【實(shí)用】幼兒園大班教案范文匯編十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
“童話故事”伴隨著每一個人的童年，給孩提時(shí)代的我們帶來了充滿美好、幻想的世界。一些經(jīng)典的廣為流傳的原創(chuàng)童話中蘊(yùn)涵著豐富的教育意義，有助于發(fā)展幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性和想象力。童話中的角色夸張、神秘、古怪、美好、魔法、正義、邪惡……；故事情節(jié)的神奇、曲折、完美……；一切都深深吸引了孩子，稚氣純真的孩子們會不時(shí)的將自己化作童話中的角色身臨其境快樂的嬉戲。這就是童話的魅力所在，所以我們開展了《童話谷》主題活動，通過各種手段：童話欣賞、童話創(chuàng)作、童話連環(huán)畫制作、童話劇表演等，讓幼兒獲得情感體驗(yàn)，從而大膽地想象、創(chuàng)造。
我們以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓他們自主選擇自己喜愛的童話來開展活動，到目前為止已經(jīng)積累了很多童話故事的知識，在此基礎(chǔ)上開展了這個活動，活動中讓孩子在寬松、自由的氛圍中大膽想象，與伙伴交流。
活動目的：
1、利用各種圖片組合引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力；
2、通過活動，體驗(yàn)創(chuàng)編童話故事的樂趣；
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：孩子在《童話谷》的主題活動中學(xué)習(xí)、欣賞了許多童話等文學(xué)作品。
物質(zhì)準(zhǔn)備：夠孩子使用的圖片（人物、動物等內(nèi)容）、背景圖15張、黑板2塊。
活動過程：
�。ㄒ唬┮哉勗挕罢堄變寒�(dāng)童話小作家”引入，激發(fā)幼兒興趣。
（二）介紹材料及操作方法。
自由選擇圖片和背景圖，粘貼后創(chuàng)編成故事。
�。ㄈ┨岢龌顒右螅�
1、按自
己的需要拿取適量圖片；
2、編的故事應(yīng)有故事名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)；
3、獨(dú)立或與小伙伴合作創(chuàng)編、講述。
�。ㄋ模┯變悍纸M操作圖片創(chuàng)編故事。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述故事的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)。
2、指導(dǎo)語句的通順、連貫及詞語的運(yùn)用是否恰當(dāng)，引導(dǎo)幼兒拓展情節(jié)。
3、請幼兒向小伙伴及客人老師介紹自己的作品并講述自己創(chuàng)編的故事。
�。ㄎ澹┱埫拷M推選一位幼兒上臺大膽講述，活動自然結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
能用“我長大了，我會……”的句式描述成長帶來的能力增長。
愿意參與和小班幼兒的交流活動，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：與小班老師確定交流活動的時(shí)間及內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節(jié)目。
課件準(zhǔn)備：“我長大了”組圖。
材料準(zhǔn)備：小禮物（幼兒每人準(zhǔn)備一份）。
活動過程
組織幼兒觀察大班的新教室，引導(dǎo)幼兒從外在環(huán)境上感知長大、升入大班的事實(shí)。
——這是我們的新教室，你有認(rèn)真觀察過它嗎？請你走到門口看看，有什么不一樣？（班牌不一樣）
——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什么不一樣？（桌子椅子都變高了）
——為什么會有這樣的變化呢？（因?yàn)槲覀冮L大、長高了）
出示組圖“我長大了”，鼓勵幼兒用“我長大了，我會……”的句式描述圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實(shí)，并為自己的成長感到自豪。
——你們是大班的小朋友，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢？請看圖，用“我長大了，我會……”說說吧。
——除了圖中的這些事，你還會為弟弟妹妹做什么呢？請你也用“我長大了，我會……”說一說。
——幫助弟弟妹妹，你的感覺怎么樣？（很開心、很自豪）
——請你們?yōu)樽约旱某砷L鼓鼓掌。
小結(jié)：升入大班，說明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個子長得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應(yīng)該為自己的長大感到自豪。
組織交流活動前的談話，鼓勵幼兒說說自己為小班小朋友準(zhǔn)備的“禮物”、“才藝節(jié)目”，表述關(guān)于此次活動的想法。
——作為幼兒園里最大的大哥哥大姐姐，今天我們要去小班，帶領(lǐng)弟弟妹妹們一起活動，你們準(zhǔn)備好了嗎？
——你給弟弟妹妹準(zhǔn)備了什么禮物？為什么準(zhǔn)備這份禮物？
——你準(zhǔn)備給弟弟妹妹表演什么節(jié)目？一起表演的還有誰？
——你還想帶弟弟妹妹做什么？
組織與小班幼兒的交流活動，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)當(dāng)大哥哥大姐姐的自豪感。
1、組織幼兒向小班小朋友問好。
2、按事先擬定的節(jié)目單，鼓勵幼兒為小班小朋友表演才藝節(jié)目。
3、組織幼兒送禮物。請幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準(zhǔn)備的禮物，再贈送禮物。
