幼兒園大班語言教案《夸自己》（精選10篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案《夸自己》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 1
【活動目標】
1、樂于發現自己和別人身上的優點，做到互相欣賞。
2、嘗試用合適的語言夸夸自己和別人。
3、能大膽用語言描述自己和別人的優點。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
【活動準備】
課件《夸自己》。
【活動過程】
一、故事《夸自己》。
1、師：小朋友們好，今天老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽。（看課件）
2、師：“它們在干什么呀？”（夸自己）“它們夸自己時還說了什么？”（夸自己的時候取笑別人。）“你們覺得這樣好嗎？為什么？”
3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優點，夸夸別人，可不能取笑別人。
二、改編故事《我會夸》。
1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？
2、幼兒依次夸夸猴子、狗熊、大象、螞蟻。
我們怎么幫它們呢？對，我們要知道小動物們的優點，才能幫助它們。
幼兒說老師小結（猴子：機靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛；大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水；螞蟻：團結、守紀律、有秩序、勤勞、會合作）。
3、根據課件，改編故事師：我幫小猴想了一句：“我是小猴，我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干！”小朋友們改編故事。
三、夸夸自己和別人。
1、游戲《迷迷轉》請幼兒從長相、著裝、性格、能力等方面夸夸自己和別人。
長相：可愛、漂亮、帥；著裝：神氣、講衛生、漂亮；性格：開朗、活潑、大方；能力：能干、棒。
2、分組夸：四人一組，請每個幼兒夸夸自己能干的地方，再推選一名小組長來夸自己小組的成員。
四、結束部分：
師：“小朋友們，你們真棒，能發現這么多自己和別人的優點，真是棒，請你們回家后再去發現自己和身邊親人身上的優點，夸夸他們！”
活動反思：
每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優點，看不見自己的缺點，而看別人的`時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優點的孩子找找優點，聽到有那么多小朋友說出自己的優點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!
不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環境影響和教育的結果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 2
活動目標：
1、理解故事內容，嘗試用角色的身份講述各種動物“夸自己”的語句。
2、發現自己和他人的優點，夸一夸自己和他人，培養孩子的自信心。
活動準備：
PPT課件，動物胸飾若干
活動過程：
一、引出主題——有一位醫生專門給別人整形，幫助別人修改不足的地方，可是他來到森林里幫助動物的.時候，卻遇到了不尋常的事。
二、理解故事內容
1、出示PPT（故事中動物的形象）
你來找一找你喜歡的動物，說一說他們有什么特點？
2、今天，老師給你們帶來一個故事《夸自己》，邊講故事邊出示PPT。（前兩個動物）
鯨魚是怎么夸自己的？猴子是怎么夸自己的？教師引導幼兒猜一猜狗熊會怎么夸自己呢？然后教師講述故事。同樣的方式講述大象、螞蟻（完整欣賞故事一遍）
三、情景表演《夸自己》
四、夸一夸自己和別人
1、小動物們都很自信，說了自己的優點，我們也來說一說自己的優點。
2、你覺得你的好朋友有什么優點？
附：《夸自己》
有一天，一位醫生來到森林里。他讓動物們說說對自己的長相有什么不滿意的地方，他可以幫助動物們變得漂亮起來。
醫生讓猴子先說。猴子開心地說：“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。”
