幼兒園備課教案（精選21篇）
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園備課教案（精選21篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園備課教案 篇1
設計意圖：
一次，在組織孩子們進行棉簽畫活動時，一個孩子無意中將醮有紅色顏料的棉簽放入了裝有黃色顏料的盤子中，他驚奇地發現紅顏色發生了變化，這一發現立即吸引了許多孩子的好奇心，他們圍在一起七嘴八舌地議論著。看到這一幕，我產生了設計“顏色寶寶變魔術”活動的想法，讓孩子們通過操作、擺弄，感受顏色變化所帶來的快樂。
活動目標：
1、通過觀察、操作，發現顏色變化，對顏色變化感興趣。
2、識別幾種基本的顏色，提高幼兒感知顏色的能力。
3、能愉快地投入活動，喜歡操作、擺弄材料，愿意把自己的發現告訴同伴，與同伴分享快樂。
活動準備：
1、各種顏色鮮艷的彩帶裝飾活動室。
2、紅、黃、藍膠片制成的玩具變色眼鏡人手一付。
3、紅、黃、藍橡皮泥若干。
4、紅、黃、藍顏料及調色盤若干。
活動過程：
一、感受鮮艷的色彩，引發幼兒探索的興趣。
小朋友，你們看我們的活動室里多美呀，這么多好看的彩帶，這些彩帶都是什么顏色的？
讓我們一起來找一找的顏色的秘密。
二、“玩”魔術眼鏡，觀察顏色的變化。
1、引起觀察愿望：“老師做了許多魔術眼鏡，你們想不想戴？”
2、看看你拿的魔術眼鏡是什么顏色的，戴上它你能發現什么秘密嗎？可以看看彩帶，也可以看看身邊的東西。
3、幼兒觀察，教師巡視指導。引導幼兒發現：
（1）戴上魔術鏡，物體都被“染”上了顏色。
（2）戴上魔術鏡，看同色的彩帶，顏色不變，看不同色的彩帶，顏色會改變。
4、師生交流：“魔術鏡好玩嗎？”“你戴了什么顏色的魔術鏡？戴上它你發現了什么？”
5、小結：魔術鏡真好玩，戴上魔術鏡看東西，所有的東西都象“染上”了這種顏色，許多顏色還發生了變化。
三、動手操作，探索顏色變化的奧秘。
1、引起探索愿望：“顏色就像小寶寶一樣，可調皮了。它也會變魔術呢，顏色寶寶是怎么變魔術的呢？”
2、請幼兒玩橡皮泥、顏料調色，看看你能發現顏色有什么變化？（如把2種不同顏色的顏料混在一起，或者把2種不同顏色的橡皮泥合在一起使勁捏。）
各種方法你都可以試一試，一邊試一邊把你的發現記下來。（記觀察記錄）
3、鼓勵幼兒把自己的發現告訴同伴，與同伴分享經驗、分享快樂。
4、師生交流：“你玩了什么？”“你是怎么玩的？發現了什么？”（豐富詞：綠、紫、橙）
活動延伸：
除了變出的這些顏色，你還知道什么顏色？這些顏色是哪些顏色變出來的？如果把3種顏色合在一起又會怎么樣呢？
效果分析：
本次活動教師組織幼兒玩色，讓幼兒自己探索、發現顏色的變化，提高了幼兒感知識別顏色的能力，從而激發幼兒愛探索、愛發現的意愿。在活動中，應讓幼兒自由玩耍、自由探索，鼓勵他們相互交流、分享合作，以達到預定的教學目標。
幼兒園備課教案 篇2
活動準備
1.故事《下雨了》。
2.幼兒用書相關圖片。
活動目標
1.引導幼兒學說象聲詞“滴滴答”。
2.體會助人的快樂，并學會幫助他人。
活動過程
一.教師出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣。
教師：小朋友，快來看。圖片里面有什么？
二.教師結合圖片為幼兒講述故事《下雨了》，引導幼兒初步理解故事內容。
1.教師：滴滴答，滴滴答，下雨了！華華用雨傘給誰遮雨呢？（小竹子）
2.教師：滴滴答，滴滴答，小雨點打在小花貓身上。華華給小花貓遮雨，小花貓說了什么？（謝謝華華，謝謝華華）
三.教師再次為幼兒講述故事，并通過討論引導幼兒進一步理解故事內容。
1.教師：下雨的聲音是什么樣的？（滴滴答）
2.教師：你們會幫助有困難的人和小動物嗎？
四.教師小結。
數學
幼兒園備課教案 篇3
教學目標：
1、在活動中讓學生體會到愛護花草樹木保護自己的家園。
2、使學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護，同時激發學生愛護花草樹木的情感。
3、知道怎樣是愛護，并在實踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹，不折樹枝。
教學過程：
（一）創設情境，導入新課
師：國慶節的時侯，老師出去游玩了，我帶著錄相機把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再游覽一下。
描述：看，這個公園多美啊！花壇里盛開著五顏六色的鮮花，草坪里長滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木技葉茂盛，這里真是大家休息和娛樂的好地方！你們愿意到這樣的公園來玩嗎？ 師：（出示被損壞的公園圖畫）
這個公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹枝被人折斷了，你們還愿意到這里來玩嗎？這些都是不愛護花草樹木的孩子干的。好孩子應該怎么做？ 板書：愛護花草樹木，因為一草一木都是我們的朋友
（二）激情明理，深化主題：
1、你們知道嗎？
師：同學們，花草樹木除了美化我們的家園，還有什么作用呢？我們聽聽他們是怎么說的吧！（小樹，小草，小花自述對人類的貢獻）
2、論討：毀樹砍樹會給人類造成什么后果？（學生各抒已見，教師逐步引導學生，讓學生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風沙漫天襲卷，給人類帶來極大的危害）
（三）聯系實際導行
1、評選活動
大哥哥大姐姐們做到了愛護花草樹木，我們班也有很多同學做到了愛護花草樹木，說一說你是怎樣愛護花草樹木的？（學生拍手鼓掌，老師為做得突出的學生戴紅花。）
2、讀一讀：
