【精選】幼兒園大班教案模板五篇
作為一名人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
學習解答口報應用題，初步感受應用題的數(shù)量關系。
能邊聽應用題邊擺算式，認識減號、等號。
活動準備：
貼絨數(shù)字和符號（減號、等號）教具若干。
活動過程：
1、集體活動。
學習解答口報減法應用題。
A：停車場有2輛汽車，開走了一輛汽車，停車場還剩下幾輛汽車呢？“你是怎么算出來的？”請小朋友用一道算式表示。“這道算式表示一件什么事情？誰來說說看？”減號是什么樣的？（一橫）等號是什么樣的？（兩條長長的橫線）B：操場上有3個小朋友，走掉了一個小朋友，操場上還剩幾個小朋友呢？
C：幼兒學習用算式記錄口報應用題。
樹上有3只鳥，飛走了2只鳥，樹上還剩幾只鳥呢？
桌上有5個蘋果，吃掉了2個蘋果，桌上還剩幾個蘋果呢？
小組活動。
幼兒作業(yè)）教后感：這是一節(jié)在練習過程中大部分孩子都做的很對，初步感受應用題的數(shù)量關系。掌握得也比較好。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。
3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀
2、情境創(chuàng)設：活動室布置成大花園氛圍
活動過程：
一、 蝴蝶找花
——律動導人，游戲中感受“花園”色彩的美麗
1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……（播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室）
2、游戲“蝴蝶找花”
（1）找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花？
（2）找朵黃花做朋友（同上）。
（3）找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花？
（4）音樂起，“蝴蝶”（師）繞著“花朵”（幼）自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。
二、我來試一試
——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’
1、蝴蝶高興嗎？你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢？
2、教師示范拓印
先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。
三、幼兒創(chuàng)作活動。
幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動，教師巡視指導。
四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。
1、個別交流
引導幼兒說說用了哪些顏色？
2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。
五、活動結束
游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結束活動。
活動反思：
這節(jié)美術活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調整：
1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。
2.多準備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、幼兒用泥沙石堆積、黏結立體造型，發(fā)展幼兒合作力、想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
2、在玩中進一步了解泥沙石的性質、作用、它們的聯(lián)系，體驗玩的樂趣，產生對自然物的喜愛，對家鄉(xiāng)美景的熱愛，對藝術家的敬佩之情。
3、大膽說出自己的理解。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
1、錄像：家鄉(xiāng)的泥沙石景點。
2、室內有教師制作的泥沙石盆景兩個。
3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹枝、假花。
4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。
5、古典音樂、照相機。
活動過程：
1、欣賞錄象或下載圖片《家鄉(xiāng)的景點》。
小朋友，這些天我們在和泥土、沙、還有石頭交朋友。有的藝術家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國造了許多美麗的景點。下面讓我們來欣賞。（有石林、建筑、假山、雕塑、石橋、泥塑作品等）
幼兒欣賞，交流。
你看到了什么美麗的景色？ （關注幼兒描述）
這些景點是用什么做的？ （幼兒觀察到各種泥沙石）
你喜歡泥沙石造的`景點嗎？為什么？
2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。
老師也很佩服這些藝術家，也學著他們造了許多美麗的景點， 請小朋友看一看。（教師泥塑的娃娃、花瓶；用泥沙石做的小橋流水人家）
欣賞教師作品，自由討論。
你最喜歡哪一處景點？
老師是怎樣做出來的？（關注制作技巧：堆積、拼搭、黏結方法）
3、好玩的泥沙石。（輕音樂）
你們想不想也來玩一玩呢？
跟你的好朋友商量一起：造個什么美麗的景點？用什么材料？
自由分組玩。
可以用各種黃、黑、彩泥捏塑；
可用各種石堆砌、用泥黏結造石頭亭子、寶塔、動物園、用泥磚造小房、拼成項鏈等）
可在沙盆里玩一玩。
為你的作品用花朵、樹枝、彩紙點綴。
4、玩游戲《旅游》。
帶領幼兒旅游，幼兒當導游介紹自己作品：“這是什么地方？叫什么名字？我們是怎么做的？”其他幼兒當游客，可以評價和猜想。
比如：
導游介紹：這是我們造的石頭山，下面是小河，有輪船；
其他游客猜想：石頭山里會有什么奇妙的東西？
把幼兒的作品用照相機拍攝。
放在電腦里配上古箏音樂給幼兒觀看。
活動延伸：
樹立長大做個藝術家的偉大愿望，把小盆景變成真正的景點。
活動反思：
本活動是一次生態(tài)式的審美活動，幼兒所喜愛的泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態(tài)物質，有的石頭形象富有想象性；活動中幼兒興趣始終處于興奮、主動、積極狀態(tài)，百玩不厭。
在活動中幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己與它們溶為一體。小朋友創(chuàng)造出了《沙漠家》、《恐龍家園》、《泥娃娃家》等泥沙石作品。最后把作品錄象配上音樂放在電視中看，簡直就是美的享受。
幼兒園大班教案 篇4
一、教材分析：
本次活動內容選自華中師大版大班英語教材《Expressions 表情》一課。生活中，幼兒對于常見的表情（高興）Happy、（哭）Cry、（生氣）Angry都有了正確的認識，對于戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是興趣濃厚，并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此，我針對幼兒對《表情歌》非常喜愛的現(xiàn)狀，通過“變臉”的游戲，使幼兒在學中玩，玩中做，讓幼兒能將所學知識，活學活用起來，真正的運用到生活中去。
二、設計理念：
1、我班幼兒大多活潑、開朗，表現(xiàn)欲望強，許多幼兒經過兩年來英語課的學習和培養(yǎng)，已基本熟悉了教師的課堂用語，對于作為我園園本課程的英語課，產生了濃厚的興趣。
2、現(xiàn)代教學理論認為，教育就是引導。導出是“引”的過程，而非灌輸。本次教學活動，通過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的展開，充分體現(xiàn)了新《綱要》所強調的：幼兒是學習的主體，教師則是幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者的“以人為本”的先進理念，大大激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。
3、創(chuàng)設學習英語的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學習英語的氛圍，通過手、腦、口、眼在活動中并用的學習方式，加深幼兒對新知識的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
三、教學目標：
1、通過活動，認識并會讀單詞：Happy 高興、Cry 哭、 Angry生氣；發(fā)音清楚、準確。
2、通過活動，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。
3、通過游戲，使幼兒活學活用的掌握新知識，體驗到英語學習的樂趣。
四、教學重、難點：
重點：學會單詞Happy、Cry、Angry，發(fā)音清楚、準確，能正確理解其意義。
難點：活學活用地掌握新知識，將單詞Happy、Cry、Angry靈活的使用在日常用語中。
五、教學準備：
幼兒：圓形卡片若干（比幼兒人數(shù)略多）、彩筆，
教師：春天的背景圖，Happy、Cry、Angry的表情娃娃（貼絨）各一個；蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個。
六、教學設計：
（一）導入活動：
1、拍手做律動，隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進入活動室，隨意席地而坐。
2、相互問候：（師）Good morning , Boys and girls 。
(生) Good morning Miss Jiang。
（師）How are you?
