幼兒園小班教案

時(shí)間：2022-06-27 09:17:03 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼挠變簣@小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

【精品】幼兒園小班教案模板7篇

幼兒園小班教案篇1

　　１．開火車。游戲的方法是大人在前，孩子拉著大人的雙手或衣服在后，用腳尖碎步兒走。大人可以在途中不時(shí)地報(bào)個(gè)站名，則會(huì)令孩子興致更高。 2．踩影子。踩影子是孩子比較喜歡玩的游戲之一。晚飯后散步時(shí)，路燈下影子的變化這一現(xiàn)象本身就令孩子感興趣。再加上游戲本身吸引人，故能令孩子長(zhǎng)時(shí)間保持濃厚的興趣和愉快的情緒。由于做此游戲需要邊躲邊踩，就不僅鍛煉了孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，也發(fā)展了他們靈活應(yīng)變的能力。 3．過小橋。路邊的石階，橫著的木條或水泥方磚鋪的路，都可以當(dāng)作小橋。做此游戲震要孩子注意力高度集中。這個(gè)游戲既能訓(xùn)練孩子的平衡能力．也培養(yǎng)了他有們做事時(shí)的集中注意力。 4．模仿動(dòng)物。鳥飛、蛙跳、貓走、馬跑等動(dòng)作都可以作為模仿的對(duì)象。為了引起孩子的興趣，你最好以游戲的口吻對(duì)孩子說：“XXX，我當(dāng)貓媽媽，你當(dāng)小貓咪，咱們來學(xué)‘捉老鼠’好嗎？”這樣一來，孩子很樂意跟你做的。 5．捉迷藏。由于孩子年齡小，注意力較差。所以，藏的地方應(yīng)使孩子容易找到。選擇的地方最好是你要去的方向所經(jīng)過的地方，如路旁的大樹、電線桿后或是轉(zhuǎn)彎的墻角處。這既能提高孩子的興趣，又能使孩子按著你預(yù)先設(shè)計(jì)的路線前進(jìn)。 6．看誰先到。選定起點(diǎn)和終點(diǎn)，全家人一起來比賽（注意讓孩子以正確的姿勢(shì)走路）。孩子的好勝心會(huì)驅(qū)使他快步走路以力爭(zhēng)第一。以上游戲，不僅鍛煉了孩子走、跑、跳、平衡等能力．而且能增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了他們樂觀向上的性格。

　　小班活動(dòng)教案：和小動(dòng)物做游戲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂。

　　2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

　　3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）

　　2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶

　　3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上

　　活動(dòng)過程：

　　一、

　　1、師：今天動(dòng)物王國的小動(dòng)物要來和我們做游戲，高興嗎？誰能說說你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物，讓我們一起模仿它們做早操吧。

　　2、隨音樂，做模仿操出教室。

　　二、

　　1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲。現(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。

　　2、隨音樂，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。

　　3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。

　　4、（1）、師：你們說的很棒，小動(dòng)物們很高興，想和我們做個(gè)“聽口令，跑的快”的游戲，看誰能聽懂老師的口令，又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。

　　（2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。

　　三、師：小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂開汽車來到滑梯面前）。

　　小朋友你們看，現(xiàn)在我們?cè)谀模浚ɑ莸南旅妫Ｔ诖耍矛F(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險(xiǎn)的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會(huì)碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　隨音樂帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。

幼兒園小班教案篇2

　　活動(dòng)名稱：手足口病知識(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識(shí)。(重點(diǎn))

　　2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。(難點(diǎn))

　　3、引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待手足口病，不恐慌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：手足口病例圖。

　　活動(dòng)過程:

　　一、談話導(dǎo)入小朋友們，每天老師都會(huì)給你們量體溫、檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什么?(請(qǐng)幼兒講述)

　　二、介紹手足口病的基本知識(shí)

　　1、看來小朋友們對(duì)手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結(jié)論：癥狀：潛伏期2-5天，往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，很疼。還會(huì)咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會(huì)并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時(shí)治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時(shí)要趕快告訴老師和大人，及時(shí)就醫(yī)。

　　2、請(qǐng)幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對(duì)手足口的認(rèn)識(shí))

　　3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)小結(jié)：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，主要通過三條途徑傳播：一是人群密切接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑。患兒摸過的玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們?cè)诮佑|都會(huì)得病。

　　全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播.

