【精華】幼兒園大班教案匯總5篇
作為一名教職工,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
教學目標:
1.初步理解古詩意思,感受詩歌所描繪的景象。
2.激發幼兒學習古詩的興趣,有節奏的朗讀古詩。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
4.學會有感情地朗誦古詩,大膽參與討論。
教學準備:
李白,白帝城,猿,小舟的圖片。
教學過程:
一、回憶古詩,引入課題。
我們已經學習了很多古詩,還記得靜夜思和古朗月行嗎?讓我一起來念一下吧!
這兩首詩的作者都是誰啊?(李白)
李白是唐朝一位非常有名的大詩人,你們想不想見見李白啊?(出示李白的照片)。李白的一生創作了許許多多的古詩,有些是我們學過的,有些是我們沒有學過的。
二、感受古詩,理解古詩大意。
1.導入古詩,初次欣賞古詩。
師:“今天,徐老師又給我們小朋友帶來了一首李白的詩,題目叫《早發白帝城》。”(教師完整朗誦古詩)請你們聽仔細了哦!
2.揭題釋題。
師:“剛剛老師把古詩念了遍,看看誰的耳朵最靈,聽清了古詩的題目,請你來說說看。(引導幼兒說出題目早發白帝城)
師:“那你們知道早(早上)發(出發)白帝城是什么意思嗎?”(早晨從白帝城出發)
師:“今天老師把從白帝城拍來的照片也給帶來了,讓我們一起來看看白帝城是什么樣的把!”(出示圖片)。這個就是白帝城。
3.再次欣賞古詩,理解整首古詩大意
師:“一大早,詩人李白乘著小船從白帝城出發,到千里之外(很遠之外)的江陵去,一路上,他看見了許許多多的東西,也聽見了許許多多的東西?你們知道李白看到了,聽到了什么嗎?我們再來聽一聽這首古詩,然后請你告訴老師你聽到了什么。(完整朗誦,注意節奏)
師:“你們從古詩中聽到了什么?”(教師重復幼兒說的古詩)
讓我們一起來說一說(引導幼兒學說古詩)
小結:剛剛我們小朋友都聽的很仔細。那你們想知道古詩中“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還是什么意思么?(早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城,千里迢迢的江陵一天就可以到了。)
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山這句詩的意思是:耳邊仍然響著沿岸猿的叫聲,輕輕的船兒早已越過千山萬嶺。出示猿,小舟的圖片。(詩人站在船頭,耳邊想起了猿猴的啼叫,這一處的叫聲還沒有停下來,由于小船飛速而下,詩人又聽到了另一處猿猴的叫聲,兩岸猿聲連成一片,可見船行的速度真快。)
我們可以用輕松愉快的語氣來讀,先聽老師來念一遍。(邊打節奏,邊念)
三、教師指導幼兒念古詩
1.教師指導幼兒朗讀。(注意節奏)
2.幼兒集體朗讀。(教師聲音放輕)
3.請個別幼兒表演。
朝辭//白帝//彩云間,
千里//江陵//一日還。
兩岸//猿聲//啼不住,
輕舟//已過//萬重山。
結束:老師發現小朋友都表現的可棒了。現在,我們一起在來念一遍,好不好?(用好聽的聲音,注意節奏,語氣。)
教學反思:
教學要走進學生的生活,喚起學生的情感記憶,結合自己的生活經驗,進而產生學習的欲望。因此,學習貼近學生的生活。只有學生對課文本身感興趣才愿意學,才有可能學好。李白是我國偉大的詩人,學生已經讀過了很多他的詩歌,對詩人也有了一定的了解,以學生舊積累的知識入手很容易調動學生興趣,引發了學生強烈的好奇心,熱情地參與學習。以詞的理解帶動對詩歌的體會很快地啟迪了學生的思路,成功構建了交流時暢快討論、這樣“以境促思,以思促說”為學生順利進行交流而架橋鋪路。
幼兒園大班教案 篇2
整理這是一個心理健康活動,從這個活動中我們能明顯地感受到教師的用意,她要升華的是孩子愛的情感,要讓孩子知道愛父母,怎樣愛父母。由于現在的孩子多為獨生子女,很多孩子都表現出了自私,只知道索取卻不知道回報,所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己,然后再是親人,再是身邊的人,再往后就是對祖國的愛,在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的,也是極為需要的。
一、 評選材
這個活動非常貼近孩子的生活經驗,每個孩子都有自己的父母,也都在與自己的父母相處,孩子能感受到父母對他的關愛,一點一滴,這些都為這個活動奠定了情感基礎,也使孩子在活動中有話可說,但是很多孩子只是能感受,卻不知道自己該用什么方式去表達對父母的愛,這個活動以此為切入點,不僅讓孩子知道父母對自己的付出,更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。
二、 評目標:
