幼兒園大班教案

時間：2022-07-07 08:27:35 幼兒園教案我要投稿

幼兒園大班美術(shù)教案推薦度：
幼兒園大班健康教案推薦度：
幼兒園大班優(yōu)秀教案推薦度：
幼兒園大班安全教案推薦度：
幼兒園大班《變廢為寶》教案推薦度：
相關(guān)推薦

實用的幼兒園大班教案五篇

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

實用的幼兒園大班教案五篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰；能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。

　　2、激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。

　　活動準備

　　1、幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實驗。

　　2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。

　　2、教師小結(jié)：水在0℃以下會結(jié)冰。

　　二、幼兒操作實驗，觀察水遇熱的變化。

　　1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。

　　介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。

　　2、提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？

　　（水變成水蒸氣。）

　　水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）

　　三、引導(dǎo)幼兒討論并實驗怎樣把水蒸氣變成水。

　　1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？

　　（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）

　　2、小結(jié)：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。

　　四、啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

　　活動延伸

　　讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。

　　（水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。）

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標

　　初步萌發(fā)感激他人的情感。

　　發(fā)現(xiàn)自己在這一年中的進步，感受周圍人對自己的幫助和照顧。

　　為自己的成長感到自豪，懂得感謝幫助自己的人，樂意用多種方式表達感恩之情。

　　活動準備

　　特殊的禮物》對話音頻及圖片；“感謝”組圖；《感謝》歌曲視頻。

　　活動過程

　　播放對話音頻及圖片《特殊的禮物》，鼓勵幼兒說說過去一年自己的進步。

　　1、播放對話音頻及圖片，引出活動主題。

　　——快過年了，爸爸給熊貓奇奇和熊貓妙妙都準備了一份禮物，我們一起看看是什么吧！

　　——奇奇和妙妙收到了什么禮物？（帶扣子的襯衣和系帶的鞋子）

　　——為什么爸爸會送這樣的禮物呢？

　　小結(jié)：原來在過去的一年，奇奇學(xué)會了自己系扣子，妙妙學(xué)會了自己系鞋帶，為了鼓勵他們的進步，爸爸給他們送了一份特殊的禮物。

　　2、師幼談話，鼓勵幼兒說說自己的進步。

　　——過去一年你學(xué)會了什么本領(lǐng)？有哪些進步？

　　——大家看到你的進步，是怎樣夸贊你的？

　　——看到自己長高了、懂事了，還學(xué)會了新本領(lǐng)，你有什么感覺？

　　小結(jié)：在過去的一年，小朋友們學(xué)會了很多本領(lǐng)，在各方面都收獲了進步，老師為你們感到十分高興。

　　出示組圖“感謝”，引導(dǎo)幼兒感受周圍人對自己的幫助和照顧。

　　1、出示組圖“感謝—親近之人”，引導(dǎo)幼兒感受親近之人對自己的幫助和照顧。

　　——在過去的一年里，奇奇和妙妙有很多進步，也學(xué)會了很多本領(lǐng)，都有誰幫助他們呢？

　　——你是怎樣學(xué)會本領(lǐng)的？在這個過程中，家人、老師和好朋友都給你怎樣的幫助？

　　——得到這么多的關(guān)心和幫助，你有什么感覺？

　　小結(jié)：在過去的一年，我們獲得了進步，也收獲了成長，這都離不開家人、老師和好朋友的關(guān)心與愛護。

　　2、出示組圖“感謝—周圍的人”，引導(dǎo)幼兒感受其他人對自己的幫助和照顧。

　　——在我們的身邊，還有哪些人在悄悄幫助著我們？

　　——你還收到誰的幫助？他/她為你做了什么？

　　小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人給我們帶來整潔干凈的街道；交通警察保護我們通行的安全；醫(yī)生和護士幫助我們恢復(fù)身體的健康……在這么多人默默的幫助和照顧下，我們在這一年才能平安、快樂地生活。

