實用的幼兒園大班音樂教案模板匯編六篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標：
1、學唱歌曲，唱準歌曲中的附點音符和休止符。
2、能根據音樂的快慢做出不同的動作，并能聽音樂按時迅速找到座位坐下。
3、培養孩子注意傾聽的能力，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、錄音機、錄好的音樂“誰是小熊”若干遍。
2、小熊的圖片一張。
活動過程：
一、打招呼：
“你們好!你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是大班的小朋友······”(根據幼兒當時表現的情況進行簡短的，為孩子創設一個輕松的活動環境，拉近幼兒和老師之間的距離。)“那你們知道我是誰嗎?”(根據幼兒的回答情況，進行簡單的。)
二、熟悉歌詞：
1、“老師今天給你們帶來了一個動物朋友，(出示小熊)這是誰?”“你們知道他是一只什么樣的小熊嗎?”(教師講解，這只小熊干什么都慢吞吞的，吃飯慢，走路慢，說話也慢的一只小熊。
“你們喜歡做什么事情都慢吞吞的小熊嗎?”
“那我們來玩一個‘娃娃找家’的游戲，看看誰是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好嗎?”
2、老師和幼兒一邊玩游戲一邊介紹游戲規則。
1)老師有節奏地說歌詞，和幼兒一起手拉手走成圓圈，小椅子比老師和幼兒的人數少一把，也圍成圓圈。當說到我們要找到他時，幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，沒有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。
老師問：“小熊是誰呀?”
引導幼兒回答：“小熊就是他。”同時，指著那只“小熊”。鼓勵“小熊”后，游戲繼續開始。
2)根據幼兒掌握歌詞的情況，游戲反復進行幾次。
三、邊唱邊跟音樂做游戲。
1、“有一個喜歡聽音樂的人把這個游戲配上了好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎?”(幼兒和老師一起欣賞音樂。)
2、“這首歌里除了用唱的方法，還用什么方法告訴我們歌詞了?”
3、再次欣賞音樂，提問：“你聽了沒有歌詞的地方想做什么動作?” “有歌詞的地方呢?”(幼兒討論，師引導幼兒做出不同的動作。)
4、“那我們就聽著音樂來試一下，加上自己想的動作。”
幼兒聽歌曲做游戲，體會歌曲節奏的快慢，以及間奏處怎么處理。
5、 “中間沒有歌詞的地方我們應該怎么做呀?”
發現問題：“聽到什么聲音時我們馬上坐下。”(嗒的聲音)
6、問題：兩個人做到同一把椅子上怎么辦?······
7、最后一遍小椅子的把數同幼兒的人數，讓每個孩子都能找到“家”，體驗成功的快樂。
四、：
“你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。你們玩兒的高興嗎?累不累?今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見。”活動結束。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標：
1、要求幼兒用心聽音樂，根據音樂的節拍，節奏速度，力度，音的高低做動作，辨別C大調的各音，訓練聽覺。
2、正確地使用節奏樂器，會用相應的樂器演奏打擊樂，培養幼兒的思維能力。
3、通過視唱、打節奏，掌握彈奏方法，練習彈奏曲子，激發幼兒的興趣，體驗集體演奏的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動準備：
1、語言節奏譜一張
2、打擊樂器數個
3、打擊樂譜一張
4、樂譜表一張
5、電鋼琴數臺
活動過程：
1、《律動》進場，
1）老師發口令：“小兵們準備出發”幼兒“是”在進行曲的音樂伴奏下有精神地走步。
2）音樂變弱：幼兒輕輕走路，老師按音樂的節奏輕聲說：
××××О，××××О
發現敵人 ， 認真偵察！幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進行偵察。
3）音樂變高（高音區）幼兒挺胸抬頭走路，老師發令：
××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο
準備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發出：
幼兒園大班音樂教案 篇3
一、活動意圖：
幼兒心理發展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美。
二、活動目標：
1、感知復合節奏，用不同的兩種節奏合唱。
2、積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。
三、活動準備：多媒體課件、生活經驗、鋼琴。
四、活動過程：
１、律動《木瓜恰恰恰》：音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。
２、發聲練習：