師：老師做了幾個警示牌，我們一起把它們插到校園內的花壇里，樹木旁，讓它時刻提醒同學愛護花草樹木，好不好？（邊插警示牌，邊說“讀一讀”）
3、畫一畫
同學們，愛護紅花和綠草，保護棵棵樹苗，讓空氣更新鮮，讓環境分外美好！讓我們拿起畫筆畫出我們心中的美麗校園。
4、寫一寫
我們身邊還有一部分同學還不知道花草樹木對我們人類的貢獻，讓我們向全校同學發起倡議，大家一起來愛護花草樹木。（學習倡議書）
（四）總結提高
同學們，花草樹木能美化環境，凈化空氣有益于人們的身體健康，所以我們要愛護花草樹木。老師相信你們會成為一名愛護花草樹木的小使者。最后讓我們來欣賞校園的優美圖片。
幼兒園備課教案 篇4
活動領域：
社會領域活動前評析綠色食品這個名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認為綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實綠色食品是有它真正的含義的。所以活動我先從認識標志入手，到幼兒的分類、辨別、鞏固記憶；再到讓幼兒了解什么樣的食品才是真正的綠色食品，它必須具備哪些基本的條件，最后一起來商量如何保護身邊的環境，為吃到更多的綠色食品做些力所能及的事情，從而達到教學的效果和目的。
活動目標
1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產更多的綠色健康食品。
3、激發幼兒初步的環境保護意識。
活動準備
1、課件。
2、綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。
3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。
活動過程：
一、出示標志，直接引題。
1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么？
(本環節主要是讓幼兒認識綠色食品標志，直接引題，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)
2、教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀
下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標志為正圓形，寓意為保護。
3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。
找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。
4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？
以同樣品牌的牛奶作對比。
小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。
(本環節在認識標志的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)
二、了解綠色食品的生產標準。
1、觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？
看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？
（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？
為什么？說出你的理由。
（2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。
提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？
（3）山清水秀風景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工
成綠色食品？為什么？
2、師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣
有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品，
我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。
(本環節讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。)
三、創造綠色環境從我做起。
1、討論：在我們身邊也有許多環境被污染的現象，
我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料制品的危害）
2、爭做綠色小衛士。
幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。
(本環節的重要提問：“那么我們應該怎么做才會有更多綠色的環境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產生為保護環境做力所能及的事情的想法。)
通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學會了看綠色食品的標志,從而幼兒為保護環境做力所能及的事情。
幼兒園備課教案 篇5
一、活動目標
1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協調、靈敏。
2、培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
二、設計思路