雖然我并沒有看到過這個活動的'目標,但通過觀摩整個教學活動,卻能讓我深刻地感受到活動的目的所在,那就是對孩子愛的教育,讓孩子學習表達自己對父母的愛,而且活動目標的達成度是很高的。
三、 評準備:
1、教師自身的準備:活動中教師態度溫和,聲音輕柔,非常得有親和力,這就使整個活動氛圍輕松,孩子在活動中沒有一絲緊張感,孩子都能大膽地表達自己的想法;教師為活動創編了手的情境表演,雖然很簡單,卻能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地詮釋故事的情節,增加活動的趣味性。
2、物質準備:教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂,這些材料是隨手可得的,但卻都體現了教師的用心:所選取的音樂緊扣活動主題,又能給活動營造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己該為父母分擔一些力所能及的事,為實現教育目標服務;愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的,增進了全場的融洽,而且最后匯集愛心卡,讓孩子集中交流,互相分享彼此的經驗。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、通過嘗試性的操作活動,學習將一個整體分成相等的兩份,感知整體和部分的關系。
2、愿意參與討論活動,探索不同材料的二等分方法。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗二等分。
5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。
2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干,剪刀人手一把。
3、每人一份食物:飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果
4、人手一套工具:兩個小盤子、兩個小量杯、紙條、線、尺、餐刀
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
師:熊媽媽有兩個孩子,一個叫小熊寶寶,另外一個是小熊
貝貝,這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干,小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干,這可難住了熊媽媽,怎么辦呢?
二、第一次嘗試:二等分長方形
1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。
師:現在請小朋友試一試,看能用什么方法把長方形的餅干
分成一樣大的兩份,好嗎?
2、幼兒嘗試操作,將長方形二等分,教師巡回觀察幼兒
的操作,鼓勵幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問
(1)師:請**小朋友告訴大家,你是怎么分的?
怎么知道分出來的兩份是一樣大的?根據幼兒的回答教師邊操作課件邊提問:原來長方形的餅干和現在分出來的一份餅干,誰大誰小?
(2)小結:像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫
做二等分,二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小,整體比部分大。
4、師:現在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進寶寶和貝貝的大盤子)
三、第二次嘗試:二等分正方形、圓形、橢圓形
1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和
貝貝,你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢,不然寶寶和貝貝會不高興的。
2、幼兒自由選擇圖形進行二等分操作
3、幼兒將各種形狀二等分后,貼到寶寶和貝貝的盤中。
四、第三次嘗試:實物二等分
1、師:為了感謝小朋友,熊媽媽為小朋友準備了好多好吃
的東西,有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?
2、師帶領幼兒集體觀察、交流:你分的是什么?使用什
么方法來分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個方法更好?為什么?
五、師:現在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!