鯨魚噴出一股水，高高地沖上天空，接著說：“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的。”
狗熊慢吞吞地說：“我是森林里的大力士，我長得又高又壯又結實。”
大象神氣地說：“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看，幼兒園的小朋友都請我去當滑滑梯呢。”
螞蟻雖然長得小，可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說：我是最勤勞的建筑師，我能造出又大又安全的家。”
動物們夸了一通自己，很開心地回自己的家去了。醫生沒什么事可干，也回家去了。（根據拉封丹同名寓言改編）
幼兒園大班語言教案《夸自己》 3
活動設計背景
在幼兒園日常的生活中，我們發現部分幼兒由于家庭中父母的包辦，在面對自己需要做的事時，有退縮和不愿意嘗試的情況“我不會，我做不來”常常是孩子們找的借口，在引導幼兒去幫助他人時，孩子們也常常用：“我不會，我做不來。”的借口老來推搪。本活動力求通過圖片，幫助幼兒回憶、整理自己的生活經驗，體驗到“自己的事自己做”的自豪感，激發幼兒對自我的肯定幫助幼兒發掘自己做過的幫助他人的事情，體驗到“幫助他人”的快樂，同時通過拓展談話，幫助幼兒進一步體驗成長的喜悅。
活動目標
1、能圍繞主題進行談話，用清楚地語言表達自己的想法。
2、通過談話，幼兒能相互體驗到自己和同伴的進步，為自己感到驕傲和自豪。
教學重點、難點
讓幼兒意識到自己的優點，開口說，大膽說。
活動準備
掛圖二幅（圖一：小男孩自己在洗臉刷牙；圖二：小男孩在給花兒澆水）
活動過程
一、以請來小客人的方式，集中幼兒注意力，引起幼兒興趣。出示圖一
觀看理解圖片內容，由此引起幼兒生活經驗回憶，講述：自己為自己做的事情
教師提問：
①圖片上有誰？我們給他取個名字
②小明他在做什么？
③我們誰像小明那樣，自己幫助自己做過哪些事？
幼兒講述時，教師注意傾聽，并微笑鼓勵幼兒，幫助幼兒清楚地講出自己想說的內容
二、出示圖片二，繼續引導幼兒觀看、理解圖片內容
幼兒三三兩兩自由講述圖片后，請1——2名幼兒講述圖片內容。
幼兒分組講述：幫助過別人做過的事情。
幼兒自由談話：在家里，在幼兒園里，在公園里是怎樣幫助別人的。
提問引導幼兒：
④小明說：我還做過讓別人高興的事呢？他在幫助誰？是怎么做的？
幼兒自由講述，教師有意識地到幼兒身旁傾聽，了解幼兒講述的`情況。
⑤我們一定也像小明那樣幫助過別人。你是怎么幫助別人的？幫助了別人以后，你心里覺得怎么樣？
三、以幼兒自由、輕松的方式進行講述，自我肯定。
幼兒自由講述：我學會的本領（可以用語言，也可以用體態動作來表現，如：跳舞，做操等。
四、師生英語——音樂游戲：我高興，我快樂。
幼兒愉快地在音樂伴奏下運用肢體語言盡情表達自己的高興心情。
⑥我們是中班的哥哥、姐姐了，除了可以自己幫助自己做事、幫助別人以外，我們還學會了哪些本領？（鼓勵幼兒用自己喜歡的方式講述自己的本領）教師與孩子一起快樂地游戲。
教學反思
圖片提供中的情景是幼兒日常生活中常見的情景，對于幼兒來講因為有相關的生活經驗，所以能較好的調動幼兒對生活經驗的回憶。在幼兒對自己做的事情進行講述時，老師給予及時的鼓勵和肯定，能有效地激發幼兒對生動活動的描述，同時增強用于去嘗試的信心。
在最后環節利用游戲，在愉快的氛圍中結束活動，不僅讓幼兒保持對活動的興趣，同時更進一步激發對自己獨立做事的信心。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 4
設計意圖：
設計該活動主要是培養幼兒的自信心，幫助一些膽怯的人樹立信心，通過幼兒抒發對是非丑惡的認識，借助語言讓幼兒表述表達出來，同時發展幼兒口語表達能力。
活動目標：
1.理解故事，進一步了解作品中動物的特點。
2.知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，別人的優點也要看到。
活動準備：
猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻卡片56套。
活動過程：
1. 說說這些動物。
教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。（請個別幼兒講述）
把準備的動物狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片分別發給每一個小組，請他們討論：喜不喜歡這些動物，為什么?
