幼兒園大班教案《商店》含反思（精選10篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《商店》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案《商店》含反思 1
設計意圖
如何把環保意識滲透到平常的教育中去，從而提高孩子、家長以及周圍人的"環保意識"呢？于是設計了《商店》活動，旨在讓幼兒知道隨地扔垃圾是不講公德的行為，懂得亂扔垃圾會給人們帶來不便和危害，了解自然環境與人類的關系，使幼兒從小養成不隨便扔垃圾的良好衛生習慣并學會一些簡單處理垃圾的方法，激發幼兒保護身邊環境的情感意識。
活動目標
1、認識什么是廢物，懂得亂扔垃圾給環境帶來的危害。
2、討論并說出減小垃圾的方法，感受廢物利用的樂趣。
3、從小養成愛清潔，講衛生的習慣，萌發幼兒熱愛大自然，保護大自然的意識。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動準備
知識準備：認識什么是廢物，垃圾。
材料準備：各種各類的廢物（如吸管，瓶蓋，紙杯等）；各種工具材料（如膠布，毛線，剪刀等），利用廢物制作的玩具，教具。
情境準備：輕音樂一首，故事中小動物的'頭飾若干。
活動過程
（一）講述故事，引發幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們去過商店嗎，那么小朋友見過的商店是什么樣的呢？讓幼兒展開簡單的討論。
師：森林里的大象伯伯也開了一家商店，那他的商店是什么樣的呢？我們一起去看看吧！請聽故事《奇妙的商店》。
播放背景音樂，拿出相應的動物頭飾，開始講故事《奇妙的商店》。
故事講完后提問，讓幼兒進行討論。
1、故事里大象伯伯開了個什么商店？店門旁邊還寫了兩行什么字呢？
2、小猴子拿了什么到大象伯伯的商店？結果怎么了？
3、小豬拿了什么到大象伯伯的商店？結果怎么了？
4、小貓又拿來了什么到大象伯伯的商店？大象伯伯又把它變成了什么禮物呢？
5、咦，小狐貍帶來了什么？結果怎么了？
6、小雞也來了商店，他帶了什么？結果怎么了？
7、除了這些小動物，還有誰來了商店呢？他們都帶來了什么呢？
8、大象伯伯為什么要這樣做呢？他是怎么說的？
9、從這以后，森林里的小動物們是怎么做的？
（二）小結：
幼兒討論的結果，引導幼兒講述自己應該怎么做。懂得廢物可以利用，亂扔垃圾，廢物的害處。
（三）出示各種各樣的廢物，幼兒討論：
1、有廢物和垃圾時，你是怎么做的？
2、那么今天呢，我們也來學學大象伯伯，把廢物變成各種禮物送給小朋友們好不好？拿出實物，問小朋友們，這是什么廢物？它有什么用呢？可以做成什么呢？
教師指導幼兒學習用廢物制作玩具，教具。
幼兒自主選擇自己喜歡的廢物制作玩具，教師巡回指導幼兒使用工具材料。
活動評價
評價幼兒的作品，將幼兒的手工作品放在手工區域展覽，活動結束。
活動延伸
1、可分角色讓幼兒表演故事中的小動物。
2、鼓勵幼兒收集生活中的各種廢舊物品，和父母合作進行創作與改造，在幼兒園開展親子作品展。
3、利用廢舊物品制作的手工進行環境布置。
活動反思
孩子們在與同伴的交流和老師的引導下知道了垃圾應該放到指定的地方。從而使幼兒更加關注周圍的生活環境，知道環境與我們的生活息息相關。我還從正面引導幼兒知道怎樣處理垃圾，怎樣使垃圾變廢為寶。組織孩子們從我做起，撿拾路邊的垃圾，并鼓勵幼兒用巧妙的方法來說服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱內，讓幼兒爭當“環保小衛士”。使他們意識到愛護周圍環境人人有責，加強了周圍人的社會公德意識。
幼兒園大班教案《商店》含反思 2
活動目標
1、了解祖國各地的特產，激發幼兒愛祖國的情感。
2、進一步積累5以內的算式與圖片的匹配，學習有計劃的花費和購物。
活動準備
1、ppt;
2、幼兒操作卡。
活動過程
一、引發情感
過渡語：國慶節假期結束了，我們去了很多地方旅游，也帶回來了很多地方的特產，我們一起來開一間特產商店吧。
關鍵提問：土特產商店里有些什么物品?
