【熱門】幼兒園大班美術教案15篇
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術教案 1
活動目標：
1.學習用鉛筆等做出各種姿態的小人。
2.嘗試大膽表現，體驗創作的快樂。
3.培養幼兒良好的作畫習慣。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
鉛筆、橡皮泥、牙簽、手工鉛絲、膠水、剪刀，紙和筆若干。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
1、提問：小朋友，你知道鉛筆可以用來干什么嗎？
2、教師小結幼兒的回答，并說：鉛筆的用處可真大，今天啊，趙老師把鉛筆變成了另外一樣東西，你們想知道是什么嗎？
二、欣賞2~3個范例，了解鉛筆娃娃的特點。
1、欣賞用橡皮泥和牙簽在鉛筆上造型的鉛筆小人；
教師：“是啊，我把鉛筆變成了一個個可愛的小人。”教師出示橡皮泥制作的'小人，說：“請你們仔細看看，這個鉛筆娃娃我是用什么做的？”請幼兒說一說。（引導語：我是用什么做成了小人的什么？等等）
2、欣賞用細鉛絲做手和腿的鉛筆小人；這里有位鉛筆娃娃，它也打扮好了，看看這個鉛筆娃娃頭是怎么設計的。（筆頭上正反粘上小人的頭形，畫上五官）
3、鉛筆娃娃的手和腿是怎樣設計的？（用彩色手工鉛絲條交叉，在鉛筆娃娃身上打個結，手和腿就可以上下左右擺動）
要點強調：制作手的鉛絲短一點，腿的鉛絲長一點。
三、幼兒創作，教師指導。
1、你想怎么設計鉛筆娃娃呢？請你先想想，可以和老師一樣，也可以設計得和老師不一樣。
2、我們一定要把鉛筆娃娃打扮得很漂亮，要設計得與其他小朋友不一樣。（鼓勵幼兒大膽創作設計，對造型有困難的幼兒，引導、幫助他們克服困難。）
四、展示作品，交流評價。
展示作品，互相欣賞。說說誰設計的鉛筆娃娃既特別又漂亮。
教學反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
幼兒園大班美術教案 2
活動目標
1、通過墻飾中出現的不合常理的現象引發幼兒的思考和想象，激發幼兒創編故事的興趣。
2、通過幼兒間的討論交流，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創編故事的方法，適時引導，提高幼兒創編故事的能力。
3、了解并依據故事的結構，學習創編有一定情節的故事內容。
4、有較豐富的生活經驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動環境與材料：
創設一面海底世界的墻飾，其中的動物植物等，都由幼兒根據自己興趣選擇放什么，不放什么。當幼兒的想法與墻飾內容不符時，允許幼兒先按照自己的愿望表達。
準備一些白紙、彩筆等
活動準備：
從新學期開始引導幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導幼兒充分發表自己的看法，組織幼兒討論并基本達到共識。而后，教師引導幼兒按照自己的設想通過各種途徑尋找相應材料，教師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實現自己的想法，為創編故事做準備。
活動過程：
1、以墻飾中隱含的問題情景引發幼兒思考和創編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，教師發出疑問"小兔為什么會在海里？
2、幼兒充分發表意見，教師耐心并認真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據自己的經驗做不同的設想
3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創編故事
4、與幼兒討論創編故事的方法·說明故事名稱·小兔子掉進海里的原因·小兔子掉進海里以后結果怎么樣？
5、幼兒選擇獨立或小組結合的方式進行繪畫創編教師用規范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱，并將記錄及經幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。
6、創編交流活動在當天及以后兩周內的生活環節閑暇時間，引導幼兒將自己創編的故事分別進行講述。
活動的.延伸和擴展：
回家后幼兒以繪畫表現想象內容和主題及講述中表達的語言水平判斷幼兒創編故事水平。
游戲；我們要表演：引導幼兒將自己創編的故事進行表演。自己分配角色，創造性的用動作和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創編的興趣。
活動反思：
學生是學習活動的主題，在探究性的閱讀教學中，倡導的是學生學習過程的開放。它突破傳統的限制，立足于學生的全面發展，為學生創設探究的背景，激發學生探究的興趣，積極培養學生的學習能力和創新精神。
在教學設計中，我首先想到的是教學過程的開放，從而體現探究性。先是情境的創設：在廣闊的海洋里生活繁衍著無數的生物，神秘而又美麗的海底世界令無數人為之傾倒，為之贊嘆。學生樂于親近海底世界，因此創設“你想了解這個景色奇異、物產豐富的海底世界嗎？”，能使學生的心靈與文本產生撞擊，產生移情效應。他們置身情境，強烈地感受著無形之“力”的作用，情不自禁地關注、向往、投入。當學生身臨其境，激起探究欲時，教師實行角色的轉換。當學生就“課文哪些地方體現海底世界‘景色奇異、物產豐富’這兩個特點”問題進行研究、討論的過程中，教師則是一個能欣賞學生意見的傾聽者、能積極參加小組探究的參與者；當學生呈現探究結果時，教師又是能判斷學生認識正誤的辨別者。這實質上是一個師生互動、教學相長的動態過程。
“海底的動物常常在竊竊私語，我們用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，發揮你的想象，請你寫一寫。”