4、請幼兒帶領(lǐng)小班的幼兒分組活動，如看書、做游戲、畫畫等。
溫馨提示
建議本次活動以半日活動的方式開展。
活動延伸
日�；顒�
和一個固定的小班結(jié)對子，利用每天自由活動的時(shí)間，繼續(xù)鼓勵幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹們一起游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)成長的快樂。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。
2、尋找發(fā)音相似的音節(jié)，感受兒歌的趣味性。
3、體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：兒歌圖譜
活動過程：
一、找相同，發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。（出示圖片：框、床、墻和樓房）
T：今天我?guī)砹艘恍﹫D片，請小朋友來欣賞一下。
1、找形狀特點(diǎn)。
T：這是什么？我們用一個字來說：框。
T：這四樣?xùn)|西有什么共同點(diǎn)？（都是長方的）
2、找發(fā)音特點(diǎn)。
T：小朋友仔細(xì)看看王老師念這四個字的時(shí)候嘴巴是什么樣的？（張得大大的）
3、理解"亮堂堂"的意思。
T：現(xiàn)在我在這四幅圖上加了一樣?xùn)|西，這個應(yīng)該怎么念呢？
T：聽老師來念一遍啊（長方的框，長方的床，長方的墻，長方的樓房亮堂堂）怎么念的？
T：誰知道亮堂堂是什么意思？
T：很溫暖，陽光很充足，很亮，光線很好。
T：剛才我把這個念成了一句話，我們一起念一念。
二、看圖譜學(xué)念兒歌。
1、介紹兒歌名字《長方謠》
T：剛才說的四句話其實(shí)是一首好聽的兒歌，名字叫做《長方謠》。
2、教師完整念兒歌，請幼兒回憶內(nèi)容并填充兒歌圖譜。
T：這首《長方謠》的這四張圖我們看過嗎？下面還有三句話沒有圖形，原來他們藏起來了。用我們的小耳朵來把藏起來的兒歌找出來吧。
（老師念兒歌，幼兒找句子。）
T：這里三句話講得是什么?
(說出后出示圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。
T：我們一起跟著王老師來試試念念看兒歌吧。
T：你覺得哪句說起來有點(diǎn)困難，而且不容易記��？
T：你有什么好方法記住它？（從小到大排列，練習(xí)第四句）
T：閉上眼睛想一想，再來說一說。
4、為兒歌配以簡單的動作，并嘗試邊念邊表演。
�。�1）教師做一遍動作，幼兒學(xué)習(xí)
（2）師幼共同表演動作。
5、"我說你做"鞏固對兒歌內(nèi)容的理解。
�。�1）師說生做T：我來做你的小嘴巴，你們來做我的小手。
�。�2）師做生說T：現(xiàn)在交換，我來表演你們來說。
三、游戲：雙簧形式表演兒歌。
1、請2、3對幼兒上前表演《長方謠》
T：我們玩過的雙簧游戲還記得嗎？前臉要怎么樣？（）
2、教師示范速度快慢變化帶來的趣味性。
T：老師也來表演，看看有沒有什么不一樣的？（兩遍，第二遍加快）
3、請幼兒示范速度變化帶來的效果。
T：我們一起來試一遍，第二遍的時(shí)候加速度。
T：請小朋友來表演，在第二遍的時(shí)候記得加速度。（1組）T：剛才小朋友試了一下，速度加快是不是更加有趣了？回到教室里我們也去試試看，希望你們能夠聲音更大些，表情更好，聲音更響亮。
附兒歌：
《長方謠》長方的框、長方的床，長方的墻，長方的樓房亮堂堂。
請你幫忙想一想：
除了框、床、墻和樓房，還有什么是長方？
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過操作體驗(yàn)理解單雙數(shù)的含義，能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、在游戲活動中感知單雙數(shù)的排列規(guī)律。
3、感知單雙數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)變。
活動過程：
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)活動1、走線。（要求幼兒抬頭挺胸目視前方）2、線上游戲：聽指令做動作。游戲規(guī)則：幼兒按一定順序反復(fù)報(bào)數(shù)1和2，并記住自己報(bào)的數(shù)，老師指定動作。
師說：
報(bào)1的小朋友蹲下，報(bào)2的小朋友向上跳一下；報(bào)1的小朋友向前邁一步，報(bào)2的小朋友向后退一步；報(bào)1的小朋友拍手一次，報(bào)2的小朋友跺腳一次。
師說：剛才小朋友們反應(yīng)很快，我們再增加點(diǎn)難度，請小朋友們一個一個輪流做動作，你一定記住自己是報(bào)1的小朋友蹲下，報(bào)2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒！
（二）集體操作1、森林里召開音樂舞會來了好多小動物，他們在干什么（跳舞）;他們是幾個小動物（6個出示數(shù)字卡片）;他們是幾個幾個在一起跳舞（2個）;哦他們是成雙成對的.在跳舞，他們跳的真高興，又來了一個小動物現(xiàn)在是幾個？（7個出示數(shù)字卡片）你看這個小動物卻傷心的哭了，為什么？（因?yàn)樗麤]有舞伴，很孤單所以他哭了）總結(jié)：我們像剛才成雙成對的6個叫做雙數(shù)，而這樣的剩下一個孤單的沒伴的7叫做單數(shù)。
2、我們認(rèn)識的數(shù)字寶寶里有的是單數(shù)有的是雙數(shù)，下面請小朋友來用數(shù)字卡片和金色珠來擺一擺，來看看哪個數(shù)是雙數(shù)哪個是單數(shù)。（操作要求：①、先擺數(shù)字卡片，注意每個數(shù)字之間有一定的距離。②、數(shù)字卡片的下邊擺相應(yīng)數(shù)量的珠子，珠子要兩個兩個擺在一起就像兩個小動物跳舞一樣。）師巡回指導(dǎo)并再次重申操作要求。