每組幼兒派一個代表說一說自己組的`討論結果。分別講述這些動物的特征
2. 聽聽動物夸自己。
剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優點。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。
教師完整的講述故事一遍。
教師提問，并按故事情節中的先后次序將動物呈現在黑板上。
猴子夸自己有什么特點?它看別人呢?
狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢？
大象夸自己有什么特點?它怎樣看鯨魚呢?
鯨魚是怎樣夸自己的？他又是說螞蟻的？
教師小結：每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。
3. 夸夸自己和別人。
請幼兒夸夸自己的優點，同時也夸夸別人的優點。
引導幼兒選用不同的表述方式，如“我學會了跳繩，xx小朋友也學會了，我們跳得很好。”或“xx小朋友會講故事，我也會講故事。”要注意鼓勵那些不自信的幼兒，幫助他們認識自己的長處，從而樹立自信。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 5
設計意圖
在我們當前的幼兒活動設計中，關于培養幼兒自信心教案是數不勝數。培養增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養下自信心膨脹，只會看到自己的優點，卻看不到別人的優點，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優點的同時，也應該看到別人的優點，不應該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環節，讓幼兒學會在別人的身上找出優點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。
活動目標
1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。
2、知道每個人都有優點和缺點，自己的.優點要看到，也要看到別人的優點，不取笑別人。
3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。
活動準備
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、錄音機、音樂《朋友，你好》的磁帶。
活動過程
(一)引導幼兒討論動物的優點
師：“小朋友們好，今天曹老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)
(二)聽故事，理解故事內容。
1、師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：
①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
⑤小螞蟻是怎么說的呢?
⑥他們在看到自己優點的同時，卻沒有看到別人的優點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優點，夸夸別人，可不能取笑別人。
(三)幼兒改編故事
1、師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我幫小猴想了一句：“我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!”
2、幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。
(四)夸夸自己和別人
1、先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
2、請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。
3、請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。
(五)結束部分
1、師：“小朋友們，你們真棒，能發現這么多自己和別人的優點，我們聊了那么久，有點累了，現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發現發現自己和好朋友身上的優點”。(幼兒自由找朋友跳舞)
2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優點吧!
附故事：《夸自己》
有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。
猴子說：“我可棒了，我長得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長尾巴，我還會爬樹，還會蕩秋千。你們瞧狗熊，他真難看，長得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”
狗熊說：“什么呀，我可一點都不笨，我雖然長大胖，可是我的力氣很大，我能搬運許多許多東西，舉重比賽我總得冠軍。你們瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象長了一條豬尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子簡直長的不像樣子。”
大象聽了很不高興，他生氣地說：“誰說我的鼻子難看，我的鼻子會噴水，會澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請我去當滑滑梯呢!你們瞧瞧小螞蟻吧!小螞蟻長的這么小，什么也不會干!”
小螞蟻聽了很不服氣地說：“你說的不對，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。你們看看，猴子多難看!它說自己長的像人，人的身上可沒有那么長的毛，還有那么難看的紅屁股，人也沒有啊!”
