【精選】幼兒園大班教案范文九篇
作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1.感受圖形拼搭組合的變化，發展空間方位知覺的能力。
2.培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。
3.嘗試運用多種方法拼出新圖形，并體驗操作的樂趣。
4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(三角形、正方形、長方形),小筐若干(內裝有兩個、四個相同的圖形卡若干)，圖形范例若干。
活動過程：
一、說說圖形(目的：鞏固對圖形的認識)
1. 指認圖形并正確命名提問：轉動圖形，結果會怎樣?
歸納：卡片轉動后，圖形的方向改變，形狀不變。
二、拼搭圖形(目的：感受圖形拼搭組合的變化)
1.游戲：三角形碰碰樂玩法：根據兒歌指令，用相應數量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌： 碰碰樂、碰碰樂，幾個三角形碰碰樂;你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。
規則：
--聽清楚"幾個三角形碰碰樂"--三角形的邊和邊必須全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后，馬上回到座位上
2.第一次游戲：2個三角形碰碰樂,老師將幼兒碰好的圖形記錄下來。
3.第二次游戲：4個三角形碰碰樂，同上
三、畫虛線分割圖形
1.老師在黑板上畫出梯形，讓幼兒說出名稱，畫 一個線，分成了什么圖形? (1個正方形、2個三角形)
2.幼兒做練習，說出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形?
四、看圖 ，下面圖形各由幾個三角形組成?把三角形個數寫在圖形邊。
1.請幼兒先觀察圖片，在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構成的并記錄。
五、幼兒活動師：小朋友的本領真大，現在我們一起來做個游戲。桌子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，將這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。( 讓幼兒大膽想象，動手拼拆圖形)
(1)請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
(2)用三角形、正方形、長方形的變了幾樣東西?誰變的最多?
六、活動結束：
這里還有半圓形、梯形，下次我們再一起來拼拼半圓形、梯形，把他們變成更多美麗的圖片，好嗎?
活動反思：
圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無所不在，無處不在。
1、本次活動以數學教育生活化為主導思想，以來自現實生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。
2、整個活動目標明確，層次清楚。從第一環節引導幼兒有意識認識圓形、正方形和三角形，到第二環節嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環節嘗試送圖形回家，進一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
3、多媒體的運用聲形并茂，更易喚起幼兒學習的積極性，便于幼兒理解、掌握。
幼兒園大班教案 篇2
《我最喜歡的動物朋友》
活動目標：
收集和分享關于動物的相關信息萌發初步的熱愛動物，保護動物的意識
活動準備：
動物圖片，動物書記 幼兒用書
活動過程：
一.自由交流，說說自己喜歡的動物師；你最喜歡什么動物？和身邊的小朋友說說為什么喜歡他吧聊聊動物趨勢
二.給動物朋友分類師，出示圖片加入讓你給這些動物朋友分類，你覺得可以怎么分呢？
師，讓我們看看各組的分類法發吧師，出了這些分類方法，你覺得還可以怎樣分
三.猜猜是什么動物
師，老師選出一個自己喜歡的小動物，來編一個謎語小朋友們猜一猜師，你有喜歡的動物米也可以推薦一個和小朋友們分想戶外活動；
（9.50-10.15）《袋鼠三級跳》
活動目標：
1、提高腿部肌肉力量及協調能力
2、體驗合作游戲的快樂
活動準備：
1、幼兒每人一只布袋。
2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干
活動過程：
1、跟音樂活動身體教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊聽音樂邊活動身體2、幼兒學習雙腳行進跳幼兒練習，教師觀察個別幼兒示范雙腳行進跳"怎樣才能跳的又快又穩呢？"（幼兒交流討論）個別幼兒將雙腳放進布袋，進行雙腳跳，并進行簡單的追族游戲。
3、幼兒游戲"孩子們，你們的本領練的真棒，媽媽現在請你們到河對岸收糧食。"交代玩法：幼兒將雙腳放進布袋，進行游戲。游戲時袋鼠運球必須先跳過障礙物，到前方拿一個皮球裝進布袋，然后跳到"家"里將皮球放在塑料筐里。
4、結束游戲，放松身體集體活動二（10.25-10.55）音樂；《小烏鴉愛媽媽》
活動目標:
1.積累一定的語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結構、性質及樂曲所蘊藏的內涵。
2.發展幼兒感受的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對欣賞的興趣。
3.培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有"小鳥愛媽媽"幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
活動反思：
動物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動物相關的故事，愛動物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動物，進而能根據它們的特征、生活習性進行分類，并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據幼兒的認知特點，我們幼兒園的新課程里設計關于動物的主題活動，讓孩子們能更加貼近動物、愛護動物。
