樂游戲的難度�；顒舆^程中，選配恰當的音樂形象來增強故事情境的渲染，利用游戲的趣味性激發幼兒內在情感，在動作設計上不追求整齊劃一，讓全體幼兒在高密度參與活動的同時享受游戲帶來的愉悅和滿足。活動只準備了一個音帶，力圖體現本人對“低耗高效”教學原則的推崇和運用。
【活動準備】
《瑞典狂想曲》音帶(曲譜見光盤)，活動前花15分鐘左右時間講述改編的《蛤蟆爺爺的秘訣》故事，幼兒有“丟手絹”游戲中追逃的經驗。
【活動目標】
1．在故事情節引導下，跟隨音樂玩“蛤蟆歷險記”游戲。
2．根據故事情節記憶游戲順序，并能用“我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘訣是××”對話來展開“蛤蟆歷險記”游戲。
3．在充滿趣味的律動游戲中體驗故事中不同角色的情感，享受游戲的快樂。
4．經過舞蹈活動促進全身運動。
5．啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。
【活動過程】
一、繪本導入，回憶故事主要情節及順序
1．說一說《蛤蟆爺爺的秘訣》的主要內容及順序。
2．帶著對第三個秘訣的猜測進入游戲。
二、分段學習，隨情境開展游戲
(一)學習第一段游戲
1．教師隨樂示范蛤蟆走等動作，引導幼兒觀察、反饋和模仿。
2．幼兒聽A段音樂一起練習，并跟隨音樂節奏和動作加入語言“饑餓的敵人在哪里”。
3．教師扮蛇，“小蛤蟆”逃到灌木叢(座位上)。讓幼兒了解由“蛇指定爺爺”的規則，進行角色間“我要吃掉你．我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘訣是勇敢”的對話，并進行與對話相對應的動作練習。
4．聽蛇出來的音效和B段音樂練習對話、動作．幫助幼兒進一步了解游戲內容及規則。
5．完整進行第一段游戲。
(二)學習第二段游戲
1．遷移第一段游戲經驗，出現鱷龜音效，引導幼兒表現鱷龜的機智和個性化的動作。
2．教師悄悄指定“鱷龜”角色．幼兒完整進行第二段游戲。
(三)學習第三段游戲
1．遷移第一段、第二段游戲的經驗，引導幼兒體驗情節變化帶來的游戲規則的變化。
2．引導幼兒想象怪獸抓住蛤蟆爺爺后小蛤蟆的做法，并能大膽用語言和動作來表現。
3．教師悄悄指定“陘獸”，幼兒完整進行第三段游戲。
三、完整游戲，體驗連貫游戲帶來的挑戰和愉悅
1．伴隨音樂，將三段游戲連起來，鼓勵幼兒運用多種感官大膽表現。
2．梳理秘訣，讓幼兒對第三個秘訣進行發散想象。
3．回歸到圖畫書，講述故事結尾，揭示第三個秘訣。
【活動反思】
1．有益的玩就是學，像玩一樣來學習。日本幼教專家本吉圓子說過一段話：“孩子僅僅聆聽語言的說明是不能學到東西的。孩子要通過自身整個身體與外界事物的接觸才能得到教育，通過手及身體的接觸使身心和頭腦運作起來。”本活動從把握幼兒學習特點、激發幼兒學習興趣出發，以繪本為基本內容進行再創。同時，選配了與故事形象非常吻合的“蛇、鱷龜、怪獸”的音樂，通過肢體、表情等多通道感官參與，把幼兒帶人游戲情境。活動中，孩子們全身心投入．用與角色形象匹配的個性化動作、表情、語言表達游戲內容，自然而快樂。
2．“簡單重復”教學原則，使幼兒體驗更深刻“簡單重復”是我園“藝術啟蒙”課題研究中的一項基本教學原則，是基于幼兒認知特點提出的。站在幼兒學習與發展的角度，“簡單重復”的學習、游戲能夠促使幼兒主動積極地參與到活動中去。同時，“簡單重復”的游戲不等于每個幼兒都是整齊劃一地表達、表現，而是基于幼兒自身已有經驗基礎上的表達、表現。它給予幼兒自主學習的空間，更給予幼兒同伴問相互學習的機會�！昂唵沃貜汀边�可以依據幼兒的年齡特點、活動經驗給予幼兒不同的挑戰，激起幼兒更大的學習興趣。
小百科：蛤蟆há ma( 蟆單獨讀má )，也叫蟾蜍。兩棲動物，體表有許多疙瘩，內有毒腺，俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙寶。
幼兒園大班音樂教案 篇2
設計意圖
《什么結子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌，曲調優美、瑯瑯上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創作新歌詞，培養幼兒善于思考，并勇于接受挑戰，互動合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛，孩子們唱著屬于自己的山歌，體驗和分享著成功與合作的快樂。
活動一：演唱歌曲《什么結子高又高》
活動目標
1．通過猜謎游戲感受山歌對唱的特點，并體驗對唱山歌的樂趣。
2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。
活動準備
農作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；圖譜(附后)。
活動過程
1．以猜唱謎語的形式引入歌曲。
告訴幼兒要請大家猜謎語，謎底就藏在這首《什么結子高又高》的山歌中，教師演唱歌曲謎面，請幼兒來猜一猜四種農作物。
2．教師邊畫圖，邊問邊唱。
3．幼兒猜謎，教師出示四種農作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應的歌詞。
4．幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。
5．教師請幼兒尋找學習中的困難之處，大家一起互相幫助。
6．通過教師與幼兒對唱的形式練習演唱歌曲。
教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：(師)哎，什么結子高又高咧?(合)嗨高又高；
(幼)哎，高粱結子高又高咧，(合)嗨高又高。當采用完整接唱時發現對于幼兒有一定難度時，便及時調整為先分旬接唱，再對唱的形式。師幼合作對唱歌曲，幼兒非常投入，師幼互動效果好。
7．以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流問答，并嘗試自編動作進行表演唱。
