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幼兒園大班音樂教案

時間:2022-06-30 15:25:46 幼兒園教案 我要投稿

實用的幼兒園大班音樂教案錦集7篇

  作為一名教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案7篇,歡迎大家分享。

實用的幼兒園大班音樂教案錦集7篇

幼兒園大班音樂教案 篇1

  目標:

  1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點。

  2、學習借助肢體動作表現音樂。

  準備:音樂磁帶或CD

  過程:

  悄悄出來的小老鼠

  --以話語和生動的肢體語言,引導幼兒仔細聆聽,大膽想象:老師帶來一首有趣的樂曲,講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什么聲音,看到什么東西?

  --我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導幼兒聆聽A段音樂,用手指動作表現小老鼠跑動的樣子。

  --教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子:瞧,我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

  --小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會跑到什么地方玩一玩?

  --小老鼠除了來到我們身體上,還會來到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行,表現小老鼠跑動的樣子。

  --除了用手指,還可以用什么表現小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現小老鼠跑動的樣子。

  機靈的小老鼠

  --引導幼兒聆聽B段音樂,用身體表現小老鼠的緊張,放松,下滑等情狀。

  --小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎么樣?(很害怕,很緊張)可能是誰來了?(老虎,獅子,狼,貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來,不害怕了)--仔細聽聽音樂,小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來?

  --引導幼兒用身體動作表現小老鼠時而緊張,時而放松的樣子。

  --提醒幼兒隨著音樂旋律表現小老鼠緊張和放松的情狀。

  --小老鼠放松下來很高興,就把草叢當滑梯滑了下來。

  --引導幼兒聆聽音樂,表現小老鼠往下滑行的動作。

  --跟隨B段音樂,引導幼兒完整表現小老鼠緊張,放松,下滑等情狀。

  快樂玩耍的小老鼠

  --播放C段音樂,教師描述相應情景:小老鼠來到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,它學起了蝴蝶飛舞的樣子。

  --幼兒在位子上隨C段音樂表現蝴蝶飛舞的動作。

  --小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

  --隨著C段音樂,幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,表現一起玩耍的情景。

  --欣賞D段音樂,引導幼兒表現小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

  草叢中的小老鼠

  --幼兒坐在位子上,和教師一邊聽音樂一邊完整表現樂曲情景。

  --這一次,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,媽媽有點不發不放心,你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂進行游戲。

  --幼兒跟隨音樂進行游戲,教師在旁邊給予提示,指導。

幼兒園大班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1. 在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"

  2. 樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3. 喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4. 讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  活動準備:

  小貓的頭飾、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

  活動過程:

  一、情境導入

  看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)教師:我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)

  ----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。

  仔細看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?

  二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內容。

  1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

  2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

  你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)

  小貓去釣魚!歌里怎么唱的?我們一起來試試唱一唱!(唱:小貓去釣魚,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?

  那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)

  我們再來聽一聽!(師唱:小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)

  3、教師再次邊唱邊表演。

  小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?

  唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢?

  三、欣賞歌曲后半段,學習說唱部分小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數一數。

  -小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數一數。(重復說唱部分)

  -原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

  哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來")

  四、完整演唱歌曲

  小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)小貓的本領可真大,釣了這么多的魚,我們一起來學小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站,小手拿著魚竿,準備好了嗎?(師幼一同表演唱)-小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧!(請幼兒回座位)五、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗共同游戲的快樂)

  1.講解游戲玩法老師來當小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。

  等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。

  2.第一遍游戲----我要出發羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

  小魚釣上來了,我們站站好!

  ----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數數是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。(數數)是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。

  3.第二遍游戲。

  小貓的肚子又餓了,我要出發釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。

  4.第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。

  還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?