“關于海底動物的活動方式，你還想知道些什么？請課外查尋、搜集相關的資料，動手寫一寫。“
這種實踐性的作業形式，讓學生親近自然，很好的淡化了訓練意識，消除了學生與生活的界限，激發學生主動參與實踐的熱情。
幼兒園大班美術教案 3
活動準備：
美術活動用的材料、小鏡子。
豐富幼兒表達人物表情的語句和詞匯，學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
活動目標：
欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學習用帶有情感色彩的'色調表現人物臉部表情。
能與同伴用眼神、表情進行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。
活動過程：
一、活動
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復給大家看，互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學習用語言進行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學習自由創編歌詞，并帶有表情地進行表演。
附作品 ：《 鏡子里的我 》
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發脾氣。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。
二、活動
1、師生共同分析、討論各種表情的表現特點。
2、幼兒自己選擇表現方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
幼兒園大班美術教案 4
活動目標：
1、認識各種仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
3、以游戲化的學習方式，讓幼兒從中體驗美術活動的樂趣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
各種刻好的蘿卜， 不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號筆。
活動過程：
一、播放仙人掌動畫，激發幼兒學習的興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片，你們想不想看?看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢? 幼兒帶著問題觀看動畫片《仙人掌》
2、提問：動畫片講的是一個什么故事?
教師總結：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。
提問：你喜歡仙人掌么? 為什么?
二、觀察、了解各種不同形態的仙人掌
1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎?讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?
2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。
三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今天我們不用筆來畫，我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢?
老師已經將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的'紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦!
1、幼兒做畫，教師巡回指導。
2、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。
四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。
五、結束活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!
活動反思
美術仙人掌的活動目標是讓幼兒了解仙人掌的結構特征，了解仙人掌的生長習性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓，又因為之前幾次特色課重點練習了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅實的基礎。但在畫仙人掌上面的刺時，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長。可能是我還沒有解說的更仔細，更徹底，把它忽略了。
幼兒園大班美術教案 5
【活動目標】
1、學習油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果。
2、能畫出冬天雪景的主要特征，體驗冬天雪景的美。
【活動重點】
幼兒學習“油水分離”的作畫方法。
【活動難點】
幼兒在觀察風景和自我經驗的基礎上表現冬天雪景的主要特征
【活動準備】
多媒體課件、雪景圖片、音樂、范畫、油畫棒、藍色系、紫色系、灰色系的多種水粉顏料、紙、筆、調色盒、水桶
【活動過程】
1、在《鈴兒響叮當》的音樂聲中帶幼兒入場。（讓幼兒在音樂聲中，腦海中呈現一幅模糊的、虛構的在雪橇上滑雪的畫面，初步引起幼兒對冬天的印象。）