關鍵提問：這些物品你知道是什么地方的特產嗎?你見過嗎?吃過嗎?知道是什么味道的嗎?
小結：每個地方都有屬于自己的'特色物品，所以我們去旅游的時候可以帶一些特產送給朋友。
二、觀察特產商店的價目表
過渡語：特產商店今天要開張了，我們一起看看里面的物品貴不貴。
關鍵提問：你想買幾樣東西?這樣東西多少錢?
關鍵提問：如果你有5元錢，可以買兩樣東西，你打算買什么?
關鍵提問：如果你有5元錢，買哪些東西，可以買的種類或者數量多。
小結：我們每次買東西都要有計劃，可以是5元錢，也可以是6元錢或者更多。
三、幼兒嘗試圖片和算式匹配
過渡語：現在我們要去特產店選東西了。
關鍵提問：什么樣的算式可以和相應的圖片的匹配?為什么?
小結：只要把5元錢花完，可以買兩樣東西，可以買三樣東西，或者更多，也可以同樣的東西買多份。
四、活動延伸
請幼兒在角色游戲時嘗試購物，感受合理分配自己的錢。
活動反思：
在導入部分，我通過問話讓學生說一說農歷九月九日是什么節日，有幾個學生能說出是重陽節，我向學生簡單介紹了一下重陽節，并希望同學們在重陽節這一天能夠為家里的老人獻上一份愛心。不管是在什么課上，我們都應該有機會教給學生除了科學知識之外的東西：向敬愛老人、愛護花草樹木、愛護益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導入環節的兩三分鐘就能夠灌輸給學生很多思想、情感方面的教育，這一方面在以后還要繼續堅持多關注，充分利用好這一環節。
在教學過程中，大多數學生對于運算順序都能夠掌握，在計算時，為了便于學生對計算過程的檢查,我要求學生用遞等式的形式來計算，但是有部分學生對于遞等式掌握的不是很好，在練習課上還要再通過練習題鞏固一下才行。另外有的學生沒有列豎式的習慣，雖然口算能鍛煉學生的計算能力，但是這樣練習的正確率就很難保證。我讓學生用兩個豎式連寫，這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應盡量讓學生自己通過觀察分析總結、找出比較簡便的計算方法，而不是由老師直接告訴他們。
幼兒園大班教案《商店》含反思 3
活動目標：
1、理解故事內容，學習表演故事情節。
2、知道過期的食品與身體健康的關系。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動重點難點：
1、重點：學說故事中的角色對話。
2、難點：理解過期食品會給身體帶來傷害。
活動準備：
故事錄音、幼兒用書《小狐貍的百貨商店》。
活動過程：
1、出示狐貍的圖片，引起幼兒聽故事的興趣。
“這是誰呀？我們以前聽過很多關于狐貍的故事，小狐貍是一個怎樣的小動物？”
2、完整聽故事，理解故事大概內容。
聽后提問：“你聽到了什么？小狐貍為什么要到食品場的垃圾箱里找罐頭食品？”
3、看看講講，了解故事的主要內容。
（1）教師講述故事的第二段，講后引導幼兒討論：
“小狐貍把這些食品賣給了誰？小動物們吃了以后發生了什么事？為什么會生病？”
“小狐貍知道小動物生病后，怎么樣？”
（2）出示大象圖片，教師提問：
“大象警察對狐貍怎么說？小狐貍明白了一個什么道理？”
“為什么過了期的食品不能吃？”
（3）引導幼兒表演大象警察與小狐貍的對話。
4、完整欣賞，大膽質疑
