小班教案：我上幼兒園了15篇
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案：我上幼兒園了，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案：我上幼兒園了1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。
2.能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師帶2―3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請每個(gè)幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說"
2.基本過程
(一)說說自己的玩具。請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?
教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時(shí)，幼兒說："我的玩具
(二)請幼兒猜猜老師的玩具。
師："你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?"a教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣?xùn)|西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們，你們是我的寶貝。
b在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的寶貝。
(三)、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。師："今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!"(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為)。
延伸活動(dòng)：讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時(shí)玩。
活動(dòng)反思：
情景描述：
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)婢呱嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：
“你們都有些什么寶貝啊!?”
“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”
“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎?我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實(shí)老師最喜歡的寶貝就是你們。”
等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。
理論分析：
曾看到幾個(gè)激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧!
1、幽默。
教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會(huì)引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。
2、要注意講課的節(jié)奏。
課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學(xué)節(jié)奏的掌握要符合孩子的認(rèn)識(shí)水平，課堂上的自學(xué)、設(shè)問、講授速度要和學(xué)生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學(xué)習(xí)的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習(xí)慣性抑制心理而削弱幼兒的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的熱情，收不到預(yù)期的效果。
所思所悟：
小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)。
可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實(shí)是太小了，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個(gè)別小朋友介紹自己帶來的寶貝時(shí)，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。
在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚(yáng)!
還有一點(diǎn)，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會(huì)最最深的。
小班教案：我上幼兒園了2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過圖片講解、角色表演等方式讓幼兒了解碰到陌生人拐騙時(shí)的一些應(yīng)對方式。
2、 提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 角色扮演的道具，墨鏡、帽子、圍巾等。糖果、飲料、玩具等小朋友喜歡的東西。
2、 音樂《我不上你的當(dāng)》
活動(dòng)過程:
開始部分
今天周老師和小朋友們來玩一個(gè)角色扮演的游戲，小朋友想不想玩?
基本部分：
老師扮演陌生阿姨，請一位小朋友一起表演。阿姨假扮小朋友媽媽的同事來接小朋友，看看幼兒怎樣應(yīng)對。表演完畢后讓其他小朋友說一說幼兒的應(yīng)對方式好不好?并討論如果你碰到這樣的情況會(huì)怎么辦?
老師扮演陌生人，和一位小朋友進(jìn)行表演。看看當(dāng)小朋友遇到陌生人用好吃的好玩的東西誘騙時(shí)會(huì)怎樣應(yīng)對。表演完后讓其他小朋友評價(jià)幼兒的處理方式并說出自己碰到這種事情時(shí)會(huì)怎樣應(yīng)對。
出示圖片，讓幼兒說一說如果碰到圖中的情況自己該怎么辦?怎樣保護(hù)自己不受到傷害。
教師總結(jié):在生活中小朋友可能會(huì)遇到各種意想不到的危險(xiǎn)，平時(shí)一定要聽爸爸媽媽和老師的話，不自己亂跑到大人看不到的地方玩;碰到到陌生人和你套近乎說話時(shí)不要理他，要快跑開，陌生人給的任何東西都不要接受，如果陌生人把小朋友抱起來時(shí)要大聲呼救;在公共場所和大人走散時(shí)要找工作人員幫忙，或找警察幫忙，不能向陌生人求助;要知道自己是哪里人，是哪個(gè)省、市、鎮(zhèn)、村等，要記住家里人的電話號碼，知道報(bào)警電話是110;不能在外人面前炫耀自己家里人的財(cái)富和地位。
結(jié)束部分:
放歌曲，《我不上你的當(dāng)》，活動(dòng)結(jié)束。
小班教案：我上幼兒園了3
教學(xué)目標(biāo)
1、選擇彩色粉筆幾支，讓幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。
2、感受作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、彩色粉筆。2、圖紙一張。3、彩色油畫棒。4、幼兒用書
