幼兒園小班美術教案

時間：2022-07-18 15:19:00 幼兒園教案我要投稿

幼兒園小班美術教案推薦度：
幼兒小班創意美術教案推薦度：
小班美術《糖葫蘆》教案推薦度：
小班美術活動優秀教案推薦度：
小班美術《春天的樹》教案推薦度：
相關推薦

關于幼兒園小班美術教案范文集錦九篇

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于幼兒園小班美術教案范文集錦九篇

幼兒園小班美術教案篇1

　　一、教學內容分析

　　（簡要說明課題來、學習內容、這節課的價值以及學習內容的重要性）在我們的生活中，每天都會有制造出很多沒用的“廢品”，這其中就包括許多沒用的廢紙，如果我們能讓學生好好地利用這些廢紙，用它來創作出一件件藝術品來，那將是一件好事。這樣做，既可以保護我們的生活環境，又可以體驗到一種樂趣無窮的創造過程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創作畫，由于紙的質地不同，撕過后的輪廓形狀自然、質樸，形成不規則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強，因此具有很強的表現力。

　　二、教學目標

　　（從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）

　　1.學生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫。

　　2.通過觀察、思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。學生能在在設計中發展創新思維，在操作中發展動手能力和團隊協作能力，在欣賞比較中提高審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。

　　3.通過與同學合作，增進合作意識、集體意識，體驗團隊協作成功的喜悅。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。

　　三、學習者特征分析

　　（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）

　　三年級學生基本已經認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同材料的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

　　四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）

　　五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）

　　重點：

　　能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

　　難點：

　　1.在這節課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。

　　2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、示范導入，激發興趣。

　　師：大家看看老師手里拿的什么呢？

　　生：一張紙。

　　師：現在請看老師手里，（邊撕變問：）我現在在干什么？

　　生：撕

　　師：撕三片，我現在撕好了，擺在這里，剛才撕了很多了，現在我調整一下位置，你們覺得像什么呢？拿出固體膠，涂在花瓣上，再貼好。（出示完整作品）師：你們看一下，老師的作品和我們平時繪畫的作品有什么不一樣呢？生：這是老師用紙撕出來，再拼出來的，繪畫是畫出來的。

　　師：是的，這就是撕貼畫。因為紙能撕出另一種效果，它的邊緣線有不規則的形狀，

　　有時候還會出現你意想不到的效果，這是一種特殊的美，所以很多藝術家也都很喜歡用撕紙的方法來創作作品（欣賞海神頭像）。除了藝術家，小朋友們也喜歡用這個方法創作作品（欣賞學生作品），你們想不想也來試試呢？今天我們就來學習下彩紙撕貼畫。