2、請幼兒一起欣賞動畫《雪絨花》，說一下動畫里是什么季節的場景，雪景漂亮嗎？激發幼兒對雪的興趣。（幼兒在冬天情景畫面的觀察和欣賞中逐步加深對冬天情景的印象，并慢慢的從抽象畫面逐漸形象化，腦海里的冬天景色開始變得清晰。）
3、調動幼兒已有經驗，回憶下雪時的景象，引導幼兒說一說下雪時周圍的環境是怎樣的。
教師提問：小朋友，現在是什么季節？冬天。你們喜歡冬天嗎？為什么？
小朋友想一想，冬天下了雪以后我們周圍的環境是怎么樣的？你見過的雪是什么樣的？還有什么樣的雪？（在幼兒回答問題和相互傾聽發言的同時，幼兒腦海里冬天的畫面又在不斷地產生變化，隨著幼兒的不同說法畫面中的形象也在不斷的增多或有選擇的刪除，也會對幾種不同的雪花的畫法有選擇，比如六瓣雪花、鵝毛大雪及小雪等）
4、出示動畫里雪山情景圖片，引導幼兒觀察下雪后山的`變化。（在觀察圖片后，幼兒會簡單了解雪都下在了山的什么地方，山頂變成了白色。）
5、教師出示幾幅不同主題油水分離的雪景圖片，教師引導：看看畫面上有什么？什么顏色？畫面上都表現了哪些內容，你最喜歡哪幅畫？（幼兒自我的知識經驗總是有限的，教師提供多幅不同主題的油水分離雪景作品讓幼兒欣賞，目的是讓幼兒在欣賞的過程中對部分景色、建筑及人物的不同側重點有所了解，不斷豐富自己原有的雪景經驗，形成自己較為成熟的作品設計。）
6、游戲“變魔術”，引發幼兒繪畫興趣。
教師出示一張未涂色顏料的半成品，請幼兒觀察。教師用激情的語言引導：孩子們，老師還會變魔術呢，想看嗎？吊足孩子的胃口后，將水粉在畫紙上涂一遍，一幅雪山風景圖出現。（幼兒會通過觀察“魔術”的奇妙效果而對“油水分離”這種方法產生極大地興趣，注意力會十分集中，此時教師示范畫法幼兒會學的快、掌握的好，同時也會產生躍躍欲試的想法。）
7、引導幼兒學習“油水分離”的繪畫方法，感知油水分離的作品美，體驗用不同方式作畫的樂趣。[
8、教師演示作畫步驟及方法：
（１）教師示范用油畫棒水彩來表現下雪天。
先用白色油畫棒在白紙的天空處輕輕得點上密密麻麻的點或畫上六個瓣的雪花，表現雪下得不同程度；
白色的油畫棒畫出山、田野、山峰和地面上的雪，用睡涂法或圈涂法；山腳、樹干、土地可用其他顏色的油畫棒畫。
（２）涂水彩色。因為雪花、山峰、田野均為白色的油畫棒描繪，所以用藍色或灰色水彩色一涂，雪景就馬上出來了。也可用兩種以上同色調的水彩（接色法）涂底色。教師分別演示一次。
（３）教師提問：“為什么出現了雪景呢？與我們平時的作畫有什么不一樣？”
幼兒在交流中感受油水分離的奇妙效果，知道油水分離是油畫棒與水彩混合作畫的一種方式。
（4）教師示1范用膠水灑銀法增加作品的效果——將銀色的亮晶晶攪拌在膠水中，幼兒用毛筆將亮晶晶點綴在自己的雪山風景畫上
9、幼兒作畫。
（1）幼兒4人或5人一組，每組確定一名組長，并商量確定所畫內容，分工負責畫、涂不同的風景，最后合作涂底色
（2）教師交代注意事項：在繪畫過程中，安安靜靜的作畫；盡量保持畫面的整潔；如果不小心把顏料弄到身上或桌子上，應及時用抹布擦掉；并鼓勵幼兒將自己看到的冬天的雪景畫出來，提醒幼兒用白色畫雪，最后用水彩粉刷。
（3）幼兒大膽創作，教師巡回指導過程中因材施教，鼓勵學生的創新意識。
10、作品展示與評價
（1）以小組走秀的形式展示幼兒作品，讓幼兒體驗團隊合作的榮譽感，并將作品全部張貼在黑板上；
（2）引導幼兒以小組為單位表揚其他組的作品一個優點，且別人說過的不能說；欣賞不同底色間相互滲透的效果。
（3）評選完成作品最好的一組
11、結束：幼兒與自己作品或全班幼兒與所有作品的合影。
【活動延伸】
用油水分離的方法創作其他作品。（課件出示油水分離的其他作品后鼓勵幼兒創作其他作品）
【活動反思】
這節課重點是學習油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果，在小組合作作畫環節幼兒掌握起來相對有難度，
教授指出：“課堂教學是一個動態生成的過程，再好的預設，也無法預知課堂中的全部細節。”我在實際的課堂教學中充分利用一切可以利用的教育資源，充分發揮自己的教育智慧，構建了一個充滿智慧的課堂，一個充滿激情的課堂，給孩子們帶來了無限的快樂。
【設計意圖】
每個孩子都很喜歡美麗的雪景，他們喜歡看雪、玩雪 ，用畫筆畫雪。 而油水分離畫又會帶給孩子們無比的新奇感和激發幼兒的學習興趣，在此活動中孩子們不僅能了解冬天風景的變化，感知冬天景色的美麗，同時還可通過“油水分離”的繪畫方法，了解不同的藝術表現形式，感受油水分離的作品給我們帶來的另一種美。由此，我設計了這一活動。
幼兒園大班美術教案 6
【活動目標】
1、學會使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
【活動準備】
1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。
2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。
【活動過程】
一、根據活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的興趣。
請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：
1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）
2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）
二、介紹拓印
1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導幼兒討論。
教師總結：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。
2、引導幼兒討論如何拓印
（1）幼兒討論、講述。
（2）教師總結：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。