活動反思:
在我園“園本教研”中,我有幸參加了“一課多研”活動,我把大班的“二等分”這一活動經過了“設計-教學-再設計-再教學”,其中自己也經歷了不斷的反思。
在數學活動中,幼兒是通過活動、通過與材料的相互作用,發現和建構數學關系的,教師設計的材料是否適宜直接關系到幼兒的操作興趣,探索效果也直接影響教育目標的達成。
1、緊扣活動目標,遵循數學知識內部的邏輯規律操作材料的特點以及由這些特點規定的活動方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學習經驗,獲得哪些方面的發展,所以“操作材料應暗含幼兒通過操作能夠達到適宜的教育目標的內容。”在第一次設計的二等分圖形材料,請幼兒幫忙分窗紙,通過這樣的操作,幼兒能將材料分成兩份,但目的性很不強,對于相等的兩份概念不清,整體與部分也難搞懂,貼的窗花較為凌亂,所以在設計操作材料時,教師要從目標出發,把教育意圖和要求融入到每一種材料中,充分挖掘材料的潛在價值,發揮其最大的功效,如在第三次設計的方案中,把圖形材料設計成餅干及設置的給熊哥倆分餅干的情境,幼兒把二等分的概念深入理解后,把餅干整整齊齊的分別置于兩個盤中。
2、滿足不同發展水平幼兒的操作需要操作材料的難易度應適中,既不能讓幼兒輕而易舉地得到答案又不能使幼兒覺得太難,失去操作興趣。
在活動中,提供的材料難度應層層遞進,由簡到難,在“二等分”這一活動中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實物。由于同一年齡班的幼兒的發展水平并不平衡,所以應從不同幼兒的發展水平及“最近發展區”出發,允許他們從不同的起點,按不同的發展速度選擇操作材料,逐步達到目標。
3、要多樣化
操作材料的多樣化有利于幼兒獨立思考,相互學習,獲得更多的信息,在活動中,我為幼兒提供的實物,準備了顆粒狀態的、液體狀態的、固體形態的,這些材料難易程度不同,供不同幼兒選擇,幼兒也可選擇不同的材料。
另外,數學知識存在一定聯系,在設計操作材料時,我提供幼兒的測量工具,以激發幼兒回憶先前的學習經驗,調動幼兒的操作經驗,促進了學習能力的遷移。
小百科:等分就是等量劃分。另“等分”就是將一個物體或數量等分幾份的一種解題方法。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、培養幼兒的創造性思維和助人為樂的品質。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法,提高語言表達能力。
3、引導幼兒根據螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備:
PPT課件
活動過程:
一、引導活動,激發興趣。
小朋友,我們來玩一個猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物(什么動物身穿硬袍,什么動物手拿剪刀,什么動物走路橫跑,什么動物嘴巴吐泡泡。)
二、設置疑問討論——小螃蟹找工作
小螃蟹長大了,想找一份工作。于是,他來到了商業街。
師:請看這條商業街有一些什么店?你們認為小螃蟹適合哪些工作?為什么?
(讓幼兒根據生活已有經驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業)
播放課件:
1、小螃蟹來到理發店。發生了什么事情?(幼兒討論)
教師小結:小螃蟹的腳又多又尖,理發時會把顧客的臉抓破,當理發師不太合適。
2、小螃蟹來到飲食店,發生了什么事?
教師小結:小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了不舒服,所以這份工作也不適合。
3、圍繞主題分析討論。
小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作。他很擔心,他想請小朋友動動腦筋,幫他找到合適的工作。(幼兒擴散討論)
幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。
4、小螃蟹來到了洗滌用品店
這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯:洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。
三、完整播放故事。
剛才小朋友動腦筋想辦法,為小螃蟹找到了合適的工作。現在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。
教師小結:小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難,可他沒有灰心,而是堅持繼續找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學習。
四、運用經驗,遷移感情。
教師演示課件:別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。
我們來開職業介紹所,看看他們有什么本領,介紹一份合適的工作給他們。
游戲:職業介紹所(連線)。
五、延伸活動:在音樂聲中,大家用各種方式表達自己的愉快心情。
附參考故事:
愛吐泡泡的小螃蟹長大了,他想去找一件工作。
他來到理發店,揮動大螯為顧客理發,小螃蟹剪發又快又好。可是小螃蟹的腳又多又尖,理發時把小狗的臉抓破了,當理發師就不太合適,他只能再去尋找別的工作。
小螃蟹到飯店去做服務員,他端著菜走得又快又穩,一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,小兔看見了皺起了眉頭。
小螃蟹沿著街道走呀走,來到一家洗滌用品商店。
小螃蟹瞪大了,眼睛細看。發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,他一邊看一邊吐起泡泡,老板看到了很高興的說:你在我店里做廣告員會很合適呢,貓老板請螃蟹坐在店門口,手里拿著各種肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在陽光下閃閃發光,吸引了許多小動物來買洗衣粉,生意可好啦!