3、小朋友擺完了請看黑板。我們一起來看看單數(shù)雙數(shù)都有誰齊讀兩遍。（單數(shù)13579雙數(shù)246810）問幼兒我有5只筆；我有8個蘋果；我有6本書是什么數(shù)。
提高難度直接問數(shù)字是什么數(shù)。并及時(shí)鼓勵幼兒。
4、下面我們玩一個游戲：①看到單數(shù)請小朋友拍一次手，看到雙數(shù)請小朋友拍一次腿；②看到單數(shù)請小朋友起立，看到雙數(shù)小朋友請坐。
小朋友真棒。你仔細(xì)看看單數(shù)和雙數(shù)是怎么站隊(duì)的（一個單數(shù)一個雙數(shù)又一個單數(shù)．．．．．．．）總結(jié)：原來單數(shù)和雙數(shù)字寶寶是交替重復(fù)的規(guī)律排隊(duì)的。
5、我們再玩一個點(diǎn)豆子的游戲：小朋友們現(xiàn)在都是豆子，我來點(diǎn)。點(diǎn)豆子，點(diǎn)豆子，點(diǎn)到的豆子跟我走。點(diǎn)到的小朋友跟這老師上來。請小朋友看看是幾個人，是單數(shù)還是雙數(shù)。（單數(shù)）兩個兩個拉手看看是單數(shù)嗎？對了小朋友真棒。你能想一個辦法把單數(shù)變成雙數(shù)嗎？
啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數(shù)互換。
（三）分組操作（請幼兒站在線上，集體講解操作要求，請幼兒選擇加老師指定）（1）組快樂的泡泡能幫小魚和螃蟹找到朋友，小魚沿這單數(shù)泡前進(jìn)涂成黃色，螃蟹沿著雙數(shù)前進(jìn)涂成紅色。
（2）組涂櫻桃。把單數(shù)櫻桃涂成黃色，雙數(shù)櫻桃涂成紅色。（師示范在黑板上寫上單數(shù)用黃色示意，雙數(shù)用紅色示意）（3）貼紅花。把小紅花兩個兩個貼到數(shù)字寶寶下邊，看看哪個是單數(shù)哪個是雙數(shù)。并說說為什么。
評價(jià)：對三組幼兒的操作進(jìn)行簡單的評析。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動乘火車游戲：發(fā)給幼兒每人一張車票（數(shù)字卡片），請小朋友上車拿單數(shù)車票的小朋友來舉一只手的老師這上火車，拿雙數(shù)的小朋友來舉兩只手的老師這上火車。
蒙氏操作活動尊重孩子的學(xué)習(xí)方式，提導(dǎo)分享交流，為孩子提供大量的、新穎的操作材料和游戲，讓孩子在動態(tài)的學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，"動"中發(fā)展數(shù)學(xué)思維。突破了原有的教育模式--老師講解為主，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有機(jī)結(jié)合。（比如一開始的單雙數(shù)定義還是有老師來講解，但是操作會讓幼兒對單雙數(shù)的含義理解更加深刻）。
活動的設(shè)計(jì)既關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)知識、技能的感知與理解，更要關(guān)注幼兒的情感與態(tài)度、體驗(yàn)與發(fā)展（比如此次活動集體操作中幼兒擺數(shù)字卡片和金色珠時(shí)我在不斷的提醒幼兒數(shù)字卡片之間要保持距離在操作過程中，他會明白原來老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清晰，同時(shí)也讓幼兒明白聽清操作規(guī)則很重要）；既要關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的過程比要求幼兒得出一個結(jié)果更為重要。在活動過程中，有幼兒快樂的體驗(yàn)，有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，尊重和接納每個幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，尊重他們的探索與發(fā)現(xiàn)，（如在給了幼兒單雙數(shù)的定義后讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)其他的數(shù)是單還是雙數(shù)。）尊重他們的解釋與表達(dá)�？梢酝ㄟ^與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。（如在幼兒玩點(diǎn)豆子的游戲時(shí)，在游戲中幼兒興趣濃厚。在老師提出了問題后，老師和幼兒共同解決問題突出了幼兒的主導(dǎo)性，使單雙數(shù)互變變的很簡單。）
自我評價(jià)：
在我剛開始決定上單雙數(shù)時(shí)大班的教參上是復(fù)習(xí)單雙數(shù)，可是咱們的孩子沒有基礎(chǔ)，所以根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上我及時(shí)調(diào)整了活動目標(biāo)。此次活動目標(biāo)結(jié)合蒙氏和畫冊制定的，其中1、2為重點(diǎn)目標(biāo)，同時(shí)自己設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.了解我國古代的四大發(fā)明，知道它們對人類生活的影響；加深對祖國文化的認(rèn)識，激發(fā)對科學(xué)的興趣和探索精神。
2.能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。
3.掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，在印畫的過程中能保持畫面的整潔。
活動準(zhǔn)備
ppt課件：四大發(fā)明
聲音
幼兒園課件
活動過程
一、有趣的造紙術(shù)
1.師生共同舉辦“紙的展覽會”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。
