幼兒園大班教案

時間：2022-06-26 10:34:10 幼兒園教案我要投稿

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【熱門】幼兒園大班教案模板集合9篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】幼兒園大班教案模板集合9篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體驗。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3、激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

　　活動準備：

　　一個比較暗的活動室、手電筒（作手影游戲用）

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒對影子的注意。

　　1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天，老師帶來了一個謎語，看看小朋友誰最先猜出來。

　　教師念謎語“我有一個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身后，這是誰？”（影子）

　　2、激發(fā)幼兒對影子的注意。

　　小朋友，你見過影子嗎？什么時候會有影子？（太陽光，電燈光照著我們的時候就會有影子）

　　還有什么東西有影子？（樹、花、房子、動物等）為什么會有影子呢？（幼兒探測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就會有影子。

　　二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。

　　1、小朋友現(xiàn)在請你到外面看看自己的影子是什么樣的？（請幼兒到陽光下觀察自己的影子）

　　2、請小朋友再找一找看一看。還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？（請幼兒觀察其他事物的影子）

　　3、怎么樣就使自己沒有影子了？（讓幼兒討論并實驗，得出結論：我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

　　三、游戲：找影子

　　1、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。

　　現(xiàn)在，我們一起來玩一個“找影子”的游戲。教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。

　　提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？

　　2、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的變化。

　　3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。

　　四、引導幼兒跟著老師玩手影游戲。

　　下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？（師生共同做手影游戲）。

　　我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同的手影嗎？（手的不同姿勢形成了不同的影子）

　　五、小結活動情況

　　小結：在陽光下，早上，晚上的影子較長，中午陽光直射時，影子較短。小朋友在燈光下影子是什么樣子的呢，影子受光線強弱和直射斜射的變化，影子也在變化。所以，影子是會變的影子。

　　六、活動延伸

　　小朋友晚上出去散步的時候可以注意在馬路上時，路燈照著自己的影子有什么變化。你們也可以在有陽光的一個天氣時，早晨在一個物體的影子上作記號，觀察整個上午它會有什么變化。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標

　　1.從不同角度對蟲子進行分類，了解蟲子與人們及植物的關系，知道要保護益蟲，消滅害蟲。

　　2.培養(yǎng)細致觀察的能力，能與同伴進行自然交流。

　　活動準備

　　1.帶幼兒捕捉蟲子并制成標本。

　　2.有關蟲子的多媒體課件、動物音樂會伴奏帶、自制的各種蟲子頭飾（每人一個），益蟲和害蟲字卡、磁性操作圖片。

　　3.草叢、樹林、花園、陸地（含有泥土、水）的背景圖各一幅。

　　活動過程

　　1.出示蟲子標本，引起幼兒觀察的興趣。

　　師：這是什么？是誰捉來的？同伴之間互相介紹，哪些蟲子是自己捉（找）到的？在哪兒捉（找）到的？看看它們長得什么樣子？

　　2.幼兒觀看大屏幕上的蟲子，同伴間互相交流并分類。

　　（1）播放課件：以不同的動畫方式一一出示常見的蟲子。

　　（2）同伴間互相交流：說說自己認識的蟲子，它們長的樣子，生活的地方，喜歡吃的食物，是益蟲還是害蟲，等等。提問舉手的幼兒。

　　（3）嘗試分類：將幼兒分成三組，教師事先有目的地為每組分好蟲子圖片，請各組幼兒共同想辦法將蟲子分到兩個房間（可用鞋盒蓋等代替），相互交流分類依據，并闡述各類蟲子的共同特征。老師巡回指導，引導幼兒互相合作，適時回答幼兒的問題并鼓勵表揚愛動腦的幼兒。提問后總結分類方法，比如：有的小組按益蟲和害蟲分的；有的小組按是不是長翅膀分的，然后教師收回圖片。