根據《規程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素 ，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據小班幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，引導幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。
根據幼兒發展水平的不同，在鍛煉活動的設計中，力求因材施教。分層指導。本次活動中，設置不同的場景，讓幼兒根據自己的能力選擇提供的材料；在集體活動中根據幼兒不同發展水平進行分隊練習。調整控制活動量，在活動過程中根據幼兒出現情況分批脫衣服等等，使每個孩子在原有的基礎上得到更好的發展。
三、重點與難點
在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。
四、材料和環境創設
1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創設障礙滾球的環境。
2、花球若干、小樹、小橋等。
五、活動過程
a、陽光、空氣浴
準備活動——自由分散玩球及創設場景滾球（ 活動量：小—活動量：中）
集體活動——放松活動（活動量：大—活動量：中）
（一）準備活動：
兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。
（二）自由分散活動：
1、幼兒在場地中自由玩球
（1）教師巡回指導，鼓勵幼兒有多種玩法；
（2）對不同層次幼兒進行指導（保育、鍛煉）。
2、幼兒在創設場景中自由玩球：
（1）讓幼兒根據自己的能力選擇場景玩球；
（2）調節幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。
（三）集體活動：
幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進行滾球練習。對體質不同的幼兒，控制不同的活動量。 （四）放松活動：
“爬山”：聽信號進行前進，后退的練習。
b、水浴
涼水一微溫水一涼水一擦身
（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進沖淋室。
（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。
（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。
六活動結束。
幼兒園備課教案 篇6
【活動目標】
1.樂意傾聽故事，理解故事內容。
2.知道種植蔬菜需要科學的方法。
3.大膽參與表演故事。
【活動準備】
物質準備：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯頭飾若干，故事《山羊種菜》錄音，播放器等。
材料配套：教育掛圖《主題活動·山羊種菜》
【活動過程】
（一）手偶激趣。
出示山羊手偶，激發幼兒興趣：小朋友，這是誰呀？它要去種菜了，你們想知道它是怎么種菜的嗎？
（二）觀察教育掛圖。
1.出示教育掛圖《山羊種菜》引導幼兒逐一觀察畫面，猜猜畫面內容。
2.引導語：畫面上有誰啊？它在做什么事情？他們可能在講什么話啊？
（三）欣賞故事。
1.結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《山羊種菜》
2.組織幼兒討論：山羊種了哪些菜？山羊種菜的過程發生了什么事情？為什么？沒有文化知識，對山羊種菜有什么影響？
3.小結：山羊種了南瓜、絲瓜、白菜、蘿卜等許多蔬菜，可是，由于它沒有文化知識，不能用科學的方法種菜，所以它種的菜成長得很不好。有知識、有本領對一個人非常重要。
（四）表演故事。
播放故事錄音，引導幼兒分組，自選山羊、山羊奶奶、兔伯伯頭飾，邊聽故事邊表演故事。
反思與推進：
在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要，根據圖片引導幼兒有目的觀察畫面，啟發幼兒積極思維。帶領幼兒觀察畫面，積極回答問題，在理解故事后，我問孩子："孩子們你們說說看三羊那么勤奮的在種菜為什么它的菜都沒有牛伯伯的好，孩子們有的說水澆的太多了；有的說肥施的太多等等，只有思曉和翔龍、潤妍他們完全理解故事，知道三羊因為不學文化不懂的科學種菜。
幼兒園備課教案 篇7
活動內容：合攏放開 （音樂）
活動目標：
1.理解歌詞內容和樂句，學會看圖譜念歌詞。
2.喜歡和老師一起學唱歌曲，對歌唱活動感興趣。
活動準備：
1.音樂磁帶。2.圖片一套。3.小椅子排成豎六排。
活動過程：
一、律動：模仿動作（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）。
1.寶寶時間不早了快起床了，媽媽要帶你上幼兒園去了。誰能告訴大家，你早上起來用自己的小手會做哪些事情？（穿衣、刷牙、洗臉、梳頭）
小結：小手的本領真大，早上起來能自己穿衣、刷牙、洗臉、梳頭，我們小朋友學會了自己的事情自己做。下面我們跟著音樂一起來做一做吧。
2.播放音樂，教師帶領幼兒跟隨音樂律動。
師：我們去看看小動物起床了嗎？小雞醒來了，在雞雞雞地叫，小鴨也醒來了，怎么叫的'？小貓也想來了，是怎么叫的？小狗也醒來的，怎么叫的？哦，原來小動物們都喜歡唱歌，我們也學著小動物一起唱唱歌吧！老師問，小朋友答。
二、練聲：小動物叫
1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱
師：小雞 叫， 雞 雞 雞（依次小鴨叫，小貓叫，小狗叫）
師：吃好早飯了媽媽要帶你們上幼兒園去了。
三、游戲：“合攏放開”，理解歌詞前半部分。
1瞧，老師的手在干嘛？（做合攏放開的動作）你會做嗎？