小動物們都夸獎了自己，取笑了別人，誰也不服誰，就各自回家了。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 6
活動目標：
培養幼兒自信表達的能力，鼓勵幼兒用正面、具體的語言描述自己的優點和特長。
增強幼兒的自我認知，讓幼兒了解并欣賞自己的獨特性。
通過集體活動，增進幼兒之間的了解和友誼，學會傾聽和贊美他人。
活動準備：
繪本《不一樣的我》或其他關于自我認知的圖畫書。
彩色紙、畫筆、剪刀、膠水等手工材料。
“夸夸墻”背景板，用于展示幼兒的作品和自我夸獎的話語。
輕松愉快的音樂背景。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
教師用故事《不一樣的我》引入話題，講述書中不同小動物的特點和它們如何夸獎自己，激發幼兒的興趣和好奇心。
提問：小朋友們，你們覺得自己有哪些特別的地方？想不想也來夸夸自己？
二、自我夸獎時間（10分鐘）
鼓勵幼兒輪流上前，用一兩句話夸夸自己，比如“我會畫畫，我畫的房子很漂亮”、“我跑步很快，是班上的小飛人”。
教師和其他幼兒給予掌聲和鼓勵，營造積極正面的氛圍。
三、創意表達（15分鐘）
引導幼兒利用手工材料制作“我的`自畫像”或“我的特長展示卡”，并在上面寫下或畫出自己夸獎自己的話。
幼兒可以自由創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，展現自己的個性和特長。
四、夸夸墻展示（10分鐘）
將幼兒的作品貼在“夸夸墻”上，邀請所有幼兒一起參觀并輪流上前介紹自己的作品和夸獎的話。
鼓勵幼兒之間相互夸獎，發現并贊美他人的優點和特長。
五、結束與延伸（5分鐘）
總結活動，強調每個人都是獨一無二的，都有自己的優點和特長，要學會欣賞自己和他人。
布置家庭作業：請幼兒回家后與家人分享今天學到的夸獎自己的話，并嘗試夸獎一位家庭成員。
活動反思：
本次《夸自己》語言活動通過故事引入、自我夸獎、創意表達和夸夸墻展示等多個環節，有效地促進了幼兒自信表達和自我認知的發展。幼兒們在活動中積極參與，勇于展現自己的優點和特長，同時也學會了傾聽和贊美他人。
然而，在活動過程中也存在一些需要改進的地方。首先，部分幼兒在自我夸獎時顯得有些羞澀，需要教師更多的鼓勵和引導。未來可以設計更多的小組合作或角色扮演環節，幫助幼兒逐漸克服害羞情緒，增強自信心。
其次，在創意表達環節，雖然大部分幼兒都能積極參與并發揮自己的想象力，但也有少數幼兒對手工制作不太感興趣或遇到困難。這提示我們在活動設計時需要更加關注幼兒的個體差異，提供多樣化的材料和活動形式，以滿足不同幼兒的需求和興趣。
最后，夸夸墻展示環節雖然增進了幼兒之間的了解和友誼，但也暴露出部分幼兒在傾聽他人介紹時缺乏耐心和專注。這提示我們在日常教育中需要更加注重培養幼兒的傾聽習慣和社交技能，讓他們學會尊重他人、關注他人并積極參與集體活動。
總之，《夸自己》語言活動是一次有益的探索和嘗試，它讓我們看到了幼兒們在自信表達和自我認知方面的潛力和成長。在未來的活動中，我們將繼續總結經驗、改進方法，為幼兒們提供更多有益的學習和發展機會。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 7
活動目標：
引導幼兒學會用正面、積極的語言描述自己的優點和特長，增強自信心。
培養幼兒的語言表達能力和傾聽習慣，鼓勵幼兒在集體中大膽發言。
通過活動，讓幼兒感受到被認可的快樂，學會欣賞自己和他人。
活動準備：
多媒體課件，包括一些小朋友自信展示自己的圖片或視頻。
夸自己小卡片，每張卡片上印有不同的提示詞，如“我會畫畫”、“我唱歌很好聽”等。