　　3.幫助幼兒形成昆蟲的概念。

　　演示昆蟲的課件，讓幼兒細致觀察，它們有什么共同特征，然后師生共同總結昆蟲的主要特征。

　　4.幫助幼兒形成益蟲的概念。

　　（1）利用課件出示螳螂的謎語，幼兒猜出后再以動畫方式出示螳螂。

　　師：對人類有好處，吃害蟲保護莊稼、樹木、花草的蟲子，我們稱它們?yōu)橐嫦x。（課件畫面上出現(xiàn)文字“益蟲”）

　　提問：小朋友還知道哪些是益蟲？為什么？

　　（2）課件演示：許多益蟲。

　　提問：這些都是益蟲嗎？為什么？

　　5.幫助幼兒形成害蟲的概念。

　　（1）課件出示蒼蠅的謎語，幼兒猜出后以動畫方式出示蒼蠅。

　　師：對人類有害處，損害莊稼、樹木、花草的蟲子，我們稱它們?yōu)楹οx。（課件畫面上出現(xiàn)文字“害蟲”）

　　提問：小朋友還知道哪些是害蟲？為什么？

　　（2）課件演示：許多害蟲。

　　提問：這些都是害蟲嗎？為什么？

　　6.鞏固練習，加深對益蟲和害蟲的認識。

　　教師將“益蟲”和“害蟲”字卡貼在磁性板上，請幼兒上來摸一張蟲子圖片，按益蟲和害蟲分類放到相應的字卡下面，然后請幾名幼兒檢查分類結果是否需要更改，并說出原因。

　　7.角色游戲“蟲子聯(lián)歡會”。

　　引導幼兒根據蟲子的生活習性及特征，在音樂的伴奏下，創(chuàng)編各種動作。

　　玩法：幼兒自選頭飾扮演蟲子，音樂起，各種蟲子在音樂的伴奏下做動作；音樂停，扮害蟲的幼兒立即蹲下不動，扮益蟲的幼兒就喊“蒼蠅（蚊子、蟑螂），消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續(xù)進行。此游戲可做1～2遍，教師也可參與，游戲結束，放回頭飾。

　　8.蟲子找家：引導幼兒了解不同的蟲子有不同的家。

　　（1）幼兒自選昆蟲圖片，相互介紹：它住在哪兒？

　　（2）教師介紹一些新經驗（可生成新的活動：會游的蟲子）。

　　（3）給蟲子找家，請幼兒按不同的住所，將卡片上的蟲子一一送回家（泥土、草叢、樹林、花園、水中……）。

　　9.總結評議：小朋友真聰明，認識了這么多蟲子，還能分出益蟲和害蟲，并給蟲子找到了家。

　　活動延伸

　　請幼兒回家后和爸爸、媽媽一起多搜集一些有關蟲子的標本和圖片；繪畫自己喜愛的蟲子并制作蟲子畫冊。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1.在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。

　　2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

　　3.體驗勞動后的喜悅心情。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《蓋房子》。

　　重點難點：在學唱歌曲的基礎上進行創(chuàng)意歌表演。

　　活動準備：幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

　　活動過程：

　　一、看看、說說：

　　1.你看過工人蓋房子嗎？房子是怎么樣蓋起來的呢？

　　2.播放蓋房子的視頻（或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程），并說一說工人叔叔在干什么？

　　3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。

　　2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。

　　3.引導幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

　　三、聽聽、唱唱：

　　1.播放音樂，幼兒聽一聽。

　　2.聽賞并學唱歌曲《蓋房子》

　　3.幼兒練習演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

　　一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

　　活動反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。

　　小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

幼兒園大班教案篇4

　　作品賞析

　　(一)內容簡介

　　喜歡鐘表的滴答滴答國的國王，有一天起了貪心，把王國里所有的鐘表都收羅到自己的房間里，因為他想一個人占有所有的鐘表。整個王國里沒有鐘表，大家都不知道時間，從而引發(fā)了很多混亂……