2.教師喊口令，合攏放開，幼兒練習。
3.老師邊做動作邊提問：（1）小手干什么？（幼兒邊做模仿動作邊有節奏地回答：小手拍拍拍）
4.教師再此邊演示邊提問：小手放哪里？（幼兒邊做模仿動作邊有節奏地回答：小手放腿上）
5游戲“合攏放開”，師問幼答。
（1）師：合攏放開合攏放開小手干什么？幼：小手拍拍拍。
（2）合攏放開合攏放開小手放哪里？幼：小手放腿上。
6.小手除了拍手、放在腿上還會干什么呢？請聽歌曲。
四、學唱歌曲。
1.老師邊演唱歌曲邊結合動作表演。提問：歌曲里小手做了哪些動作？（拍手、放腿上、爬到頭上、指眼睛、鼻子和嘴）
2.教師再次演唱，仔細聽一聽歌曲里的小手在干什么？一共唱了幾句？
3.看圖學念歌詞。
4.跟隨琴聲邊做動作邊念歌詞。
5.結合圖譜，學唱歌曲。
（1）教師唱一句，幼兒跟一句。
（2）教師唱前半句，幼兒唱后半句。
（3）集體演唱。
五、跟隨琴聲演唱。
1.集體演唱。
2.面對面演唱。
六、跟隨教師邊做動作邊演唱。
小結：今天小朋友從早上起來到進了幼兒園學到了很多本領，和老師學習了一首歌曲名字叫“合攏放開”，小手不僅會做事，還會邊唱邊表演，下次我們一起到表演區玩一玩好嗎？
幼兒園備課教案 篇8
活動目標
1.引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節奏，并學習用腳部動作加以表現。
2.啟發幼兒利用十六宮格相互合作，共同創編并表現新節奏。
3.讓幼兒分享創造和成功的快樂。
活動準備
1.圖片：小腳印若干；十六宮格板五張。
2.音樂：放你的小腳丫
活動過程
一、觀看錄像，引出課題。
1.教師：小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看？
讓我們一起來看一看吧！
2.教師：錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節奏好聽嗎？
那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節奏呢？
現在，我們來試一試，好不好？
二、學習四分音符，八分音符和休止符組成的節奏
1.出示十六宮格板，教師擺節奏譜。
教師：瞧，老師特地請來了這些小腳印幫忙，看看我是怎么擺的。
教師演示。
2.引導幼兒討論并學習四分音符、八分音符、休止符三種節奏。
（1）教師引導幼兒對三種節奏逐個學習。
教師：這么多的小腳印該怎么踩呢？別急，我們一個一個來，好嗎？
（一個即四分音符，踩一下；一個即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）
（2）教師帶領幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應的節奏。
教師：那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎？
（嗒嗒 嗒嗒 嗒）
（3）教師帶領幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。
教師：真好聽！要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣？
（4）幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。
教師：真棒！那我們站起來踩節奏，好嗎？
不過，有個要求，在踩節奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節奏，
嘴巴不發出聲音，在心里念節奏，能不能做到？
三、啟發幼兒創編并表現新節奏
1.幼兒分組進行創編節奏，教師進行指導。
教師：今天，我為小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節奏。
幾個人一起合作，看看哪一組編的節奏最好聽。
記住了，編好后，一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節奏，好嗎？
教師引導幼兒創編出較為協調又便于自己踩的節奏。
2.請各組的幼兒展示自己新編的節奏譜，并帶領全體幼兒一起隨樂踩節奏。
3.教師帶領幼兒隨樂
將四組新編節奏連起來完整的練習一次。
教師：看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節奏，對不對呀？
最后，我們站起來，聽著音樂把我們自己編的節奏連起來表演一次，好不好？
四、結束
教師：接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎？
（教師帶幼兒出活動室）
幼兒園備課教案 篇9
活動目標：
1、通過畫面理解故事內容，并嘗試講述故事中的主要情節。
2、安靜傾聽故事，理解“鄰居”的含義。
3、用簡單的語句表達自己和鄰居之間的趣事，體會鄰居之間友好相處的樂趣。
活動重點：
通過畫面理解故事內容，并嘗試講述故事中的主要情節。
活動難點：
體會鄰居之間友好相處的樂趣。
活動準備：
幼兒用書、教學ＣＤ。
活動過程：
一、圍繞“鄰居”進行討論，理解其含義。
１、教師：你知道鄰居是什么意思？誰能說說你家周圍的鄰居都有誰？住在哪里？是什么樣子的？
２、引導幼兒理解鄰居就是住在自己家附近的人們，并大膽介紹、描述自己的鄰居。
二、觀看幼兒用書，認識故事中的角色，進一步理解“鄰居”的含義。
１、發放幼兒用書。
教師把圖書發放給幼兒，幼兒自主把圖書傳下去。
２、請幼兒觀看圖書。
小蘋果家附近也有許多鄰居，有什么本領呢？我們一起來看看吧！
3、自由觀看幼兒用書，引導幼兒說說小蘋果的鄰居都是些什么樣的人？在干什么。
4、集體討論交流。
（1）小蘋果家的樓上住的是誰？阿姨在干什么？