3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。
（1）教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，廢舊材料入筐等。
（2）請幼兒挑選樹葉
（3）幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。
制作時教師做適宜的提醒和指導，如，想好了再進行拼貼；幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時兩只手要協調，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。
4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。
幼兒園大班美術教案：有趣的面具
活動目標：
1、 知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。
2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想象力與創造力。
活動準備：
幼兒操作材料“誰的'面具最有趣”人手一份。
活動過程：
1、介紹操作材料及活動規則。
（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？
你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？
（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請個別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
（1）請幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
幼兒園大班美術教案 7
活動目標
1、知道橘子的特征。
2、用橘子皮制作出美麗的花田。
活動準備 橘子皮，圓珠筆蓋，木工膠
活動過程
[導入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子。
- 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口，果皮有點硬邦邦的。
- 果皮里面都是半月形的果肉，我是誰呢？
[展開]
1、談談橘子。
- 你吃過橘子嗎？
- 橘子是什么味的？
- 吃橘子的時候你有什么感覺？
2、說說橘子的特征。
- 橘子嘗起來怎么樣？
(橘子有點兒甜又有點兒酸，有淡淡的香氣。)
- 橘子的顏色有什么變化？
(橘子一開始是綠色的'，當成熟之后就變成橘黃色了。)
- 橘子在什么地方成長？
(橘子在暖和的地方成長。)
- 橘子有什么用途？
(橘子除了可以當水果食用以外，由于它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)
- 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些？
(橙子，檸檬，柚子，枸橘 )
3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。
- 用橘子皮怎樣制作出庭院呢？
4、用活動紙中的橘子皮裝飾出庭院。
① 把橘子扒開，準備好橘子皮。
② 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上，做出小圓形狀的橘子皮。
③ 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。
④ 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。
⑤ 把做好的花朵粘在活動紙上。
[結尾]
1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們
2、總結活動。
大班美術教案：洞洞變變變
幼兒園大班美術教案 8
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的`樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創作。
1、補洞洞。
師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
幼兒園大班美術教案 9
活動目標
1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，并表現一定的動態。
2、引導幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗與同伴合作的快樂，激發幼兒對水粉畫的興趣。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備
1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;
3、活動前幼兒已認識海馬。
活動過程
一、激發幼兒興趣，引出活動主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發現。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫刷由內向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的.花紋。
2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什么筆?”