說明：原曲調為島調，幼兒學習適宜G調，教學中可選擇易于幼兒接受的第一段，歌曲最后一句幼兒不易掌握可改多留說詞。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動名稱:小貓去釣魚活動目標：
1. 在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。
活動過程：
一、情境導入●看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿PPT）----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
-----仔細看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。（小幅度做動作）----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）-----小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試�。ǔ盒∝埲メ烎~，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚啊？
-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）我們再來聽一聽�。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？
-----唱的真不錯！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段，學習說唱部分。
●師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數一數。
------小貓一共釣了幾條魚��？真的嗎？我們再來數一數。（重復說唱部分）------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？
哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念�。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來"）四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚好不好？聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎？
（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧�。ㄕ堄變夯刈唬┪�、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂）1.講解游戲玩法。
-----老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。
-----等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲。
----我要出發羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來了，我們站站好！
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請幼兒按順序排好隊）一起來數數是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。（數數）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了，我要出發釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。
4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。
-----還有誰想來試試？（請一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦�。ㄡ炛廖鍡l魚時，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
幼兒園大班音樂教案 篇4
設計意圖：
本班的幼兒對歌曲很感興趣，所以我想通過這節活動，讓幼兒充分發揮自身的藝術細胞�！傲乱蝗諆和潯奔磳砼R。讓幼兒通過對歌曲的學習提前感受六一活潑愉悅的氣氛，在學會唱這首歌的基礎上，也能給他們帶來幸福。
活動目標：
1、學會用輕松、愉快的歌聲演唱歌曲，體驗小朋友歡度六一愉快心情。
2、喜歡和同伴參加活動，感受節日的氣氛。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
物質準備：音樂《快樂的六一》;圖譜拼接卡
經驗準備：了解六月一日兒童節;組織幼兒參與幼兒園六一節的環境布置，帶領幼兒參觀幼兒園節日環境，感受節日到來的喜氣氣氛。
活動重點：
學唱歌曲并能創編動作。
活動過程：
一、談話引入
引導語：你們知道六一兒童節嗎?六一兒童節是哪一天呀，那是誰的節日呢?在六一兒童節那天，你們最想做什么呢?那一天你們快樂嗎?
二、幼兒完整欣賞歌曲《快樂的六一》感受歌曲歡快、喜慶的氣氛。
1、引導幼兒回憶歌曲名稱，說說歌里唱了些什么。
2、重點幫助幼兒理解“全世界的兒童連在一起”，告訴幼兒六一節是全世界小朋友的共同節日。
3、跟隨歌曲旋律有節奏的拍手朗誦歌詞，注意切分音符。
三、學唱新歌
1、鼓勵幼兒跟隨音樂伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲
2、整體跟唱歌曲。引導幼兒用快樂的歌聲演唱，尤其在唱“啦”時要輕巧，有跳躍感
四、完整演唱歌]曲，幼兒可自己做動作隨樂演唱。