在本次主題活動中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習性，給孩子們一個主動學習與發展的機會，讓幼兒自己總結出動物的分類，使他們對家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個清晰的認識，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進行一個概念上的提升。
孩子們對于動物的喜愛程度是根據小動物的可愛程度來決定的，我們班的孩子喜歡兔子、
游戲是孩子們最喜歡的，通過游戲的形式可以對所學知識進行復習鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動物找家》游戲中幼兒又進一步鞏固了對家禽、家畜、野獸、飛禽的認識，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類的動物，再一次激發幼兒探索的欲望，幼兒在活動中增強了膽識，增強了集體榮譽感和合作意識，能直接在游戲中展示自己的才能。當然，在游戲的過程中還存在一定的不足，還有三個家的布置也存在著一定的不足，場所的特征應更加的明顯些，這樣“小動物”們就不會進錯“家”了。教師應該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動物，這樣孩子們才會對游戲更感興趣，才能起到預設的效果。
動物是人類的好朋友，孩子們應該保護它們，教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看視頻，通過觀看視頻，孩子們了解了動物為什么會越來越少的原因，通過觀看視頻，孩子們真正了解到保護動物從我做起。
在教學中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學，在學中做，達到了預期的效果。在以后的教學中，我將繼續嘗試用這種形式來開展以后的教學中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學效果，使自己不斷地進步、成長。
幼兒園大班教案 篇3
【活動目標】
1、培養幼兒的創造力、想象力和專心、細心的好習慣。
2、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
【活動準備】
各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。
【活動過程】
1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個，或幾個，最后以拼得對、拼得快為勝。
2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序(先A后B)。A先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓B進行。游戲以取棒多者為勝。
【活動反思】
平面圖形的拼組是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的，通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關系。在教學中以活動為主，讓學生親身體驗、合作交流，讓學生在參與中體驗和感悟。
針對一年級學生的心理特點，在課的導入時，我選擇了學生很感興趣的風車入手，激發學生學習的興趣，我的本意是讓學生在動手折風車活動中，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊相等。但是由于低年級學生只注意折風車，而忽略了老師讓他們通過折找長方形和正方性的邊的特征。但在整節課的開頭正是由于我導入設計的不夠好，導致了在折風車時大多數同學只管自己做，根本沒有聽老師提出的問題，只有一部分學生體會出長方形、正方形邊的特征。如果在這個時候，我適當的加以引導，可能學生能很快的被引導過來。一節課上下來，我感覺自己沒有很好的處理好知識和學生興趣的關系，沒有讓學生在玩的過程中真正地學到知識，做到學有所進步。還有就是感覺一年級的學生還有待于課堂常規的有效規范，怎樣有效的規范，這將是我在近段時間內要好好思考和有效改進的地方。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關系。
2、培養幼兒積極的思維能力，發展思維的靈活性。
3、積極探索數學活動，樂于講述探索過程。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動準備：
1、教具：七座房子、三幅畫、數字1-6、符號、-、=。
2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。
活動過程：
1、復習鞏固：開火車
以前我們玩過數字4、5的開火車游戲，今天，何老師帶大家要玩數字6的開火車游戲。
嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？嘿嘿！我的火車5點開。（集體、個別）
2、情境感知---看圖學習6的第一組加減法。
你們看，火車已經把我們開到新建的小區里，一共有7個小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，聽說小區里有許多美麗的花，這么漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊（電話響）是小區的保安打來的，說這7個小區里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區。你們愿不愿意來說一說（愿意），那好，就請我們小朋友開始去說一說吧。
1）幼兒第一次探索操作---看圖講述
（1）問：請你來說一說，你選擇到幾號小區的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗證，并集體把這件事講述。
（2）分別請到其他小區的小朋友來講述（得到大家驗證后，再集體講述）。