請幼兒把收集來的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會”。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？
讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進(jìn)行感知，發(fā)現(xiàn)有的紙厚，有的紙��；有的紙光滑，有的紙粗糙；
有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。
3.啟發(fā)幼兒思考：紙是怎么來的？
幼兒議論后，教師小結(jié)并介紹中國人發(fā)明造紙的過程和造紙的方法。
激發(fā)幼兒對創(chuàng)造發(fā)明的興趣。
4.啟發(fā)幼兒討論：紙可以做什么用？
如：書寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。
讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國人發(fā)明紙對社會發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。
二、神奇的火藥
1.讓幼兒回憶過新年時(shí)看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。
2.出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發(fā)明了火藥。
3.教師向幼兒簡單介紹火藥的演變，啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。
三、指南針
1.讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會迷失方向呢。
2.出示指南針，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前（戰(zhàn)國時(shí)期）就發(fā)明了指南針，
并從我國傳到歐洲，推動了世界航海事業(yè)的發(fā)展。
3.教師向幼兒簡單介紹指南針的演變和構(gòu)造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，
現(xiàn)在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，也叫羅盤針。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\(yùn)用。
四、印刷術(shù)（同上簡單介紹）
教師小結(jié)，讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的，還有很多發(fā)明，也使世界矚目。
現(xiàn)在，中國在世界上還是很棒，很多的科學(xué)家是中國人，我們長大后一樣要為中國人爭光。
激發(fā)幼兒的愛國心。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園大班教案 篇6
一、主題活動：火辣辣的夏天
二、主題產(chǎn)生：提起夏天，我們常常想到的是灼熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受！對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！是啊，如果我們仔細(xì)觀察，夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。因此，我們預(yù)設(shè)了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。春天過去了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們穿上了短袖和裙子，運(yùn)動中孩子們也已經(jīng)感受到了夏天的到來和火辣辣的太陽。隨著季節(jié)的特征，我們預(yù)設(shè)了這個主題，在《火辣辣的夏天》的主題中，我們預(yù)設(shè)了四個線索：“雷陣雨”；“找陰涼”；“荷花池里的朋友們”；“在水池邊”等。
在火辣辣的夏天的主題活動，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天開放的美麗花朵；我們會和幼兒一起動手制作夏天的圖畫和扇子，一起品嘗冰涼的水果與甜點(diǎn)；我們還要和孩子一起，泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己過一個快樂的夏天，充分享受夏天的特別時(shí)光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動中，有更多的發(fā)現(xiàn)，也有更多的驚喜。
三、主題網(wǎng)絡(luò)：
線索一雷陣雨雷雨來了變化的天氣捉蜻蜓彩虹真美麗線索二荷花池里的朋友們河里的小動物荷葉姐姐的傘荷花開放了線索三找陰涼防暑辦法多大草帽切西瓜綠太陽扇子線索四在水池邊嬉水救生圈學(xué)游泳四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。美麗的扇子、夏天的服裝、小小設(shè)計(jì)師、夏天的防暑用品等等。
2、區(qū)角活動中投放與主題相關(guān)的材料。
芝麻街：收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。
小當(dāng)家：荷花拼圖。
聰明屋：磁性拼圖：夏天的公園。
五彩屋：夏天衣服和防暑用品的裝飾。
玩具城：搭建夏天的公園。開設(shè)服裝店3、收集各種冷飲包裝等，開冷飲店；4、收集扇子、傘等，開設(shè)大舞臺游戲；五．家園共育：
1、幫助幼兒了解夏天，關(guān)注周圍自然環(huán)境的不斷變化；2、通過游泳、吃冷飲等各種活動，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)；3、收集各種有關(guān)夏天的照片和圖片以及防暑的物品。