(生)Fine, Thank you. How are you?
（師）I’m fine, Thank you.
(生)You are welcome.
3、(Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》, 集中幼兒注意力.
【通過歌曲《表情歌》，營造幼兒學習英語的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過渡到英語教學中.師生席地而坐, 隨意而寬松的學習環(huán)境,營造了師生平等、和諧而愉悅的學習氛圍,有利于幼兒主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】
(二)基本部分：
1、（出示春天的背景圖）結合季節(jié)特征，講故事《小貓釣魚》，導入新課。師邊講故事，邊出示貼絨。（蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、
高興的表情娃娃）
2、結合故事提問：貓弟弟沒有釣到魚，心情怎樣？生氣的表情是什么樣的？
⑴自然引出單詞：Angry ；
⑵師范讀，并結合肢體語言教讀；
⑶幼兒集體、分組、個別等多種形式進行練習發(fā)音。
3、同樣的提問，學習單詞：Cry 、Happy；
⑴提問：貓弟弟被媽媽責備了后，心情怎樣？表情呢？引出單詞Cry
貓弟弟釣到大魚后，心情怎樣？表情呢？引出單詞：Happy
⑵師結合肢體語言教讀單詞：Cry 、Happy；
⑶采用大聲讀、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進行發(fā)音練習；
【利用幼兒喜歡聽故事的天性，將語言與英語進行整合，結合季節(jié)特征，通過幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~》引入新課，集中幼兒的注意力。導入新課過渡自然，練習方式生動、活潑、變化多樣，充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性，增強了幼兒學習英語的興趣，避免了傳統(tǒng)的說教、練習的枯燥無味。】
4、游戲：
變臉（結合季節(jié)特征，將臉譜變成了花兒姐姐）
⑴師快速出示表情娃娃臉譜，復習所學單詞Happy、Cry、Angry
⑵個別幼兒快速出示表情娃娃臉譜，鞏固、復習所學單詞
【通過幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲，師幼互動，使幼兒在學中玩，玩中做，提高幼兒學習的興趣，鞏固、復習了所學內容。】
5、游戲：“看誰對又快”（師幼互動——貼小紅珠）
⑴“英、漢互譯”
師用英語說表情單詞，幼兒則用中文說出相應的表情，并輔以肢體語言；反之，師說中文，幼兒則用英語說出該表情的單詞；
⑵“我來說，你來做”
師說單詞，個別幼兒做相應的表情；反之，幼兒做表情，師說單詞；
⑶“我猜，我猜，我猜猜猜”
幼兒間相互做表情，對方說出相應的英語單詞。
【愛游戲是幼兒的天性，利用游戲對所學單詞進行及時鞏固，培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽、快速反應的能力和
習慣；同時，針對幼兒喜歡爭強好勝的心理，設計了競賽，增強了學習的趣味性。在游戲中增加了師幼互動，使幼兒變成學習的主體，教師則是幼兒學習的支持者、合作者、引導者，充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進理念。】
6、畫一畫，說一說
花姐姐送了禮物給小朋友，請小朋友將自己的表情用畫筆畫出來，并說一說，為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。
【動靜結合，布置作業(yè)與美術、語言相聯(lián)系起來，激發(fā)了幼兒學習的興趣，在動手操作中，運用了新知識，通過手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作，有利于有意記憶力的培養(yǎng)。】
七、結束部分：
1、Listen a song and dancing :
唱《表情歌》（英語單詞替換中文），并隨音樂，邊跳邊唱，自然出場。
2、將自己的表情娃娃的表情用英語說給家長聽，并說出為什么。
【《表情歌》生動、有趣，朗朗上口，幼兒非常喜歡，又十分貼近本次活動內容，且做到了首尾呼應，結束自然，同時，重視了幼兒與家長的互動。】
幼兒園大班教案 篇5
做個誠實的孩子
活動目標引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。
教育幼兒愛日常生活中不說謊。
活動準備錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。
活動過程欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？
如果小孩子不說謊會怎么樣？
通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。
討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應該怎么做？
介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”
討論題：
東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？
介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”
討論題小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？
與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。
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