　　(二)主題分析

　　《喜歡鐘表的國王》講述了一個狂熱喜愛鐘表的國王，為了滿足自己的喜好，瘋狂收羅了全國的鐘表，卻因此給生活帶來了困擾。在經歷了整個事件后，讀者和國王一同感受到了鐘表的重要性，從而引導孩子關注時鐘，形成初步的時間概念。

　　(三)情節(jié)分析

　　國王因為喜歡鐘表，而將全國的鐘表都收藏起來，獨自欣賞，卻沒想到沒有鐘表給人們帶來了極大的困擾，甚至影響到了自己的生活。這時，國王才理解鐘表真正的作用和重要性。隨后，他把所有的鐘表歸還給人們，一切又恢復了平靜。隨著故事情節(jié)的展開，小讀者對鐘表產生了關注，了解其在生活中的作用，從而初步感知了時間的重要性。

　　(四)角色分析

　　滴答滴答王國的國王有個特別的愛好，喜歡收集各種各樣的鐘表，于是他派人把全國的鐘表都收來王宮獨自欣賞。其實生活中，人們也總是這樣，希望盡可能多地占有自己心儀的物品，而不顧及其他。國王的貪心，使得人們的生活亂作一團，就連他自己的生活也受到了干擾，這才意識到鐘表的存在不僅僅是為了欣賞，更是為生活帶來便捷。讀到此處，小讀者們不僅感悟到鐘表的作用，同時也能對自己貪心的欲望稍加抑制吧!

　　(五)圖畫分析

　　鐘表是此圖畫書中非常重要的元素，當國王沉浸于欣賞鐘表的喜悅時，每一個畫面都出現(xiàn)了各種各樣的鐘表。而當百姓的生活中沒有鐘表時，畫面中的鐘表也全然不見了，國王的眉頭也因此而緊鎖。在畫面中，幼兒可以根據人物寫實的表情，猜測到人物內心的情緒變化，同時理解鐘表對于人們生活的重要性。

　　(六)語言分析

　　故事以記敘的方式交代著事件發(fā)生的進程，并運用了對話形式豐富故事的內容和趣味性，形象生動地刻畫了國王對鐘表的癡迷、大家對鐘表的渴望和對國王貪心行為的無奈，使幼兒在閱讀的過程中能很好地領會故事的主旨。

　　故事會引發(fā)幼兒對鐘表的關注，可引導幼兒用簡潔明了的語言，清楚地講述不同的整點、肘鐘上指針不同的位置等。

　　活動設計

　　(一)活動設計1

　　1、設計思路

　　鐘表對于幼兒來說雖不陌生，但似乎關注鐘表、指認時間都是大人們的事情，因此對幼兒來說并不熟悉。所以，在活動前教師可有意識地布置任務，讓幼兒在生活中尋找鐘表。

　　活動的開始部分先請幼兒交流關于鐘表的原有經驗。

　　第二個環(huán)節(jié)著重對故事的理解，請幼兒聯(lián)想人們沒有鐘表的生活會是什么樣的，從而理解鐘表在生活中的重要作用。

　　第三個環(huán)節(jié)主要引發(fā)幼兒對時間的關注，將他們的目光轉移到認識、了解鐘表的基本構成，為進一步認識時鐘作準備。

　　2、活動目標

　　(1)理解故事內容，引導幼兒了解鐘表的作用。

　　(2)簡單了解時鐘，有初步的時間概念。

　　3、活動準備

　　PPT課件有外出尋找鐘表的經驗

　　4、活動過程

　　(1)經驗交流

　　一你在哪里見過鐘表?

　　一你見過的鐘是什么樣的?

　　一(出示課件。)這臺鐘缺少些什么?

　　小結：一般鐘面上都有1～1 2這些數(shù)字，還有一根又粗又短的時針和一根又細又長的分針，有些鐘上還會有秒針。今天的故事就和鐘表有關。

　　(2)理解故事

　　①介紹人物，引起興趣。

　　一這是滴答滴答王國的國王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國的鐘表都找來，放在王宮里供他欣賞。

　　一(出示課件中相應圖片。)看看國王都有哪些鐘，你都認識嗎?

