精選幼兒園大班教案范文錦集7篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、學習集體舞，初步掌握固定的動作模式（第一小節自由創編動作，第二小節自由扭動）感受樂曲輕松、愉快的情緒。
2、借助領袖舞蹈的表現模式，努力嘗試在XX處獨立做出即興動作。
3、在固定的動作模式中，準確交換舞伴，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。
活動準備：
1、了解幼兒對集體舞的經驗。
關鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽音樂，了解音樂的結構。
3、了解幼兒的游戲經驗。
老狼游戲：照鏡子游戲；領袖游戲。
4、樂曲——田納西搖擺舞。
5、手腕花21個。分兩種顏色（11個紅色，10個黃色）
活動過程：
1、聽 音樂玩“老狼游戲”進場，感受并隨音樂表達簡單的節奏型。
2、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式。
（1）教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍拍，扭一扭”的動作模式讓幼兒模仿。
（2）教師先引導幼兒提議一動作替換“拍”的動作，再帶領全體幼兒練習。、
（3）教師先引導幼兒根據基本的動作模式嘗試創編、表達，再反饋個別幼兒的動作，隨樂帶領全體幼兒練習。
（4）邀請幾名幼兒輪流做領頭人，和全體幼兒隨樂玩“照鏡子”游戲。
3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
（1）提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。
（2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的游戲。
4、學習交換舞伴。
（1）聽語言指令，外圈移動交換舞伴。
（2）聽音樂換舞伴。
5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
（1）師生共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。
師邀請舞伴演示。
幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結構。
師：聽著音樂，我們可以先（A）……再（B）……再……記住了嗎？照鏡子時做什么動作？
（2）隨樂完整舞蹈。
發現問題（困難）嘗試解決；
（3）再次隨樂完整舞蹈；
6、客人老師加入，同時間奏加入放松游戲，再次體驗參與集體舞的愉悅。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標：
1．探索復制的簡單方法，體驗復制的樂趣。
2．感受復制給人們生活帶來的便利。
二、活動準備：
1．各種相同物品的圖片。
2．視頻（月餅的制作、復印機的工作、報紙的印刷）
3．操作材料：白紙、剪刀、記號筆、橡皮泥、模具、復寫紙、拷貝紙等。
三、活動過程：
1．初步感知復制的現象。
出示各種相同物品的圖片，請幼兒觀察。（顏色、大小、形狀都是一樣的）
“你能制造出一模一樣的東西嗎？”
2．第一次嘗試復制。
（1）提出要求
出示愛心的剪紙造型，請幼兒制作出一模一樣的愛心。
（2）介紹材料
已剪好的愛心、紙、記號筆、剪刀。
（3）幼兒操作
3．請幼兒介紹自己所用的方法。
請幼兒討論：哪一種方法更簡單、方便？
總結：剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛心，這些方法都可以叫做復制。通過復制，我們可以做出許多一模一樣的東西。
4．了解復制技術在生活中的運用。
（1）在生活中，哪些地方也會用到復制？
（2）觀看錄像。（月餅、報紙）
（3）為什么要用復制？它可以給我們帶來什么好處？
5．第二次進行復制。
（1）介紹各種復制的工具并請幼兒討論使用方法。
復寫紙、透明紙、橡皮泥及模具。
（2）幼兒分組探索。
第一組：復制相同的小魚（復寫紙）
第二組：復制相同的小兔（透明紙）
第三組：制作相同的“動物餅干”（橡皮泥、模具）
第四組：剪相同的小房子（記號筆、紙、剪刀）
幼兒可以根據情況選擇其它組的操作。
6．遷移經驗，引導幼兒繼續探索復制現象。
在我們生活中還有許多奇妙的復制方法等著小朋友去觀察、去發現。回家后，大家找一找，還有什么復制方法和工具，然后把你的發現告訴老師和小朋友吧。
幼兒園大班教案 篇3
【活動目標】
1、初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內容。
2、當朋友遇到危險的時候，我們應該幫朋友一把得在朋友困難時給予幫助。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
【活動準備】
PPT、小猴子、小狐貍、小山羊的教具及頭飾等。
【活動過程】
一、導入，引起幼兒的興趣。
那么猜：今天我們請來了誰啊？你們看：小兔子、小猴子、小狐貍。
有一天，小兔子、小猴子、小狐貍他們開心的，一起在河邊玩捉迷藏的游戲。可是正在玩的很開心的時候，一不小心小兔子掉進了河里，你們想想小兔子掉進了河里會怎么想？會怎么做呢？會很冷、會呼喊、會呼喊救命啊、救命啊，我們一起來喊喊看~！
二、初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內容。
今天講一個關于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩做捉謎藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑進了河里，小兔子一邊在河里爭扎，一邊大喊：救命啊，救命啊！小猴子看見了，急壞了，忙安慰他說：小兔子別著急，要有信心與河水做斗爭，勇敢的向岸邊游去。這時小兔子還在河里拼命的爭扎著，在一旁小狐貍看見了，埋怨小兔子說：小兔子，你瞧你，平時老師說了要注意安全，可你就是不聽，這下好了吧，看你怎么辦？這時候小山羊聞訊趕來，可是小山羊不會游泳，他急的手足無措，他看到草地上有一根竹子，他撿起來竹竿伸進了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老師知道了這件事情后，對小猴說：“千句安惠，萬句責罵，不敵伸手拉別人一把”