背景音樂，營造輕松愉快的氛圍。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短而溫馨的故事，故事中的主角因為發現了自己的優點而變得自信快樂。引導幼兒思考：故事中的小朋友為什么變得開心了？
二、主體部分（20分鐘）
夸夸我自己：
教師示范：首先，教師拿起一張夸自己小卡片，大聲說出自己的一個優點，并簡單說明為什么覺得這是自己的優點。
幼兒嘗試：鼓勵每位幼兒輪流抽取小卡片，并根據卡片上的提示詞，大聲說出自己的一個優點或特長。教師和其他幼兒給予掌聲鼓勵。
小組分享：
將幼兒分成幾個小組，每組圍坐一圈，輪流分享自己的'其他優點或最近的一次小成就。小組內成員相互傾聽，給予正面反饋。
觀看視頻/圖片：
播放事先準備好的小朋友自信展示自己的視頻或圖片，引導幼兒觀察并討論：他們是怎么夸自己的？我們可以從他們身上學到什么？
三、結束部分（10分鐘）
集體創作：全班幼兒共同創作一幅“夸夸墻”，每位幼兒都可以在上面畫上自己并寫下自己的一個優點或夢想，然后一起欣賞并相互鼓勵。
總結提升：教師總結今天的活動，強調每個人都有自己獨特的優點和特長，我們應該學會欣賞自己，同時也要尊重和鼓勵他人。
活動反思：
本次《夸自己》語言活動在輕松愉快的氛圍中圓滿結束，達到了預期的教學目標。通過活動，幼兒不僅學會了用積極正面的語言描述自己的優點和特長，還增強了自信心和語言表達能力。同時，活動中的小組分享和集體創作環節，有效促進了幼兒之間的交流與互動，培養了他們的傾聽習慣和團隊合作精神。
然而，在活動過程中也發現了一些可以改進的地方。首先，部分幼兒在初次嘗試夸自己時顯得有些害羞，需要在教師的鼓勵和引導下才能逐漸放開。未來可以通過更多的預熱活動或情境模擬來幫助幼兒克服這一障礙。其次，雖然大多數幼兒都能積極參與活動，但仍有少數幼兒的參與度不高，需要教師在日常教學中多加關注，給予他們更多的機會和鼓勵。
總的來說，這次《夸自己》活動是一次成功的嘗試，它不僅讓幼兒學會了夸自己，更重要的是讓他們感受到了被認可的快樂和自信的力量。未來，我們將繼續探索更多有趣且富有教育意義的語言活動，為幼兒的全面發展貢獻力量。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 8
活動目標：
引導幼兒學會用積極、正面的語言描述自己的優點和特長，增強自信心。
通過小組討論和分享，培養幼兒的語言表達能力和傾聽能力。
讓幼兒在活動中感受到被認可和贊美的快樂，增進同伴間的友誼。
活動準備：
自制“夸夸卡”，每張卡片上寫有不同的贊美詞匯，如“勇敢”、“聰明”、“善良”等。
音樂背景，用于營造輕松愉快的氛圍。
故事繪本或PPT，講述小動物們如何夸自己的小故事，作為引入。
活動過程：
一、引入階段
故事講述：教師講述一個關于小動物們夸自己的小故事，如小兔子夸自己跑得快，小狐貍夸自己機智等，激發幼兒的興趣。
討論分享：引導幼兒思考并討論：“小動物們為什么夸自己？它們夸的是什么？”
二、主體活動
自我探索：請幼兒思考并嘗試用一句話夸夸自己，可以說說自己擅長的事情、喜歡的活動或是自己的一個優點。
夸夸卡游戲：
教師出示“夸夸卡”，每張卡片上都有一個贊美詞匯。
請幼兒輪流抽取卡片，并嘗試結合卡片上的詞匯，用一句話夸夸自己或同伴。
鼓勵幼兒使用豐富的詞匯和生動的表達。
小組分享：
將幼兒分成若干小組，每組輪流派代表分享自己或組員的優點和特長。
強調傾聽的重要性，鼓勵幼兒認真聽取他人發言并給予正面反饋。
三、結束階段
情感升華：教師總結活動，強調每個人都有值得被夸贊的地方，鼓勵幼兒在日常生活中也要多發現和贊美自己和他人的優點。