　　②猜測、理解故事情節(jié)。

　　一沒有了鐘表，滴答滴答王國里會發(fā)生什么事?

　　一(出示第7～20頁。)國王遇到了哪些麻煩?

　　一你能告訴國王，發(fā)生這些事情的原因嗎?

　　一這回國王知道，沒有鐘表給人們的生活帶來了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復了平靜。

　　(3)延伸拓展

　　一(出示第23～26頁。)現(xiàn)在讓我們一起來看看國王的生活吧!

　　一你看到國王在什么時間，做些什么? 一這些時間，我們在做什么事情?

　　(二)活動設計2

　　1、設計思路

　　第一次活動時，孩子們在有趣的故事情節(jié)中感受到了鐘表的作用，更了解了時間的重要性。第二次活動從觀察每天起床到上學這段時間入手，記錄視頻中孩子們做每件事所用的時間，以此了解幼兒園生活的一日作息。

　　活動運用視頻展現(xiàn)孩子們在幼兒園生活中的一些重要環(huán)節(jié)，并與相應的整點時間相對應。幼兒在觀看視頻的過程中，用簡單的符號記錄所看到的內容并進行交流。與此同時，也學會了認識整點。錄像中采甩了指針和數(shù)字兩種不同的時間表示方式，讓孩子們能通過觀看、記錄了解兩種方式的轉換。

　　2、活動目標

　　(1)認識時鐘、學看整點，知道時鐘的作用。

　　(2)知道一日活動中重要環(huán)節(jié)的時間安排，嘗試把握生活中的時間。

　　3、活動準備

　　PPT課件

　　幼兒園一日生活錄像片段和圖片

　　人手一張記錄紙、一支筆

　　每人一個模型鐘

　　4、活動過程

　　(1)故事回顧，引起興趣

　　一滴答滴答王國里因為有了鐘表，一切都變得井然有序。有了鐘表，人們知道了時間，生活也安排得很有規(guī)律。

　　(2)觀看錄像，記錄作息

　　①觀看錄像第一遍，記錄事件：

　　一電視里的孩子和你們一樣，是幼兒園的小朋友j看看他們每天都做些什么事?

　　一把你看到的事記在紙上。(寫在表格的上面一行。)

　　(參考表格：) 一(交流記錄 )你看到錄像里的小朋友做了哪些事?

　　②觀看錄像第二遍，記錄時間：

　　—請你把小朋友做這些事情的時間記錄在下面一行的格子里

　　—(交流記錄 )你看到小朋友做這些事情分別是在什么時間?

　　—你看至8點的時候，兩根指針分別指向哪里?

　　—你知道9點的時候，指針應該指向哪里?

　　一你能在自己的鐘上，披出10點(3點)的位置嗎?

　　一短針指向4，長針指向l2，這是幾點?

　　⑧出示圖片，指出相應的時間：

　　一這里還有一些事情也是我們在幼兒園每天都做的，看看是哪些事?(午餐、午睡、點心等。)

　　一你知道做這些事情的時間嗎?請你在自己的時鐘上撥出相應的時間。

　　(3)拓展延伸

　　一用自已的時鐘撥出一個時間，說說這個時間你在干什么。

　　錄像內容參考：

　　鏡頭一： 8：OO 到幼兒園(指針顯示)

　　鏡頭二： 9：OO 運動 (數(shù)字顯示)

　　鏡頭三：1 O：OO 上課 (數(shù)字顯示)

　　鏡頭四：1 5：OO 游戲 (數(shù)字顯示)

　　鏡頭五：l 6：00 放學 (指針顯示)