  我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時,所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!(結束活動)

  活動反思:

  由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分,因而教學中設計了中場游戲讓學生恢復體力和精神。

  從整節課來說,教學中我盡量采用多元化的激勵式評價,如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學生,控制課堂,教學效果良好。

幼兒園大班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1.感受兩段不同速度的音樂。

  2.嘗試用肢體動作表現風吹過時出現的情景。

  活動準備:

  音樂CD《風在哪里》,課件《風在哪里》。

  活動過程:

  一、聽辨曲式:

  1。聽音樂《去郊游》入場。

  師:"小朋友,我們一起去郊游吧。"2。ppt播放:起風了,樹葉往下落。

  師:"咦,樹葉怎么會落下來?"(幼兒:風來了)3。引導幼兒說說風在哪里。

  師:"你們見過風嗎?見過什么樣的風?"4。幼兒觀看課件,觀察生活中的風。

  師:"你們看見風來了以后發生了什么事?"教師小結:"輕輕的風來了,樹枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風帆鼓呀鼓。急急的風來了,彩旗甩呀甩,樹葉轉呀轉,紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"二、旋律感應:

  1。教師播放音樂,幼兒完整感受旋律,體驗AB式的兩段不同感受的音樂。

  師:"風有時是輕輕地來,有時卻急急地來,閉上眼睛請仔細聽聽,風什么時候在輕輕地走,什么時候在急急地跑?"2。教師播放音樂,幼兒感受慢節奏的旋律。

  師:"你覺得剛才聽到的音樂里風什么時候輕輕地來了?"3。引導幼兒用肢體表現慢節奏的旋律。

  師:"你聽到了嗎?我們隨著風中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"4。教師播放音樂,幼兒感受快節奏的旋律。

  師:"這部分音樂中,風的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧?給你什么樣的感覺?(幼兒講述)"我們再來聽聽,看看,感受一下大風的到來吧。"5。教師播放音樂,幼兒用肢體表現快節奏的旋律。

  師:"大風的到來是什么樣的?我們隨著風中的音樂表現一下大風的到來吧。"三、肢體表現:

  1。教師引導幼兒用肢體來表現風到來時的景物。

  師:"風來了,周圍的環境發生了很多新的變化,我們也來變成風中的一樣東西,每個人想想從現在開始你變成了什么?等風來了,你就隨著風動起來,聽著音樂開始好嗎?"2。教師播放音樂,幼兒自由舞動。

  3。教師再次播放音樂,鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節。

  教師小結:"原來可以一個人表現風來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風一起捉迷藏?我們聽著音樂和風一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"四、結束活動。

  師:"今天和風玩了好長時間的游戲也累了,我們回家吧。"在《去郊游》的音樂中結束。

  活動反思:

  《風在哪里》是一節音樂欣賞活動。在活動中,幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,并用"優美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,從而得出第一段音樂是"風輕輕地來",而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受,得出第二段音樂是"風急急地來",說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現風時,幼兒能用手擺動,身體扭動、轉圈等各種動作來表現,并且也能通過動作的'輕柔與有力來表現兩種不同的風。在把自己變成風中的一樣東西時,幼兒充分發揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現風中的東西時,幼兒興致極高,通過與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風做游戲。整個活動中,真正體現教師的主導與幼兒的主體作用,幼兒在活動中,大膽勇敢地表現自己,體驗與同伴合作的樂趣。

幼兒園大班音樂教案 篇4

  一、游戲玩法建議

  第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據輸贏,分為雙圈。

  第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動游戲,小豆豆和拾豆人。

  小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現的方位去拾。

  在第二段間奏出變回單圈,開始循環游戲。

  二、教學活動建議

  【活動目標】

  1、在熟悉音樂的基礎上,學玩游戲《拾豆豆》。

  2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創編與理解音樂規則。

  3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗合作游戲帶來的快樂。

  【活動過程】

  1、復習拾豆子游戲。

  指導語:我們一起來玩拾豆豆的游戲

  和第二個小朋友玩了什么游戲?

  2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動游戲。

  指導語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

  (1)觀看示范

  誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?

  妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現的時候)

  (2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習拾的動作。

  指導語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現的時候就開始拾。

  (3)幼兒之間分角色練習。

  指導語:兩個人玩游戲,怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸的人?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)

  3、掌握雙圈游戲的玩法。

  (1)站單圈,練習單圈到雙圈的轉換。

  指導語:猜拳游戲結束后,誰到里圈當妞妞?(在間奏的時候,妞妞定進來和豆豆面對面站好,變成雙圈)。

  (2)完整玩游戲一、二段,練習間奏出由雙圈變成單圈。

  指導語:馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,怎樣變成單圈呢?

  (3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。

  指導語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?