引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。
三、幼兒操作活動。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導。
3、啟發幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評價活動。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
活動反思
1、關于目標與內容。
本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進行創作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。
2、關于細節
在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現讓我認識到忽略了一個細節：應該為每一個孩子準備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關于師幼互動
在“涂刷顏料”這個環節中，幼兒沒有涂刷的經驗，為此我的指導相應較多，大多數的幼兒能按老師設置的意圖進行操作，但有少數幼兒出現了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環節中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。
幼兒園大班美術教案 10
一、教學目標
引導幼兒了解指紋的特點和用途，培養幼兒的觀察能力。
讓幼兒學習用指紋作畫，發揮幼兒的想象力和創造力。
培養幼兒對美術活動的興趣，體驗創作的快樂。
二、教學重難點
重點
（1）讓幼兒掌握指紋畫的基本技巧，如如何印出清晰的指紋。
（2）引導幼兒發揮想象力，創作出有創意的指紋畫。
難點
（1）如何啟發幼兒的想象力，讓他們創作出獨特的作品。
（2）在創作過程中，如何引導幼兒注意畫面的布局和色彩搭配。
三、教學準備
印泥、畫紙、水彩筆等繪畫工具。
指紋畫范例若干。
多媒體設備，用于展示指紋的圖片和視頻。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
（1）通過播放關于指紋的視頻或展示指紋圖片，引起幼兒的興趣。
（2）提問幼兒：“你們知道這是什么嗎？指紋有什么特點呢？” 引導幼兒觀察和討論指紋的形狀、紋路等特點。
講解與示范（7 分鐘）
（1）向幼兒介紹指紋畫的.材料和工具，并展示如何用手指蘸取印泥，在畫紙上印出指紋。
（2）教師示范用指紋畫出簡單的圖案，如花朵、小動物等，邊畫邊講解繪畫步驟和注意事項。
（3）展示一些指紋畫范例，讓幼兒欣賞并啟發他們的想象力。
幼兒創作（20 分鐘）
（1）為幼兒分發繪畫材料，讓他們自由創作指紋畫。
（2）鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用指紋畫出自己喜歡的圖案。教師巡回指導，及時給予幼兒幫助和建議。
作品展示與評價（10 分鐘）
（1）幼兒完成作品后，將作品展示在黑板或展示區。
（2）組織幼兒互相欣賞作品，并請幼兒說一說自己畫的是什么，是怎么畫的。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創意和努力，給予積極的反饋和鼓勵。
五、活動延伸
將幼兒的指紋畫作品制作成畫冊，放在圖書角供幼兒翻閱和欣賞。
在美工區投放更多的材料，讓幼兒繼續創作指紋畫或其他形式的美術作品。
幼兒園大班美術教案 11
一、教學目標
讓幼兒欣賞青花瓷的圖案和色彩，感受中國傳統文化的魅力。
引導幼兒學習用線條和圖案裝飾青花瓷瓶，提高幼兒的繪畫技巧和審美能力。
培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，激發幼兒對民族文化的自豪感。
二、教學重難點
重點
（1）讓幼兒了解青花瓷的特點和裝飾元素，如青花瓷的顏色、圖案、造型等。
（2）指導幼兒掌握用線條和圖案裝飾青花瓷瓶的方法。
難點
（1）如何引導幼兒在繪畫中體現出青花瓷的獨特韻味和美感。
（2）鼓勵幼兒發揮想象力，創作出具有個性的青花瓷作品。
三、教學準備
青花瓷實物或圖片、多媒體課件。
繪畫紙、藍色水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
展示架，用于展示幼兒的作品。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
