有關幼兒園小班教案模板合集6篇
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、通過動手嘗試，使幼兒知道許多東西都能站立起來。
2、讓幼兒體驗成功的樂趣。
活動準備：
沙子、紙、傘、旺仔罐、一次性杯、書、光碟、梳子、木頭積木、橡皮泥、調羹、雪花片、鉛筆、臺歷、娃娃、塑料指偶、吸管、塑料樹葉、盒子、塑料蓋、泡沫盒
活動重點：
借助輔助材料能使躺著的東西站起來。
活動難點：
探索多種方法讓躺著的東西站起來。
活動過程：
（一）觀察材料，認識教師所提供的材料。這里有很多東西,請你們說說籮筐有哪些東西?（老師著重讓幼兒認識傘、臺歷、紙）
(二)自由探索,能使躺著的東西站起來
1、設疑提問,嘗試讓躺著的東西站起來。
(1) 引語:老師想請小朋友幫個忙,看看誰最厲害,能讓躺著的東西站起來。（提要求：如果你成功了，你可以告訴旁邊的小朋友是用什么辦法讓躺著的東西站起來，也可以幫助其他小朋友。(2) 幼兒操作,教師觀察,并及時表揚。
2、鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，讓躺著的東西站起來。
（1） 引語：你們成功了嗎？小朋友們真棒，能讓這些躺著的東西都站起來。可是，老師這邊還有些東西，它們也想站起來，請小朋友想辦法也讓它們站起來，好嗎？你也可以用其他東西幫忙讓躺著的東西站起來。（提醒幼兒在操作時要輕拿輕放，要小心，不要碰倒別人的東西）
（2） 幼兒大膽地嘗試，借助各種輔助材料使躺著的東西站起來
（三）、參觀作品，進行交流
1、帶領幼兒看第一個區,請幼兒說說自己讓什么東西站起來？是怎樣使躺著的東西站起來.（你愿意來介紹你讓誰站起來了？）
2、帶領幼兒看第二個區，請幼兒說說使用了哪些材料幫助躺著的東西站起來。
3、請幼兒介紹自己是用哪些方法使躺著的東西站立起來的。引導幼兒發現：一種物體可以通過很多方法使它站起來。使其體驗成功的樂趣。（你讓誰站起來了？你用什么方法讓它站起來）
小結：我們小朋友可真會動腦筋，讓躺著的東西都站起來了。原來，很多東西變一變就能站起來，有的東西需要其他東西幫忙才能站起來，而有的東西還可以用很多方法讓它站起來。
活動結束：
向其他幼兒介紹自己的方法，分享成功的喜悅引語：我們教室里的小朋友還不知道這些東西是怎樣站起來，把你的好辦法告訴他們，好嗎？（帶幼兒離開活動）
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1. 初步了解防寒方法。
2. 了解感冒癥狀，感冒后如有不適，及時告知成人。
3.我知道當我感冒時，我不害怕打針和吃藥。我是一個勇敢的孩子。
活動準備:
1. 自動錄制視頻剪輯。
2. 一個小小的叮當木偶。
3.叮當聲音樂。
4. 防寒方法圖片(洗手、進食、運動)
活動過程:
1. 設置場景-引起興趣并導入活動。
給我看一個丁克爾木偶:“今天我為孩子們請了一位小客人。讓我們看看他是誰。”我是叮當聲。今天我給大家唱一首歌(唱了兩句后打噴嚏)。我怎么了?我不能給你表演。再見,孩子!”
2. 組織討論-了解感冒的癥狀和原因。
問題1。你得過感冒嗎?你感冒時感覺怎么樣
老師小結:鼻子不透氣，流鼻涕，嗓子疼，頭痛，咳嗽，打噴嚏，有時發燒，身體不舒服時，要及時告訴大人。
問題2:tinker怎么了?她為什么感冒
老師小結:衣服少了，踩被子了，人多了，容易感冒。
3.觀看視頻剪輯-穿透情緒，知道不要害怕注射和藥物。
討論:Tinker去了哪里?注射時他哭了。他沒有孩子注射的時候是怎么做到的
教師小結:孩子也是勇敢的孩子。如果你感冒了，你應該盡快去看醫生。你不怕打針和吃藥，所以感冒很快就會好。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內容。
2、了解蘋果種子長成蘋果的過程，并通過身體動作加深對成長的體驗。
3、學說短句：我來抱抱你，愿意與同伴交往。
活動準備：掛圖、小鳥、太陽、雨水的頭飾、蘋果、水果刀、魔術箱
一、引題
師：小朋友今天老師給小朋友們帶來了一個非常神奇的魔術，下面請小朋友們仔細看，看看老師是怎么變魔術的。
師：老師變出了什么呀？幼；蘋果
師：對是蘋果，那你們知道蘋果里面有什么？
下面讓我們一起來看看蘋果里面有什么！
師：原來蘋果里面有蘋果的種子，那我們一起觀察一下蘋果種子是什么形狀的？什么顏色的？橢圓形、黑色的。
今天老師就來講一個關于蘋果種子的故事。
二、老師第一遍講述故事
師：故事聽完了，請小朋友說說老師剛才講的是什么的故事呀？
幼：蘋果種子的故事
師：故事里面有誰呢？提到一個人物出示一個圖片
三、第二遍老師出示道具講述故事
剛才小朋友們回答的都很棒！下面請小朋友們看著圖片在來仔細的聽一遍故事.