　　二、新授課

　　1、學生初試

　　師：現在給你一分鐘時間，每人撕一片紙，小組六位同學在黑色卡紙上互相拼一拼，

　　擺一擺，你能拼出什么圖形？（教師巡視，組織紀律）

　　（評2組）

　　師：這是哪一組的作品，你能給大家介紹一下嗎？你們組拼的是什么？（組員介紹）。師：老師發現31班的動手能力真強，不光撕的好，拼的也好，那你想不想做的更

　　好呢？

　　生：想

　　2、師：要想做的更好，我們是需要方法的，首先我們要構思（板書），

　　就是你想要做什么東西，一定要先想好，我們可以在紙上輕輕的畫一畫（直接拿起來出示畫好的稿子），畫好了接下來我們要干什么？

　　生：撕（板書）

　　師：對了，撕的時候我們一定要（邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片，慢慢的撕出

　　你想要的形狀，你看老師就把魚尾巴的形狀撕好了，現在你們也試試看，撕一個三角形。

　　（學生一分鐘，組織紀律）

　　3、師：除了三角形，我們還可以撕很多你想要形狀（課件出示），比如正方形長

　　方形和許多不規則的形狀等等。現在你們撕的技術很好，再來學習拼貼（板書）的技術（出示貓頭鷹圖片），請同學們看看貓頭鷹身上紙片的貼法和后面月亮有什么不一樣嗎？

　　生：貓頭鷹身上貼的有裂縫，月亮貼的密密麻麻

　　師：你的眼睛真亮，像身上這樣裂縫的就是留白（板書）紙跟紙之間留

　　有縫隙就是留白，像月亮這樣一張紙片重疊在一張紙上面，我們就叫重疊（板書、示范），那我們來看看老師這幅畫有沒有用這些方法呢？

　　生：花瓶上的花紋是重疊的，花瓣這樣就是留白。

　　小結：留白和重疊是我們紙貼畫里最常用的方法。

　　4、師：老師這里還有幾幅作品（出示第二幅范畫），你更喜歡哪一幅？生：因為這一幅的顏色搭配的很漂亮，花瓶顏色很鮮艷。

　　師：是的，這一幅色彩對比強烈，讓人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以

　　色彩（板書）搭配也很重要。我們作畫的時候只要根據你畫面要求選擇合適的色彩搭配。還有一位同學也拼貼了一幅作品，你們覺得這一幅怎么樣？

　　生：這幅亂七八糟的，都看不清楚。

　　師：恩，因為這幅畫撕的時候就沒有目的的在撕，而且也沒有處理好留白和重疊的方法，所以那我們做的時候就要注意了，一定要處理好拼貼的方法，不然畫面就會變得像這樣很花，使我們看不清楚。

　　5、學生作業

　　師：老師相信每位同學都差不多掌握老師的方法了，接下去以小組為單位，6位同

　　學共同完成一幅撕貼畫作品，但是要注意，根據撕下來的紙片先拼拼看，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師巡視指導。

　　教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

　　6、點評

　　把每一組貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。

　　師：我們班的孩子個個都是心靈手巧，做的作品真是漂亮，這么多幅畫，你喜歡哪幅? （若干學生回答）

　　師：老師覺得這組同學做的，顏色搭配的很漂亮，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫來，真實不容易。

　　三、總結

　　在我們生活中，也會碰到許許多多類似于這樣的小碎紙，只要我們開動的小腦筋，發揮我們的想象，就可以把它們裝扮的非常漂亮。

　　七、教學評價設計（創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）

　　這堂課，我要求學生用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來作畫。課堂上，我對此節課進行了講解、示范、點評、真正把更多的時間留給了孩子們。三年級的農村孩子接觸的事物不多，所以我所要求孩子們的底稿畫相對簡單。大部分的孩子都能順利完成構思畫-----撕------拼貼----，整堂課比較完整，但是有些中間的小細節還是有待注意。

　　八、板書設計（本節課的主板書）

　　彩紙撕貼畫

　　構思—————撕—————拼貼

　　大小、形狀留白、重疊色彩

　　九．教學反思

　　可以從如下角度進行反思（不少于200字）：

　　1．請簡單描述這節課的教學或學習流程；

　　2．有哪些精彩的瞬間；這節課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？

　　3．學生對這節課的學習達到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？

　　4．課堂上有出乎你意料的事件發生嗎？你是如何解決的？

　　5．如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？

　　6．從學生的作業、課后談話等途徑你覺得學生的學習效果如何？為什么會有這樣的反應？

　　7．當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價？對你有什么啟發？

　　教學反思：

　　整堂課下來整體還是比較滿意的，但是在課堂中也難免會出現這樣那樣的問題。我通過這堂課，我便按照這樣的思路設計了教學環節。課前準備我和孩子們進行了互動，做了一個撕紙的游戲，邊示范邊請學生將彩色紙徒手撕成碎片，在實踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個效果，同時活動了雙手，也為課堂制作所需準備了材料。孩子們撕得很起勁，也很高興，一會兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學中，我為了給學生留下更多的創作時間，我把貼這一步驟的講談省略，開始覺得貼是很簡單的，但是轉了一圈后發現，還是有極小一部分學生出現了一個紕漏。后來我一邊指導一邊講。進行了很好的引導，及時糾正了貼的錯誤。作為美術教師多在教學方法上下功夫！

幼兒園小班美術教案篇2

　　活動目標

　　1、觀察圖片，了解仙人掌的外形及特點。

　　2、能大膽用手掌拓印仙人掌，并根據自己的意愿用短線來添畫仙人掌的刺。

　　3、感受美術創作的美感、成功的喜悅。

　　4、感受作品的美感。

　　5、感受色彩對比。

　　活動準備

　　1、知識經驗準備：了解仙人掌的生長環境和習性。

　　2、材料準備：長方型大紙(供全體幼兒印畫)、顏料、勾線筆、抹布等。

　　活動過程

　　1、情景導入：《沙漠爺爺的求助》

　　(1)沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的，沒人陪他玩，他想找誰和他一起玩呢?

