幼兒園語言教案《會響的小路》（精選11篇）
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園語言教案《會響的小路》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園語言教案《會響的小路》 篇1
活動目標：
1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2、教學掛圖，故事磁帶或CD。
活動過程：
一、會響的小路
1、完整傾聽故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
二、誰走過小路
1、結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。
2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）
3、小刺猬對風兒說了什么？
4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
三、走樹葉小路
1、帶領幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢踏踢踏”等情景。
2、引導幼兒大膽想象：樹葉小路上還有誰會來？會發出什么聲音？
活動建議：
在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢踏踢踏”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達的基礎上體驗成功。
幼兒園語言教案《會響的小路》 篇2
活動目標：
1．能理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。
2．能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：配套掛圖。
活動過程：
1.談話導入
(1)師：秋風吹呀吹，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！
(2)師：秋風吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路，還會發出好聽的聲音呢！
2.理解故事內容
(1)欣賞第二段。
問：聽，什么聲音？（學說：悉索悉索） 小刺猬在樹葉上干什么呀？
(2)欣賞第三段。
問：看，誰也來了？（小白兔） 小白兔走過小路會發出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學習詞語：踢踏踢踏）
一起來學習小白兔跳舞的樣子。
(3)欣賞第四段。
問：誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的？猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發出什么好聽的聲音？”（學習詞語：吱嘎吱嘎）
幼兒模仿小蚱蜢動作。
(4)欣賞第五段。
問：為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路？（幼兒一起學說小動物說的話）
3. 表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
(2)幼兒表演故事。
現在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好。
4.擴展幼兒思維：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什么？會發出什么樣的聲音？
教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作……
5. 出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。
今天老師把這些小動物都請來了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？
6. 撿樹葉，結束活動。
師：小朋友，知道嗎？樹葉不但能發出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！
故事：
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，窸窣窸窣--像在散步。
小白兔走進小路，踢踏踢踏--像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎--像在搖床上做著甜甜的夢。
風兒來了，小刺猬擋住風兒："你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！"于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……
教學反思：
本活動順著創設的情境，孩子們挺投入，在活動開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽。第二部分主要是了解散文的內容，模仿里面小動物走在小路上發出的聲音，走在樹葉路上的狀態。這個環節的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節活動里，我引導幼兒結合生活經驗，大膽想象。
�。�、樹葉小路上還會有誰走過？會發出什么聲音？
�。�、如果你走上樹葉小路，會發出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領幼兒在樹葉小路上走一走，邊走邊聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表現故事中的場景�？紤]到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮，所以我把踩樹葉的環節放到了教學活動后，作為課的延伸活動，小朋友可以自己發揮模仿故事中的小動物，在會響的小路上走，讓幼兒有一個身臨其境的感受。最后我設計了撿樹葉來結束本次活動。
不足：