活動(dòng)過程
通過與幼兒之間的交流，引出話題，讓幼兒產(chǎn)生興趣。
如：孩子們，你們睜得這是什么地方嗎？是誰把你們送到這里來的？你們是怎樣來到這里的？哦，我聽有的小朋友說是坐車來到這里的，有的小朋友說是爸媽騎車送到這里來的，還有的小朋友說是跟爺爺奶奶一起走到這里的，那你們知道你們經(jīng)過的是一條什么樣的路嗎？（在黑板上畫一條路）
利用彩色粉筆，加深幼兒對顏色的認(rèn)識(shí)。
如：孩子們，你們有沒有看到這條路的兩旁長滿了綠色的小草，各種顏色的野花，還有綠色的樹啊！你們再看一看這條路，它什么顏色都沒有，真是太普通了，現(xiàn)在我們也學(xué)小樹，給大路穿上綠色的衣服好不好？我們也學(xué)花兒，給大路穿上各種顏色的衣服，好了，我們動(dòng)手吧！（彩色粉筆涂大路）
展示彩路，引起幼兒興趣。
如：孩子們，這是不是一條五顏六色的大路啊！你們看，我們分別用不同顏色的粉筆給大路穿上了花衣裳，這條路是不是變得更加漂亮了，你們喜歡漂亮的路嗎？
張貼圖紙，讓幼兒體驗(yàn)樂趣。
如：孩子們，你們看到?jīng)]有，圖紙上有一條路，它只有一種顏色，我們啊！給它涂上喜愛的顏色好不好？現(xiàn)在我手里有幾支油畫棒，我們分別請小朋友來涂上他們喜歡的顏色。
展示作品，讓幼兒有審美的意識(shí)。
如：好啦！這條路已經(jīng)涂好啦！我們來看一看，這是小朋友挑選他們最喜歡的顏色，親自涂上去的，他們有的喜歡黃色，于是把這條路涂上了黃色，有的喜歡紅色，還有的綠色等等，你們看這條路是不是變得像彩虹一樣漂亮啦！你們喜歡它嗎？
展示幼兒作品，激起幼兒對畫的熱愛。
如：看！這是所有小朋友的作品，這條路有了自己的新衣裳，變得太漂亮了，小朋友們可真棒哦！
相關(guān)內(nèi)容
幼兒園小班美術(shù)教案：涂色《蘋果》
活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、涂色―蘋果
2、圖片―蘋果
3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么？（蘋果）
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？
二、展開1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
小班教案：我上幼兒園了4
活動(dòng)名稱：
音樂
活動(dòng)目的：
1 、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃一個(gè)、圖片
活動(dòng)過程：
一、出示布娃娃，因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。
二、教師師范演唱歌曲。
三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。
2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習(xí)演唱。
5 請個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
小班教案：我上幼兒園了5
活動(dòng)目標(biāo)
１．初步熟悉幼兒園的環(huán)境，逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。
２．樂意參加集體游戲活動(dòng)。
３．學(xué)習(xí)聽普通話，能理解日常生活中的常用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖片
活動(dòng)過程
１．組織幼兒圍坐在老師身邊，并引導(dǎo)幼兒和老師一切做拍手游戲。
２．出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并鼓勵(lì)幼兒回答老師的問題：
（１）老師：小朋友，我們一起看漂亮的圖片，好嗎？
（２）教師出示圖片，小朋友，這個(gè)是什么？漂亮嗎？
（３）教師輕輕地和幼兒一起回答，那是滑梯，積木，沙池……
（４）教師給幼兒一個(gè)概念：那是幼兒園的游戲室，是小朋友做游戲的地方。
３．參觀活動(dòng)：組織幼兒參觀幼兒園，觀看幼兒園的園貌，并請幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。
活動(dòng)延伸：
（１）可組織幼兒在老師的引導(dǎo)下參加集體活動(dòng)，讓幼兒感受集體游戲的快樂。
（２）可在幼兒離園時(shí)送小禮物給幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
小班教案：我上幼兒園了6
【教案目的】
1、對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。
【教案準(zhǔn)備】
布袋偶表演《高高興興上幼兒園》
【教案目的】
1、知道自己長大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
【教案準(zhǔn)備】
布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）。
【教案流程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。
二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。
1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
活動(dòng)小貼示：
幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用，也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。
總結(jié)：進(jìn)入幼兒園可以學(xué)到更多的知識(shí)，平時(shí)一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識(shí)，所以我還是很期待幼兒園的生活！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機(jī)。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。
活動(dòng)過程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問：手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："后"）
3、再次表演手偶戲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說各角色的對話。
小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么叫的？
小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？
路上它們又遇到了誰？兩個(gè)好朋友怎么問？小花貓?jiān)趺椿卮穑?/p>
三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對話。
演出謝幕時(shí)請幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請個(gè)別幼兒嘗試操作手偶）
5、請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高高興興上幼兒園"，學(xué)說手偶表演中的對話。