聽聽故事里發生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？
故事聽完了，請小朋友說說故事里發生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？
四、游戲扮演
師：剛才我們聽了蘋果種子的故事，那我們現在來扮演一下蘋果樹、太陽、雨水、小鳥吧！
在扮演之前我們先來學學她們是怎么說的，太陽說：我來抱抱你吧！雨水說：我也來抱抱你吧小鳥說：你好！小樹苗！
師：剛才我們學了太陽、雨水、小鳥那現在老師請幾個小朋友來扮演一下小芽、太陽、雨水、小鳥
開始時小芽蹲在地上，隨著故事情節的發展
師：小朋友，剛才她們扮演的好嗎？幼：好
師：那現在我們一起來扮演小芽好嗎？請三個小朋友來當太陽、雨水、小鳥
五游戲結束：
太陽在外面微微笑，請小朋友們跟老師一起來當蘋果種子們，一起去外面讓讓陽光抱抱我們吧！
幼兒園小班教案 篇4
【教學目標】
1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌。
2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
【教學準備】
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發芽過程。
2、種子從播種到發芽長大的圖片一套。
【教學過程】：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學習詩歌“鉆泥巴”。
4、引導啟發幼兒用肢體動作表現出種子發芽的經過5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。
附兒歌：鉆泥巴小豆豆種地下，發了芽鉆泥巴，鉆一下動一下，鉆呀鉆呀鉆的`快，鉆出兩片小芽芽。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學重點、難點
讓幼兒主動與認識的人抱一抱，并會表述自己的想法。
活動準備
1、幼兒熟悉的動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》。
3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花。
活動過程
一、進入故事情鏡
孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發生了什么事。
二、欣賞動畫短片《夢的花園》
1、 邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在夢的花園里住著瑪卡巴卡。瑪卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。他發現要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。
2、教師即興提問幫助幼兒理解和感受故事。
瑪卡巴卡和誰抱抱?叮叮車為什么不高興呢？
三、游戲——抱一抱
1、教師和幼兒抱一抱。
師：我也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎？
2、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》，找喜歡的小朋友抱抱。
教師總結：我們高興的時候喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。
四、繼續欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱。
1、 結合動畫短片講故事后半部分：瑪卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”，是誰在哭？原來是小點點不小心摔了一跤，瑪卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出甜甜地微笑。
2、借助提問幫助幼兒理解和感受故事后半部分。
瑪卡巴卡包了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了？
瑪卡巴卡為什么要抱小點點？
你哭的時候誰抱過你？心里覺得怎樣？
3、小結：原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使。
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙
五、拓展活動。
帶領幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱，以認識更多的朋友。
教學反思
1、活動中幼兒的參與不夠，應該將故事內容再簡單化，讓幼兒更容易融入其中。
2、更多的結合幼兒的實際安排游戲。
3、課前請家長與幼兒多抱抱，給幼兒更多抱抱的體驗。
幼兒園小班教案 篇6
目標及內容
1、 引導幼兒初步認識本班的物品和環境.
2、 引導幼兒初步感知漢字與人.物的對應關系,感知文字的具體意義.
準備
1、 活動室.睡覺房.廁所."洗漱間.門.窗,鋼琴.玩具.圖書.老師,小朋友.等大字卡.漿糊(或透明膠條)等.
2、全班幼兒的名字卡.
過程及建議
(一) 幼兒介紹本班的人與物等情況.
1、 教師:從今天開始,幼兒園就是我們的新家,我們班就是一個大家庭.我們這個大家庭都有些什么呢?有活動室.洗漱間.睡覺房,有風琴.玩具,圖書.還有許多寶寶(教師舉起相應的大字卡).我們這個新家里都有誰呢?有老師,我是老師(舉"老師"字卡).這些字寶寶就叫"老師".有小朋友.你們是小朋友(舉字卡"小朋友").這些字寶寶叫"小朋友.
2、 帶幼兒陸續認識環境物品并貼上相應的漢字.如:這是睡覺房,是小朋友睡覺的地方(貼"睡覺房"字卡,并讓小朋友摸一摸"睡覺房"這幾個字.以下類推).
(二) 發名字片,引導幼兒初步認識自己的名字
1 、帶領幼兒回座位坐好,用名字卡點名,點到名字的幼兒站起來說"到".教師將名字卡發給幼兒(教師可以先叫能力強的幼兒)
2 、幼兒自己看"名片",鼓勵幼兒自由地向同伴介紹自己的"名片".
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