散文里面動物走路發出的聲音，在講述、模仿的時候不夠細致。這里面的內容可以更加細致的模仿。這一個方面我認為改進一下會更好。在完整欣賞散文的時候，我給散文增添了背景音樂，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優美的語句表現出來。雖然小班的幼兒不會表達其中的美，但是讓他們去感受還是可以感受出來的。活動中，我沒有給孩子創設樹葉小路的場景，這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環境的創設在散文活動中也是必不可以的。
幼兒園語言教案《會響的小路》 篇3
設計意圖
冬天到了，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化，模仿小動物走路的樣子，學說象聲詞，體驗不同姿勢帶來的樂趣，我設計了會想的小路這節活動課。
活動目標
1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
活動重難點
重點: 大膽想象并嘗試表達難點：樂意聯想并嘗試用語言表述
活動準備
小猴玩具一只、樹葉路一條、簡筆圖5張
活動過程
�。ㄒ唬⑶榫皩�
1、組織幼兒活動室外站好隊，出示小猴:小朋友們，它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩，你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進活動室的樹葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹葉怎么會有聲音？(踩到上面就會響了)
5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗樹葉發出聲音的不同，并跟老師學說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊。
（二）、聽故事
1、出示小猴；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進行活動）
2、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣，小路是怎么發出這些聲音的呢？（請個別孩子回答走過小路的姿勢與發出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發很多的聲音它還有好聽的故事呢？你們想聽么？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲，我來學聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什么？教師分別學習小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導幼兒關注兩者不同的走路方式）。
小蚱蜢跳進小路后是什么聲音？（引導幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當成了小床）（三）、游戲：模仿小動物走進小路1、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗并學說聲音詞語）。
2、組織孩子到小路上去體驗小動物走在小路上的聲音，教師對幼兒的詞語進行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強和能力弱的孩子學說。
3、結束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說“再見”。
活動延伸
組織孩子到戶外落葉路上體驗更多好聽的聲音。
該教案包含以下課件:
1、會響的小路FLASH動畫課件
2、會響的小路單獨詩歌MP3配音下載
幼兒園語言教案《會響的小路》 篇4
活動目標：
1.理解故事內容，學說象聲詞。
2.享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌發熱愛大自然的情感
活動準備：
1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2.故事磁帶。
3.小動物立體形象
活動過程：
一、走一走會響的小路
這里有一條小路，我們一起去走一走吧，（帶領幼兒走一走會響的小路）
師：剛才我們走在這條小路上發出了什么聲音？原來這是一條會響的小路
二、欣賞故事 理解故事內容
師：剛才我們走在小路上，發出了各種好聽的聲音，小動物們聽到了也想來走走這條會響的小路，有誰會來呢？我們來聽。
1.傾聽故事開始……“像在玩�！�
2.故事里有誰來走了會響的小路？
3.再次欣賞前半段，學說樹葉發出的聲音
4.小動物們走的時候，和我們一樣也發出了好聽的聲音，發出的是什么聲音呢？我們再來聽一遍
5.小花貓是怎么來到小路上的？它走在小路上發出了什么樣的聲音？、像在干什么？
6.小白兔是怎么來到小路上的？發出了什么聲音呢？像在干什么？
7.誰發出了蟋嗦蟋嗦的聲音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？
8.小動物在會響的小路上散步、跳舞、玩耍，你們喜歡會響的小路嗎？
9.聽，誰來了？風來了，樹葉會怎么樣？沒有了樹葉，小路還會響嗎？我們要和風兒怎么說？快告訴風兒不要刮走樹葉。（一起學說：風兒，請你不要刮走樹葉，樹葉的聲音多好聽�。。┪覀兟犅犘〈题趺凑f？
10.聽見了小朋友和小刺猬的話，風兒刮走樹葉了嗎？
三、表演，鞏固學說
你愿意和小動物一起走會響的小路嗎？要和它們發出一樣的聲音哦！
幼兒園語言教案《會響的小路》 篇5
活動目標：
1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。
2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
3、初步欣賞散文，感受散文的美感。
活動準備：樹林背景圖，小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一，背景音樂，裝飾實景樹葉的小路
活動過程：
一、導入走樹葉鋪成的小路，感受樹葉發出的聲音
師：小朋友，你們有沒有見過會響的小路？今天老師就帶你們去走會響的小路。
師：這就是一條會響的小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉，我們到金黃色的樹葉上走一走，看看會發生什么事？