（1）教師與幼兒共同有表情的講故事講述一遍。
（2）引導幼兒大膽質疑：“聽了這個故事你有什么想說的？對這個故事還有什么不明白的地方？”
活動反思：
因考慮到上次公開課上過了科學和藝術領域的課，我這次上的是語言活動，想突破一下。雖然已經不是第一次上公開課了，但還是有點緊張有點激動。怕準備已久的公開課會出現這樣那樣的狀況。很擔心不知道自己能不能駕馭。今天當公開課結束的那瞬間，懸著的心總算慢慢的放下來了。
進入大班后我發現我們班很多孩子喜歡帶著零食到幼兒園來吃，當我提醒他們零食不能多吃時，他們總會以“奶奶讓我帶來吃的”“媽媽讓我帶的”來回答我，看來小家伙的嘴巴還越來越能說會道了。于是我決定給孩子們講“小狐貍的百貨商店”這個故事。并將目標確定為以下兩點
1、理解故事內容，學習表演故事情節。
2、知道過期的食品與身體健康的.關系。.這個活動下來我覺得這次活動中有亮點也有不足之處。
亮點一：故事情境表演。活動前我對孩子們是否能夠配合我演好故事情節有點擔心。怕孩子記不住詞，怕孩子放不開。但是當我講述完故事的情境表演環節還是不錯的。參加情境表演的四個孩子雖然略有緊張，但還是順利的完成了表演環節。我班公認的講故事大王吳昊陽還得到了聽課老師的好評。這個環節不僅幫助孩子理解故事內容還增加了活動的趣味性。
亮點二：食品的準備。為了更好達到活動目的，在活動的最后環節我讓孩子們先找找食物上的生產日期和質量安全標志然后再品嘗食物。原本以為孩子們那道食物后就會很興奮，從而影響了聽課紀律。不過因為在事先已經跟孩子們做過協商，所以孩子們配合的挺好，在拿到食品后沒有急于吃而是找上面的秘密。
當然在這節課中還是存在著不足之處：
一、在情境表演后的討論環節，顯得有點太多的知識灌輸，趣味性不夠強。只是簡單的出示圖片太空洞。活動過后，王老師給我建議讓我在講述故事的時候就講這些知識穿插進去講。
二、在游戲“舉對舉錯“的環節中孩子們沒有很好的理解，他們只是看到別人舉那面牌他也跟著舉。也有可能就是圖片準備的太小幼兒不能夠很好的看清上面的標志和數字以至于影響了游戲的效果。
三、幼兒參與的積極性還有待于進一步提高。這個活動下來回答問題的只有這幾個孩子。大部分孩子能參與活動，但積極性不高。怎么樣讓孩子精神飽滿的參與整個活動看來是的好好的反思了。
不管怎樣，活動總算是結束了。每次活動前是我最緊張的時候但活動后卻是我最高興的時候，因為通過每次活動我又學會了很多，同時積累了很多教學上的經驗。我知道一個活動進行的成功與失敗與很多因素有關，但是活動后的反思尤為重要。在以后的教學活動中我一定會好好努力爭取設計好每個環節，組織好每個活動。讓孩子們在輕松的氛圍中學到一些知識。
幼兒園大班教案《商店》含反思 4
活動目標：
1、了解許多玩具的主要玩法，以及教材、顏色等特征，自己確定分類標準并進行多角度的分類或逐級分類。
2、知道分類時要按一個標準，分類過程中不更換標準。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
幼兒有按標記分類和自己分類插標記的經驗，熟悉并能介紹自己帶的玩具。
幼兒用書。
活動過程：
一、海陸空玩具。
1、教師：我們要開個玩具商店，大家都帶了許多玩具來。你能介紹自己帶的`是什么玩具?。它是用什么做的?是什么顏色?怎么玩的嗎?