4、配合幼兒園，激發(fā)幼兒探索夏天的興趣；5、夏天注意孩子防曬工作，小心燙傷等。
幼兒園大班教案 篇7
一、活動構(gòu)思
從本班實(shí)際出發(fā)，結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在教育教學(xué)活動中，始終遵循以幼兒發(fā)展為本的教育思想，主題活動“我的家”題材貼近幼兒生活，并以幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，具有一定的現(xiàn)實(shí)教育價(jià)值。在主題活動的組織實(shí)施中，我們試圖通過豐富多元化的活動，實(shí)現(xiàn)對幼兒多元潛能的培養(yǎng)，并促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、活動過程
（一） 主題網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)
在主題活動中，網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)是在預(yù)設(shè)計(jì)劃的基礎(chǔ)上根據(jù)孩子的興趣需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并逐漸完善的。其特點(diǎn)有：
1、 網(wǎng)絡(luò)圖體現(xiàn)一個動態(tài)的過程2、 網(wǎng)絡(luò)圖只是預(yù)設(shè)計(jì)劃，但不確定具體做法
即從一級主題到二級主題，以及從二級主題派生出來的各個分支，它只給教師提供了一種依據(jù)或提示，具體怎樣組織活動，在于教師在活動中對于幼兒興趣點(diǎn)的捕捉及把握，但是需要強(qiáng)調(diào)的是教師心中要有目標(biāo)，要時(shí)刻考慮活動如何與主題教育相整合，怎樣才能更好地為實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)服務(wù)。具體設(shè)計(jì)體現(xiàn)在教師的日計(jì)劃當(dāng)中。
�。ǘ┥膳c預(yù)成活動
在主題活動“我的家”的組織實(shí)施中，我們通過關(guān)注生活、關(guān)注孩子們的興趣，靈活調(diào)整預(yù)定計(jì)劃，并在預(yù)設(shè)活動的基礎(chǔ)上生成了新的活動如“超市購物”和“集貿(mào)市場”等。
一年一度的中秋佳節(jié)到了，按照慣例，每個人的家里或多或少都會購買一些節(jié)日禮品或生活用品，所以班里的孩子會時(shí)不時(shí)的提起“我去超市買東西了”“我和媽媽也去了”。所以我們抓住這一教育契機(jī)，生成了“超市購物”的活動，其過程如下：
1、參觀超市
參觀前組織幼兒談話：“你去超市準(zhǔn)備做什么？”。其目的在于：了解幼兒對超市已有的生活經(jīng)驗(yàn)和讓幼兒帶著問題去參觀。
小朋友參觀超市
2、超市問題網(wǎng)絡(luò)圖的建構(gòu)
匯總幼兒參觀超市前的討論內(nèi)容和參觀后的討論內(nèi)容，列舉出幼兒感興趣的問題，師幼共同創(chuàng)設(shè)“大樹型超市問題網(wǎng)絡(luò)圖”（附照片），問題網(wǎng)絡(luò)圖有以下兩個特點(diǎn)：其一：直觀形象、符合幼兒年齡特點(diǎn)。其二：孩子們用自己可以理解的方式體現(xiàn)了他們的一些想法。
3、認(rèn)識標(biāo)簽及人民幣
第一：認(rèn)識人民幣的面額第二：知道標(biāo)簽上的數(shù)字與人民幣面額的對應(yīng)關(guān)系。第三：會進(jìn)行簡單的價(jià)格運(yùn)算，能比較合理的支配錢。
4、超市購物
從超市參觀回來，幼兒興趣點(diǎn)很高，當(dāng)時(shí)，按照一般的思路，我們也許會把活動室設(shè)計(jì)成一個“超市”，讓幼兒玩超市購物的角色游戲，但是，當(dāng)我們做出了正確的價(jià)值判斷之后，還是決定讓幼兒走出去，讓他們到超市去真正購物，這比玩角色游戲更有教育價(jià)值。
（1）購物準(zhǔn)備
家園配合：幼兒人手準(zhǔn)備5.0－10.0元人民幣購物要求：每人只選2-3種物品、錢物自己保管。
�。�2）購物實(shí)況
參加35名幼兒，最多消費(fèi)額為17.30元，最少消費(fèi)額為0.30元，沒有一人出現(xiàn)遺失錢物的現(xiàn)象。
�。ㄈ�、與幼兒互動的環(huán)境
在主題活動中，我們嘗試實(shí)踐“環(huán)境教育課程理念”，讓幼兒做環(huán)境的小主人，如區(qū)域標(biāo)牌的設(shè)計(jì)、各種蔬菜水果等實(shí)物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗(yàn)，并與之互動的環(huán)境是調(diào)動幼兒積極性、創(chuàng)造性的重要手段。
在主題活動中，我們嘗試實(shí)踐“環(huán)境教育課程理念”，讓幼兒做環(huán)境的小主人，如區(qū)域標(biāo)牌的設(shè)計(jì)、各種蔬菜水果等實(shí)物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗(yàn)，并與之互動的環(huán)境是調(diào)動幼兒積極性、創(chuàng)造性的重要手段。
1、制定主題墻飾及活動區(qū)創(chuàng)設(shè)記錄表
其內(nèi)容體現(xiàn)三個方面：
第一：結(jié)合主題有目標(biāo)、有意識地創(chuàng)設(shè)第二：根據(jù)活動進(jìn)展情況做適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。第三：活動組織后有關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和啟示。