　　三、知道預(yù)防手足口病的方法。

　　怎樣預(yù)防手足口病?(幼兒討論)

　　小結(jié)：預(yù)防措施：

　　(1)注意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。

　　(2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。

　　(3)健康幼兒可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物。

　　(4)不去人群擁擠的公共場(chǎng)所。不要經(jīng)常串門;不要和患病兒童接觸。

　　(5)家長(zhǎng)外出回家后，立即讓家長(zhǎng)洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。

　　(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)營養(yǎng)，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。

　　(7)保持活動(dòng)室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)常開窗通風(fēng)，至少每?jī)尚r(shí)開窗一次，每次通風(fēng)半小時(shí)以上。垃圾及時(shí)清理、消毒。

　　四、開展比賽活動(dòng)。

　　(1)比比誰的小手最干凈。

　　小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預(yù)防手足口病的方法，現(xiàn)在，咱們就來比一比誰洗的小手最干凈。以小組為單位洗手，選出洗手最認(rèn)真的小朋友。

　　附：足口病兒歌：

　　你拍一，我拍一，勤洗澡來勤換衣;你拍二，我拍二，開窗通風(fēng)好習(xí)慣;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關(guān);你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥;你拍六，我拍六，鹽水天天來漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病趕跑它;你拍九，我拍九，太陽下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好習(xí)慣要保持。

　　教師小結(jié)：通過集體學(xué)習(xí)，讓幼兒知道手足口病，讓他們?nèi)绾稳ヮA(yù)防這種病的發(fā)生，自己做到講衛(wèi)生。

幼兒園小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。

　　2、聽過欣賞兒歌和討論活動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容。

　　3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動(dòng)，并意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過迎春花，對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

　　2、圖片：樹枝發(fā)芽、

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)，引出主題。

　　1、出示圖片，幫助幼兒感受春天。

　　2、啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。

　　1、教師（出示迎春花圖片）：這是什么花？花朵是什么顏色、什么樣子的？你在哪里看見過迎春花？

　　2、教師朗誦兒歌。

　　3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　4、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說兒歌，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

　　三、組織討論，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師：為什么說迎春花是公園里的小號(hào)手？

　　2、教師：迎春花還說些什么？教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

　　四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的情景，開展“春天真美呀！”兒歌音樂大串聯(lián)活動(dòng)。

　　1、教師：春天來了，公園里真美呀！讓我們大家一起去公園散步吧！

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂散步音樂去公園。

　　3、教師：瞧！這是什么花？（迎春花）我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧！

　　4、教師（分別出示柳樹圖片、桃花圖片）：瞧！柳樹變綠了，花兒已經(jīng)開了，春天來了，讓我們一起來唱一唱吧！

　　5、教師朗誦幼兒隨著音樂快樂地表演唱《春天來了》，提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走，與大家一起活動(dòng)。

　　小百科：迎春花（學(xué)名：Jasminum nudiflorum Lindl．）：別名迎春、黃素馨、金腰帶，落葉灌木叢生。株高30－100厘米。小枝細(xì)長(zhǎng)直立或拱形下垂，呈紛披狀。

　　3小葉復(fù)葉交互對(duì)生，葉卵形至矩圓形。花單生在去年生的枝條上，先于葉開放，有清香，金黃色，外染紅暈，花期2－4月。因其在百花之中開花最早，花后即迎來百花齊放的春天而得名。

幼兒園小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌等語言活動(dòng)的興趣。

　　2、訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)多種肢體語言表現(xiàn)兒歌的能力。能夠理解重點(diǎn)字喂，并理解含義。會(huì)創(chuàng)編動(dòng)作“下地自己跑”

　　3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識(shí)字背、抱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。

　　活動(dòng)過程

　　一、課程一

　　1、故事導(dǎo)入。Cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長(zhǎng)一段路，媽媽說我來抱你吧，cece說不用，爸爸說我來抱你吧，cece也說不用，連太陽公公都對(duì)cece點(diǎn)頭微笑，夸她是個(gè)能干的乖寶寶。在路上，cece見到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。