6、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。
（結(jié)束）教學(xué)反思：
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
小班教案：我上幼兒園了7
教材分析：
小班幼兒喜歡唱歌，尤其對那些節(jié)奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間，在教師的正確引導(dǎo)下，大致能唱準(zhǔn)歌曲旋律。《我上幼兒園》是一首2/4節(jié)拍的歌曲，旋律簡單、歌詞易懂，非常適合剛?cè)雸@的幼兒演唱，能幫助幼兒產(chǎn)生愉快的入園情緒。本活動(dòng)借助視頻激發(fā)幼兒歌唱興趣，指導(dǎo)幼兒采用隨音樂旋律跟唱的方式學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內(nèi)容，初步體驗(yàn)唱歌的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。
3、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒知道自己長大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻（錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動(dòng)向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。
活動(dòng)過程：
一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒與老師相互問候，激發(fā)幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|
教師：小朋友們好。
幼兒：x老師好。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小朋友干什么？見到老師，小朋友會(huì)說什么？
2、教師彈唱歌曲兩遍，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問：再仔細(xì)聽一聽，小朋友上幼兒園后是怎么做的？
3、教師隨音樂伴奏領(lǐng)唱，引導(dǎo)幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。
三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分組演唱，激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
1、教師演唱，幼兒跟唱。
關(guān)注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂情緒感染、帶動(dòng)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分組表演唱，體驗(yàn)與同伴一起唱歌的快樂。
2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵(lì)幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗(yàn)與老師、同伴在一起的快樂，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
小結(jié)：小朋友們長大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)、交更多的朋友，快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做游戲，做快樂的孩子。
小班教案：我上幼兒園了8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。
2、學(xué)習(xí)一句一句用自然的聲音唱歌。
3、初步體驗(yàn)唱歌的歡樂，培養(yǎng)幼兒對唱歌的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲音帶、錄音機(jī)、大班幼兒一名
三、活動(dòng)過程：
（一）、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發(fā)幼兒學(xué)歌曲的興趣。
（二）、引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？
（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。
（四）、用全曲跟唱法教幼兒學(xué)歌曲。
四、活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由的創(chuàng)編動(dòng)作，在音樂游戲課中老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的`，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
小班教案：我上幼兒園了9
主題內(nèi)容：
一、綜合：快樂變變變
二、音樂：拍手點(diǎn)頭（一）
三、音樂：拍手點(diǎn)頭（二）
四、綜合：選標(biāo)記（一）
五、綜合：選標(biāo)記（二）
六、健康：小手真干凈
七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）
八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）
九、數(shù)學(xué)：將相同顏色的玩具放在一起
十、社會(huì)：我是xx組小朋友
十一、兒歌：你是我的好朋友
十二、音樂：親親（一）
十三、音樂：親親（二）
十四、綜合：猜猜我是誰
十五、美術(shù)：神奇的畫筆
十六、社會(huì)：好寶寶有禮貌
十七、體育：熊貓滾球
十八、數(shù)學(xué)：玩具找家（一）
十九、故事：點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園
活動(dòng)名稱：綜合：快樂變變變
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加集體活動(dòng)，開始接納、喜歡老師。
2、體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。
難點(diǎn)：樂意參加集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制魔術(shù)盒。
教師行為：
1、看魔術(shù)表演。
介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)的興趣。
師：今天老師帶來了一個(gè)魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。
（1）變糖果。
當(dāng)老師打開魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。