2、由環(huán)境生成活動，以“集貿(mào)市場”為例說明環(huán)境的教育作用
參觀完集貿(mào)市場以后，孩子們提出了許多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架電子秤”“玩購物游戲”，結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，在師幼共同的討論協(xié)商下，我們把活動室設(shè)置成了水果區(qū)、蔬菜區(qū)和干果區(qū)。給孩子們提供了一個自由觀察及探索的環(huán)境，我們主要做到了以下幾點(diǎn)：
�。�1）給幼兒提供一個開放性的環(huán)境。孩子們在實(shí)物區(qū)可以自由的摸摸、看看、稱稱。（2）環(huán)境體現(xiàn)相關(guān)性、室內(nèi)環(huán)境和主題活動緊密結(jié)合，并起到傳達(dá)教育信息的作用。（3）環(huán)境體現(xiàn)問題意識，能夠激發(fā)幼兒不斷探索。例:觀察蔬菜水果的每日變化 “土豆為什么變綠”、“韭菜為什么很難聞”、 “青菜為什么變黃”，從幼兒不斷的觀察與探索中，充分調(diào)動了幼兒參與學(xué)習(xí)及主動思考的積極性，而這種可以啟發(fā)幼兒不斷思考與探索的環(huán)境，才能使幼兒各方面的潛能得以較好的發(fā)揮。
(四)活動區(qū)指導(dǎo)與創(chuàng)設(shè)
1、結(jié)合主題生成新的活動區(qū)
以超市購物的活動為切入點(diǎn)，根據(jù)孩子們的興趣，活動自然延伸到了“我愛吃的食物”方面。因此，我們帶動幼兒參觀考察了清華社區(qū)中心的集貿(mào)市場，為了讓孩子們對食物的認(rèn)識和感知更加全面，從促進(jìn)幼兒發(fā)展方面考慮，我們又創(chuàng)設(shè)了“娃娃廚房”，希望通過孩子們自己動手實(shí)踐來制做一些簡單而常見的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盤、蛋花湯等。
2、活動區(qū)活動和教育活動和諧整合
活動一：煮玉米活動二：水果拼盤活動三：蛋花湯
3、活動區(qū)評價(jià)記錄
活動區(qū)結(jié)束后，以小組與集體
交互評價(jià)的方式進(jìn)行活動區(qū)活動評價(jià)，教師做評價(jià)記錄。（包括幼兒活動情況及活動后的收獲與感受）。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的所想所感用自己可以理解的方式來表達(dá)活動過程及結(jié)果。（如，畫蛋花湯制作過程圖）
4、建立活動區(qū)小檔案
在活動的組織實(shí)施中，我們學(xué)習(xí)借簽了瑞吉?dú)W的檔案記錄思想，建立了建筑區(qū)活動情況小檔案。對該區(qū)幼兒自建組以來的活動情況進(jìn)行了跟蹤觀察和記錄，包括照片及文字資料，其作用在于：
�。�1）有助于教師及時(shí)準(zhǔn)確的掌握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。（2）從中總結(jié)出一些有關(guān)促進(jìn)幼兒相互交往與合作的有效途徑及方法。（3）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題增強(qiáng)了幼兒的小組意識。
5．實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容整合、多元潛能的培養(yǎng)滲透在多元化的區(qū)域活動中
在網(wǎng)絡(luò)式主題活動中，我們嘗試用多種教育內(nèi)容與手段來實(shí)現(xiàn)其和諧整合，試圖讓每個幼兒在教師的關(guān)注下得到發(fā)展。
�。�1）語言區(qū)幼兒創(chuàng)編有關(guān)蔬菜水果的兒歌。（2）美工區(qū)幼兒利用各種操作材料進(jìn)行水果和食物的制作。（3）科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)做“蔬菜吸水的實(shí)驗(yàn)”。（4）幼兒在水果、蔬菜區(qū)玩購物的角色游戲。
�。ㄎ澹⿲�(shí)現(xiàn)家園共育
在主題活動中，一方面我們不斷加強(qiáng)家園的雙方溝通與交流，另一方面，充分利用社區(qū)資源，并且把家、園和社區(qū)資源進(jìn)行有效整合，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。具體做法如下：
1、首先讓家長了解本園的課程理念，了解班里進(jìn)行的主題活動
�。�1）召開家長會。（2）組織家長開放日活動。
2、共同關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)
教師與家長交流時(shí)，增加了“幼兒參與活動情況”的介紹。例：介紹孩子在活動區(qū)玩了什么、做了什么、發(fā)現(xiàn)及解決了什么問題，對什么事情或什么活動感興趣等。
3、幫助家長轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念（只注重幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果而忽視其過程）
4、班級環(huán)境向家長開放
（1）鼓勵幼兒請家長欣賞自己參與創(chuàng)設(shè)的班級環(huán)境。（2）請家長參與環(huán)境的設(shè)計(jì)與資料的收集。（3）關(guān)注家長對活動的反饋。
附：家長來稿
摘自《雛鷹振翅欲試飛》—有感大六班幼兒活動 20xx年/11月 王天卉媽媽記得那天去接孩子時(shí)，看到他們從自己的柜子里拿出采購的物品呈現(xiàn)給家人時(shí)，個個臉上都洋溢著自豪的笑容。接過孩子按照我的要求買來的兩袋牛奶和找回的零錢，我也欣慰的笑了，感覺孩子又長大了許多。在這些活動中，受益最大的無疑是孩子們，因?yàn)樗麄儷@得了按照自身心理特點(diǎn)去感知世界的機(jī)會。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短，建立初步的時(shí)間概念。