　　2、提問引出練習(xí)內(nèi)容。為啥我是乖寶寶？太陽公公夸cece的時(shí)候，cece的表情會(huì)是怎樣的，和老師一起學(xué)。學(xué)之前，跟著老師做：“狗喘”（表情氣息社交發(fā)音）

　　3、教師示范。

　　4、幼兒模仿。

　　5、集體練習(xí)。

　　6、情景表演。（形式：集體、小組、個(gè)人）

　　二、課程二

　　1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒有要媽媽、爸爸抱呢？

　　2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。

　　3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽公公對(duì)我笑，夸我是個(gè)乖寶寶。（學(xué)習(xí)笑的表情）

　　4、教師領(lǐng)讀口才內(nèi)容。

　　5、進(jìn)行重點(diǎn)字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點(diǎn)字，教師及時(shí)進(jìn)行糾音。

　　6、通過教師的動(dòng)作示范，幫助幼兒理解重點(diǎn)字背和抱的意思。再通過教師給的范詞、范句幼兒進(jìn)行組詞及造句。根據(jù)老師出示的各種毛絨玩具進(jìn)行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會(huì)抱小鴨等等。

　　7、引導(dǎo)幼兒做“下地自己跑”的動(dòng)作。

　　8、帶領(lǐng)幼兒語言與肢體語言相結(jié)合練習(xí)口才內(nèi)容。

　　9、集體、小組、個(gè)人表演練習(xí)。

　　10、看大書《自己跑》的課件。

　　11、教師帶領(lǐng)幼兒劃讀圖書。

　　12、教師范讀兒歌內(nèi)容，請(qǐng)幼兒跟讀或齊讀。

　　13、男女孩分開進(jìn)行比賽。

　　個(gè)別幼兒進(jìn)行比賽。

　　小組幼兒進(jìn)行比賽。

　　14、評(píng)價(jià)。

幼兒園小班教案篇5

　　目標(biāo)內(nèi)容

　　過程

　　指導(dǎo)重點(diǎn)環(huán)境材料

　　1、理解故事內(nèi)容，將想象和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比。

　　2、感受圖書中蘊(yùn)涵的夸張和幽默。

　　3、培養(yǎng)孩子可以自主閱讀或者和同伴互相讀一讀、聽一聽

　　1、想一想，這本書說的是什么？

　　2、請(qǐng)你猜一猜，幼兒園里發(fā)生了什么？

　　二、帶幼兒閱讀故事，了解故事的內(nèi)容。

　　三、討論：

　　1、故事里的小男孩想象了哪些動(dòng)物？

　　2、他分別和這些動(dòng)物做了什么事情？

　　3、小男孩又怎么樣想象了暴雨、龍卷風(fēng)、大水和大雪？

　　4、他還想象了哪些奇妙的東西？

　　5、在現(xiàn)實(shí)中，他每天是怎么樣度過的？

　　6、我們的幼兒園生活是這樣的嗎？

　　四、請(qǐng)幼兒說一說自己曾經(jīng)幻想幼兒園發(fā)生的事情，并把它和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，編到故事中去。故事書。PPT觀察和效果分析孩子通過欣賞PPT，能理解故事內(nèi)容，并能講述故事內(nèi)容。

幼兒園小班教案篇6

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、新課導(dǎo)入

　　師：老師這里有一幅圖片，你們看看，認(rèn)識(shí)嗎？演示教師帶著學(xué)生過馬路圖

　　生1：是我們?cè)谶^馬路。

　　生2：放學(xué)了，老師帶我們過馬路。師：對(duì)，就是你們。隊(duì)伍排得可真整齊。我們學(xué)校的門口就是一條馬路，車來車往，小朋友們上學(xué)時(shí)也要和老師帶著時(shí)一樣，過馬路要走人行道，并做到一停，二望，三通過。既遵守了交通規(guī)則又安全。

　　觀察：圖中有什么？有多少？

　　3、導(dǎo)入新課：生活中常常會(huì)碰到物體個(gè)數(shù)超過十，今天我們就來學(xué)習(xí)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的`生活情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，讓教師明確學(xué)生對(duì)新知識(shí)的已有水平。美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說：影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么？我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)。只有準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能確定哪些知識(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)輔導(dǎo)，哪些可以略講甚至不講，從而提高課堂教學(xué)的效率。體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