2、請幼兒展示自己帶來的玩具，介紹其名稱和玩法。
3、引導幼兒接觸、擺弄玩具，感知不同的顏色、玩法、材質等。
二、整理玩具。
1、請幼兒將玩具放回玩具柜，引導幼兒觀察玩具是否放得整齊。
2、鼓勵幼兒思考，并提出建議。
3、師幼共同檢查分類擺放的玩具。
三、小組操作。
1、分一分。帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒觀察畫面上的樹葉，感知樹葉特征，給樹葉做一樣的標記。
2、誰放錯了。
請幼兒觀察柜子里的玩具，找出擺放的標準，看看哪個玩具放錯了，把它圈出來。
四、活動評價。
活動反思：
數學不是符號的游戲，而是人們對現實生活的經驗總結。幼兒的活動與數學的聯系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
幼兒園大班教案《商店》含反思 5
活動目標：
認識各種各樣的商店，了解商店與人們日常生活的關系。
學習按商品的種類給商店分類。
培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
教師與家長帶幼兒參觀商店，觀察、了解商店的用途，感受商店給人們生活帶來的方便。
拍攝商店的照片。
幼兒操作材料。
活動過程：
一、談話導入
教師：小朋友，你們平時都去過哪些商店？在商店里買了什么東西？
幼兒自由回答。教師小結：商店的種類有很多，有食品店、日用品店、玩具店、服裝店等。
二、觀察比較
教師：這些商店有什么用？給我們生活帶來了哪些方便？
教師出示商店照片，幼兒討論交流。
引導幼兒從日常生活用品、服裝、玩具、食品等方面進行比較。
三、游戲“商店歸類”
教師：出示操作材料，引導幼兒觀察圖片上的物品是什么？可以放在哪個商店里？
幼兒思考后歸類，并說出理由。
教師小結：商店要按照所賣的物品來分類，這樣方便顧客找到需要的`東西，也便于商家管理。
四、活動延伸
區域活動：在角色區開展“商店”游戲，讓幼兒通過扮演顧客、售貨員等角色，進一步了解商店的用途，體驗商店給人們生活帶來的便利。
家園共育：請家長在日常生活中帶領幼兒參觀各種類型的商店，進一步拓展幼兒對商店的認識。
活動反思：
本次活動通過談話導入、觀察比較、游戲“商店歸類”等環節，讓幼兒對商店有了更深入的了解。幼兒能夠認識到商店的種類和用途，并能夠將物品歸類到相應的商店中。同時，通過游戲的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，提高了幼兒的觀察力和動手操作能力。但是，在活動中還存在一些不足之處，比如對幼兒的提問不夠深入，沒有充分激發幼兒的思維；在游戲環節，對幼兒的指導不夠到位，有些幼兒對歸類存在一些困難。在今后的教學中，我將更加注重幼兒的個體差異，因材施教，讓每個幼兒都能得到更好的發展。
幼兒園大班教案《商店》含反思 6
活動目標：
引導幼兒理解故事內容，了解商店的基本功能和服務。
培養幼兒的合作意識和交往能力，學習如何與店員有效溝通。
通過角色扮演游戲，體驗商店購物的樂趣。
活動準備：
故事《小兔子的商店之旅》的PPT或圖書。
商店場景布置，包括貨架、商品、收銀臺等。
各種商店角色的頭飾或服裝。
活動過程：
一、故事講述
教師播放PPT或講述故事《小兔子的商店之旅》，幼兒傾聽。
提問：小兔子去了哪些商店？它在這些商店里做了什么？商店的店員是如何幫助小兔子的？
教師小結：商店里有各種各樣的商品，可以滿足我們的不同需求。店員會熱情地為我們提供幫助，我們要學會禮貌地與店員溝通。
二、商店角色扮演