3.積極參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教師示范鐘表一個。
2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計(jì)表。
活動過程：
1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。
2.出示實(shí)物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時(shí)鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，還有分針、時(shí)針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時(shí)針，最細(xì)的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計(jì)時(shí)，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。
(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺怎么樣?
4.快樂一分鐘。
師：老師為你們準(zhǔn)備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計(jì)算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計(jì)時(shí)，每次變換不同信號。
第一次無信號，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。
幼兒園大班教案 篇9
活動設(shè)計(jì)背景
讓幼兒通過自身過冬的認(rèn)識，了解動物過冬的不同方式，激發(fā)幼兒積極探索動物過冬的興趣，并學(xué)會去關(guān)心、愛護(hù)動物。
活動目標(biāo)
1、了解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。
2、有積極探索動物過冬活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：冬眠、貯存。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解動物過冬的不同方式。
2、難點(diǎn)：積極探索動物是怎樣過冬。
活動準(zhǔn)備
1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.
2、冬季人們著裝及活動。
3、各種動物貼絨若干。
活動過程
一、談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談?wù)勅藗冊鯓舆^冬?
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了，你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?
小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。
二、幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。
提問：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。
三、幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的?
四、小結(jié)：動物很聰明，它們?yōu)榱四苌钕氯�，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。
五、豐富詞匯：冬眠、貯存。
六、出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。
七、活動延伸：送小動物過冬
幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。
教育幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)動物。
教學(xué)反思
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實(shí)動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
幼兒園大班教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極探索影子的奧秘，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、能與同伴合作玩手影的游戲，提高觀察力以及想象力。
3、在影子游戲中，增強(qiáng)對科學(xué)活動的探究欲。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、對自己的身體感興趣，樂意觀察自己的身體；在戶外活動中玩過“踩影子”的游戲。
2、選擇有太陽的天氣，在戶外進(jìn)行。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
太陽光對影子形成的作用。
教學(xué)方法：
游戲法、觀察法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、游戲“找影子”，激發(fā)幼兒對影子的興趣。
師：“今天老師給你們帶來了一個很好玩的謎語，想不想來聽一聽呀？”
師：“有一個好朋友，一直跟著你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。這個好朋友是誰呀？”