　　二、新課展開

　　1、數(shù)數(shù)

　　①、老師這里有一些小棒，請(qǐng)你猜一猜多少根？

　　②指名來數(shù)一數(shù)。

　　③你猜對(duì)了嗎？

　　④、探索有什么好主意可以讓自己和別人一下子看出小棒有多少根？

　　⑤、集體交流：總結(jié)出好方法。

　　⑥、數(shù)出10根小棒，十個(gè)一是（），捆成一捆，一個(gè)十是（）。接著數(shù)到20根，同桌互數(shù)，指名數(shù)。⑥、怎樣才能一眼就看出下面物體有多少。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過猜測(cè)根數(shù)較好地培養(yǎng)學(xué)生的猜測(cè)意識(shí)，并在具體的情境中把握數(shù)的大小來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。通過圈10，為以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的湊10法作準(zhǔn)備。】

　　2、數(shù)的組成擺小棒，說說是十幾，這個(gè)數(shù)里有幾個(gè)十和幾個(gè)一

　　①指名說11

　　②、添上1根，同桌互說后交流。

　　③、13-18各數(shù)任選一個(gè)跟同桌說一說，再交流。

　　④擺19說一說再添一根有幾個(gè)十是幾根。

　　設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)前的教學(xué)改革倡導(dǎo)自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在這里，教師給學(xué)生提供了直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生尋找好方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提供了充分的活動(dòng)與交流的機(jī)會(huì)。】

　　3、數(shù)的順序

　　①看直尺上的數(shù)，從0讀到10，再從10讀到20

　　②提問：13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大還是小？ 17比14大還是小？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　③指名數(shù)數(shù)，從七數(shù)到十三，從十二數(shù)到二十，從十八倒數(shù)到九。

　　④P87 練習(xí)十四，連一連，看看會(huì)有什么驚喜？

　　設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生讀數(shù)，讓學(xué)生從多種角度去學(xué)習(xí)數(shù)，知道數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。通過讓學(xué)生把1~20各數(shù)連起來，學(xué)生既可以從大到小連，也可以從小到大連，為學(xué)生提供了探索空間，真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。】

　　三、鞏固延伸

　　1、在我們的身邊有哪些東西可以用十幾來表示？

　　2、比一比誰翻得快找出數(shù)學(xué)書第8、12、17、20頁。介紹好方法，現(xiàn)在往前翻還是往后翻，再翻幾張，為什么？數(shù)出10張，看看有多厚，再數(shù)20張，看看有多厚。

　　設(shè)計(jì)意圖：不僅教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，而且讓他們靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。】四、總結(jié)：今天這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？

　　教學(xué)反思：11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)這一內(nèi)容的教學(xué)，筆者認(rèn)為應(yīng)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，并把這份經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的起點(diǎn)。在這節(jié)課里，學(xué)生已基本上能數(shù)出數(shù)量在11~20之間的物體個(gè)數(shù)，讀數(shù)，數(shù)的順序和大小，因此確定這節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)直觀地了解11~20各數(shù)都是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，以及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)建構(gòu)新知識(shí)起著重要作用。在上面的教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求從學(xué)生熟悉的生活情境中提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。我校學(xué)生中午由路隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下排隊(duì)回家，每天放學(xué)，班主任老師領(lǐng)著他們排隊(duì)出校門，穿過馬路，這是多么熟悉的情景啊，一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。小學(xué)一年級(jí)的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，因此本節(jié)課特別注重使學(xué)生通過操作（擺小棒）進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)獨(dú)立思考以及在小組中的合作與交流。重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。平時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生在翻書時(shí)速度較慢，一頁一頁地翻，有的甚至不知往前還是往后。學(xué)了20以內(nèi)數(shù)的順序后，讓學(xué)生翻翻書，根據(jù)數(shù)的順序來確定往哪邊翻；體驗(yàn)一下10張、20張的厚度增強(qiáng)數(shù)感來確定大概還要翻多厚，增快翻書的速度。