  4、完整進行游戲。

幼兒園大班音樂教案 篇5

  活動目標

  1、感受歌曲優美、抒情的旋律,體驗大樹和樹葉之間的親密關系。

  2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒,學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

  3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備

  磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

  活動過程

  (一)、換位移情。

  提問:小朋友,你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

  (二)、學唱歌曲。

  1、熟悉歌詞。

  (1)、秋天到了,許多小樹葉離開了樹媽媽,它們心里會有什么感覺呢?我們去問問它。

  教師朗誦第一段歌詞,并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

  (2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。

  (3)、猜想:小樹葉會怎么說呢?

  (4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的,引入第二段歌詞。

  幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

  2、欣賞歌曲。

  (1)、教師有表情的演唱整首歌曲,提問:聽了歌曲你有什么感覺?

  (2)、教師分段范唱,讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

  提問:(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

  (第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

  3、幼兒學唱。

  (1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

  (2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

  (三)、嘗試領唱和伴唱。

  1、教師領唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。

  2、個別幼兒領唱,其他幼兒用“

幼兒園大班音樂教案 篇6

  目標:

  1、學習律動《采茶》,感受江南人民采茶時的喜悅心情。

  2、學習采茶動作:大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺。

  活動重難點:學習采茶的動作;跟著音樂的節拍采茶。

  活動準備:磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

  活動過程:

  1、從日常生活中取材,說說茶的種類、喝茶的知識、喝茶的好處與害處。

  “小朋友,看看老師手里拿的是什么?你們都喝過什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來

  的?”

  2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知

  識。(放映多媒體)

  師:“茶葉樹是生長在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長,排

  之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹尖上的葉

  子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來捏,然后把它放到籃子里。”

  3、學習律動《采茶》。

  (1)教師示范引導幼兒學習采茶動作要領:大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感

  覺,眼睛一定要看著手。

  放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

  (2)律動練習。引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:

  左邊采一片放進小籃子,右邊采一片放進小籃子;

  連采集片放進來,連采集片放進來;

  撥開樹枝采一片放進來,撥開樹枝采一片放進來;

  太多了,兩只手一塊采了放進來。

  4、律動表演,幼兒隨音樂自由表現。

  活動延伸:

  通過學習采茶律動,幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。

幼兒園大班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂,能隨音樂用不同的肢體動作表現節奏。

  2、能由淺入深地認識歌曲的結構,通過感觀和體驗,認識到樂曲的特點。

  3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣,體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。

  活動準備:

  1、 已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

  2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。

  3、電腦課件(圖譜)。

  活動過程:

  一、完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律。

  1、入室完整地欣賞歌曲。

  導入語:今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲,你們想不想聽?聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?

  2、小結:原來這是一首蒙古族的問答歌。

  3、演示課件,第二遍完整欣賞歌曲。

  提出要求:“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲,請你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?”

  4、小結:三段中有什么相同的地方呢?(幼兒自由講述,老師作總結)

  二、分段欣賞歌曲,用身體動作表現歌曲不同的演唱。

  1、欣賞第一段,用不同的動作為歌曲伴奏。

  ――“現在我們來欣賞第一段,請小朋友用不同的動作為不同角色伴奏,但注意要一拍一拍來打節奏。”

  2、能做出代表動作的幼兒示范。(大家學著做)

  3、激發幼兒做出女兒和爸爸同時出現的動作。

  ――“女兒來了(拍手),爸爸來了(跺腳),那么女兒爸爸一起來的時候怎么辦呢?”

  4、欣賞第二段,創編不同角色的動作。

  ――“第二段又是誰問誰答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢?”

  5、同樣方法欣賞第三段。

  6、邊看課件,完整地拍打身體的節拍演奏這首歌曲。

  三、選擇樂器進行節奏樂演奏。

  1、樂器與歌曲的角色配對。

  2、提出演奏要求:“愿意幫助誰就選擇對應的樂器,但是音樂沒開始,我們的小樂器需要先休息的哦。”

  3、看指揮,幼兒進行分角色用樂器為歌曲伴奏。

  四、引導幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏,感受演奏帶來的成功和快樂。

  1、提出演奏方法和要求:邊看圖譜邊操控樂器。

  2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。

  3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。

  4、再次進行演奏。

  五、結束部分:

  小結:剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現得非常棒,有許多小朋友的反映相當的敏捷,表揚小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎?

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