師：“你的影子朋友在哪里呢？”
2、帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽光的地方找影子。
師：“你們找到自己的影子了嗎？它在哪里��？”
1、幼兒根據(jù)教師的謎語，猜測謎底。
幼：“想�！�
幼：“寵物。”
幼：“灰塵�！�
幼：“影子�！�
2、幼兒感受影子的存在。
幼：“找到了。”
幼：“它在我的后面�！�
幼：“它在我旁邊。”
幼：“它在我前面。”
由于大班的幼兒對于謎語這種形式都比較喜歡，因此以謎語的形式導(dǎo)入，一下子就激發(fā)起幼兒活動的興趣，調(diào)動了幼兒的積極性，為下面的活動做一個鋪墊。
接下去通過教師的提問“那你的影子朋友在哪里呢？”順理成章地過渡到下一個環(huán)節(jié)，將幼兒帶領(lǐng)到太陽底下找影子。
二、開展游戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。
師：“我們來玩一個‘踩影子’的游戲，想玩嗎？”
師：“記住，在跑得時(shí)候注意避開其他小朋友，不要碰撞在一起，保護(hù)好自己。”
師：“這個游戲好玩嗎？你踩到誰的影子了？”
師：“在玩這個游戲的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？”進(jìn)行游戲“踩影子”，知道自己動的時(shí)候影子也會跟著動。
幼：“想。”
幼：“記住了�！�
幼：“我踩到了她的影子�！�
幼：“我發(fā)現(xiàn)我踩住一個人的影子，但是如果他走了之后，影子也會跟著她走�！苯處熗ㄟ^“踩影子”的游戲，讓幼兒觀察自己影子的變化，因而出現(xiàn)了各種不同造型的影子，增添了活動的趣味性。幼兒也能根據(jù)自己的親身實(shí)踐，大膽地做出回答，一定程度上調(diào)動了幼兒的積極性。
三、通過“藏影子”游戲，了解影子形成的奧秘。
1、游戲“藏影子”。
師：“剛剛我們玩了‘踩影子’的游戲，現(xiàn)在請你們來玩一個‘藏影子’的游戲，想一想怎么才能把自己的影子藏起來，不被別人踩到呢？試試看�！�
師：“你有什么好辦法把你的影子藏起來或者把你的影子變沒了呢？來試試看吧！”
2、引導(dǎo)幼兒藏影子。
師：“游戲好玩嗎？你是怎么把影子藏起來的？”
師小結(jié)：在陽光找不到的地方，在大的影子（如樹、樓房等）底下，自己的影子就沒了。
3、幼兒猜測討論。
師：“那哪些地方會有影子呢？為什么有影子？”
師小結(jié)：因?yàn)槲矬w擋住了陽光就有影子了。幼兒游戲“藏影子”，知道藏影子的辦法。
幼：“想。”
幼：“跑到班級里去�！�
幼：“跑到樹下面�！�
幼：“跑到大的影子下面藏起來�！�
幼：“因?yàn)槟抢镉刑�，太陽照著我們，我們就有影子了�！北经h(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在找到影子之后又去“藏影子”，充分激發(fā)了幼兒的探究欲，通過游戲引導(dǎo)幼兒主動地探索影子的奧秘，循序漸進(jìn)，層層深入，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、活躍、愉快的環(huán)境，讓幼兒在這之中，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。同時(shí)根據(jù)自己的猜測，通過實(shí)踐，自己去尋找問題的答案，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究欲。
四、合作玩手影游戲。
教師示范手影，請幼兒猜猜這是什么。
師：“影子還會跟我們玩游戲呢，看老師的手變一變變成什么了呀？”
師：“你們也用小手變一變，看看你的小手會變成什么？”
師：“書上還有好多好多的手影游戲，請你們學(xué)會了，表演給其他的小朋友看好嗎？”幼兒與教師、同伴一起玩手影游戲，知道影子可以變成不同的形狀。
幼：“變成了老鷹�！�
幼：“變成了小狗。”
幼：“她變成了小兔子�！�
幼：“好，我要變一只老虎出來�！北经h(huán)節(jié)根據(jù)幼兒對影子朋友的認(rèn)識，知道影子還可以變出好多不同的形狀。通過老師的示范，引起幼兒對探索研究各種其他小動物的興趣，幫助幼兒進(jìn)一步了解影子的奧秘，也增添了活動的趣味性。
教學(xué)反思：
本周由于天氣的原因，沒有太陽，因此我們的教學(xué)活動只能在室內(nèi)進(jìn)行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用，主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進(jìn)行有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗(yàn)的獲取。因?yàn)闆]有陽光，教師只能利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)來展開討論，孩子們對影子還是有一定的認(rèn)識的，對于教師提出的兩個游戲也是躍躍欲試。但對于如何藏影子，因沒有親身的嘗試，顯得有些糾結(jié)。之后進(jìn)行的手影游戲介紹時(shí)，許多幼兒都看著圖片跟著一起做，一會小兔子、一會老鷹的，顯然幼兒對于這種自然形成的現(xiàn)象，有著強(qiáng)烈的好奇心。對沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲，還是有點(diǎn)遺憾的，爭取在下次有陽光的是時(shí)候，帶著他們?nèi)ゲ賵鐾嬉换兀屗麄兏惺芤幌掠白拥膴W秘。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班的教案12-21
幼兒園大班教案12-16
幼兒園大班教案05-28
大班幼兒園大班綜合教案模板12-14
樹幼兒園大班教案01-14
幼兒園大班運(yùn)動教案01-14
《毛衣》幼兒園大班教案01-13
《舞龍》幼兒園大班教案01-13
幼兒園大班《板凳》教案01-13
幼兒園大班《冬天》教案01-12