當(dāng)幼兒確定盒內(nèi)沒有東西時(shí)，教師讓幼兒對著盒子數(shù)"1、2、3"，并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔盒，將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個(gè)驚喜，并發(fā)給大家品嘗。
（2）變玩具。
用同樣方法變出玩具。
1、玩玩具。
請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。
活動(dòng)名稱：音樂：拍手點(diǎn)頭（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟隨老師做簡單的動(dòng)作。
2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。
3、初步對音樂活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布袋木偶娃娃一個(gè)。
2、配套音樂磁帶。
教師行為：
1、激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師出示布袋木偶作拍手、點(diǎn)頭狀，與幼兒相互問好。
2、教師范唱。
教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
3、幼兒隨音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)名稱：音樂：拍手點(diǎn)頭（二）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟隨老師做簡單的動(dòng)作。
2、探索自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)作。
3、初步對音樂活動(dòng)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布袋木偶娃娃一個(gè)。
2、配套音樂磁帶。
教師行為：
1、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動(dòng)作。
提問：小木偶除了會(huì)拍手點(diǎn)頭，還會(huì)干什么呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表揚(yáng)幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動(dòng)作。
（2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)名稱：綜合：選標(biāo)記（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記。
難點(diǎn)：明確生活用品的使用規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。教師核對圖標(biāo)上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標(biāo)拿走；說錯(cuò)的，教師可給予一定的提示。
2、明確生活用品的使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的用品。
活動(dòng)名稱：綜合：選標(biāo)記（二）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記。
難點(diǎn)：明確生活用品的使用規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物圖標(biāo)若干、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標(biāo)，教師圖標(biāo)的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng)，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。
在活動(dòng)中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句。如：我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo)，上面是汽車圖標(biāo)等。
活動(dòng)名稱：健康：小手真干凈
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒說出洗手的順序。
難點(diǎn)：幼兒模仿圖片上的動(dòng)作一起洗洗手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。
2、暑片一包，盤子一個(gè)
教師行為：
一、出示薯片，引出課題。
1．這是什么？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應(yīng)該先干什么呢？"（引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)該去洗手）
2．教師："誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手？"（請個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力）
3．教師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓勵(lì)。
二、教師教幼兒正確的洗手方法
1、教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。
濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干
2、教師將圖片打亂，請個(gè)別幼兒上去按順序?qū)D片掛好（進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法）
3、教師讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據(jù)這個(gè)順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
4、教師請幼兒模仿圖片上的動(dòng)作一起洗洗手。
三、帶領(lǐng)幼兒去幼兒洗手池有序的洗手
四、總結(jié)、分享
1、小朋友們，現(xiàn)在我們的小手都洗干凈了吧？那除了吃東西前洗手之外，什么時(shí)候也要洗手呢？
2、好，那現(xiàn)在讓我們一起來分享這包美味的薯片吧！
活動(dòng)名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。
2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤。
教師行為：
一、設(shè)置懸念，引出課題。
1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！
2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。
二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。
1．教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。
提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?