　　(2)仙人掌寶寶是什么樣子的?我們用自己靈巧的小手來幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。

　　2、出示顏色，示范拓印方法。

　　(1)教師第一遍示范，詳細說明拓印要點(顏料蘸滿手、長在沙漠里，按一次蘸一次，不要移動，一個接一個的爬上去，否則會掉下來，注意)

　　(2)教師邊拓印，邊念兒歌示范：張開小小手，按在顏料上，扎根沙漠里，從下往上爬，一個接一個，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。

　　(3)引導幼兒用抹布擦干凈手，用手指點畫，添上小花。(.仙人掌還會開花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看，這株仙人掌長得怎么樣了?很漂亮吧!)

　　(4)示范用勾線筆，添畫仙人掌的刺。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師扮作仙人掌媽媽，幼兒扮作仙人掌寶寶，一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫面。)

　　4、作品欣賞。

　　要點：仙人掌的形態、畫面是否整潔、有無創新之處。

　　5、活動結束。

　　沙漠爺爺非常高興，有了小朋友們的幫助，他再也不孤單了，小朋友們開心嗎?為自己鼓鼓掌。為了表示對小朋友的感謝，沙漠爺爺準備了一些好吃的來邀請來嘗嘗，我們一起去吧。

幼兒園小班美術教案篇3

　　活動目標

　　1、用繪畫來表現蒲公英種子飛翔的樣子，體驗繪畫的樂趣。

　　2、能保持畫面的整潔，并養成耐心細致的操作習慣。

　　活動準備

　　1、課件：圖片-蒲公英

　　2、范畫：蒲公英

　　3、幼兒用畫紙，畫筆。

　　活動過程

　　一、出示蒲公英，引導幼兒觀察。

　　教師：小朋友，你們認識它嗎？蒲公英是什么樣子的？

　　（幼兒觀察圖片進行講述）

　　二、引導幼兒想象講述。

　　1.教師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風一吹會怎么樣呢？

　　2.蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風兒去旅行，

　　它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？

　　（幼兒自由想象講述）

　　3.小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時候看到的景色畫下來呢？

　　三、示范畫蒲公英種子

　　教師：畫的時候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？

　　看到的景色又要畫在什么地方呢？

　　四、幼兒作畫，教師指導。

　　指導幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。

　　合理安排畫面。

　　五、展示幼兒作品。

　　1.鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

　　2.請個別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。

　　附蒲公英圖片：

幼兒園小班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、學習用抹、點、印的方法大膽組合表現畫面內容。（重點）