　　播放歌曲視頻《感謝》，引導(dǎo)幼兒懂得感恩，大膽表達自己的感謝。

　　1、播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。

　　——在過去一年，我們得到很多人的關(guān)心和照顧，我們應(yīng)該怎么做呢？（感謝他們）

　　——聽歌并思考：你要感謝誰？你要怎樣感謝他？

　　2、師幼談話，鼓勵幼兒大膽表達自己的感謝。

　　——歌曲聽完了，你想感謝誰？為什么？

　　——我們有這么多需要感謝的人，你想怎樣感謝他們呢？

　　——試著按照“我想感謝XX，因為他/她……，我想……表達我的感謝”的句式完整地說一說。（我想感謝我的媽媽，因為她照顧我很辛苦，我想抱抱她表達我的感謝）

　　小結(jié)：在過去這一年，我們的進步和成長離不開幫助過我們的人，我們要懂得感恩。一句“謝謝你”、一個擁抱、一張卡片……都能表達我們的感謝。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在美工區(qū)投放畫紙、畫筆、剪刀、膠水等材料，鼓勵幼兒制作感恩卡片，贈送給要感謝的人。

　　家園共育

　　請家長共同配合，在生活中適時制造機會向幼兒表達自己的謝意，引導(dǎo)幼兒從中感受自己的成長與進步。

幼兒園大班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。

　　2、能用語言和記錄表達自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，初步了解兩種植物的相同點。

　　3、積極與同伴交流，感受觀察探究的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　【活動準備】

　　孩子收獲的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長PPT幼兒記錄單(幼兒園PPT課件制作)

　　【活動過程】

　　1.觀察蠶豆，感知蠶豆的特征。

　　師：蠶豆是什么樣的?我們仔細看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。

　　(1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點。

　　師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細的看一看，比一比。

　　(2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)幼兒有序的觀察并記錄。

　　(4)師生交流并共同小結(jié)。

　　3.打開蠶豆莢和豌豆莢，進一步了解它們的特征。

　　4.觀看PPT，了解感受蠶豆和豌豆的生長過程。(幼兒教育)

　　【活動反思】

　　結(jié)合大班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。

幼兒園大班教案篇4

　　活動來源

　　聲音是音樂的`基本要素，各種各樣的聲音每天都會伴隨在孩子們的左右。我班幼兒對新事物有著較強的探究意識，喜歡模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。如，歡快跳躍的聲音是小兔子在蹦蹦跳跳，沉重緩慢的聲音是笨拙的大熊在散步，溫柔舒緩的聲音是蝴蝶在起舞，急促的聲音表示著急的心情，低沉的聲音表示憂傷的心情……他們在尋找聲音、模仿聲音、制造聲音的過程中興致濃厚，特別是對敲擊節(jié)奏棒尤為感興趣，由此我們生成了主題活動“奇妙的聲音”，在觀察、對比、探索、實踐中引導(dǎo)幼兒感受聲音音量的大小、速度、節(jié)奏快慢等奇妙的變化，并結(jié)合他們的興趣設(shè)計了此次藝術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒在合作探究中進一步感知聲音要素的奇妙，體驗合作探究學(xué)習(xí)的樂趣。

　　活動目標

　　1．探索嘗試立體節(jié)奏，鞏固穩(wěn)定的節(jié)奏感。

　　2．能夠模仿、記憶、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏短句，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1．經(jīng)驗準備：已掌握歌曲《節(jié)奏歌》。

　　2．物質(zhì)準備：音響設(shè)備、伴奏樂曲、節(jié)奏棒若干。

　　活動過程

　　1．節(jié)奏律動，引發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　幼兒站成兩路縱隊，兩人一組，伴隨歡快的音樂，腳下做左右踵步，手持節(jié)奏棒伴隨樂曲的節(jié)奏敲打教師提供的固定節(jié)奏型，同伴配合做行進律動入場落座。

　　指導(dǎo)語：請小朋友仔細聽音樂，隨樂曲做左右踵步，同時敲打XX |××X這個節(jié)奏，看看哪對舞伴的動作最優(yōu)美，節(jié)奏棒敲得與音樂合拍，配合得最默契。