師：踩著樹葉有趣嗎？（教師邀請一個小朋友到路上踩踩，并讓他說說為什么有趣？）
師：踩樹葉，樹葉會發出聲音嗎？師：樹葉發出了好聽的聲音，你們喜歡這條會響的小路嗎？
二、情景感知理解散文意境，體驗小路聲音的樂趣
師：森林里也有一條小路，這條小路也會發出聲音，到底是什么好聽的聲音？讓我們來聽一聽散文《會響的小路》
1、欣賞前半段第一遍朗誦：
�。�1）散文的名字叫什么？
�。�2）誰走進了小路？（出示動物圖片）
師：小動物走在路上，小路發出了什么好聽的聲音？讓我們再來聽一聽！
第二遍朗誦：
�。�1）小刺猬走過小路，小路發出了什么聲音？像在干什么？
�。�2）小白兔走進小路，小路發出了什么聲音？像在干什么？
�。�3）小蚱蜢跳進小路，小路發出了什么聲音？第三遍朗誦：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我們再來聽聽看！
師：小蚱蜢在干什么呢？我們來學一學小蚱蜢做的事情！
師：真是一條神奇的小路，我們也來學一學小動物走一走會響的小路！
�。ㄅ錁防收b并加上動作）
2、欣賞后半段師：小動物們可喜歡走這條會響的小路，要是風兒吹來了，小路會怎樣呢？我們接著往下聽！
師：風兒來了，小刺猬做了什么事？
師：風兒有沒有把路上的樹葉吹走？
師：小刺猬對風兒說了什么話？我們來學一學小刺猬對風兒說的話。
師：最后風兒是怎樣走過小路的呢？
三、完整欣賞散文體現的情感，表演來加深理解內容
師：小朋友都知道了會響的小路，我們一起來聽一聽《會響的小路》，這是一篇很優美的散文！
師：這篇散文《會響的小路》好聽嗎？我們一起來表演《會響的小路》！
師：我們也像風兒一樣踮著腳尖輕輕的走出教室，好嗎？
幼兒園語言教案《會響的小路》 篇6
活動目標：
1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內容。
2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過小路時的情景。
3、主動參與傾聽、講述、表演活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、創設情境：樹葉小路。
2、課件《會響的'小路》。
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒颍翰葮淙~。
帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽樹葉發出的聲音。
（二）欣賞故事《會響的小路》。
1、完整傾聽故事一遍。
提問：①故事的名字叫什么？
�、诠适吕镉姓l？
2、結合課件，分段欣賞故事。
�、傩〈题哌^小路，發出了什么聲音？學學小刺猬的動作。
�、谛“淄米哌^小路，發出了什么聲音？學學小白兔的動作。
�、坌◎乞熳哌^小路，發出了什么聲音？學學小蚱蜢的動作。
�、苄〈题瑢︼L兒說了什么？
�、蒿L兒是怎么跑過小路的？學學風兒的動作。
3、完整欣賞故事。
�。ㄈ┮魳繁硌莼顒印肚锾臁�。
（四）創編活動：引導大膽想象樹葉小路還有誰會來？會發出什么聲音？
活動延伸：
1、把創編的故事情節說給好朋友和爸爸媽媽聽。
2、美術活動：印章畫《落葉》。
幼兒園語言教案《會響的小路》 篇7
設計思路：
隨著天氣的變冷，關于水果和秋天的主題活動也在順利的開展中推進。最近，樹上的樹葉紛紛掉落了下來，孩子們快樂的拾撿著樹葉；模仿著樹葉的舞動；暢想著樹葉飄落、飛舞的模樣……忽然“咔喳”一聲，將寶寶的腳步留在了枯葉上，一腳、兩腳、三腳，隨著“咔喳”聲不斷，寶寶笑的更歡了。追隨孩子們的興趣，預設了本次活動。
活動目標：
1、初步理解散文，學說散文中的象聲詞。
2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過小路時的情景。
活動準備：ppt、樹葉鋪成的小路
活動過程：
一、導入
1、出示ppt：看看圖片中有什么？
小結：這是一條樹葉鋪成的小路。我們教室里也有一條樹葉小路，一起去走走吧！
2、帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽樹葉發出的聲音。
3、剛剛你們走在那條小路上聽到什么聲音？
小結：我們寶寶踩在了樹葉小路上會發出莎莎莎莎、卡擦卡擦……的聲音。
二、理解散文
1、師：看看這條小路上還會有誰走過？（結合ppt，分段欣賞故事）
師：有誰來了？
小刺猬走過小路，發出了什么聲音？（窸窣、窸窣）
小白兔走過小路，發出了什么聲音？（踢踏、踢踏）
小蚱蜢走過小路，發出了什么聲音？（吱嘎、吱嘎）
2、學學說說小動物走過小路時的聲音。
小結：小刺猬走過小路，窸窣窸窣。小白兔走進小路，踢踏踢踏。小蚱蜢也跳進小路，吱嘎吱嘎。
3、最后，小刺猬對風兒說了什么?然后風兒怎么做了呢？
小結："你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!"風兒踮起腳尖走了。
4、學學風兒的動作。
三、創編故事
你們覺得還會有誰來到了這條小路上來呢？他們會發出什么聲音？
幼兒園語言教案《會響的小路》 篇8
活動目標：
1、喜歡聽故事，能初步的理解故事。
2、能大膽的表達表現，體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路上的情景。
3、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，初步體驗秋天的美麗。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：與家人有過拾落葉的經歷，熟悉落葉的顏色，踩過落葉；對一常見小動物的明顯活動特征有所了解，樂意模擬。
2、物質準備：圖片三張（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）、幼兒撿來的樹葉。
活動重難點：
理解故事，并樂意聯想，能用語言大膽的表達。
樂意聯想，嘗試用故事語言進行表述。
活動過程：
小游戲集中幼兒注意力。
�。ㄐ∮螒颍号呐男∈峙e起來，上拍拍，下拍拍，拍拍小手藏起來。）
一、引入主題。
1、觀察秋天的場景，討論秋天的季節變化、討論秋天樹葉的變化。
2、教師提問：秋天有哪些變化？秋天的樹是什么樣的？你平常熟悉的小路上都多了些什么？
（出示：撿來的樹葉。）
二、講故事：《秋天的小路》。