　　注：時鐘的顯示有時是指針式，有時是數(shù)字式，可根據幼兒的能力，兩者交替顯示。

　　(三)活動拓展

　　1、家長和幼兒合作完成“作息時間表”，并提醒幼兒根據作息表安排時間。

　　2、引導幼兒看懂教室里的“作息時間袁”(圖加文)，并自覺遵守。

　　(四)閱讀區(qū)的活動

　　1、活動一

　　(1)活動名稱：老狼老狼幾點了

　　(2)活動意圖：認識時鐘

　　(3)活動準備：

　　①底板一張，上面畫有森林背景；一只老狼和老狼走過留下的足跡，每個足跡上未有一個時間，以指針方式呈現(xiàn)。

　　②一些時間卡片，與底板上的時間匹配，以數(shù)字方式呈現(xiàn)。

　　③棋子若干。

　　(4)活動提示：

　　①將數(shù)字時間與指針時間配對。

　　②兩個幼兒各執(zhí)一枚棋子，輪流問對方：“老狼老狼幾點了?”將自己的棋子走至“老狼”所報的時間上。

　　2、活動二

　　(1)活動名稱：設計精美的鐘表

　　(2)活動意圖：在繪畫的基礎上，鼓勵幼兒設計不同的鐘表。

　　(3)活動準備：

　　①介紹鐘表的不同記錄方式，有指針式的，也有電子式的。

　　②鼓勵幼兒觀察鐘表的裝飾手法，并能大膽地運用到設計中去。

　　(4)活動提示：

　　①幼兒自由挑選素材進行鐘表的繪畫和設計。

　　②展示作品，與同伴交流分享。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標

　　1、了解旅行前行李的重要性。

　　2、嘗試行李，能將行李進行分類擺放。

　　3、獲得和旅行相關的生活經驗。

　　活動準備

　　幻燈片、視頻片段、統(tǒng)計表、實物卡片。

　　活動過程］

　　一、活動導入。

　　1、觀看視頻引出課題。

　　今天老師給小朋友帶了一段視頻，我們一起去看看。小朋友們都看出來了，是你們最喜歡的節(jié)目《爸爸去哪兒》。

　　2、再次觀看視頻并提問。

　　我們把剛才的視頻再看一次，這次請小朋友仔細的看看費門、貝爾，多多以及他們的爸爸在旅行的過程中發(fā)生了一件什么事情？（他們不知道帶什么，他們把行李灑落一地）看來，旅行前收拾好行李是非常重要的事情。

　　二、嘗試行李，能將行李分類擺放。

　　1、幼兒選擇旅游地，并自己收拾行李，教師巡回指導。

　　那今天老師給你們準備了很多東西，請你們選擇好想去的地方之后將行李好，把你覺得最需要帶貼在瓷板上面。我請兩位小朋友到黑板上。請兩位小朋友到黑板上來。

　　2、幼兒講述自己選擇的旅游地，都帶了哪些東西，為什么，其他人有什么意見。

　　3、教師根據幼兒講述在旅行過程中什么是需要帶的，什么是選擇性帶的，什么是最好不要帶的，什么是不能帶的。

　　4、幼兒重新，并相互檢查。

　　三、擴大旅行地范圍，學習使用表格行李。

　　師：那我們今天學會了去海邊，森林，城市，這些地方的行李，還有很多更好玩的地方，今天有這么多的客人老師，請把你們的瓷板反過來，讓客人老師簽上名字，寫上想去的地方，你們來幫他們收拾行李，需要帶的在后面畫勾。

　　四、結束部分。

　　師：都收拾好了吧，孩子們你們真棒，學會了收拾行李我們期不期待快點和爸爸媽媽一起去去旅游。

　　幼：期待。

　　師：那出去旅游我們最喜歡唱一首什么歌呀？

　　爸爸爸爸你要去哪里呀，……（合唱爸爸去哪主題曲）

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、了解地鐵的外形特征，知道地鐵是一種現(xiàn)代化的地下交通設施。

　　2、認讀字詞：地鐵、車票、購買、檢票、電梯、候車、車廂。

　　3、懂得乘坐地鐵的基本常識。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、音樂《公共汽車的輪子》，音樂《輕輕地》。