（1）展示青花瓷實物或圖片，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看這是什么？它有什么特點？”
（2）讓幼兒自由發言，教師總結青花瓷的特點，如顏色以藍色為主、圖案精美等，激發幼兒的興趣。
欣賞與討論（5 分鐘）
（1）通過多媒體課件展示不同造型和圖案的青花瓷作品，讓幼兒欣賞并感受青花瓷的美。
（2）組織幼兒討論：“青花瓷上都有哪些圖案？這些圖案是怎么排列的？” 引導幼兒觀察和分析青花瓷的圖案和裝飾規律。
示范與講解（7 分鐘）
（1）教師示范在繪畫紙上畫出一個青花瓷瓶的輪廓。
（2）向幼兒講解如何用線條和圖案裝飾青花瓷瓶，如可以畫花卉、動物、幾何圖形等，強調線條的流暢性和圖案的對稱性。
（3）提醒幼兒注意畫面的布局和色彩的搭配，鼓勵幼兒大膽創新。
幼兒創作（20 分鐘）
（1）為幼兒分發繪畫材料，讓他們根據自己的想象和喜好創作青花瓷作品。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，大膽繪畫。對于有困難的幼兒，教師可以給予適當的幫助和指導。
作品展示與評價（10 分鐘）
（1）幼兒完成作品后，將作品展示在展示架上。
（2）組織幼兒互相欣賞作品，并請幼兒介紹自己的作品，如畫的`是什么圖案、為什么這樣畫等。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創意和表現，同時提出改進的建議。引導幼兒感受中國傳統文化的魅力，增強民族自豪感。
五、活動延伸
在美工區投放更多的材料，如彩色卡紙、黏土等，讓幼兒嘗試用不同的材料制作青花瓷作品。
組織幼兒參觀博物館或文化展覽，進一步了解中國傳統文化。
幼兒園大班美術教案 12
一、教學目標
引導幼兒利用紙盤制作各種動物形象，鍛煉幼兒的動手能力和空間想象力。
培養幼兒對色彩的搭配和運用能力，提高幼兒的審美水平。
激發幼兒對動物的喜愛之情，增強幼兒保護動物的意識。
二、教學重難點
重點
（1）指導幼兒掌握紙盤動物的制作方法和步驟。
（2）幫助幼兒選擇合適的材料和顏色，裝飾出形象生動的紙盤動物。
難點
（1）如何引導幼兒發揮想象力，創作出不同形態和風格的紙盤動物。
（2）在制作過程中，如何培養幼兒的耐心和細心，確保作品的質量。
三、教學準備
紙盤、剪刀、膠水、彩紙、彩筆等手工材料和工具。
各種動物圖片或視頻，供幼兒觀察和參考。
范例作品若干，展示紙盤動物的制作效果。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
（1）播放動物視頻或展示動物圖片，引導幼兒觀察和討論不同動物的外形特征。
（2）提問幼兒：“你們最喜歡什么動物？它長什么樣子？” 激發幼兒對動物的興趣。
欣賞范例（5 分鐘）
（1）展示紙盤動物范例作品，如紙盤獅子、紙盤兔子、紙盤猴子等，讓幼兒欣賞并觀察這些作品是如何用紙盤制作而成的。
（2）引導幼兒分析范例作品中動物的'身體結構、顏色搭配和裝飾方法，為幼兒的創作提供靈感。
制作步驟講解與示范（7 分鐘）
（1）教師示范紙盤動物的制作過程，以紙盤兔子為例：
①首先，用彩紙剪出兔子的耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴等形狀。
②然后，將耳朵用膠水粘貼在紙盤的上方兩側，眼睛、鼻子和嘴巴粘貼在相應的位置。
③接著，用彩筆為兔子畫上胡須和其他細節。
④最后，根據自己的喜好，用彩紙或彩筆為兔子裝飾衣服或花紋。
（2）在示范過程中，向幼兒強調使用剪刀和膠水的安全注意事項。
幼兒創作（20 分鐘）
（1）為幼兒分發紙盤和其他材料，讓他們選擇自己喜歡的動物進行創作。
（2）鼓勵幼兒發揮想象力，大膽設計和制作紙盤動物。教師巡回指導，及時給予幼兒幫助和建議，如如何裁剪形狀更準確、如何搭配顏色更美觀等。
作品展示與分享（10 分鐘）
（1）幼兒完成作品后，將紙盤動物作品展示在教室的展示區或黑板上。
（2）組織幼兒互相欣賞作品，并請幼兒介紹自己制作的紙盤動物，如是什么動物、有什么特點等。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創意和努力，鼓勵幼兒繼續發揮想象力和創造力。同時，引導幼兒了解動物是人類的好朋友，我們要保護動物。
五、活動延伸
將幼兒制作的紙盤動物作品用于教室裝飾，營造一個充滿童趣和創意的環境。
在美工區投放更多的紙盤和材料，讓幼兒繼續創作紙盤動物或其他紙盤手工制品。
幼兒園大班美術教案 13
一、教學目標
引導幼兒了解手指畫的基本技巧，體驗用手指作畫的樂趣。