××× —× × × —
下 雨 了 下 雨 了
３、節奏練習：
（1）大雨的節奏：
①你們看過下雨嗎?它會發出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。播放《下大雨》課件一起聽一聽。
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答
②學習節奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節奏型。
（2）小雨的節奏：
①音樂城的雨點發生了什么變化?播放《下小雨了》課件。
× × × × × × × ×
滴 答 滴 答 滴 答滴 答
②學習小雨的節奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節奏型。
（3）節奏游戲：大雨和小雨
把大雨和小雨的節奏連起拍，唱歌詞。
①先唱大雨。②再唱小雨。
×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
× × × × × × × ×
滴 答 滴 答 滴 答滴答
（４）：復合演唱：
音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。
幼兒園大班音樂教案 篇4
一、活動目標：
1、學唱歌曲《過馬路要看看燈》，知道領唱和齊唱。
2、在歌聲和游戲中樂于遵守“交通信號燈”的交通規則。
二、活動準備：
場地模擬馬路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信號燈的自制玩具，一教師扮演警察
三、活動過程：
一、說一說（模擬畫面：一個人站在馬路邊準備過馬路，馬路中間有警察）
教師：看看我們的教室地面有什么不一樣？
你看到過的馬路是怎樣的？馬路上有些什么呢？
今天錢老師來到了馬路口想過馬路，可是怎樣過馬路是安全的呢？
小結：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，你們要走人行道，過馬路呀看呀看看燈。這樣安全真安全，真安全。
價值取向：以生活中的一個鏡頭，引發孩子的思考。并且在總結的時候教師有
意識的用歌詞來總結幫助幼兒熟悉歌詞。
二、學唱歌曲：《過馬路要看看燈》
1、欣賞教師表演“過馬路要看看燈”。（兩遍）
教師：原來有了信號燈就能幫助我們安全的過馬路。有一首歌曲：《過馬路要看看燈》，也是這么唱的，讓我們一起來聽一聽、看一看。
（注意休止符的唱法，對于幼兒要夸張一點。）
2、理解歌詞
教師：歌詞里你聽到了些什么?（教師用歌曲里的歌詞進行清唱小結。當幼兒沒有聽清楚的`時候教師可以再表演一遍。）
教師：警察叔叔一個人唱的叫“領唱”，警察和小朋友一起唱叫“齊唱”。
3、幼兒學唱（注意最后兩句要讓幼兒區分快慢速度，以及唱準切分音符。）
4、集體跟老師伴奏演唱。
價值取向：新授歌曲是這個活動的重點，所以我們有目的在讓幼兒理解歌詞的
基礎上學習歌曲。
三、音樂游戲：
教師：我們都已經學會了看交通信號燈，讓我們一起到人行道上走一走吧。
1、教師介紹游戲規則：
模擬馬路上十字口的情境，請一名幼兒做交警，其他幼兒做行人，由小交警指揮交通，行人看信號燈行事，違規者表示出交通事故受傷，停止游戲一次。
1——7小節：幼兒在人行道上來回走動，交通警察指揮交通，舉綠燈。
8——15小節：“警察叔叔”領唱到最后一小節，警察舉紅燈，小朋友就站在人行道上不動。（警察舉紅燈——紅燈亮停一停。警察舉綠燈——綠燈亮，快快穿過橫道線。）
16——19小節：警察和小朋友齊唱，舉綠燈。
（1）、請一組示范。（在老師引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。）
（2）、再請幾組進行表演。（2——3遍）
（3）、集體進行游戲表演。（2遍）
價值取向：利用游戲的形式讓孩子鞏固對歌曲的記憶，而且大班的孩子能夠換
位思考了，在游戲中需要遵守游戲規則，那么在生活中也必須要遵守。
幼兒園大班音樂教案 篇5
【活動目標】
1、初步感知音樂的旋律結構及春夏秋冬各樂段的不同性質。
2、大膽想象，能夠用清晰的語言描述音樂所表達的意境。
3、嘗試用不同的道具和動作來表現不同的音樂形象，體會與同伴共同游戲的快樂。
【活動準備】
童易軟件《音樂四季》
【活動過程】
一、復習歌曲：《雪花和雨滴》。
教師：誰知道現在是什么季節？你知道一年有幾個季節嗎？
教師：相信嗎？音樂也能告訴我們一年有幾個季節。不信，你們聽！
二、分段欣賞音樂。
1、欣賞音樂四季——春。
教師：剛才我們聽了一段音樂，你猜猜看，它是表現一年中的哪個季節的？你怎么聽出來是春天的呢？你都聽到了些什么？
教師：哦，小朋友們講的真好！讓我們來看看，音樂里都講了些什么？播放課件，邊看FAsH動畫邊欣賞音樂。
教師：如果在春天，你愿意自己是什么？（小鳥、蝴蝶、花、春雨……）
教師：小朋友想的真好！如果在春天，我愿意做一棵樹，這樣在夏天我就可以長滿茂盛的樹葉，為人們遮太陽了。讓我們再一起聽聽音樂是怎么表現夏天的，好嗎？
2、欣賞音樂四季——夏。
幼兒欣賞關于夏天的音樂動畫。
教師：剛才發生了什么事情？
在炎熱的夏天，小朋友和小狗躲在樹陰下，忽然飄來一朵烏云，接著狂風大作，下起了雷陣雨！