（2）小蘋果家的對面住的是誰？小哥哥又在干什么？
（3）小蘋果家的附近還有哪些鄰居呢？
三、完整傾聽故事，理解故事內容。
1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什么呢？我們一起來聽聽這個好聽的故事吧！
2、邊看幼兒用書邊傾聽教師講述故事。
3、圍繞故事內容進行交流，理解故事。
（1）小蘋果和他的鄰居在準備干什么？
（2）小蘋果準備了什么？
（3）樓上的阿姨和阿宇哥哥準備了什么？
4、帶著幼兒理解“跳蚤市場”的含義，并引導幼兒嘗試講述故事的主要情節。
5、師生共同講述故事。
我們現在一起來講講這個好聽的故事吧！
效果分析：
幼兒園備課教案 篇10
活動目標：
1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本游泳安全知識，形成自我保護和保健的基本能力。
2、培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。
活動準備：
課件、救生圈、圖片等。
活動過程：
一、創設情境，談話導入。
1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動？
2、創設情境，激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發幼兒參加的熱情，創設一起外出去游泳的情境。
二、出示圖片。
1、觀察途中的小朋友在干什么個？
2、如果有人掉入水中你應該怎么辦？炎熱的夏天能到河中洗澡或玩耍嗎？
3、教師小結：在炎熱的夏天，不能一人獨自去河邊玩耍。如果發現有人溺水要請求別人幫忙，不能自己下水救人。
三、自主討論。
1、創設情境，播放動畫。教師繼續扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯蛋中暑的動畫，組織幼兒討論：魯蛋為什么會暈倒？
2、通過討論，
教師小結：
（1）中暑的原因或條件；
（2）怎樣預防中暑。
3、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片，即魯蛋得救的部分。
四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識
1、到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起幼兒重視。
2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。
幼兒園大班安全教案：防溺水備課
五、學唱兒歌
1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊都要注意健康和安全。
2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。
幼兒園備課教案 篇11
設計理念
小班孩子剛入園，多數孩子有挑食的壞習慣，有的孩子不喜歡吃青菜，有的孩子不喜歡吃肉，有的孩子甚至在家里米飯也不喜歡吃，只喜歡喝牛奶。本活動通過和孩子一起閱讀自制的大書，以小動物喜歡吃什么為切入點，在看看說說中理解畫面的含義，學說句型“我喜歡吃……”。大書的設計很巧妙，巧妙之一是小動物的大嘴巴都有切口，可以把食物喂進小動物的大嘴巴，通過和材料的互動，使活動富有趣味性，激發了幼兒參與活動的興趣；設計巧妙之二是，前一頁上有第二頁內容的提示，通過一個遮蓋住的小圖的翻頁設計，與大書的句型相匹配。如書中句型“小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什么”（翻出小圖，問小山羊）。小動物之間的問答，銜接自然，富有童趣。書頁最后出現一位小朋友，小動物問我們小朋友吃什么，從關注小動物喜歡吃什么，自然地引入到我們小朋友喜歡吃什么這個話題。最后通過孩子們一起制作小書，貼貼說說中，自然地鞏固了句型“我喜歡吃……”，同時在潛移默化中讓孩子懂得要什么都吃，不挑食，體現教育無痕的理念。
活動目標
1.閱讀圖書，理解畫面的基本內容。
2.嘗試自己制作小書，并用簡短的語句“我喜歡吃……”進行表述。
活動準備
1.自制大書《我喜歡吃……》
2.幼兒制作小書用空白小書16本，各種食物小圖若干，放有糨糊的小盆4個，抹布4塊。
活動過程
一、閱讀大書，理解故事內容。
1.出示大書，閱讀封面
（1）師：小朋友，今天老師帶來了一本大書，我們一起來看看吧。這是封面，看看上面有什么?（嘴巴）嘴巴可以用來干什么呢?（吃東西）
（2）師：這本書的名字叫“我喜歡吃……”，書里面有誰呢，誰在說話呢?我們打開來看看吧。
評析：活動開始直接用自制大書導入，并通過提問“封面上有什么?嘴巴可以干什么?誰在說話呢?”等問題，引導孩子觀察封面，思考并回答問題，簡潔有效，激發了孩子繼續閱讀大書的興趣。
2.閱讀大書第一頁
（1）師：看，是誰啊（小青蛙）?你知道小青蛙喜歡吃什么呢（蟲子）?
原來小青蛙喜歡吃蟲子啊，我們來喂它吃蟲子好不好?（師喂蟲子）小青蛙吃了蟲子，高興地唱起歌來。
（2）師有節奏地念兒歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子。小青蛙唱得真好聽，我們來學學它唱歌：小青蛙，呱呱呱，我喜歡吃蟲子。小青蛙的歌真好聽，它的好朋友小山羊聽見了就跑來了（翻出小圖，小山羊）。小青蛙看見小山羊就問：“我喜歡吃蟲子，你喜歡吃什么?”
（3）師幼一起念兒歌。小青蛙喜歡吃蟲子，我們再給它喂條蟲子吧。小青蛙吃了蟲子，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱一唱吧。