教師介紹商店場景和角色頭飾，邀請幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演。
幼兒分組進行角色扮演游戲，教師巡回指導，觀察幼兒的表現。
游戲結束后，教師組織幼兒分享扮演體驗，討論如何更好地與店員溝通、如何選擇合適的商品等。
三、活動總結
教師總結本次活動的內容，強調商店的功能和購物的基本禮儀。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多體驗，學會與店員有效溝通，培養自己的.獨立購物能力。
活動反思：
本次活動通過故事講述和角色扮演的形式，讓幼兒深入了解商店的功能和服務，提高了幼兒的交往能力和合作意識。同時，通過角色扮演游戲，讓幼兒體驗了購物的樂趣，培養了幼兒的獨立購物能力。但是，在活動過程中，有些幼兒對角色扮演的興趣不高，參與度不夠，可能是因為對商店的角色和職責理解不夠深入。在今后的教學中，我將更加注重對幼兒的引導和啟發，讓幼兒更加積極地參與到活動中來。同時，我也會根據幼兒的實際情況，調整教學策略，讓教學更加貼近幼兒的生活實際，提高教學效果。
幼兒園大班教案《商店》含反思 7
活動目標
認識各種各樣的商店，了解商店與人們生活的關系。
學習按商店的種類有序地排列卡片。
能大膽地與同伴交流自己調查的過程與結果，體驗與同伴分享的快樂。
培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
幼兒已按“商店的種類”進行了分組，并完成了調查表。
幼兒調查表的展示板，上面已貼好各組的標記。
各種商店卡片若干張（可從幼兒收集的調查表中裁剪而得），將幼兒調查表中所涉及的商店內容分成幾類，并分別制作成卡片。
活動過程
一、各組幼兒展示、介紹自己的調查表。
分組交流
師：今天我們一起開個小小商店交流會，請小朋友和小組里的小朋友介紹一下自己調查的商店，商店里有哪些東西，這些東西是做什么用的。（幼兒分組交流自己的調查內容，教師巡回指導幼兒大膽表述自己的調查內容，并適時地引導幼兒將調查內容按商店的種類進行分類）
集體交流
各組推薦1～2名小代表介紹本組的調查內容，說說本組是怎樣將調查表進行分類的，調查的結果說明了什么。（教師引導幼兒講述、交流，分享同伴的經驗）
二、學習按商店種類排序。
師：小朋友調查了很多商店，可是這些商店是各種各樣的，我們可以怎么整理呢？（引導幼兒按商店特點進行分類，如食品店、生活用品店、服裝店、玩具店等）
小組幼兒操作，將卡片分類擺放。
師：請小朋友將卡片按照商店種類，分組貼到展示板上。（幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒注意按商店的特點進行分類）
集體評價
師：請小朋友一起看看分得對不對，有沒有需要調整的？（如有錯誤，集體討論進行調整）
三、了解商店與人們生活的關系。
師：這些商店都是賣什么東西的？人們的生活離不開它們嗎？為什么？（引導幼兒說出商店與人們生活的關系，了解商店給我們生活帶來的.便利）
師：你還知道哪些商店？它們賣的是什么東西？
師：人們為什么要開這么多商店？商店給我們帶來了哪些方便？
小結：商店和人們的生活有著密切的聯系，方便了人們的生活。
活動反思
在設計《商店》這一主題活動時，我著重從幼兒對周圍事物的關注和對商店的興趣，以及他們對商品的了解入手，進行活動的預設。
通過調查活動，幼兒不僅認識了周圍的商店，還對商店的分布、商品種類有了初步的了解。活動中引導幼兒將調查的內容進行交流、討論，加深了幼兒對商店的認識，激發了幼兒對商店進一步探索的興趣。在“我想開的商店”這一想象中，幼兒大膽想象、相互學習，既豐富了幼兒的經驗，又發揮了幼兒的想象力、創造力，為后面的環節做了鋪墊。