　　2、初步學習兩兩合作完成畫面，體驗合作作畫的樂趣。（難點）

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　背景音樂（雷聲、雨聲）、水粉作畫工具、紙。

　　活動過程：

　　（一）情境引出，感受春雷。

　　1、小朋友，今天的天氣真好，老師帶你們去做游戲。（歡快的音樂響起）

　　2、（一陣雷聲）剛才聽到了什么聲音啊？雷聲響了我們快躲到屋里去吧！（請幼兒入座）

　　打雷了，會發生什么事呢？（幼兒回答）

　　（二）烏云過后，下起雨來。

　　這時，一大片烏云飄過來了。（教師示范用抹的方法表現烏云）

　　五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現。

　　快，這烏云來得太快，請你們兩個兩個一起在白紙上抹上烏云吧！注意不要抹太多，要不然我們會看不見了。

　　（雨聲起）聽，什么聲音？

　　下雨了！（老師示范）伸出食指點點，變出雨點嘩嘩。

　　兩個小朋友一起商量一下，誰用食指點，誰用小指點？這樣就有大雨點小雨點了。（兩位教師示范）

　　（三）光著腳丫，雨天玩水。

　　下雨了，小朋友想不想去玩一玩？

　　五指緊緊握拳，顏料盤里舔舔；拳頭重重一按，變個腳丫出來。（教師示范）

　　和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！

　　（四）天氣睛了，曬腳丫了。

　　哇，小朋友，你們玩得開心嗎？

　　（音樂起）現在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙怎么拿呢？你們的手捏住四個角，出發嘍！

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

　　小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.01～0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它們又小又輕，被空氣中的上升氣流托在空中。就是這些小水滴在空中聚成了云。這些小水滴要變成雨滴降到地面，它的體積大約要增大100多萬倍。

幼兒園小班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、感受紙條在空中舞動的姿態。

　　2、用各種曲線大膽地表現自己對紙條飛舞的觀察。

　　活動準備：人手一根彩色皺紙、活動材料，彩色筆，不同節奏的音樂，錄音機。

　　活動過程：

　　一、彩色紙條跳起舞

　　1.師以愉悅的心情抖動紙條：紙條漂亮嗎？紙條來到了幼兒園，很想跳舞。紙條長長的、軟軟的，請小朋友們幫助它們跳舞。紙條說，要讓我們跳得好得一點，還不能讓我們破了。

　　2.播放音樂，幼兒人手一根皺紙條，在音樂的伴隨下舞動彩紙條，師幼快樂地舞動皺紙條。

　　二、畫紙上的紙條舞

　　1. 師引導幼兒觀察皺紙條舞動的紙條，同時引導幼兒變化舞動的方法。

　　師：看，張老師手里的紙條是怎么跳舞的。對是他是像小蝸牛一樣，在跳圓圈舞。我們一起來學一學（師幼共同舞動皺紋紙），圓圈舞真漂亮，（教師把皺紋紙擺好圖案放在地面上讓幼兒觀察），原來圓圈舞是這樣的，張老師來給他畫下來（教師在投影上示范畫的方法）。

　　按照以上的方法介紹：小蛇（左右）游的曲線、小白兔（一上一下）跳的曲線，媽媽燙的頭發的曲線。

　　2.（暫停音樂）師：小紙條累了，把他送回來吧。

　　（根據教師剛才的示范畫，讓幼兒書空練習。）

　　師：看，這個小紙條跳的是什么舞啊？誰來說一說。這個紙條跳的是什么舞？誰來畫畫看。你最喜歡什么舞啊？這個舞叫什么名字啊？

　　3.全體幼兒繪畫，大膽地表現表現各種曲線。音樂一直伴隨著幼兒的繪畫過程。

　　師：現在小朋友一定都很想來畫我們漂亮的小紙條了，我們開始畫吧。

　　對個別幼兒進行幫助，讓每個幼兒都能大膽地表現曲線。

　　三、和紙條一起跳舞。

　　欣賞作品。大家一起來看我們畫了哪些漂亮的紙條舞，師一邊指點幼兒作品，一邊以肢體動作表現畫面上的曲線。

　　師：你畫的什么舞呀？叫什么名字？你最喜歡誰畫的舞蹈？為什么？他畫的舞蹈是什么樣子的？

幼兒園小班美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、感知各種冷飲，學習用彩色筆給冷飲涂色。

　　2、進一步學習在指定區域內給冰棍、冰淇淋、飲料涂色。

　　3、喜歡給冷飲涂色。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書、油畫棒人手一份。

　　2、黑板一塊、彩色粉筆若干。

　　3、幼兒人手一只冰棍。

　　活動過程：

　　一、通過談話，引發幼兒的興趣。

　　教師：你吃過冷飲嗎？你吃過什么冷飲？吃上去有什么感覺？

　　二、閱讀畫面，感知冷飲的特征。

　　1、教師：看圖說說，圖上有什么？這些冷飲是什么樣子的？什么顏色的？

　　2、教師；你知道這些冷飲是什么口味的嗎？

　　三、重點引導幼兒探索如何給畫面上的冷飲涂色。

　　教師：你想做什么口味的冰棍？什么口味的蛋筒和什么口味的飲料？教師根據幼兒的講述用彩色粉筆在黑板上畫出好吃的冷飲，并根據幼兒的講述冷飲涂上相應的顏色，在涂色時，邊涂邊講解，讓幼兒感知來回均勻涂色的方法。