小螃蟹給媽媽寫一封信,親愛的媽媽,我找到了自己最合適的工作,我很快樂。
活動反思:
在活動中也存在著很多的不足之處,從整堂活動來看,為其他動物找工作的這個部分,孩子們的合作意識還沒有完全體現,沒有過多的討論與協商,整個活動幼幼互動沒有充分地體現。
如果要針對這一環節作調整的話,可以在每組設置一個職業介紹所,里面有2—3只小動物要找工作,這樣孩子們可以根據自己的意愿,自由選擇想要找的小動物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設計得都一樣。
小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、聯系生活經驗,初步嘗試運用觀察、推理等方法,準確判斷物體的數量。
2、通過看看說說做做,體驗不同數數方法為生活帶來的方便。
活動準備:
1、多媒體課件:小雞的生日。
2、操作材料:與畫面綠豆糕數量相等的積木。
3、模擬超市:擺放與購物單匹配的商品圖。
活動過程:
一、故事導入
1、今天是小雞的生日,我們為小雞送上最熱烈的祝福吧。小雞,祝你生日快樂
2、圖一:小雞要過生日了,他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會,小雞對媽媽說出了自己的愿望,媽媽很高興地答應了,媽媽說:“邀請客人需要準備一些好吃的食品。我已經為你準備好一張購物單了!”
二、解讀圖片
1、圖二:觀察媽媽的購物單:媽媽為小雞準備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發現要買的東西還真不少呢,而且每個數量都不一樣,小雞揣著購物單來到了超市。
2、圖三:小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西,他開始頭暈眼花了,暈頭轉向,不知道如何下手了,這該怎么辦?我們能為他做些什么呢?(鼓勵幼兒與小雞進行互動,產生幫助他的意愿)
三、購買食物
1、要求:
(1)東西很多,兩個朋友一起去買。
(2)看清購物單需要買什么?買多少?數量不要搞錯哦
2、幼兒結伴,共同選擇一張購物單,到模擬超市里購買對應的物品。
四、分享交流
小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎,是不是和購物單上一樣?
1、數棒棒糖——怎樣數圍成一圈的棒棒糖?
數圍起來的東西時,要記住從哪里開始,數過不要再數。現在我們本領更大了,也可以兩個兩個數,當然也要記住從哪里開始數的。這樣數起來還會更快。
2、數香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?
交流:找不到正好9根一串的,要學會用巧妙方法,看看兩串行不行,可以把兩串合起來,
用加法的辦法也能數出來,而且數起來很快。
3、數雞蛋——哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數量)
交流:原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好,一排一排整整齊齊有規律地擺放,一個挨著一個,下面一排是幾個,上面也同樣會有幾個。一排一排數,就能很快推算出商標下面看不到的雞蛋數量。(多媒體課件加以驗證)
4、數綠豆糕——疊起來的綠豆糕。
教師現場演示,共同邊看邊討論,再用多媒體課件加以證實:疊起來的東西看起來有些困難,要想一個不落數清楚,我們要一層層數清楚,別忘記被遮住的綠豆糕也要數進去,這樣才能數正確。
5、數牛奶——牛奶已經包裝好,不能拆開。
交流:在包裝盒外面就有數字表示數量,我們不必打開包裝一個個數就能直接知道到底有多少了,是不是很方便啊?
6、數巧克力。
交流:很多巧克力的包裝盒外面都有表示數量或重量等數字。
五、迎接客人
1、圖五:現在小雞推著滿滿一車好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購買到了,這都靠大家的幫助,真是感謝大家,他可以回家招待客人啦1
2、圖六:門鈴響了,從貓眼里看看,猜猜會是誰?一共來了幾位?
(1)圖七:看到4只雞腿,來了幾只小雞?看到6個鴨蹼,來了幾只小鴨?說對啦,快開門,“朋友快進來”。
(2)圖七:看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部,猜猜誰又來了,來了幾位? 說對啦,快開門,“朋友快進來”。說說用什么辦法猜出來。
六、慶祝生日
1、圖八:朋友們一起為小雞慶祝生日——大家都把禮物送給了小雞,小雞也用剛才大家幫忙購買的食物熱情地款待他們,熱鬧的生日聚會馬上要開始了。小雞說:“還有朋友呢!”會是誰呢?
2、圖九:原來是雞媽媽。生日的時候怎么能忘記媽媽呢,她可是小雞最親愛的朋友了!當然還有幫助他的小朋友,快點一起來參加聚會吧!
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