小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個小區里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。
2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
（電話再次響起），又是小區的保安打電話給何老師，說，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個小區里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。
1）交代幼兒操作要求
2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。（16=7）大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎？幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。
3、體驗理解---互換規律
1）請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密？看誰先能找出秘密來。
小結：16=7、61=7數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到16=7，馬上就想到61＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。
2）練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）
4、內化遷移---幼兒游戲
游戲：夜鞭炮
新建的小區建成了，許多居民都要搬新家了，我們為他們放鞭炮吧，但是有個要求：每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。
（2）每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
小結：頒發游戲中金牌得主、銀牌得主。
活動結束：
開火車是誰打電話來了？哦，保安來電話，邀請我們去參觀另一個新建小區，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？帶小朋友開火車離開活動室。
活動延伸：
1、繼續探索7的第二、第三組加減。
2、利用區域活動，進一步鞏固看圖列式。
活動反思：
1．教師能課前布置學生有目的地觀察事物，為本節課做好鋪墊。課前為學生能更好地在課上判斷照片的拍攝位置積累經驗，打下基礎。對某些物體的觀察，是不可能直接搬到課堂上來的，如觀察小區和正在行駛的汽車?教師能做到引導學生實際觀察，并用相機拍下采，用畫筆畫出來，嘗試錄下來，把藝術和數學整合，激發學生的觀察興趣，從而培養空間想像能力。
2．本節課把關術、攝像、攝影、手工制作引入課堂，極大地激發了學生的學習興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術家的稱號去評價學生，去激勵學生，也能激發起他們接受挑戰的信心和勇氣。
3．教師能充分利用學生的生活經驗，在觀察的基礎上，充分發揮學生的空間想像力，辨認不同位置拍攝的相應畫面。教師也能讓學生在活動中將操作與想像有機結合，讓學生充分利用準備好的小正方體，組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫一畫、動手操作可以幫助學生把握圖形，還可以用來驗證學生對圖形的空間想像是否正確。
4．教師在學生獨立思考的基礎上，讓他們小組合作交流，用自己的語言表述觀察到的情景，讓學生在組里展開猜一猜的游戲活動，在游戲中讓他們體驗成功的感受，這些都有利于學生空間觀念的形成和發展，同時也培養了有條理的表達能力。
小百科：小區，是指在城市一定區域內、具有相對獨立居住環境的大片居民住宅，同時是配有成套的生活服務設施，如商業網點、學校（幼兒園）等。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、認識1元和10元的幣值與數字對應;
2、幣值的換算;
3、書記符號與錢幣的對應;
4、常規培養：養成不亂花錢，懂得儲蓄的好習慣
5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。
活動過程：
(一)引起動機
1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的百寶盒，它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認知1元的幣值和外觀。
小結：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。
2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結：10元紙幣的紙面上有個數字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
(二)情境海報討論
1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個1元)
2、小動物們也存了很多很多的錢，觀察并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。
(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)
小結：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經過家長的.同意才取出來，要養成不亂花錢的好習慣。
(三)師幼互動、幼兒操作認識關于錢幣符號。
1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。
2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……
3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數一數有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)