　　2、字卡：地鐵、車票、購買、檢票、電梯、候車、車廂和復習已學過的字卡若干。

　　3、知識經驗準備：幼兒有乘坐過地鐵的經驗。

　　活動過程：

　　一、游戲：公共汽車

　　教師：乖乖兔用魔術變出了一輛公共汽車邀請小朋友去玩。在路上，公共汽車要是沒有汽油，怎么辦?(加油)大家記住要正確認讀老師手中的字卡才可以加油，大家是否有信心?(游戲過程中播放音樂《公共汽車的輪子》)

　　玩法：①教師事先將椅子擺成大圈設為海洋，把字卡分散在地上，幼兒分別站在圈外;

　　②信號響時(可利用鼓聲作為信號)，幼兒潛入海洋尋寶(撿字卡)。

　　③信號停，幼兒比一比誰尋的寶貝多，并用響亮的聲音認讀自己尋找到的寶貝(字卡)

　　教師使用鼓勵性語言給幼兒加油。

　　二、探究新知

　　1、談話導入，回憶經驗

　　①教師：我們外出時除了乘坐公共汽車外，還可以乘坐哪種交通工具?

　　②啟發(fā)思考：公共汽車與地鐵有什么不同。

　　a、在我們的生活中，還有哪種交通工具是又快捷又方便的?(出示字卡：地鐵)

　　b、地鐵車站和公共汽車站有什么不同?(公共汽車的站牌和站臺都在地面上，地鐵站牌在地面上，站臺在地下。)

　　c、乘地鐵買車票和乘公共汽車買票有什么不同?(公共汽車上車后買票，而乘地鐵是先買票，后檢票上車。)

　　d、地鐵比公共汽車更快捷。

　　2、出示PPT圖片，觀察圖畫。

　　①教師出示PPT《乘地鐵》，請幼兒看一看圖中的小朋友在什么地方?

　　②地鐵是在哪里行駛的?它看上像什么?由幾部分組成?

　　③小結：地鐵是一種在地下跑的現(xiàn)代交通設施，它的外形像火車一樣長長的，有車頭、車廂、車輪三部分。地鐵是在地下鐵軌上行駛的。現(xiàn)在，很多國家的地鐵已實現(xiàn)了自動化，有計算機來幫我們駕駛。

　　3、看圖講述

　　①乘坐地鐵應該怎樣做?(出示字卡：電梯、購買、車票、檢票、候車、車廂)

　　②怎樣安全乘坐地鐵?(幼兒討論)

　　③小結：上下電梯時，需靠右扶穩(wěn)扶手，不要在電梯上玩耍，以免發(fā)生意外;等候列車時，務必站在黃色安全線后候車，列車進站不要探頭張望。嚴禁擅自打開警示繩或越過安全黃線，進入軌道交通道床、隧道。這種行為不僅嚴重威脅我們的生命安全，也將對運營安全和公共安全造成嚴重影響。

　　三、創(chuàng)作游戲：乘地鐵安全小貼士

　　教師：小朋友們請你拿起畫筆把安全乘地鐵的注意事項畫在紙上，讓大家都能安全乘坐地鐵。

　　玩法：①播放音樂《輕輕地》，鼓勵幼兒大膽將自己是怎樣安全乘坐地鐵的過程畫(記錄)在紙上。

　　②教師與幼兒一同將安全小貼士粘貼在活動室外醒目的地方。

　　教師小結：今天小朋友做了一件非常了不起的事，希望我們班的小朋友不僅要安全乘坐地鐵，還要文件乘地鐵，使我們的地鐵成為中國最棒的地鐵。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進行二級次分類。

　　2、觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類。

　　3、在“闖關游戲”中充分體驗分類的快樂。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　活動過程：

　　一、出示圖形寶寶，引入主題。“今天除了客人老師，還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”

　　二、在闖關游戲中把圖形二次分類。

　　1、闖關開始：請觀看唐老鴨設計的路線圖，這個路線圖應該怎么走?幼兒嘗試操作。

　　2、幼兒操作，看標記把圖形進行第一次分類，并請幼兒講述操作結果。

　　3、繼續(xù)闖關：

　　(1)小組討論路線圖;

　　(2)請個別幼兒介紹操作方法;

　　(3)幼兒操作，教師巡導;

　　(4)幼兒的操作結果展示在黑板上，一起驗證。

　　三、闖關成功。請幼兒講講在這次闖關游戲中的感覺?