教師：聽了這段音樂，你覺得除了畫面上講的，在夏天還會發生什么事情？
引導幼兒發揮想象，大膽說出自己的想法。
3、欣賞音樂四季——秋。
教師：猜猜，接下來會是什么季節？
教師播放純音樂，幼兒邊聽音樂，邊展開豐富的想象。
教師：剛才，我們欣賞的音樂，你認為是描述什么季節了？你好象看到了什么樣的畫面？
引導幼兒講述自己想象中的秋天的景色。
教師：讓我們再來欣賞一遍吧！播放FLsH。
教師：你剛才看到了什么？
教師小結：音樂告訴我們，秋天來到了，樹葉都落下來了，田野里的莊稼也豐收了，秋天真美呀！
4、欣賞音樂四季——冬。
教師：剛才小朋友們說，一年有四個季節，我們已經在音樂中找到了春天、夏天和秋天，還有一個是什么季節？
教師：對，就是冬天！你喜歡冬天嗎？為什么？
教師：讓我們一起來欣賞音樂里的冬天吧！
一起觀看音樂FAsH，欣賞音樂。
教師：啊，好美呀！冬天真是一個潔白的世界！
三、介紹演奏樂曲使用的樂器及樂曲的名稱。
教師：剛才我們一共欣賞了幾段音樂？（四段）它們分別代表了哪幾個季節？（春、夏、秋、冬四個季節。）這么美的音樂，你知道它是用什么樂器演奏的嗎？
播放課件，了解小提琴。教師：這是一把小提琴，它能夠拉出動聽的聲音，我們剛才欣賞的那四段曲子，就是用小提琴演奏的。我們今天欣賞的這首樂曲就是意大利著名音樂家維瓦爾第寫的小提琴協奏曲《四季》。點開課件，認識維瓦爾第。（此處如果有幼兒提出什么是小提琴協奏曲，教師可做回答：小提琴協奏曲是指一把或數把小提琴和樂隊協同演奏，既有對比又相互交融的作品。）
四、完整地欣賞樂曲，并跟音樂進行表演。
教師：讓我們把這首小提琴協奏曲《四季》完整地欣賞一遍吧！在欣賞的時候，老師還要請小朋友們跟著音樂表演呢！瞧，老師為大家準備了一些表演用的道具，（小草、小花、蝴蝶翅膀、扇子、雨傘、游泳圈、落葉、玉米、雪花……）你們可以自由選擇，看看在什么季節里用它表演比較合適？
幼兒自由選擇道具，并討論怎樣使用道具。教師做適當提問，如：xxx，你的道具是什么？你打算在什么季節里用它？
整體播放樂曲，幼兒手持道具跟音樂表演。
教師：小朋友們表演得真好！想不想再來一遍？瞧，老師這里有四塊漂亮的板子（綠、紅、黃、白四種顏色），你覺得這四塊板子代表哪種季節最合適？
教師在幼兒認可的板子上貼上春夏秋冬的標志。
教師：請你表演完以后把自己手里的小道具放到它合適的季節里，好嗎？
再次整體欣賞音樂，幼兒手拿道具表演，表演完后將手里的道具貼在展板上。
說明：這是一個小小的游戲環節，通過色彩、道具表演，幫助幼兒進一步理解樂曲的音樂形象。
五、結束環節
今天小朋友們表現的真棒！讓我們一起唱一首《再見吧，老師》
和老師說再見！
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標：
在學會演唱的基礎上，創編歌曲，體驗創編的樂趣。
活動準備：
引導幼兒仔細參觀花燈展，認識各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。
活動過程：
1、回憶歌曲《大家來看燈》
2、引導幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。
3、提問：大家來看燈，看到了哪些燈？
4、幼兒討論。
5、請幼兒回答。
6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。
7、小組演唱。
8、找好伙伴演唱，并發表自己的看法。
延伸：將自己創編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。
活動反思：
這是一節音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內容，感受歌曲的快樂，并能夠快樂的學會歌唱。平時孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學習這課之前我就對孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。
在上社會課時拎出元宵節，讓幼兒知道元宵節的來歷。
所以在進行這課時時，孩子們已經非常了解。已經可以知道并報出許多花燈的名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。
所以這課進行的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時孩子們漸漸的學會這首歌曲，并且能夠愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進行創編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺很高心。
短短的一首歌孩子們很快就學會了，下課了，孩子們扔饒有興致的在唱著：“小哥哥呀小姐姐呀……”
課后我也進行了延伸：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗自己做元宵的快樂。
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