　　分析

　　做好節(jié)奏律動的關(guān)鍵是需要孩子們具有穩(wěn)定的節(jié)奏感，在律動前教師為幼兒提供固定節(jié)奏型，目的是讓幼兒伴隨音樂敲打固定節(jié)奏型，從而培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)奏感。而律動前的指導(dǎo)語提示，再次提示幼兒在合作行進的律動過程中要保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

　　2．節(jié)奏歌曲，探索嘗試立體節(jié)奏

　　(1)復(fù)習(xí)歌曲

　　幼兒隨伴奏一邊演唱歌曲《節(jié)奏歌》，一邊敲打節(jié)奏棒。

　　指導(dǎo)語1：孩子們，今天咱們班來了這么多的客人朋友，讓我們用好聽的歌聲來歡迎他們的到來吧!演唱的時候請大家按照《節(jié)奏歌》中的節(jié)奏，敲起手中的節(jié)奏棒。

　　分析

　　利用歌聲歡迎客人的方式把幼兒帶入到歌曲復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，能夠引發(fā)幼兒的自豪感，調(diào)動他們演唱的積極性，引發(fā)歌唱是積極的情緒情感。第一遍歌曲演唱的重點是引導(dǎo)幼兒能夠咬字清晰，自然、親切地演唱歌曲，在掌握正確歌唱方法的同時，把握歌曲的穩(wěn)定節(jié)奏。

　　指導(dǎo)語2：唱得真好聽，但是駿馬飛奔時唱的和敲的節(jié)奏有點不穩(wěn)，怎樣就能好聽呢?讓我們一起試一試。

　　分析

　　及時抓住幼兒第一遍演唱中個別樂句節(jié)奏不穩(wěn)的問題引發(fā)幼兒思考，降低難度，把唱改為說歌詞，減少旋律的干擾，一邊敲打節(jié)奏一邊說歌詞，引導(dǎo)幼兒在實踐探索中解決問題，掌握唱、拍一致，加強幼兒的節(jié)奏感。

　　(2)示范欣賞

　　主班教師與配班教師配合，伴隨童謠《節(jié)奏歌》一個敲節(jié)奏，一個敲節(jié)拍，幼兒帶著問題安靜欣賞。

　　指導(dǎo)語：你們剛才敲得真好聽，我和郭老師也想試一試，請你們仔細聽，聽聽我們敲的和你們敲的有什么不一樣?

　　分析

　　把教師的示范作為一種欣賞，淡化師教幼學(xué)的痕跡。讓幼兒帶著問題來欣賞，這樣會讓他們的欣賞更有目的性，減少盲目看熱鬧的現(xiàn)象，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。幼兒在欣賞、對比中感知立體節(jié)奏，教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)進行及時梳理，在幼兒需要的時候再給予具體的幫助，滲透敲打立體節(jié)奏的方法，引發(fā)幼兒嘗試立體節(jié)奏的學(xué)習(xí)興趣。

　　(3)分組嘗試

　　幼兒兩人一組進行立體節(jié)奏合作嘗試。

　　重點

　　①隨歌謠嘗試立體節(jié)奏

　　指導(dǎo)語1：請你和身邊的小伙伴按照我們的方法合作試一試。

　　指導(dǎo)語2：嘗試過程中遇到了什么問題?應(yīng)該如何解決?

　　分析

　　通過與同伴的自由嘗試解決共性問題，目的是讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)問題，通過集體交流，初步掌握敲打立體節(jié)奏的方法，鞏固穩(wěn)定的節(jié)奏感。

　　②伴隨歌曲嘗試立體節(jié)奏

　　指導(dǎo)語：讓我們一邊唱歌一邊用立體節(jié)奏來為歌曲伴奏。

　　分析

　　在與同伴的合作嘗試中，進一步掌握立體節(jié)奏的方法，鼓勵幼兒大膽地運用立體節(jié)奏進行合作表現(xiàn)。

　　③伴隨內(nèi)心節(jié)奏嘗試立體節(jié)奏

　　指導(dǎo)語1：請你再和小伙伴一個敲節(jié)奏，一個敲節(jié)拍，再來試一試，這回我們可要加大難度啦，兩個人嘴里不能出聲，只能在心里說歌詞或者唱歌詞，看看哪組配合得默契。

　　指導(dǎo)語2：兩個人在合作時應(yīng)該注意什么，節(jié)拍和節(jié)奏就能敲整齊?