在區域活動中，通過商店游戲，幼兒能比較直觀地了解商店中不同角色的分工和職責，體驗商店游戲的樂趣；而在繪畫活動中，幼兒能根據自己的經驗，創造性地畫出各種商店的簡筆畫，進一步豐富幼兒對商店的認識，使幼兒的生活經驗更加豐富多彩。
幼兒園大班教案《商店》含反思 8
活動目標
增進幼兒對商店的認識，知道商店給人們的生活帶來方便。
嘗試為商店分類，并大膽表述分類的理由。
培養幼兒敏銳的觀察能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
師生共同收集各種各樣的商店圖片（根據幼兒收集的多少適當增減圖片的數量）。
幼兒記錄紙與表。
活動過程
一、分享交流，引出主題
今天，我們帶來了許多商店的圖片，請大家介紹一下自己認識的商店。（幼兒自由地交流與介紹）
這些商店有哪些不一樣？哪些地方不一樣？（從名稱、貨物、大小、位置等方面引導觀察與討論）
二、嘗試為商店分類
剛才，我們觀察了各種各樣的商店，接下來我們要將這些商店分分家，請6個小朋友成為商店的小經理，將商店分成6家。（幼兒自由分組，老師引導幼兒分類）
請小經理說說你們是怎么分的？為什么要這樣分？（引導幼兒說說分類的.理由，如：從貨物的種類、從大小、從用途、從位置等）
三、小組交流，講述理由
請各組小朋友來介紹一下你們是怎么分商店的，為什么這樣分？
引導幼兒講述分類的理由，嘗試用“因為……所以……”的句式完整表達。
四、遷移經驗，拓展討論
除了這些商店，你還知道有哪些商店？（幼兒自由發言，教師記錄幼兒提到的商店名稱，并適當補充幼兒可能不熟悉但常見的商店類型。
你覺得還需要哪些商店？為什么？
引導幼兒從生活中的需求出發，思考還有哪些類型的商店能為人們的生活帶來便利，比如：寵物商店、二手書店、健康食品店等。
如果讓你開一家商店，你想開什么店？為什么？
鼓勵幼兒大膽想象，分享自己的開店夢想，并說明原因。這既能激發幼兒的創造性思維，也能讓他們更深入地理解商店與人們生活的聯系。
活動反思
本次教學活動旨在通過引導幼兒觀察、分類和討論，增進他們對商店的認識，并理解商店與人們生活的緊密關系。活動中，我注意到要給予幼兒足夠的表達空間，讓他們能夠自由分享自己的觀察和想法。同時，我也注意引導幼兒用完整的語言表達分類的理由，以鍛煉他們的語言表達能力。
然而，我也發現，在引導幼兒思考還需要哪些商店時，有些幼兒的思維可能局限于常見的商店類型，對于一些新型的、不常見的商店類型了解較少。這提醒我在今后的教學中，需要更多地引入不同類型的商店，以拓寬幼兒的視野。
此外，我還發現，部分幼兒在分享自己的開店夢想時，表現得較為害羞和保守。在今后的教學中，我需要更加注重激發幼兒的自信心和表達欲望，讓他們能夠更自如地分享自己的想法和夢想。
總的來說，這次教學活動達到了預期的目標，但也存在一些需要改進的地方。我會在今后的教學中，不斷總結經驗，提升教學效果。
幼兒園大班教案《商店》含反思 9
活動目標
認識各種各樣的商店，了解商店與人們生活的關系。
學習按商品的種類給商店分類，激發幼兒愛護商店的情感。
培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備
課前引導幼兒參觀各種各樣的商店。
幼兒調查表人手一份（見教材）、筆若干、白紙人手一張、商店分類統計表若干張、圖片四張。
活動過程
一、組織幼兒交流開商店的情況
提問：小朋友們，你們參觀了一些什么商店？商店里有些什么？你喜歡哪個商店？