評析：這一環節通過創設情境，喂青蛙吃蟲子，青蛙高興地唱歌，好朋友小山羊看見了，小青蛙問小山羊的問題，從而構成了一個簡短的兒歌，生動有趣。在讓孩子學念兒歌的時候，老師采用小青蛙吃了蟲子又高興地唱起歌，我們和它一起唱歌吧，自然地調動了幼兒學念兒歌的興趣。
3.翻看大書第二頁
（1）師：小青蛙問小山羊愛吃什么（把書翻過來），你們知道嗎?（青草）
（2）請小朋友給它喂青草。師：小山羊吃了青草，也開心地唱起歌來了。師有節奏地念兒歌：小山羊，咩咩咩，我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?小山羊唱得真好聽，我們也來學它唱唱吧。
（3）小山羊的歌真好聽，它的好朋友小花貓聽見了就跑來了（翻出小圖，小花貓）。小山羊看見小花貓會怎么問呢?（我喜歡吃青草，你喜歡吃什么?）
（4）小山羊還想吃青草，我們再給它喂棵青草吧。它吃了青草，唱歌更響亮了，我們一起來跟它唱唱歌吧。
評析：這一環節和上一環節相比，做了一點小的處理，這一環節請個別小朋友來喂一喂小動物，并讓幼兒嘗試說說小山羊會問小花貓的話。在上一環節學習的基礎上，謫動孩子的經驗，孩子沉浸在大書的情境中，很自然地就根據自己的經驗，說出“我喜歡吃青草，你喜歡吃什么”這句話。
4.閱讀大書第三頁
（1）師：小花貓喜歡吃什么呢?（小魚），誰來喂小貓吃小魚呢?小貓吃了小魚，高興得唱歌了。它會唱些什么呢?（小花貓，喵喵喵，我喜歡吃小魚，你喜歡吃什么?）
（2）：小花貓還想吃小魚呢，誰再來喂它一條小魚啊?（再次請小朋友喂一喂）小花貓吃了小魚，又大聲地唱起歌來，我們和它一起唱吧。
評析：三幅畫面講述的內容雖然類似，但是在環節的處理上體現了一定的層次性：第一幅畫面是老師教念兒歌，第二次是教一半，另一半讓幼兒自己來說，第三次是讓孩子根據經驗，自己嘗試說出兒歌內容，層層遞進。教是為了不教，從扶著孩子走到放手讓孩子自己走，體現以幼兒為主體的教育理念。在活動中通過讓幼兒喂喂小動物，不僅調動幼兒參與活動的積極性，而且萌發了幼兒從小關愛小動物的情感。
5.師生完整閱讀大書一遍
二、拓展經驗，說說自己最愛吃的食物。
師：小花貓在問誰呢?請小朋友猜猜看（小朋友，揭示小圖）。原來小花貓在問我們小朋友喜歡吃什么。誰愿意告訴小花貓呢?引導幼兒用“我喜歡吃……”的句型來回答。
評析：讓幼兒想說、愿意說是小班語言活動的目標之一。這一環節通過翻看小圖和封底，自然地引入話題：小朋友，你喜歡吃什么，并通過和小花貓的對話讓孩子融入情境，自然而然地把自己喜歡吃什么告訴給小花貓聽，很好地謫動了孩子已有的生活經驗，并且非常樂意說一說。
三、嘗試自己制作“我喜歡的食物”小書
1.出示范例小書
師：小朋友說了很多喜歡吃的東西。老師也有好多喜歡吃的東西，我把它都記錄在這本小書里，書的名字就叫《我喜歡的食物》。你們想不想看看老師喜歡吃什么?我們一起來看看吧。和幼兒一起翻看小書，并講述，如我喜歡吃蘋果，我喜歡吃香蕉，我喜歡吃餅干……咦，老師還喜歡吃米飯呢，我要找一找米飯的圖片，然后在背面蘸點糨糊貼到空白的這一頁上。好了，用抹布把手指擦干凈。看，我還喜歡吃米飯呢。
2.幼兒嘗試自己制作小書
師：你們想不想也來做一本這樣的小書呢?老師在桌子上準備了好多食物的圖片，你喜歡吃什么東西，就把它貼到小書上，一頁上貼一樣你喜歡吃的東西，貼好后拿著你的小書去跟客人老師讀一讀你的小書。
3.介紹自己的小書
請個別幼兒介紹自己的小書。
師：我們的小書做好了，誰先來講講你的小書呢?
評析：做小書環節老師提供了半成品的空白小書及品種豐富的小圖片。有水果、米飯、牛奶、雞蛋等等。通過老師示范，孩子動手鋤作自己的小書，活動中他們非常樂意從中選取自己喜歡的食物貼一貼。制作好小書后又請孩子介紹自制小書，在介紹過程中鞏固了“我喜歡吃……”的句型，同時也自然而然形成這樣的認識：我們要什么都愛吃，不挑食。
四、歸納提升，做不挑食的寶寶
師：小朋友自己做的小書真不錯，上面有很多自己喜歡吃的東西。我們把小書帶回去讓爸爸媽媽看看，讓他們知道我們是什么都喜歡吃、不挑食的好寶寶。好不好啊?
評析：把小書帶回家，和爸爸媽媽分享自己的學習成果，同時讓家長也了解到我們教育的宗旨，那就是為了孩子的健隸成長，我們應該從小注重孩子的飲食健康，提醒孩子不能挑食。家庭和幼兒園相互配合，促進孩子健康成長。
作者：金冬青 網絡
幼兒園備課教案 篇12
活動目標：
1、通過調查爸爸、媽媽身邊的手機，引發幼兒對手機外形的觀察。
2、通過欣賞各種手機的圖片，萌發幼兒設計手機的意念。
活動準備：
1）調查表：調查項目：品牌、大小、功能、顏色
2）手機各類手機的圖片
3）投影設備
活動過程：
一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣
師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎？（引發幼兒用打手機的辦法）
二、出示調查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機，在幻燈機上出示各類調查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。
三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機，并說出理由
四、請幼兒設計各類手機
五、展示幼兒設計的手機，請幼兒介紹自己設計的手機，對自己設計的手機進行推銷。
六、延伸活動：游戲“賣手機“
幼兒園備課教案 篇13
活動準備
教師和幼兒人手一根長繩子、一根短繩子。
活動目標
1.引導幼兒學會比較長短。
2.鼓勵幼兒大膽地參與集體活動。
活動過程
一.教師出示兩根繩子，引導幼兒觀察并比較長短。
1.教師：這兩條繩子一樣嗎？（不一樣）
2.教師：為什么？（一根長一根短）
二.教師給小朋友分發繩子，并請幼兒比較自己手中的繩子長短。
教師：小朋友，請你比一比手里的兩根繩子，哪根繩子長，哪根繩子短?