活動延伸：
引導幼兒自發組織同伴成為小樂隊，體驗合作交流帶來的樂趣。
活動反思：
在“六一”兒童節來臨之際，我開展了音樂活動《快樂的六一》，這首歌充滿了節日的氣氛�；顒拥拈_始我通過談話讓幼兒回憶過節的經驗和對節日的喜悅之情，充分的激發了幼兒學習歌曲的興趣。整個教學活動的重點我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節奏。歌曲引導幼兒學習用活潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲，第一段可用齊唱，第二段用領唱。第一部分幼兒唱得活潑、跳躍，表現出小朋友過節時來到布置好的活動場地的喜悅心情。第二段歌詞說的.是幼兒過節的活動，由幼兒領唱。要唱得歡快。第二次演唱時再加上對唱的形式，要唱得更活潑、歡快、熱情些，表現出歌曲明快的節奏。因此，學會用活潑歡快的情緒有表情的演唱歌曲是這次教學活動的難點。通過本次活動的開展小朋友體會了節日的愉快心情也加深了對“六一”兒童節的理解。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標：
1、感受樂曲的旋律和結構，并能用彈奏、點指、舒展等相應動作表現“ABACA”的回旋曲結構。
2、通過故事情節、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現，主動建構對音樂的認知。
3、知道助人為樂的道理，在兩兩互動學習表現中體驗同伴合作、共同游戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
音樂《化石》、音樂圖譜
活動過程:
一、導入活動：
1、師：在很久以前，有一位國王，他有許多的公主和王子，有一天被外星人用魔法變成了是木頭，不能說話，也不能動了。國王非常的傷心，每天都在想辦法解，救王子和公主。他的誠意感動了山上的魔仙，魔仙準備解救他們。
2、師：魔仙有兩種神奇的魔法：彈奏法和點指法。
二、
1、今天老師帶來了非常好聽的音樂，講的就是魔仙用彈奏法和點指法解救王子和公主的故事。我們一起來聽一聽。（聽完整音樂）
2、師：誰來告訴我，你聽到了魔仙使用了什么方法？（幼：彈奏的魔法、點指的魔法）出示彈奏法和點指法的圖譜
3、師：魔仙使用了彈奏和點指的魔法，王子和公主怎么樣了？
�。ㄓ祝簞悠饋砹耍┏鍪緞拥膱D譜彈指法：
1、師：那小魔仙是怎么樣彈奏的呢？（幼兒自由的彈彈）教師示范彈：
�。�1）師：哦！原來小魔仙彈奏的時候想小跳蚤一樣的，小魔仙有的時候彈得短，有的時候彈得怎么樣��？（幼：有的時候彈得長）
（2）師：彈得長的時候是怎么彈的？仔細聽哦�。ń處熓痉叮簭棌棌棌棌棌棌棌棌�0）
（3）師：我們把短的和長的連起來彈彈看（彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）
�。�4）師：我們現在聽著音樂一起來彈一彈（播放音樂1慢）
�。�5）師：哇！小朋友們聽著音樂也玩的這么好，太了不起了�，F在音樂加快了，你們能彈嗎？我們一起來試試！（播放音樂2快）
2、師：魔仙除了會在手臂上彈，還會在哪里彈？（還會在身體的哪些部位彈呢？）幼兒自由回答（師幼一起試一試）師：現在我們把手臂、胸前、腰上和腿一起連起來彈彈，（注意了，在換地方的時候馬上就要換過來，聽音樂哦！）師：（彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈0彈彈彈彈彈彈彈彈彈0）是第一句，小魔仙總共彈了幾句？（幼兒回答：4句）
3、師：哦！四句是不是？我們呀用四個彈奏的手來表示四句。
�。ǔ鍪緩椬嗍謭D）每句話幾個部位？（幼：一個部位）點指法：
1、師：現在我們來看看魔仙是怎么點指的呢？（幼兒自由回答）
2、師：現在我來點，你們來做王子和公主來動一動啊！（點動一動）師幼一起試一試
3、師：音樂里小魔仙有的時候點的慢，有的時候點的怎么樣？（幼：快）快的怎么點？
師：我們一起來試一試（……）
4、師：我們一起來聽音樂，看看魔仙是不是這樣點的，好不好？（聽音樂3）
5、師：我們一起來數一數魔仙慢慢的點了幾下呢？（幼：4下）快快的點了幾下？誰愿意上來數一數？（請一名幼兒來數一數）每一次都是從低往？（高）他點快點了幾次？
6、師：現在我們要在我們的身上點一點。（聽音樂3）
7、師：魔仙用彈奏法和點指法以后公主和王子怎么樣了？（聽音樂4）（出事動的圖片）師：剛才王子和公主是哪里先動起來的？（身體先動起來的是不是？）教師畫身體動先后圖（身體、一只手、另一只手、一只腳、另一只腳）
8、老師：現在我們的一只手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主，我們來看看魔仙運用彈奏法和點指法的前后順序是什么樣的？準備好了�。ㄍ暾魳罚┚毩曂暾麆幼鳌�
9、師：誰來告訴我魔仙是先試用什么方法？在使用什么方法？（彈奏法、點指法、彈奏法）
10、然后王子和公主就有點動起來復活了，最后魔仙為了讓公主和王子趕緊從雕像里出來，魔仙用了什么魔法？（幼：彈奏法）
11、師：魔仙用的彈奏法每次有什么不一樣？（幼：前面兩次一樣長用了四只手表示四句，最后一次用了兩只手表示兩句）
12、師：還有什么不一樣？（幼：前面兩次用黑色的手，最后一句用紅色的手）為什么最后一次用紅色的手？（彈得很有力才能把王子和公主解救出來）
13、師：現在我們再來跟著音樂彈一次，看看音樂里是不是和我們說的一樣。（完整音樂）師幼一起聽音樂玩一次。
三、游戲
1、師：孩子們魔仙成功的解救了王子和公主，和一個樂于幫助別人的人，我們都應該向她學習是不是？（幼：是）那你們想不想也來扮演一下勇敢的“魔仙”和幸運的王子公主(還現在誰來扮演“魔仙”和“王子公主”)
游戲規則：兩人一組，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”變好雕像準備。）游戲次數看時間安排。
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