培養幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒大膽創作。
提高幼兒的色彩感知能力和手眼協調能力。
二、教學重難點
重點
（1）讓幼兒掌握手指畫的基本方法，如點、按、拖等動作。
（2）啟發幼兒的想象力，創作出有個性的作品。
難點
（1）如何引導幼兒在創作中合理運用色彩和線條。
（2）幫助幼兒克服在創作過程中可能出現的不敢下筆或過于拘謹的情況。
三、教學準備
繪畫紙、各色顏料、調色盤、濕毛巾。
手指畫范例若干，展示板。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
（1）通過猜謎語的方式引起幼兒的.興趣：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”（謎底：手）
（2）引導幼兒觀察自己的手，討論手的作用。
欣賞手指畫范例（5 分鐘）
（1）教師展示手指畫范例，如小動物、花朵、水果等，讓幼兒欣賞并觀察這些作品是如何用手指畫出來的。
（2）引導幼兒討論作品中使用的顏色、形狀和線條，激發幼兒的創作欲望。
講解手指畫技巧（7 分鐘）
（1）教師示范手指畫的基本技巧，如用手指蘸顏料在紙上點、按、拖等動作，畫出不同的形狀和線條。
（2）向幼兒介紹如何調色，以及如何根據自己的想象選擇合適的顏色。
（3）提醒幼兒在作畫過程中要注意保持畫面整潔，如有顏料弄臟手或衣服，可用濕毛巾擦拭。
幼兒創作（20 分鐘）
（1）為幼兒提供繪畫紙、顏料、調色盤等材料，讓幼兒自由創作。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用不同的手指動作和顏色創作作品。
（3）對于遇到困難的幼兒，教師可以給予適當的幫助和指導。
作品展示與評價（10 分鐘）
（1）幼兒完成作品后，將作品展示在展示板上。
（2）組織幼兒互相欣賞作品，并讓幼兒說一說自己畫的是什么，是怎么畫出來的。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的努力和創意，給予積極的反饋和鼓勵。
活動總結與延伸（5 分鐘）
（1）教師總結本次活動的內容和重點，強調手指畫的樂趣和創意。
（2）鼓勵幼兒在課后繼續嘗試手指畫創作，可以將作品帶回家與家人分享。
五、教學反思
在本次活動中，幼兒對手指畫表現出了濃厚的興趣，大部分幼兒能夠積極參與創作，并且發揮了自己的想象力。然而，在教學過程中，也發現了一些問題，如部分幼兒在調色時過于隨意，導致畫面顏色搭配不協調；還有一些幼兒在創作過程中過于依賴教師的指導，缺乏自主思考。在今后的教學中，需要更加注重引導幼兒自主探索和創作，同時加強對幼兒色彩搭配方面的指導。
幼兒園大班美術教案 14
一、教學目標
讓幼兒認識線描畫，了解線描畫的特點和表現形式。
鼓勵幼兒嘗試用線條進行裝飾和創作，提高幼兒的線條表現力和創造力。
培養幼兒的觀察力、想象力和審美能力。
二、教學重難點
重點
（1）引導幼兒掌握線描畫的基本元素和表現方法。
（2）啟發幼兒運用不同的線條組合進行創意繪畫。
難點
（1）如何讓幼兒在繪畫中靈活運用線條，表現出物體的形態和質感。
（2）培養幼兒的構圖能力和畫面整體美感。
三、教學準備
線描畫作品若干、繪畫紙、記號筆、水彩筆。
多媒體設備，用于展示線描畫作品圖片。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
（1）通過展示一些簡單的線條圖形，如直線、曲線、折線等，讓幼兒觀察并說出這些線條像什么。
（2）引導幼兒回憶生活中看到的由線條組成的物體或圖案。
欣賞線描畫作品（5 分鐘）
（1）利用多媒體設備展示各種線描畫作品，如人物、動物、植物等。
（2）引導幼兒觀察作品中線條的運用，如線條的粗細、長短、疏密、曲直等變化，以及這些變化所產生的效果。
講解線描畫知識（7 分鐘）
（1）向幼兒介紹線描畫的定義和特點，讓幼兒了解線描畫是用線條來表現物體的`形態和特征的一種繪畫形式。
（2）講解線描畫的基本元素，如點、線、面，并通過實例讓幼兒理解它們在繪畫中的作用。
（3）示范一些簡單的線條組合和裝飾方法，如重復、漸變、發射等。
幼兒創作（20 分鐘）
（1）為幼兒提供繪畫紙和記號筆，讓幼兒根據自己的興趣選擇主題進行線描畫創作。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條進行表現，提醒幼兒注意線條的變化和組合，以及畫面的構圖。
（3）在幼兒完成線描畫的基礎上，可引導幼兒用水彩筆為作品添加適當的色彩，增強畫面的表現力。