三.教師鼓勵幼兒說一說自己是如何比較長短的？
1.教師：請勇敢的小朋友來說一說，你是怎么必出長短的？
2.教師請幼兒輪流說出自己的比較方法，并進行總結。
教師：小朋友都很棒，我們把繩子的一頭對齊，就知道哪根繩子長，哪根繩子斷了。
幼兒園備課教案 篇14
活動準備
1.廚師做飯的圖片。2.菜一份（沙拉）。3.事先聯系好幼兒園內的一名廚師。
活動目標
1.引導幼兒了解廚師的工作。
2.引導幼兒懂得尊重他人的勞動，吃飯不挑食。
活動過程
一.教師出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣。
教師：今天老師要請小朋友看一副圖片，請小朋友看完后告訴我，圖中的叔叔阿姨在干什么？
二.教師引導幼兒觀察圖片，并對幼兒進行提問。
1.教師：圖片里的叔叔阿姨在干什么？他們手里拿著什么？
2.教師：他們穿的衣服是什么顏色的？帽子是什么顏色的？
三.教師請廚師出場，為幼兒講解廚師的工作內容，并請幼兒品嘗廚師帶來的沙拉。
1.教師：小朋友，今天我請來了幼兒園的XX叔叔（阿姨），請他為我們講一講廚師的工作內容，大家熱烈歡迎。
2.教師：XX叔叔（阿姨）還為我們帶來了美味可口的沙拉，請小朋友一起嘗一嘗。
四.教師小結。
健康
幼兒園備課教案 篇15
活動準備
1.活動場地一處，幼兒人手一個皮球。
2.幼兒用書相關圖片。
活動目標
1.學會用多種方式玩皮球。
2.發展幼兒肢體協調性，激發幼兒參與肢體活動的興趣。
活動過程
一.教師出示幼兒用書相關圖片，激發幼兒參與活動的興趣。
1.教師：小朋友，大家看一看，圖上畫的是什么？
2.教師：原來是老師和小朋友一起在玩皮球，大家想不想玩呢？
二.教師帶幼兒到活動場地上學習皮球的多種玩法。
1.教師為幼兒分發皮球，請幼兒自由探索玩皮球。
教師：現在老師給每一位小朋友發一個皮球，大家看一看誰最會玩，誰和別人玩的不一樣？
2.教師向幼兒師范并講解玩皮球的多種方法。
①.教師：剛才看到有的小朋友拍皮球，有的小朋友踢皮球，有的小朋友在滾皮球，大家都很棒！現在請小朋友看看老師是怎么玩的
②.教師師范拍皮球、跑皮球、滾皮球、踢皮球。
3.幼兒練習玩皮球，教師指導。
三.教師小結。
社會
幼兒園備課教案 篇16
活動準備
1.布置好各種材料（如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等）的手工區。
2.小魔袋。
活動目標
1.引導幼兒體會小手在生活中的重要作用。
2.知道如何保護自己的小手。
活動過程
一.教師帶領幼兒到手工區活動，引導幼兒體會小手的功能。
1.教師：今天老師帶領小朋友到手工區玩一些好玩的游戲，好不好？
2.幼兒自由展開游戲（剪紙、玩穿珠、畫畫、拼積木等），教師進行適時的指導。
二.教師帶領幼兒一起玩“手影游戲”和“觸摸游戲”，引導幼兒繼續體會小手的重要作用。
1.教師：小手真能干，能幫助我們做好多好看的收工作品。那么請小朋友想一想，我們的小手還能做什么？
2.教師帶領幼兒一起玩“手影游戲”。
三.教師引導幼兒展開討論，了解小手還能干什么。
1.教師：小朋友們的小手還能干什么呢？
2.教師：有的小朋友說得對，小手能為媽媽做事情。
四.教師引導幼兒了解如何保護自己的小手。
幼兒園備課教案 篇17
活動準備
1.一輛鐵軌的電動火車。
2.油畫棒若干，畫好兩條軌道的繪畫紙若干張。
活動目標
1.嘗試畫短豎線。
2.激發幼兒繪畫的興趣。
活動過程
一.教師出示電動火車，激發幼兒參與活動的興趣。
1.教師：小朋友大家看一看，這事什么呀？（火車）
2.教師：火車是怎么開動的？
3.教師：火車要在什么上面開呀？請小朋友學一學。（鐵軌）
二.教師向幼兒講解并示范鐵軌的方法。
1.教師：小朋友想不想把鐵軌畫出來？
2.教師：下面老師示范一下，如何畫鐵軌，大家仔細看哦。
三.幼兒在作業紙上進行練習，教師巡回指導。
1.教師：鐵軌是不是很好畫呢？小朋友快動起手來，畫一畫。
2.教師：小朋友，畫鐵軌上的枕木時，豎線要畫直，不要彎曲，彎曲的話，火車跑起來很危險的。
四.教師小結。
幼兒園備課教案 篇18
活動目標：
1、在多次感受的基礎上，邊感受邊初步學會表演游戲中的重復句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對付狐貍）。
2、咬準字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子。”
兒化音：小魚兒。
輕聲：狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。
注意不同的角色用不同的語調表現。
3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語。
活動準備：
1、表演的場景。
2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。
3、事先安排能力強幼兒進行小熊請客的排練。
活動過程：
一、引起回憶，復習主要語言，及時糾正字音。
上次，我們看了什么表演？誰還記得表演中小熊、狐貍和小動物們打走狐貍后最后說的話？（幼兒集體學說）。
1、幼兒學說小熊的語言。
（集體學說，注意語調，并表現出小熊招待客人時高興的神態）。
2、學習狐貍的語言。
（集體學說，注意聲調變化大。音高、尖尖的，并伴隨動作，用眼角看人）。
3、學習最后的語言。
（集體學說，表現出高興的神態并可加上不同的動作）。
二、復習主要情節，掌握做客、招待客人的禮貌用語，注意語音及語調。
1、小熊請客人來做客，小動物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？
（1）學小熊與小貓的對話。（學說對話；學演小貓到小熊家去做客）。
（2）學小熊與小狗的對話。（學說對話；學演小狗到小熊家去做客）。
（3）學小熊與小猴的對話。（學說對話；學演小猴到小熊家去做客）。
2、它們正吃著的時候，誰來了，小動物們怎么樣了？
（表現出緊張的神態，并商量辦法）。
三、幼兒表演一遍。
教師針對幼兒說和演的情況及時引導幼兒評價。
四、教師表演一遍。
1、如何介紹朋友。
2、狐貍來了，小動物怎么緊張的。
3、小動物怎么樣打狐貍。
五、總結。
今天，我們已經開始表演《小熊請客》這個故事了，在下次的活動中我們在來演，爭取表演的更好！
幼兒園備課教案 篇19
活動目標：
1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。
2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。