　　分析

　　在幼兒掌握合作敲擊立體節(jié)奏方法的基礎(chǔ)上加大難度，為幼兒提供更大的挑戰(zhàn)空間。通過同伴探索、同伴分享、師幼互動等方式，引導(dǎo)幼兒嘗試立體節(jié)奏，培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)奏感，體驗合作伴奏的樂趣。

　　3．節(jié)奏游戲——節(jié)奏棒敲起來

　　幼兒手持節(jié)奏棒敲打《節(jié)奏歌》的節(jié)奏，嘴里說著《節(jié)奏歌》的童謠，腳下四分節(jié)奏行進走成兩個圓圈，伴隨歡快的音樂進行節(jié)奏游戲。

　　指導(dǎo)語：請你們敲起手中的節(jié)奏棒，伴隨游戲音樂編出好聽的節(jié)奏與大家分享吧!

　　分析

　　在這個節(jié)奏游戲環(huán)節(jié)過程中給予幼兒的挑戰(zhàn)點非常多，首先幼兒要注意觀察同伴的敲打動作，記住同伴敲打的節(jié)奏，然后隨樂曲的旋律隨同伴將這個節(jié)奏呈現(xiàn)出來。在學(xué)習(xí)同伴節(jié)奏的同時，自己還要創(chuàng)編新的節(jié)奏型與同伴分享，這是一個觀察一記憶一模仿一再現(xiàn)一創(chuàng)造的互動學(xué)習(xí)過程。重點是要求幼兒能夠模仿、記憶、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏短句，培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感仍然是核心。同時，為幼兒提供了一個充分展現(xiàn)自我及與同伴分享學(xué)習(xí)的機會，進一步體驗到合作學(xué)習(xí)的快樂。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、能夠認真觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，表達自己與眾不同的想法。

　　2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。

　　活動準備：ppt課件幼兒已初步了解影子的成因與特點活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　老師：夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情，你們想不想知道？那跟我一起到森林里去瞧一瞧。小動物在黑森林里找到了一樣?xùn)|西，猜猜看這是什么？

　　（PPT出現(xiàn)燈光圖片）老師：原來，一群小動物找到了一只手電筒啊！一按按鈕，咦！墻面上出現(xiàn)了一只手的影子，是誰的手呢？大家慌忙四處看。原來是兩只小兔子。你們看看，小兔子的影子怎么會是一只手呢？

　　總結(jié)：原來兩只小兔子肩并肩坐著，兔耳朵照過去就是手指的樣子。

　　二、觀察圖片，講述內(nèi)容1根據(jù)兔子造型，猜想影子形狀老師：哈哈真好玩，這下倆只小兔子覺得很有趣于是又變了一個動作，你們瞧這次的影子會是什么樣的呢？

　　2打開大象與蝴蝶圖：

　　觀察并且討論：這是誰的影子呢？會是誰編出來的呢？

　　請小朋友來學(xué)一學(xué)小蝴蝶是怎么擺出水龍頭開關(guān)的造型的？

　　3打開全體動物圖老師：小朋友說的真好，小動物們玩的很開心！大象對小伙伴們說：我們一起來玩吧！于是大家都走到了手電筒的面前！瞧。這次這么多小動物會變出什么樣的影子呢？他們是怎么合作的？

　　總結(jié)：原來大象躺在地上，小動物都站在大象的腿上才完成的高難度動作。變出了一顆大樹的影子呀。你們覺得小動物們有趣不有趣？

　　三、出示圖片，欣賞完整故事老師：接下來請聽周老師把這個有趣的故事給你們講一講（附故事）夜晚的森林里，動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰的手？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子坐在手電筒面前。怎么回事？"手影"又變了。哦，原來是倆只兔子背靠背坐在那里。哇！真好玩！這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又擺出了好多種姿勢，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。你知道那是什么嗎？最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子，用的可是這個高難度的動作哦！

　　四、活動延伸老師：動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩的十分開心。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們可以去班級里的區(qū)域角玩一玩，試一試。

　　提示：此教案有配套的課件

【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：