　　四、幼兒操作活動

　　教師：請小朋友給畫面上的冷飲涂上顏色，變成你喜歡吃的甜甜的冷飲。

　　五、舉辦《甜甜的冷飲》展覽。

　　1、展示幼兒涂色的作品，帶領大家欣賞，鼓勵幼兒與同伴交流自己的冷飲，體驗制作冷飲和參觀展覽的快樂。

　　2、冷飲品嘗會。給幼兒人手一支冰棍，感知品嘗冷飲的那份甜蜜和快樂。

幼兒園小班美術教案篇7

　　【活動目標】

　　1、增進幼兒愛媽媽的情感。

　　2、學習畫線條，嘗試進行選擇粘貼。

　　3、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　【活動準備】

　　環境創設：紙盆（人手一個），彩紙做成的配料（如：菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁帶，漿糊，抹布。

　　【活動過程】

　　一、給媽媽過生日

　　1、出示蛋糕，引起興趣：

　　2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的。

　　3、為媽媽唱生日歌

　　二、給媽媽做面條

　　1、討論：“生日時除了吃蛋糕還吃什么？”

　　2、演示操作：

　　（1）出示盤子，畫面條；

　　（2）粘貼一點配料。

　　3、做面條：

　　（1）提醒孩子先畫面條

　　（2）自由選擇材料粘貼

　　三、送面條

　　“送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話，讓媽媽聽了心里甜甜的。”先介紹再送。

　　【活動反思】

　　在這次活動中，我覺得運用給媽媽做面條這一系列活動充分調動了幼兒活動的積極性，在情景的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手貼貼畫畫，體驗快樂。

　　在整個活動中注意到了美術活動和其他內容的整合，如：“1和許多”的'初步的數概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細小環節，起到了提醒、教育的作用。

　　但是在這次的活動中也存在著一些問題，我覺得主要有以下問題，需要進一步的探索、研究：

　　1、在設計問題上應更符合小班幼兒的年齡特點，如問題：“我們什么時候吃蛋糕？”對于小班幼兒來說太開放了，幼兒很難回答。

　　2、在活動中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動開始階段顯得有一點亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關注每一位孩子。

　　3、在討論“面條里還可以放些什么”的時候太急促了，應讓更多的幼兒來發表自己的想法和意見。

　　4、活動中缺少了讓幼兒更多開口的機會。我覺得：在以后的活動中我們要思考：如何讓幼兒在活動中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動的主體，促進每個孩子的發展。

幼兒園小班美術教案篇8

　　活動目標：

　　1 通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。

　　2 在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，并鼓勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。

　　活動準備：

　　1 活動前搜集有特點的帽子布置成超市。

　　2 美工活動用的棉簽、宣傳色、油畫棒等若干。

　　3 小雪花音樂磁帶。

　　活動重點、難點：

　　1 引導幼兒感受生活中的美。

　　2 幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色。

　　活動過程：

　　1 聽音樂《小雪花》進入活動室，“冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢？”引導幼兒講述，“可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？”

　　2 帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子，可提出以下問題：這里的帽子都有些什么樣的？你最喜歡哪一頂？為什么？有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎。“小朋友，剛才我們都把售貨員的柜臺弄亂了，我們再把它擺整齊好嗎？這次老師要求你們能夠根據帽子的特征來擺，比如根據帽子的顏色或者制作的材料，能做到嗎？”讓幼兒在幫忙擺帽子的過程中，學習關于分類的知識。教師小結：“小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點，五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用處嗎？”引導幼兒講述。 “夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的”

　　3 提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。“剛才我們看到了許多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來自己動手做一頂最喜歡的，想不想試一下？”出示已經作好的空白帽子圖片，“老師已經作好了好多，但是好看嗎？為什么？下面請小朋友來幫助我好嗎？”教師簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。

　　4 幼兒作業，教師指導，重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對三原色的認識。

　　5 作業講評：采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗成功的快樂。