動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前
孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲
學習過有節奏的念名字
場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個組的愛心形
活動過程：
一、迎新朋友
小班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：方孩子說：“他們是xx班的”，另方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。
二、大家認識下吧你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
老師示范有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小班的，我叫xx”，并拍三次身體的不同部位。
老師也想和你們做朋友，你們也來介紹下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？
老師和孩子在起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。
三、咱們交個朋友吧
你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎么和他交朋友啊音樂游戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊聊，相互詢問對方的名字
用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身體動作
四、和新朋友做個游戲
集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸：
送請柬，交新朋友孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
幼兒園備課教案 篇20
教材分析：
中班幼兒已掌握正面鉆的動作要領，但側身鉆的技能有待加強。本次活動創設胖胖豬“鍛煉”、“鉆隧道”、“送信”等游戲情境，引導幼兒練習連續側身鉆過60cm高的障礙物，感受自己長大了能夠為他人服務的喜悅；通過創設“幫助小動物，送加急掛號信”的情境，提高游戲難度，發展幼兒身體動作的協調性和靈活性，提高幼兒的目測能力，引導幼兒體驗和同伴一起送信的快樂。
活動目標：
1、練習連續側身鉆過60cm高的障礙物。
2、在快速連續鉆的過程中提高身體的協調性。
3、愿意幫助他人，在“幫小動物送信”的過程中能保持愉悅的情緒。
活動準備：
1、60cm高的拱門若干，信封若干，《三只小豬》歡快部分的音樂，舒緩的音樂。
2、場地布置：從左至右依次擺放4個拱門（距離不要太遠），最右側擺放小動物的“家”，共擺放4組。
活動建議：
一、創設“胖胖豬鍛煉"的情景，引導幼兒隨《三只小豬》音樂創造性地模仿小豬做跑步、跳遠、游泳、打球等動作。
二、引導幼兒探索側身鉆的方法。掌掘連續側身鉆的動作要領。
1、創設森林里開通隧道的情境，引導幼兒探索彎腰、低頭鉆“隧道”的方法，
2、請個別幼兒演示正面鉆、側身鉆的動作，其他幼兒學習。
動作要領：彎腰、低頭、膝蓋彎曲，一只腳先邁過“隧道”，然后側身移動，肩膀和身體重心過“隧道”，最后另一只腳過“隧道”。
三、組織幼兒玩“胖胖豬送信”游戲，鞏固快速鉆的動作技能，提高身體的協調性。
1、給小兔送信：沿途布置兩個拱門，鞏固正面鉆的技能，激發幼兒參與活動的興趣。
2、給小猴送信：將幼兒分成4組，練習連續側身鉆過4個拱門，將信送到小猴家后返回。根據幼兒表現可多次進行游戲，練習幼兒側身鉆的技能，鍛煉身體的協調性。
3、幫助小雞或其他小動物送“加急掛號信”：練習連續正面鉆和側身鉆的技能，增加游戲難度。
四、帶領幼兒玩“胖胖豬洗澡”游戲，引導幼兒隨舒緩的音樂模仿小豬洗澡的動作，與同伴互相搓搓背、揉揉腿等，放松身體各部位。
幼兒園備課教案 篇21
活動目標：
1.學習在集體中安靜地聽故事，初步養成傾聽的好習慣。
2.知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。
3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
PPT《小小熊》
活動過程：
一、引出課題：
（點擊課件）展示故事的第一頁，師：今天老師帶來一故事，故事的名字叫《小小熊》，請小朋友看一看畫上有誰？誰又是小小熊呢？依次點出圖畫上的人物，引導幼兒觀察。
請小朋友根據課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，為什么說比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個子，順便引出故事的第一段內容）
二、欣賞故事的前半段（教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的前半段。）
1.PPT故事定格在"比比傷心的哭的畫面"，教師提問："小朋友們，比比怎么了？"（哭了）"他問什么會哭？"（盡量引導幼兒說出大家都不讓比比幫忙）
2.教師利用課件的圖示，帶領幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽媽之間發生的事情，并且能說出大家不讓比比幫忙的原因。
三、欣賞故事的后半段（教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的后半段。）教師帶領幼兒回憶后半段的內容,教師提問：
"比比這次和誰在一起？去做什么事情了？""他幫忙成功了嗎？""比比還傷心難過嗎？為什么？"四、討論自己所能所的事情
1.比比現在知道自己是一只會幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在面包上抹蜜，給哥哥撿魚，幫媽媽端盤子。
2.那如果你是比比，你會幫家人做些什么事情呢？
3.幼兒和教師一起討論，說說自己可以幫忙所的事情，如果幼兒說道危險的事情教師可順帶說明小朋友還小這些事情是不能做的。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。
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