（指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）
2．集體看著照片學(xué)念兒歌。
3、指名個(gè)別幼兒上來看著照片學(xué)念兒歌
活動(dòng)名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（二）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，并敢于大膽表演。
2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片6張，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤。
教師行為：
三、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進(jìn)兒歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：將相同顏色的玩具放在一起
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放一起。
2、幼兒有參加活動(dòng)的興趣，愿意講操作過程。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確辨別顏色。
難點(diǎn)：能說出操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、綠大框各1個(gè)。紅、綠片人手1個(gè)，紅、綠玩具若干。
教師行為：
1.把相同顏色的片片放在一起。
出示紅、綠片片，"小朋友看，這里有什么?這些片片是什么顏色？"一起說什么片片好。
出示紅綠色兩個(gè)大框，這是片片的家，看看他們什么地方不一樣？想想應(yīng)該怎樣送片片回家？送哪個(gè)家？送完后，紅框里住著誰？綠框里呢？
2、將玩具按顏色進(jìn)行分類。
出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個(gè)框？綠玩具住哪個(gè)框？一邊送一邊說，什么玩具送你回家。
送完后，紅框里住著誰？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑烤G框里住著誰？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑?/p>
3、活動(dòng)評價(jià)今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！
活動(dòng)名稱：社會(huì)：我是xx組小朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標(biāo)記，知道相同標(biāo)記的幾個(gè)小朋友為一組，初步感知組意義。
2.樂意積極參與活動(dòng)，自己到自己是哪一組的小朋友。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能自己找準(zhǔn)自己是哪一組小朋友。
難點(diǎn)：會(huì)自己選擇顏色貼在座位上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：藍(lán)、綠、黃三種彩紙
教師行為：
1.導(dǎo)入你認(rèn)識(shí)哪些顏色？你喜歡什么顏色？
2.出示彩紙，自選顏色小組
（1）看，老師這里有幾種顏色的紙？
（2）讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色？
（3）請小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。
3.初步認(rèn)識(shí)小組，知道自己是哪一組的小朋友
（1）請選擇相同標(biāo)記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說說選了什么顏色。
（2）提問：你選擇了什么顏色的標(biāo)記？還有誰選擇了相同的標(biāo)記。
（3）小結(jié)：××，×××…都選擇了黃色標(biāo)記，這幾個(gè)小朋友就組成了一個(gè)組，叫黃色組…
（4）游戲"我是××組的小朋友"教師報(bào)出×小組組名，這個(gè)小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。
活動(dòng)名稱：兒歌：你是我的好朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運(yùn)用你、我等詞
2、使幼兒樂意和同伴一起玩游戲。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能和小朋友做好朋友。
難點(diǎn)：會(huì)邊念兒歌邊做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒基本上能說出同班小朋友的名字。
2、歡快的輕音樂。
教師行為：
1、引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。
（1）提問：小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多新朋友？
（2）你的新朋友是誰？她（他）叫什么名字？
（3）小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥眩覀兠刻煸谝黄鹱鲇螒颍婵鞓贰?/p>
2、學(xué)習(xí)兒歌：
（1）老師示范朗誦兒歌一到二遍。
第二遍時(shí)可邊朗誦邊做動(dòng)作。
（2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。
（3）邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
3、游戲：你是我的好朋友。
自由結(jié)伴。在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。
活動(dòng)名稱：音樂：親親（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對歌曲感興趣。
難點(diǎn)：能理解歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩偶娃娃一個(gè)。
2.配套音樂磁帶。
教師行為：
1、激起對歌詞內(nèi)容的興趣。
出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？
2、范唱歌曲
（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。
（2）第二遍范唱請個(gè)別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時(shí)地去親親幼兒，體驗(yàn)愛幼兒的情感。
活動(dòng)名稱：音樂：親親（二）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)愉快的唱歌。
難點(diǎn)：能帶感情地進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩偶娃娃一個(gè)。
2.配套音樂磁帶。
教師行為：
1、再次激起對歌詞內(nèi)容的興趣。
看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？
2、教師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時(shí)地去親親幼兒，體驗(yàn)愛幼兒的情感。
4、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。
提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？
活動(dòng)名稱：綜合：猜猜我是誰
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在與教師的游戲中，逐步加深對班級教師、保健教師的情感。
2.學(xué)會(huì)使用"老師早、老師再見、謝謝"等禮貌用語。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)老師。
難點(diǎn)：喜歡老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯(lián)系。
教師行為：
1.我來認(rèn)一認(rèn)--學(xué)會(huì)稱呼。
（1）班級一位教師和一位保育教師在門外敲門。
（2）教室里的教師問："小朋友們，誰來了？"
（3）大家一起打招呼："×老師好！""小朋友好！"
（4）幼兒為教師表演一個(gè)節(jié)目，道別再見。
2.我來猜一猜--辨認(rèn)保健老師
（1）保健教師來班，幼兒與保健老師相互問好。
（2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認(rèn)老師。
3.我來說一說--"請老師…"事情完成后說"謝謝"。
（1）想拿放在高出的圖書或玩具時(shí)學(xué)說"學(xué)說老師幫我拿×"。
（2）被老師幫助后會(huì)說"謝謝"。
活動(dòng)名稱：美術(shù)：神奇的畫筆
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意參加玩色活動(dòng)，對色彩感興趣。