作品展示與評價（10 分鐘）
（1）組織幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區。
（2）請幼兒逐個介紹自己的作品，說說自己畫的是什么，運用了哪些線條和裝飾方法。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，重點評價幼兒的線條運用和創意表現，給予肯定和鼓勵，同時提出改進的建議。
活動總結與延伸（5 分鐘）
（1）教師總結本次活動的內容，強調線描畫的魅力和創意性。
（2）鼓勵幼兒在日常生活中觀察更多的線描畫作品，或者用線描畫的方式記錄自己的生活和想象。
五、教學反思
通過本次活動，幼兒對線描畫有了初步的認識和了解，并且在創作過程中表現出了較高的積極性和創造力。但在教學中也發現，部分幼兒對于線條的掌握還不夠熟練，在構圖和畫面整體把握上還有待提高。在今后的教學中，可以提供更多的線描畫范例和練習機會，幫助幼兒更好地掌握線描畫的技巧，同時注重培養幼兒的審美能力和藝術素養。
幼兒園大班美術教案 15
一、教學目標
培養幼兒的動手能力和空間想象力，體驗手工制作的樂趣。
引導幼兒學習用各種材料進行粘貼畫創作，提高幼兒的審美能力。
增強幼兒的環保意識，讓幼兒學會利用廢舊物品進行藝術創作。
二、教學重難點
重點
（1）指導幼兒掌握粘貼畫的制作方法和步驟。
（2）啟發幼兒運用不同的材料和形狀進行創意組合。
難點
（1）如何幫助幼兒將材料巧妙地粘貼在畫面上，使其牢固且美觀。
（2）引導幼兒在創作中發揮想象力，表現出獨特的主題和內容。
三、教學準備
各種廢舊材料，如彩色紙、樹葉、樹枝、紐扣、毛線等。
膠水、剪刀、繪畫紙、鉛筆。
粘貼畫范例若干，展示架。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
（1）展示一些廢舊物品，如舊報紙、飲料瓶、包裝盒等，引導幼兒討論這些廢舊物品可以用來做什么。
（2）引出今天的主題 —— 手工粘貼畫，激發幼兒的興趣。
欣賞粘貼畫范例（5 分鐘）
（1）教師展示粘貼畫范例，如風景、動物、人物等，讓幼兒觀察并欣賞這些作品的創意和美感。
（2）引導幼兒分析作品中使用的材料和制作方法，鼓勵幼兒發現不同材料的特點和用途。
講解粘貼畫制作方法（7 分鐘）
（1）教師示范粘貼畫的制作步驟：
① 構思畫面：用鉛筆在繪畫紙上畫出想要創作的主題或圖案。
② 選擇材料：根據畫面內容，選擇合適的廢舊材料。
③ 裁剪材料：用剪刀將廢舊材料剪成所需的形狀和大小。
④ 粘貼材料：在材料背面涂上膠水，然后按照設計好的'圖案將材料粘貼在繪畫紙上。
（2）提醒幼兒在使用剪刀時要注意安全，膠水不要涂抹過多，以免影響畫面整潔。
幼兒創作（20 分鐘）
（1）為幼兒提供各種廢舊材料、繪畫紙、膠水、剪刀等工具，讓幼兒自由創作粘貼畫。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用不同的材料和方法進行創作。幫助幼兒解決在制作過程中遇到的問題，如材料粘貼不牢固、畫面布局不合理等。
作品展示與評價（10 分鐘）
（1）幼兒完成作品后，將作品展示在展示架上。
（2）組織幼兒互相參觀作品，并讓幼兒說一說自己使用了哪些材料，創作的思路是什么。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創意和努力，從材料運用、畫面構圖、色彩搭配等方面給予評價和建議。
活動總結與延伸（5 分鐘）
（1）教師總結本次活動的內容，強調環保和創意的重要性。
（2）鼓勵幼兒在日常生活中繼續收集廢舊物品，進行更多的藝術創作。可以將作品裝飾在教室或家里，讓幼兒感受到自己的創作成果帶來的快樂和成就感。
五、教學反思
在本次手工粘貼畫活動中，幼兒積極參與，充分發揮了自己的想象力和創造力。通過利用廢舊物品進行創作，幼兒不僅提高了動手能力，還增強了環保意識。然而，在活動過程中，也發現了一些不足之處，如部分幼兒在選擇材料和構思畫面時存在一定的困難，需要教師給予更多的引導和啟發；還有一些幼兒在粘貼材料時不夠細心，導致畫面不夠整潔。在今后的教學中，應更加注重培養幼兒的觀察能力和審美能力，同時提供更多的實踐機會，讓幼兒在不斷嘗試和探索中提高手工制作水平。
【幼兒園大班美術教案】相關文章：
幼兒園大班美術教案06-12
(精選)幼兒園大班美術教案07-06
幼兒園大班美術教案【精選】07-06
幼兒園大班美術教案（精選）07-07
幼兒園美術大班教案03-05
幼兒園大班美術的教案08-27
幼兒園美術大班教案（精選）09-11
幼兒園大班美術教案08-07
幼兒園美術教案大班01-17