幼兒園大班教案篇8

　　一、活動目標：

　　1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。

　　2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng)，多吃蔬菜身體棒。

　　3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、蔬菜實物若干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

　　2、分類筐。

　　3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍)。

　　三、活動過程：

　　(一)、問題導入：讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜，通過介紹自己喜歡的蔬菜，進一步了解各種不同的蔬菜。

　　1、師(出示“蔬菜”)：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎?你都喜歡吃什么蔬菜，為什么?

　　(教師鼓勵幼兒回答問題，并及時的給予表揚，增強幼兒的自信心。)

　　2、教師小結：蔬菜有很多的維生素、礦物質，營養(yǎng)很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應該樣樣蔬菜都要吃。

　　(二)、蔬菜可以吃那些部位?對蔬菜食用的不同部位感興趣。

　　1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?

　　小結：原來胡蘿卜的根是可以吃的。

　　2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果實，有的是吃莖/葉，還有的是吃根。這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪?

　　小結：原來，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的`。青菜真厲害，可以同時吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。

　　(三)、品嘗蔬菜沙拉

　　1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?

　　小結：蔬菜有很多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

　　2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?

　　3、教師小結：蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富，是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃。

　　四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

幼兒園大班教案篇9

　　一、活動目標：

　　1、了解自然界萬物都少不了雨。

　　2、了解水形態(tài)的不斷變化。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對雨的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　二、活動準備：

　　1、透明杯子1個、玻璃板1個、玻璃紙1張、50—60℃熱水（確保實驗的安全性）、吸水布、溫度計1個、A3紙及展示板1個、油性筆1支、籃子1個、實驗方桌1個。

　　2、故事《小雨點旅行記》動畫片。

　　3、雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風等圖片投影片。

　　三、活動過程：

　　（一）談論：雨中出門的感受。（5’）

　　1、說一說：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。

　　師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什么？（3—4位幼兒回答）（喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新；不喜歡：出行不方便、空氣潮濕陰冷。）

　　追問：雨天可以做哪些事情？（1—2位幼兒回答）（室內活動、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。）

　　2、思考：雨水會給我們帶來哪些好處？（3—4位幼兒回答）

　　追問：為什么人們會說春雨貴如油（就是春天下的雨就像油一樣寶貴）？（1—2位幼兒回答）（春天種子要發(fā)芽需要雨水，小樹長大、開花也需要雨水。另外，春雨下得少。）

　　小結：雨天雖然會給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長大，種子在雨水中發(fā)芽，小動物要靠著雨水來解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。

　　（二）實驗：雨從哪里來？（15’）

　　1、猜測（2’）（1—2位幼兒回答）

　　師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來的嗎？（幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會變成雨點掉下來。）

　　2、實驗驗證（10’）

　　師：我們來做個小實驗來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧！

　　教師操作：（考慮到實驗的安全性，全部過程由教師操作。）

　　第一步：教師將熱水倒進杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

　　第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象（水霧，實際是很多微小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚）。

　　師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊！

　　第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象（小水珠，并且慢慢變大，如果時間夠長會看到水珠最后會掉下去）。

　　提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會形成大水珠？

　　（水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時才會凝結成大水珠。）

　　3、解釋實驗，思考雨的形成過程（3’）

　　實驗記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進杯子就是模擬太陽光照射海水，使海水經過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因為玻璃紙的溫度也是比較高的，杯子里面的水珠就不會再變大了。只有當我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會變成大水珠，最后就變成雨點落下來了。

　　小結：雨水形成的過程是地面上的水經過陽光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結成雨點落下來。