2.認(rèn)識(shí)各種有趣的筆，初步體驗(yàn)嘗試之樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受色彩的美。
難點(diǎn)：會(huì)用各種筆體驗(yàn)嘗試的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫棒，顏料。場地布置
教師行為：
1.顏色總動(dòng)員
（1）尋找我們身邊美麗的色彩，請幼兒在教室中尋找認(rèn)識(shí)的色彩。教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板上畫上相應(yīng)的顏色。
（2）我最喜歡的色彩請小朋友說說自己喜歡什么顏色，向伙伴介紹。
2.奇妙的小畫筆
（1）提問：這些美麗的顏色，是怎樣畫出來的？
（2）介紹幾種常見的畫筆。
（3）教師示范幾種筆涂畫。
3.好玩的畫筆
（1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？
（2）提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選并繪畫。
（3）幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。
（4）操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗繋椭涗泝?nèi)容。
活動(dòng)名稱：社會(huì)：好寶寶有禮貌
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。
2、初步能發(fā)清：好，早，師等音。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道怎樣做好寶寶。
難點(diǎn)：會(huì)口齒清楚地念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
教師行為：
1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。
出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。表演木偶娃娃入園時(shí)問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?
2．學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。
3．嘗試表演兒歌。
能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。
活動(dòng)名稱：體育：熊貓滾球
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過滾球練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作精神，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)滾球的技能。
難點(diǎn)：能與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大皮球若干。
2、活動(dòng)前讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《大皮球》。
教師行為：
1、開始部分。
游戲：開火車。讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。游戲可重復(fù)數(shù)次。
2、基本部分。
（1）新授游戲"熊貓滾球"。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱，請一名幼兒和教師合作示范玩法，示范時(shí)提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。
（2）幼兒尋找游戲伙伴。
（3）幼兒練習(xí)游戲。邊念兒歌"大皮球"邊游戲。教師巡回指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯(cuò)誤。
（4）請玩得較好的幼兒合作表演。
（5）小結(jié)游戲情況。
3、結(jié)束部分。
（1）游戲"小小熊貓真愛玩"。
（2）幼兒游戲2次，活動(dòng)時(shí)提醒幼兒不要相互碰撞。
（3）結(jié)束活動(dòng)，教師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧。
活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)：玩具找家（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能把相同類的玩具放在一起。
2.對數(shù)學(xué)活動(dòng)有興趣，能按教師的要求參與活動(dòng)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)把相同類的玩具放一起。
難點(diǎn)：知道3個(gè)盒子代表3個(gè)家，以玩具作為標(biāo)記
活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個(gè)
教師行為：
認(rèn)識(shí)3種玩具，知道他們的名稱。
以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說說他叫什么。
認(rèn)識(shí)3種玩具的家。
教師分別在3個(gè)盒子里各放進(jìn)一個(gè)。
讓幼兒知道3個(gè)盒子代表3個(gè)家，以玩具作為標(biāo)記。
教師行為：
1幼兒操作幼兒按實(shí)物標(biāo)記把和他相同的玩具歸放在一個(gè)盒子里，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說：我把積木送回家。
2體驗(yàn)幫玩具找到家的快樂。
游戲結(jié)束時(shí)請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。
活動(dòng)名稱：故事：點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1：能在集體中安靜地聽故事。
2：能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：能喜歡上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配套掛圖及《幼兒畫冊》
教師行為：
１：看掛圖，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。
２：欣賞故事提問：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興？路上她們看到了什么？
３：再次欣賞故事（邊看掛圖邊欣賞）提問：
（１）點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？
（２）點(diǎn)點(diǎn)看到的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？
（３）點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？（理解詞匯：高高興興）
４：第三遍欣賞故事提問：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。
5：欣賞故事提問：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡上幼兒園。
主題反思：
通過活動(dòng)來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動(dòng)中多讓大孩子來和他們一起活動(dòng)做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
小班教案：我上幼兒園了10
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。
2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。
2、請每個(gè)幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說
二、展開
1、說說自己的玩具。
請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：
最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時(shí)，幼兒說：我的玩具
3、請幼兒猜猜老師的玩具。
教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。
最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣?xùn)|西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。
那就是你們，你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!