過渡：有幾只小動物也來到了小路上，看，它們在樹葉上玩的多開心��！接下來老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫《秋天的小路》
1、完整傾聽故事一遍。
2、與幼兒一起討論：這條小路為什么會有聲音？誰走過這條小路？
三、結合小動物的圖片，分段欣賞故事。
1、教師提問：說說誰走過小路，發出什么聲音？為什么會有這們的聲音？
�。ǔ鍪拘游飯D片，引導幼兒模仿“窸窣窸窣”“踢踏踢踏”“吱嘎吱嘎”的聲音）
2、請幼兒用動作表現小動物走過樹葉的小路的聲音。
3、教師提問：小動物們對風兒說了些什么？風兒為什么要踮著腳輕輕跑過小路？（風兒也認為樹葉的聲音很好聽……）
四、欣賞和聯想。
1、思考：樹葉小路上還有誰會來？會發出什么聲音？
2、請幼兒欣賞自己撿來的小樹葉，并把它鋪在積木房子的門前，請幼兒扮演小動物在樹葉小路上走走，說說會發出什么樣的聲音？
幼兒園語言教案《會響的小路》 篇9
重點：
學習沿著虛線描畫曲線。
難點：
用多種顏色進行描畫。
解決：
示范引導法 情景創設法
目標：
1、學習沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫；
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動的樂趣。
準備：課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒
過程：
一、幼兒隨音樂入場
1、 幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座
2、 觀看森林里的東西，引導提問：森林里有什么？（大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子）
二．結合課件，講述故事
1、 觀看課件，教師引導提問，并講述故事《捉迷藏》
2、 毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，于是又請來兩位好朋友來幫它變小路。（引導幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法）
三、幼兒作畫
1、 我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。
2、 幼兒作畫，教師觀察指導，及時表揚能干幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。
四、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。（幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路）
幼兒園語言教案《會響的小路》 篇10
活動目標：
1、嘗試按教師指令，一個跟著一個在繩上走，發展走、平衡等動作協調性。
2、能根據長繩的變化，探索沿曲線快走的方法。
3、喜歡玩長繩，體驗合作游戲的快樂。
4、體驗合作創編游戲的樂趣。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
物質準備：長繩、小動物標志、提示幼兒穿運動鞋
創設情境：
1、森林，小河
2、音樂、鋼琴
活動過程：
一、開始部分--熱身活動教師扮演貓媽媽，“這么好聽的音樂，快跟媽媽來活動一下吧!”
隨音樂熱身，重點練習膝、踝關節的動作
二、基本部分
1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平時走路的不同。
(1)鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”
(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。
(3)小結進入下一環節。
2、探索沿曲線快速走的方法。
啟發幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?
幼兒探索方法，教師觀察指導
3、集體游戲：走小路
(1)要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。
(2)設置游戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩。
(3)教師觀察幼兒動作，及時指導。
三、結束部分—放松整理教師小結，聽音樂做放松活動。
活動反思：
在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調，同時要提醒幼兒注意安全。
幼兒園語言教案《會響的小路》 篇11
活動目標
1. 感知彩色的美。
2. 學習用各種大小的圓圈的做法。
3.根據色彩進行大膽合理的想象。
4. 作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
重點難點
培養幼兒感知顏色的美麗，認識并記住自己喜歡的顏色。
活動準備
1. 掛圖，幼兒用書
2. 油畫棒
活動過程
1.教師出示掛圖，引出活動內容。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2. 教師畫出：油畫棒示范畫
�。�1） 老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
�。�2） 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3. 展示幼兒作品
�。�1） 將幼兒的作品展示出來。
（2） 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
教學反思
通過這節課我發現孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現得很好，以后應該多在此方面加強他們的訓練。
小百科：路是供人馬車輛通行的路，兩地之間的通道。
【幼兒園語言教案《會響的小路》】相關文章：
幼兒園語言教案《會響的小路》06-25
幼兒園小班語言教案：會響的小路04-26
幼兒園小班語言教案《會響的小路》03-03
會響的小路幼兒園教案08-19
《會響的小路》幼兒園小班教案03-11
幼兒園小班《會響小路》說課稿03-28
幼兒園大班語言活動《冬天的小路》教案01-12
幼兒園大班語言教案《冬天的小路》08-30