　　（三）欣賞故事《小雨點旅行記》。（10’）

　　1、欣賞多媒體故亊《小雨點旅行記》（7’）

　　導語：小朋友們，你們在看的過程中要注意，小雨點在旅行途中都遇到了哪些“親戚”？

　　2、從投影片“小雨點的親戚”里，為小雨點找“親戚”。（3’）

　　提問：請你們去圖片中找找誰是小雨點的“親戚”？（集體回答）

　　追問：說說你們的理由。為什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨點是“親戚”？（因為它們都是水變的）

　　小結：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。

　　思考：小雨點的其他“親戚”（云、霧、霜、露珠等）（1—2位幼兒回答）（結束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程，就像下雨一樣。）

　　四、活動延伸：

　　請小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。

　　五、活動反思：

　　活動上下來整個過程還是比較順利的，也存在一些問題：

　　1、整個內容偏多，在第三部分倉促結束的情況下仍然超時5分鐘左右。

　　2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經知道的。

　　3、實驗用的水杯有點小，由于天氣冷，水溫也降得快，會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。

　　4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個問題可以刪掉的。

　　六、附故事：小雨點旅行記。

　　在藍藍的天空中，有一座漂亮的云房子，她呀，又潔白又輕盈，里面住著可愛的小雨點。小雨點每天從云房子的窗戶里看著地面，心里想：一個人住在云房子里面多沒勁呀，要是能到地面上去看看，那該多好啊！

　　寒風大哥雖然總是板著臉，其實，他的心腸可好了，最愛幫助人。一天，當他從小雨點的窗前經過時，聽到小雨點自言自語。就敲敲小雨點的窗戶，大聲說：“小雨點，你不是想去地面上嗎？那就打開窗戶吧，我來幫你！不過，你要記住，你在地面上只能呆三天，三天后必須回來，好嗎？”

　　下雨點聽了寒風大哥的話，高興極了，別說三天，就是三個小時也不錯呀！于是，他急忙打開窗戶。哇，小雨點只覺得渾身一涼，好象被什么東西托著，慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來越近，小雨點想：不知我會落在哪里呢？沒等他想好，只聽下面?zhèn)鱽怼皣W嘩“的聲音，小雨點落在一條寬寬的大河里。

　　小雨點睜大眼睛，正好奇的東張西望，一個粗粗的嗓門響了起來：“小雨點，歡迎你來做客。”“你是誰呀？”小雨點歪著腦袋問。“我是你的表哥，名字叫浪花，我會帶你去看許多好玩的東西。”小雨點跟著浪花表哥，蹦蹦跳跳地來到了一座山腳下；浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說：“瞧，那兒住著你的雪花表姐，她又文靜又美麗。” “哇，雪花表姐！”小雨點早就從媽媽那兒聽說過她的名字了。他用力向上揮揮手，大聲喊道：“雪花表姐，你好啊！我是小雨點，你聽見我的聲音了嗎？”

　　浪花表哥要趕路了，小雨點戀戀不舍地離開了雪花表姐住的大山。

　　小雨點一邊走，一邊欣賞河邊五顏六色的花朵，突然，腦袋上被重重地砸了一下。“哎吆，是誰這么壞，打我的頭！”小雨點生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭，苦笑著說：“準是那調皮的冰雹表弟溜出來了，他呀，總是喜歡搗亂。”

　　就這樣，小雨點跟著浪花大哥去了好多地方。這天，小雨點瞇起了眼睛，他猛地記起了寒風大哥的話。哎呀，不知不覺，三天的時間已經到了，準是太陽公公來接自己了。小雨點覺得身上越來越熱，渾身變的輕飄飄的，眼看就要升到空中了，他趕忙向浪花表哥告別：“浪花表哥，我要走了，再見！”“再見，小雨點，歡迎你在來做客。”浪花表哥緊緊地拉著小雨點，還真有點舍不得呢！

　　現(xiàn)在，小雨點又回到了自己的云房子了，不過，他相信，自己一定有機會再見到浪花表哥、雪花表姐。不過，最好別碰到那個調皮的冰雹弟弟。

　　小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

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