(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為)。
延伸活動(dòng)
讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時(shí)玩。
小班教案：我上幼兒園了11
目標(biāo)
1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
準(zhǔn)備
1、請家長與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2—3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
過程
1、說說自己的寶貝。
——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?
——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝。”
2、猜猜老師的寶貝。
——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”
——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”
3、照顧好自己的寶貝。
——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!
——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
建議
1、不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
2、在活動(dòng)當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對寶貝的認(rèn)同感和喜愛之情。
3、可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。
活動(dòng)反思：
星期四上了“我?guī)氊惿嫌變簣@”這節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的課。
由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實(shí)際情況，我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個(gè)工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。
當(dāng)天X老師臨時(shí)說要來聽我的課，心里還是有些緊張的。不過我很快調(diào)整好了心態(tài)，開始了這節(jié)“我?guī)氊悂碛變簣@”······這節(jié)課的目標(biāo)主要是：
1、能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。
2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點(diǎn)是能完整的講述：這個(gè)寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結(jié)束了這節(jié)課。
課后X老師針對這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊。座位安排的不是很合理。由于剛開學(xué)不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節(jié)課我也沒有更換座位，但是忽略了一個(gè)問題，這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個(gè)座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀(jì)律。
小班教案：我上幼兒園了12
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動(dòng)過程：
1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3、討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4、游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動(dòng)中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班教案：我上幼兒園了13
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個(gè)“幼兒園”
活動(dòng)過程：
1、引入活動(dòng)
T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園）
T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學(xué)新歌
T：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）
T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）
T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
（二）活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）
T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）
T：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去啊？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）
T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）
小班教案：我上幼兒園了14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？” “你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
活動(dòng)延伸：
歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動(dòng)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
小班教案：我上幼兒園了15
活動(dòng)目標(biāo)
１．幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。
２．幼兒通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)班級的老師和小朋友。
３．幼兒能認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)識(shí)，知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
１．有幼兒名字和圖片對應(yīng)的姓名貼。
２．班級物品如床、桌子、椅子等圖片。
３．音樂《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來游戲》。
４．陪同幼兒活動(dòng)的家長穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。
活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入部分
播放《小動(dòng)物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。
師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動(dòng)物一起做游戲吧！”
（二）進(jìn)行部分
１．幼兒和教師進(jìn)行，相互認(rèn)識(shí)。
師：“大家好，我是ｘｘ老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希喜歡我！”
師：“小朋友都認(rèn)識(shí)我了嗎？誰愿意向大家介紹一下自己呀？”
２．教師出示班級物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。
師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”
師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么？它們都有什么用？”
３．引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識(shí)的方法，和家長一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。
師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢？”
師：“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎？請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧。”
４．播放音樂《圍個(gè)小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進(jìn)行音樂游戲。
師：“小朋友們，標(biāo)識(shí)都貼好了嗎？我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧！”
師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧！”
５．引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。
Ａ師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”
Ｂ師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧！”
６．引導(dǎo)幼兒和家長到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲“鉆山洞”。
師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧！山洞又矮又危險(xiǎn)，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”
（三）結(jié)束部分
幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。
師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”
活動(dòng)延伸：教師與個(gè)別家長溝通交流。
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