小結：操作中幼兒的情況。
(四)延伸活動：
《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數量，幼兒根據自己手上的幣值購買寫著相應價格的物品。
注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應價格的物品，看誰又快又準確完成任務。
活動反思：
本節課學習內容：認識小面值人民幣，使學生認識人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關系，并會進行簡單的計算。通過教材主題圖，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護人民幣。
本節課的亮點:
1、呈現主題圖，讓學生感受人民幣在生活中的作用，要愛護人民幣。
2、通過兒歌《一分錢》讓學生加深對一分錢的認識，活躍課堂氣氛。
3、課堂紀律較好，學生積極發言，注意力集中。
本節課的不足：
1、學生回答問題時，留給學生充分的思考時間。
2、讓更多的學生討論、發言，真正參與數學課堂。
3、讓學生知道要愛護人民幣，滲透愛國主義教育。
本節課的教育機智：根據一年級學生的思維特點，通過讓學生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強。通過兒歌，調動學習積極性。
本節課的改進之處：上課學生回答問題時，給學生留充分的思考時間，讓更多的學生說一說，調動學生思維的積極性。練習題的設計層次性要強，緊扣教學重難點。
在今后的教學中，亮點繼續保持，改進不足，讓孩子們感受數學學習的樂趣，激發學習興趣。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1．通過故事及多媒體課件了解雨的形成。
2．喜歡探究自然現象，熱愛科學的情感和態度。
3．掌握正確的避雨方法，學會自我保護。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5．培養探索自然的興趣。
活動準備：
多煤體，小實驗的工具。
活動過程：
一、導入活動
聽歌曲《大雨小雨》。
T：老師給你們帶來了一首歌，孩子們仔細聽，然后告訴老師你聽到了什么？（加動作）
二、利用多媒體課件講雨的形成
聽到了什么？（下雨）那你們知道為什么會下雨嗎？（……S）小朋友說得到底對不對呢？聽了《小水滴的旅行》這個故事，也許你就會明白了。
師講述《小水滴的旅行》。
我是江河里的一顆小水滴，平時我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開心了，太陽公公升起來了，火辣辣的，照得我們渾身暖洪洪的。不一會兒，我們的身子變輕了，慢慢地離開了媽媽的懷抱向空中飛去，大家快樂地叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成水蒸氣了。
我們飛呀，飛呀，越飛越高，天空中的溫度越來越低，真冷啊，我們三個一伙，五個一群，緊緊地抱在一起，越抱越緊，風爺爺帶著我們在空中飄來飄去，人家都把我們叫做白云，溫度更低了，越來越多的伙伴向我們涌來，云朵越積越厚，越積越重，白云都變成了烏云，滿天的烏云，這時風爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風，我們冷得縮成了一團，變成了小水滴。于是我和伙伴們爭先恐后地從天上跳下來，地上的小朋友歡呼著“下雨了，下雨了！”
提問：故事聽完了，你們知道雨是誰變的？（小水滴）
都有誰幫助了小水滴的呢？（……S）
小水滴先變成了什么？再變成什么？最后又變成了什么？
第二遍欣賞
下面我們再聽一遍故事，請小朋友們一邊聽一邊想小水滴共經過了幾次變化，是誰幫助它的？（幼兒聽故事）
提問：小水滴先變成了什么？是誰幫助它的？（……S）
再變成了什么？（……S）最后又變成什么？（……S）
三、小實驗，幼兒觀察
師操作器具，并講解給幼兒聽。
演示水 水蒸氣 云 雨滴的過程。
四、結合多媒體，學習自我保護
提問：
1．你們喜歡下雨嗎？為什么？
小結：淅淅瀝瀝的小雨讓種子發芽，花兒開放，雨后的空氣比較新鮮，人們會感覺特別地舒服。
2．突然傳來了“雷聲”，但夏天，有時會下很大的雷雨，如果雷雨過大就會引發洪水……
出示雷雨引發災難的圖片。
3．組織幼兒討論雷雨時如何進行防護。（幼兒討論）
小結：室內：要關緊窗戶，拔掉所有的電器的插頭。
室外：到最近的房子里去躲雨。
雷雨時不要打鐵柄的傘，手里不拿鐵做的東西。
雷聲特別的猛，那我們千萬別走動，趕緊停下來，雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭。
師生一起演示動作。
五、結束活動
今天我們小朋友真棒！不僅知道了雨是怎么來的，還學會了雷雨時怎樣保護自己，現在我們一起來表演一
演示：在室內（活動室）我們該怎么做？
在室外，我們如何保護自己。
自由結束活動。
活動反思：
愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”南宋朱熹也背出“教人未見趣，必不樂學。”生動的課件能再現、強化、傳遞教學內容，動態的畫面會引起幼兒的興趣，激活他們的思維，聯想想象情感的活動。因此，在這堂課中，我運用多媒體貫穿了始終，使雨的形成，雨帶來的災難，雷雨時的保護。這一自然現象以生動畫面展示給幼兒。科學課上離不開科學探索活動。我把雨形成的過程通過實驗演示給幼兒看，并讓他們用身體動作表演雨形成的過程，符合幼兒的年齡特征。活動的結尾創設小河、院外，室內等生活場景，讓幼兒在情境中演練雷雨時如何保護自己，把活動推向**。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1、卡片認讀帶調單韻母。
2、指名認讀聲母yw。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
新課導入
我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發音時要注意什么?(注意的聲母時，要讀得又輕又短。)
教學聲母b
1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么?