1、提問：故事講完了，故事的名字叫什么？“是誰救了小兔子”“小羊想了一個什么辦法把小兔救了起來。”
2、小兔落水后，是誰救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔啊？我們來試試看？請誰來試試看，一起來一二三。
三、學習故事中角色的語言，能夠理解故事的內容。
1、師提問：“小猴子和小狐貍也想了辦法，救小兔的，他們是怎么做，怎么說的？我們一起再次來聽聽看，幫助幼兒理解故事內容，學習各種角色的語言。
2、學習詞語：加油、埋怨、手足無措。
3、幼兒討論：小猴子和小狐貍的方法好嗎？有沒有把小兔救起來呢？三只小動物他們誰的辦法最好呢？小羊是怎樣救小兔子的？
4、今天老師給你們帶來了頭飾，你們誰想來試試看，看你們表演的好不好。
四、當朋友遇到危險的時候，我們應該幫朋友一把得在朋友困難時給予幫助。
那你們如果見到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的時候，不小心落水了你們會怎么辦呢？
師總結：如果你發現小兔子或者你的好朋友落水了你應該去幫他們一把，我們喊你們的爸爸、媽媽、或者爺爺、奶奶來一起幫助他們。
【活動反思】
隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過教師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學目的，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學活動就能達到預期的效果的，在教育教學工作中，我們要將安全工作細致化、常態化。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、發現物體的彈性（能變形、還能恢復原狀），了解彈性在生活中的運用。
2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。
3、能用較完整的語言表述在他探索中的發現和感受。
4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備：
材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）
材料2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細適當的圓柱體纏繞鐵絲用）
活動過程：
1、呈現材料1，引起幼兒興趣
請幼兒玩玩桌上的東西，感知發現彈性。說說你是怎么玩的？發現了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發現和感知）如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。
教師在幼兒發現的基礎上小結：有的東西在力的作用下，形狀會發生變化，不用力時又恢復原樣，叫物體的彈性。
2、幼兒再次進行操作（請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）
3、彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找
你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？（根據幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）
4、幼兒制作彈簧小玩具
（1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。
（2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。
（3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。
教學反思：
本次活動中，我們為孩子們提供了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創造力、思維能力等得到發展。
但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現彈簧的特征；二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料制作出更有創造性的東西。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中一起學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
活動準備：
1、不同大小、顏色、形狀的`西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。 4、7的分和式記錄表。
活動過程：
一、情境創設
1、 拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、 每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
3、 師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7)，讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
二、羊羊大戰
1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數字7可給你們提要求了：
(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據是什么?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?
(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。
喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸羊羊隊材料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3、 幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.
暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
3、 教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
4、 數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。
三、游戲：我的朋友在哪里
1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、 幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、 匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)
四、延伸
我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。
幼兒園大班教案 篇6
端午節是我國的傳統節日，有著許多獨特的風俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷、編織咸蛋網兜等慶祝活動。其中許多活動都適合大班幼兒開展。為了鍛煉和發展幼兒的動手能力，增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣，我園結合一年一度的端午佳節，以網為主題開展了相關的游戲活動。
游戲目標：
1．激發幼兒對線組成的“蜘蛛網”的興趣，學習用不同的方式來織蜘蛛網，能繪畫出幾種基本的網狀圖形。
2．初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。
3．在游戲中培養幼兒的想象力、創造力和動手能力，增強互相幫助、協作完成任務的意識，并體驗成功和合作的快樂。
4．通過活動培養幼兒匍匐前進和攀爬的能力，增強手臂、腰、腹的力量，提高身體的協調能力。
游戲準備：
1．理網(了解人際關系)。組織幼兒通過兒歌誦讀的形式了解自己家庭的人際關系，對“網”有一個初步的了解。(附《輩份歌》：爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么?爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑。媽媽的爸爸叫什么?媽媽的爸爸叫外公。媽媽的媽媽叫什么?媽媽的媽媽叫外婆。媽媽的兄弟叫什么?媽媽的兄弟叫舅舅。媽媽的姐妹叫什么?媽媽的姐妹叫阿姨……)
2．畫網(展開豐富想象)。“網”究竟是什么樣的?在老師的帶領下，孩子們從蜘蛛網得到啟發，展開豐富的想象，用手中的筆勾畫出各種各樣的網，使網呈現出一個多彩的畫面。
3．織網(搭建游戲通道)。將8根一樣長度的繩子一頭打結固定在一起，再將繩子向四周放射狀攤開成圓形，拿一卷繩子(繩子的長度取決于想編的網的大小)從圓心附近開始依次在每一根繩上打結，直至尾端。
游戲一：八卦陣
游戲場景：
將桌子在場地中擺放成圓形“八卦”，桌上放1O以內加減算術題，外圍一圈網上掛滿“寶寶”(玩偶)，“寶寶”身上貼著相應的數字答案。寶寶與算式題的數量取決于參與游戲幼兒數。
游戲玩法：
幼兒依次進入“八卦陣”，跨越八卦網，在桌上提取算術題，算出結果后尋找與題目答案相對應的被困“寶寶”，并將它救出八卦網。游戲過程中，幼兒可以互相幫助，直至救出網中所有的“寶寶”。
游戲二：穿越鐵索橋
游戲場景：
兩排小板凳間隔一定距離背對背放置。用長繩在椅背上來回穿梭編制成低矮的網——“鐵索橋”。
游戲玩法：
幼兒匍匐前進，按順序進入并穿越鐵索橋。前進時身體不準觸碰到網。
游戲三：鉆越盤絲洞
游戲場景：
將織好的若干“蜘蛛網”(有些網眼較大，可供幼兒穿越)掛在低矮的灌木叢或其他地方，布置好盤絲洞場景。
游戲玩法：
幼兒從四面都是網的洞中鉆過。通過時，身體不準接觸到蜘蛛網。
游戲四：翻越障礙墻
游戲場景：
大型自制繩網玩具做障礙墻。
游戲玩法：
翻越用網織成的障礙墻。在翻越過程中幼兒可以互幫互助。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1.能自主探索找出3的兩種分合方法，初步感知兩個部分數之間的互換關系。
2.能正確的按數取物，學習3的加減法，會書寫數字3。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備
1.塑料雪花片玩具，數字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干，小動物卡片或教師教學資源，鉛筆，田字格本。
2.找朋友的音樂;幼兒學習資源?第18-19頁
活動過程
1.幼兒自由探索3的組成。
(1)老師手中有3個玩具，請點數老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法，并口述3的分合方式。
(2)教師拼擺3的分合方式，引導幼兒觀察比較分合式，理解兩部分數之間的相互關系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。
2.游戲“找朋友”，復習鞏固3的組成。
將幼兒分成5組，請每組幼兒每人手里拿一個數字1或者2，聽音樂“找朋友”，去找一個和自己手中數字湊起來是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬禮動作。“再見”時，兩人交換數字卡片繼續進行游戲，聽音樂各組輪流進行。
3.引導幼兒操作自己手里的小動物卡片，學習3的加減法。
(1)教師口述應用題，幼兒根據應用題內容取相應的小動物卡片，拼擺出算數式。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑來了一只，請問草地上現在一共有幾只小狗?”
(2)請幼兒說出算式中每個數字和符號所表達的意思。重點掌握“又跑來”是增加的意思;“求兩個數合起來一共是多少”用加法計算;“飛走了”是“減少”的意思，用減法計算。
4.指導幼兒在田子格紙上書寫數字3，掌握3像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫。
活動反思：
他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學：
使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。
在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。
我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。
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