引導幼兒按商品的種類進行分類。
二、介紹調查表
師：你們說的很好，商店里賣的商品還真不少，有吃的、用的、玩的等等。那商店里的東西是不是隨便擺放的？有哪些標記？
請幼兒說說自己調查的情況：商店里的商品是怎么分類擺放的'？有哪些標記？
引導幼兒將調查表中的內容在集體面前講述。
師幼共同總結：不同的商店賣的商品不一樣，有的賣的吃的，有的賣的用的，方便人們購買。
三、游戲：商店
師：我們班來了很多客人，他們想買一些東西，請小朋友做做營業員，一起幫他們買東西吧。
幼兒游戲，教師觀察幼兒的游戲情況，注意幼兒在游戲中反映出來的對商店的知識。
四、根據游戲情況進行評價
活動反思
本次活動的收獲有兩點：
豐富了幼兒對商店的認識。活動中幼兒通過參觀、回憶、交流、游戲等形式，進一步了解了商店的功用，認識了各種各樣的商店，知道了商店與人們生活的關系。
進一步培養了幼兒仔細觀察的能力。活動中幼兒通過對自己調查表的講述、對商店里分類擺放的物品、對游戲中顧客提出的各種各樣問題的回答，都體現了本次活動的教學目標，即“在游戲中體驗購物的快樂，學習按商品的種類給商店分類。”
幼兒園大班教案《商店》含反思 10
活動目標
嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。
繼續學習正確目測6以內的數群。
樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
活動準備
教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡
學具：商店貨物分類底版，6以內各種實物的卡片若干，相應數（6以內）的點卡。
活動過程
集體活動：目測數群，學習按數歸類。
（1）出示分類底版，引導幼兒觀察畫面上的貨物，說一說：這里有些什么？它們有什么不同？啟發幼兒把相同的`物體圈在一起，并請幼兒說說：6個蘋果、5個梨、4個桔子、5個香蕉、5個桃子、2個西瓜各能表示什么？
（2）幼兒操作活動：商店進貨。
——今天商店要進貨，小朋友根據進貨單，將6個果凍、5個餅干、4個糕點、6個糖果、4瓶飲料、3個蛋糕分放在相應的筐子里。
——幼兒操作，教師巡回指導。
——引導幼兒互相檢查操作結果，說說：你怎么知道有X個XX？
（3）引導幼兒講述自己的操作過程。
幼兒小組活動：小組游戲“開商店”。
（1）介紹游戲的玩法：每組一名幼兒當商店售貨員，其余幼兒當顧客。顧客根據進貨單的要求來購買相應數量和相應品種的物品，售貨員按要求售貨。
（2）幼兒游戲，教師重點指導幼兒根據進貨單的要求拿取物品，并進行相應的歸類，同時引導幼兒邊操作邊說。
幼兒交流操作過程，教師進行評價。
活動反思
通過本次活動，幼兒們大多能夠掌握按數量歸類的要點，并且在實際操作中也能夠準確地進行歸類。活動中，幼兒們的參與度高，積極性強，達到了預期的教學目標。同時，我也發現了一些需要改進的地方，比如在引導幼兒講述操作過程時，可以更加詳細地詢問他們的思考過程，以便更好地了解他們的學習狀況，并及時給予反饋和指導。
總體來說，本次活動達到了預期效果，但也需要在細節上進一步完善，以便更好地促進幼兒的發展。
【幼兒園大班教案《商店》含反思】相關文章：
幼兒園小班數學活動教案《逛商店》含反思09-15
幼兒園大班教案《日歷》含反思-教案01-29
幼兒園大班教案《電梯》含反思07-01
幼兒園大班教案《種花》含反思07-19
幼兒園大班教案《早操》含反思07-19
幼兒園大班教案《煩惱》含反思07-19
幼兒園大班教案《微笑》含反思07-11
幼兒園大班教案含反思優秀11-25