音樂律動：播放輕松愉快的音樂，引導幼兒跟隨音樂自由舞動，感受被贊美和贊美的快樂。
活動反思：
本次《夸自己》語言活動旨在通過積極正面的引導，幫助幼兒建立自信心，并提升他們的語言表達能力。從活動效果來看，大部分幼兒都能積極參與，勇敢地夸耀自己的優點和特長，同時也學會了傾聽和贊美他人。以下是對本次活動的幾點反思：
活動設計貼近幼兒生活：通過小動物夸自己的小故事引入，迅速吸引了幼兒的注意力，使他們能夠輕松進入活動主題。同時，夸夸卡游戲的設計也符合幼兒的心理特點，激發了他們的參與熱情。
注重情感引導：在活動中，我注重引導幼兒用積極、正面的'語言描述自己，鼓勵他們發現并認可自己的優點。同時，也強調了贊美他人的重要性，幫助幼兒建立了良好的人際關系。
傾聽能力的培養：在小組分享環節，我特別強調了傾聽的重要性，鼓勵幼兒認真聽取他人發言并給予正面反饋。這一環節不僅鍛煉了幼兒的語言表達能力，也促進了他們傾聽能力的發展。
需改進之處：在活動過程中，我發現部分幼兒在表達時仍顯得有些拘謹，不夠自信。這可能與他們的性格特點和平時的家庭教育有關。未來在類似活動中，我將更加注重對這部分幼兒的引導和鼓勵，幫助他們逐步建立自信心。同時，也可以考慮增加一些更具互動性的環節，讓每位幼兒都能有更多展示自己的機會。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 9
活動目標：
引導幼兒學會用恰當的語言和詞匯來贊美自己或他人的優點。
培養幼兒的自信心和自我認知能力，讓幼兒認識到自己的獨特性。
通過活動，增進幼兒之間的了解和友誼，促進幼兒的社會性發展。
活動準備：
多媒體課件或圖片，展示各種自信、勇敢、聰明、友善等積極品質的場景。
小鏡子若干，供幼兒自我觀察時使用。
夸自己或他人的小貼紙，作為獎勵。
活動過程：
一、導入
教師自我介紹：老師先以輕松愉快的方式介紹自己，并故意夸大一些自己的優點（如：“我是最會講故事的老師！”），引起幼兒的興趣和注意。
引出主題：提問幼兒：“你們想不想聽聽其他小朋友的優點呢？那我們先從夸夸自己開始吧！”
二、主體活動
自我觀察：給每位幼兒分發小鏡子，讓他們觀察自己的外貌特征，并嘗試用一兩句話來夸夸自己。
小組分享：將幼兒分成幾個小組，每組輪流派代表上臺，用一句話或一個小故事來夸夸自己或小組內的某位小朋友。教師適時給予鼓勵和引導，幫助幼兒用恰當的語言表達。
多媒體展示：播放多媒體課件或圖片，展示各種積極品質的場景，引導幼兒討論并夸夸圖片中的小朋友或動物有哪些值得學習的優點。
游戲環節：“優點接龍”游戲。幼兒圍成一圈，第一個幼兒開始夸自己或旁邊的幼兒一個優點，然后下一位幼兒繼續夸前一位幼兒，并加上自己的一個優點，以此類推，形成接龍。
三、結束與延伸
頒發獎勵：為每位參與分享和游戲的幼兒發放夸自己或他人的小貼紙，作為鼓勵和肯定。
總結：教師總結今天的活動，強調每個人都有自己獨特的優點和閃光點，我們要學會欣賞自己和他人的.美好。
家庭作業：請幼兒回家后與家人分享今天學到的夸人技巧，并嘗試夸夸家里的每個人。
活動反思：
本次《夸自己》語言活動旨在通過一系列互動環節，幫助幼兒學會用積極的語言贊美自己和他人，從而增強自信心和自我認知能力。從活動效果來看，大部分幼兒都能積極參與，并嘗試用恰當的語言來表達自己的優點和對他人的贊美。但也有部分幼兒在自我夸獎時顯得有些羞澀或重復，需要在今后的活動中進一步加強引導和鼓勵。
此外，活動過程中，通過小鏡子自我觀察、小組分享、多媒體展示和游戲環節等多種方式，有效激發了幼兒的興趣和參與度。特別是“優點接龍”游戲，不僅加深了幼兒對他人優點的認識，還鍛煉了他們的語言表達能力和團隊合作能力。