學生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”
師小結引出，小紅聽得可認真啦!廣播的“播”聲母是b。板書：b
2、教學b的發音，記清形。
聲母發音時，要注意：學聲母，看口形，聽清音，記住形。
(1)教師范讀，講解發音要領：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車)
(2)記字形：覆蓋b在收音機上。
“b”像什么?(b像一個大肚子。b像個6。)教順口溜：像個6字bbb，右下半圓bbb。
(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結合四線三格的位置講解。
活動反思：
激發學生興趣、識記，為學生學習字母提供了一個語言背景和環境，我始終把準確拼讀、正確書寫字母、韻母作為重點。培養學生準確的拼讀音節的能力。對音節，只要求能夠準確拼讀、進行適量描紅、抄寫，不要默寫，以減輕負擔，保證重點。值得注意的是拼讀要與識字、與發展語言結合起來，不能只是單純技能上的訓練。2．書寫的重點在于寫字習慣的養成，寫字過程中，正確的坐姿、正確的握筆姿勢、寫字時觀察范字的習慣、按筆順寫的習慣、寫完后檢查的習慣、簿本的整潔等，這個過程的重要意義遠遠甚于字寫得好與壞。寫字的過程要比寫的結果來得更重要。所以，我沒有過于看重孩子字寫得是否又快又好，而是十分重視學生寫字過程中的一系列良好習慣的培養。讓學生一入學、初握筆就養成良好的習慣。使他們終身受益。
幼兒園大班教案 篇8
設計思路：
近幾天晨檢、午檢時意外發現班里不少孩子手腕上戴著表，有的脖子上戴著表……戶外活動時賈飛宇自豪地對小朋友說：“這是姑姑送給我的生日禮物，看，象個項鏈，其實它是電子表。”引得小朋友都向她投去羨慕的眼光。丁兆陽和浩東還伸出手腕互相對自己的卡通表：“我的表現在10點，你的呢？”李旭則一副挑釁的口氣：“手表有什么稀罕，我家的表是一只貓頭鷹……”孩子們爭先恐后地說著……我感到孩子們正在對表產生興趣，于是及時引導他們討論：為什么有的表有指針，有的沒有？整點時表的指針有什么特點？怎么制作表？你知道鐘表的秘密嗎？于是隨著孩子們的興趣，我們開展了有關鐘表的系列活
活動一：形形色色的鐘表
活動目的：
1、認識形形色色的表，能從不同的角度分類。
2、在探索活動中發展幼兒的口語表達、動手操作能力。
3、培養幼兒友好合作的品質。
活動準備：
1、家長提供各種各樣的表或照片等資料。
2、教師提供廢舊鐘表（電子表和鬧鐘等）及小螺絲刀等工具。
3、多媒體課件
活動過程：
一、布置“鐘表屋”，創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。
師：孩子們，你們帶來了這么多鐘表和資料，來，把你們的表和資料放到“鐘表屋”里來吧。（提出擺放要求）
二、說說鐘表：
幼兒園大班教案 篇9
內容與要求：
1、 快樂地參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續養成良好的學習習慣。
2、 嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有一定的協作意識。
活動重點：積極參加拼讀游戲，大膽響亮地進行拼讀，安靜仔細地傾聽，繼續養成良好的學習習慣。
活動難點：嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌
活動準備：學習用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊
學習用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數學書、尺、英語書、書包、練習本、卷筆導刀
生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕
活動過程：
一、 拼讀分類（集體游戲）
指導語：這幾天我們都背來了小書包，書包里要放些什么呢？你們知道哪些是學習用品嗎？（幼兒說說）小學里的老師要考考我們小朋友（出示音節卡片），這些拼音寶寶里有的是學習用品，有的不是學習用品，你能把它們分開嗎？
1、 你怎么知道哪些是學習用品，哪些不是呢？（拼讀）
2、 要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領讀，其他小朋友也要聽仔細了，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學會拼，看看誰的耳朵最靈。拼完以后，把它們送回自己的家。（兩塊板：學習用品、生活用品）
3、 幼兒拼讀分類活動。
4、 小結：這些學習用品都很重要，上學的時候，千萬不能忘記，這一邊的生活用品，你可以根據需要，有選擇的帶。
二、 合作拼讀（小組活動）
指導語：在你們的桌子上有一張紙條，上面要告訴我們小朋友一句話，你想知道它說什么嗎？邊上還有幾個字寶寶，它們是來和拼音寶寶做朋友的。不過這回要考驗我們小朋友合作的本領，你們要一起動腦筋，先把拼音拼一拼，然后再去幫它找朋友，把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面，要對對齊，這樣才算真的找到了朋友。
1、 幼兒合作拼讀，找字
2、 拼讀驗證。（老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。）
1）告訴大家你拼出的是一句什么話？
2）考考你們，第×個拼音寶寶是怎么拼的？（老師，幼兒）
3）告訴大家，這些紙條連起來就是一首兒歌啦，我們小朋友本領真大。我們一組接著一組念念看，每組念一句。
3、 集體完整的朗讀兒歌。（可以分組讀，打節奏讀等）
4、 這首兒歌告訴我們小朋友什么呢？
5、 現在，我們小朋友本領越來越大了，不但會自己拼，而且會合作拼，到了小學，老師一定會覺得你們真能干。（表揚合作拼讀又快又好的小組。）
三、 翻牌大賽（集體競賽）
指導語：因為你們那么能干，所以我們來玩翻牌大賽開心一下，我們分2組進行，輪流進行，每拼對一個就可以插上一面紅旗，等卡片翻完，哪組紅旗多，哪組就勝利了！你們有沒有信心奪最多的紅旗？
要求：我們先聽翻牌的小朋友拼，要是他拼對了就跟著他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學會拼，能做到嗎？
附兒歌： 清晨小鳥吱吱叫，
我們背上小書包，
看見老師行個禮，
看見同學問聲好，
大家一起學本領，
比比誰的進步大！
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