然而，我也意識到在活動設計中，對于部分內向或表達能力較弱的幼兒關注不夠，需要更加細致地觀察和引導，確保每位幼兒都能在活動中得到成長和收獲。同時，在未來的活動中，我將繼續探索更多創新的教學方法和手段，以更好地促進幼兒的語言發展和全面成長。
幼兒園大班語言教案《夸自己》 10
活動目標：
引導幼兒學會用積極、正面的語言夸獎自己，增強自信心。
通過故事講述、角色扮演等活動，培養幼兒的語言表達能力和想象力。
讓幼兒理解每個人都有獨特的優點和長處，學會欣賞自己和他人。
活動準備：
故事繪本《夸夸我自己》或自制PPT。
動物頭飾（如小兔子、小貓、小獅子等），便于角色扮演。
“夸夸卡”若干，每張卡片上寫有不同的優點詞匯，如“勇敢”、“聰明”、“善良”等。
音樂背景，營造輕松愉快的氛圍。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
教師以一首歡快的兒歌作為開場，吸引幼兒注意力，并引出主題：“小朋友們，你們知道嗎？每個人都有自己的特別之處，今天我們就來一場‘夸自己’的大會吧！”
二、故事講述（10分鐘）
教師講述《夸夸我自己》的故事，故事中不同的小動物輪流上臺夸獎自己的優點，如小兔子夸自己跑得快，小貓夸自己抓老鼠厲害等。
提問引導幼兒思考：“小動物們都夸了自己什么？你有沒有什么優點也想夸夸自己呢？”
三、角色扮演（15分鐘）
分發動物頭飾，邀請幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演。
幼兒在背景音樂中輪流上臺，用“我是……，我會……”的句式夸獎自己，并簡單說明原因。
教師和其他幼兒給予掌聲和鼓勵，營造正面的氛圍。
四、夸夸卡游戲（10分鐘）
教師分發“夸夸卡”，每位幼兒抽取一張，然后嘗試用卡片上的優點詞匯結合自己的'實際情況進行夸獎。
鼓勵幼兒相互夸獎，增進同伴間的了解和友誼。
五、總結與分享（5分鐘）
教師引導幼兒回顧今天的活動，詢問他們學到了什么，感受如何。
強調每個人都有值得夸獎的地方，要學會欣賞自己和他人。
活動反思：
本次《夸自己》的語言活動，旨在通過積極正面的引導，幫助幼兒建立自信心，學會用語言表達自己的優點和長處。從活動效果來看，大部分幼兒都能積極參與，勇敢地在同伴面前夸獎自己，展現了他們的個性和自信。同時，角色扮演和夸夸卡游戲等環節也極大地激發了幼兒的興趣和參與度，使他們在輕松愉快的氛圍中學習了新的語言表達方式。
然而，在活動過程中也發現了一些需要改進的地方。首先，部分幼兒在夸獎自己時顯得較為害羞，表達不夠流暢，這可能與他們的性格和自信心水平有關。未來在活動中，可以更多地關注這些幼兒，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們逐漸克服害羞心理。其次，在活動設計上，雖然注重了互動性和趣味性，但在引導幼兒深入理解“欣賞自己和他人”這一價值觀方面還有待加強。可以通過更多的討論、分享環節，引導幼兒認識到每個人都有獨特的價值，學會尊重和理解他人。
總的來說，本次《夸自己》活動達到了預期的教學目標，但仍有提升空間。在未來的教學實踐中，我將繼續探索更多有效的方法和策略，以更好地促進幼兒的語言發展和心理健康。
【幼兒園大班語言教案《夸自己》】相關文章：
幼兒園大班語言《夸自己》教案09-30
幼兒園大班語言《夸自己》教案2篇11-10
幼兒園大班語言《夸自己》教案(2篇)04-03
幼兒園大班語言教案《我會夸》02-05
幼兒園夸自己教案10-12
幼兒園大班語言的教案09-30
幼兒園大班生成教案：夸家鄉03-20
幼兒園大班語言游戲教案11-12
幼兒園大班語言兒歌教案05-26