幼兒園大班科學教案《對號入座》（通用11篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班科學教案《對號入座》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班科學教案《對號入座》 篇1
設計意圖：
幫助幼兒找出最快找到相應飛機座位的座位設計方式.
活動目標:
1.知道數字可以有不同的排序方式.
2.能運用最節省時間的排序方式解決對號入座的問題.
3.體驗用數學解決問題的樂趣和成就感.
重點難點
活動重點：知道數字可以有不同的排序方式。
活動難點：能找出最節省時間的排序方式解決乘客對號入座的問題。
活動準備
經驗準備：有合作分工搭建飛機和玩乘坐飛機游戲的經驗.
物質準備：乘坐飛機照片，座位圖，統計表，機票圖片，椅子，座位編號.
活動過程
1、通過游戲圖片，引出問題
師：（出示圖片）昨天我們在玩乘飛機游戲時，有小朋友發現了新問題，誰還記得？
請幼兒描述問題
師：那這個問題怎么解決呢？誰有好辦法？
請幼兒描述自己想法
2、用自己的方法給座位排號
師：大家的想法都很好，可是，我們怎么才能對號入座呢？
請幼兒說一說如何對號入座
師：那我們如何給座位排號呢？
（出示飛機座位圖）我這里有一張飛機的座位圖，可是上面沒有座位號，現在請小朋友用你自己的方法為座位排號。
為幼兒提供座位圖，請幼兒排號。
請幼兒說一說自己是怎么給座位排號的。
請不同方式的幼兒表達，并歸納記錄幼兒的方法。
3、分析比較客機上的排位方法
師：（出示客機上的座位排序圖）：我們來看看航空公司是怎么給座位排號的呢？誰能說一說？（教師引導幼兒發現飛機上的座位號是由數字和字母組成的）
這些數字和字母分別是什么意思？
幼兒自由表達（教師引導幼兒發現數字代表排，字母代表座位）
教師出示機票（2-3張），請幼兒在飛機上找到相對應的座位，并說一說是怎么找到的。
師：你們發現了航空公司用的是什么方法？（先找排再找座位）
4、體驗不同的排號方法
師：有這么多種排號的方法，到底哪一種能幫助乘客更快的找到座位呢？ 我們現在就來試一試。
選擇三種按方法體驗對號入座的游戲，請一名幼兒負責計時，并記錄下時間
5、對比發現最省時間的排號方式
師：通過這張記錄表你發現了什么？
教師引導幼兒觀察記錄表，發現最省時間的方式
師：那大家現在知道航空公司為什么這么給飛機排號了嗎？
讓幼兒自己總結出航空公司的排列方式是為了方便乘客。
活動總結
經過對比我們發現航空公司用數字加字母的方式排列座位，原來是為了讓乘客更快的找到座位啊。
幼兒園大班科學教案《對號入座》 篇2
活動目標：
1.能理解電影票上數字的意義。
2.認識排與座，嘗試運用序數的經驗尋找座位。
3.發展空間方位能力，感受數學活動的有趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。
2.三個方向不同、座位數不同的模擬影廳。
3.電影票若干張(座位號各不相同)。
活動過程：
一、了解電影票上的秘密
1.出示電影票，師：認識這個嗎?它現在還有用嗎?
2.幼兒根據已有經驗解讀票面信息。
教師引導性提問：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數字又有什么意義?
小結：這是一張電影票，時間是20xx年的11月28日，地點是啟東永樂影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座，票價是40元。
二、了解排與座的意義
1.了解電影票與座位的關系。
教師提問：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結：電影院的座位不能隨便坐，要根據電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個座位。
2.嘗試尋找座位。
出示座位圖，師：這就是永樂影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?
師：一張電影票，小朋友找到了幾個不同的座位.到底哪個是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。
(1)認識“排”。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺得在這里?你們發現了什么?(引導幼兒觀察排與黑板的關系，從而理解排與屏幕的關系)
教師梳理總結：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……
(2)認識“座”。出示座位圖，師：5座在哪里呢?你是怎么數的?如果從左到右數，5座在哪里?如果從右到左數，5座又在哪里?
(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座.剛才小朋友找到好幾個座位，哪個是正確的呢?啟東永樂電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪里?
三、體驗生活中的對號入座
1.教師帶幼兒來模擬影院1號廳，邊分發電影票邊說：各位觀眾，本廳的《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀眾趕快對號入座。重點關注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時引導幼兒間互動，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
2.教師帶領幼兒來到方向與標記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀看電影。重點關注：方向與標記的改變對幼兒尋找座位的影響。
游戲次數根據幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數的電影廳繼續游戲。
活動延伸：
在活動區中擺放操作卡，讓幼兒根據操作卡的提示幫助小動物對號入座。
幼兒園大班科學教案《對號入座》 篇3
活動目標：
1、喜歡參與數學活動，體驗對號入座的樂趣。
2、了解座位票中“排”與“座”的意義，學會看票，掌握票中能找到準確座位的兩個條件。
3、能通過手中的票，找到自己的位置，并與他人大膽交流。
活動準備：
1、自制電影院座位分布圖。
2、學具：幼兒人手一張電影票。
3、情境布置：電影院。
活動過程：
1、情境導入，激發幼兒興趣。
教師：小朋友們看過電影嗎？看電影前需要憑什么進入電影院呢？
2、出示電影票，引導幼兒座位票中“排”與“座”的意義，幼兒嘗試根據電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應的座位。
（1）教師出示一張電影票，幼兒觀察，引出“排”與“座”。
（2）教師在黑板上出示電影院自制圖，請個別幼兒上臺嘗試根據票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對應的座位。
（3）請找準位置的幼兒說出自己是如何找到座位的。
（4）教師梳理，小結：離屏幕近的是第一排，從前往后數一共有“幾”排，每排從一邊往另一邊數的是座。
3、幼兒再次根據電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對應的座位。
（1）請一名幼兒說一說自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請另一名幼兒幫助其找到示意圖中對應的座位。
（2）請一名幼兒根據自己的表達，提前進入電影院找到自己的座位。
（3）集體驗證。
4、幼兒集體進電影院對號入座。
（1）幼兒領取電影票，請幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排，第幾座，并說一說進入電影院后會怎樣找座位。
（2）教師梳理、總結：根據電影票的提示先找到第幾排，再找第幾座。
（3）幼兒有序進入電影院，并根據電影票的提示找到自己的座位。
（4）檢驗幼兒是否對號入座，幫助有困難的幼兒。
（5）請部分幼兒邀請客人一起看電影，并幫助客人根據電影票中的提示找到座位。
（6）觀看電影，教師小結，自然結束活動。
活動延伸：
鼓勵幼兒與家人看電影時幫助家人根據電影票上的提示找到座位。
幼兒園大班科學教案《對號入座》 篇4
活動目標
1、喜歡參與空間方位游戲，體驗與同伴協商、合作完成對號入座游戲的快樂。
2、在探索對號入座的游戲中發現“排”與“號”的對應關系，學習在二維空間中尋找正確的位置。
重點難點
重點：了解“排”與“號”在生活和游戲中的實際意義。
難點：能發現兩者之間的對應關系，找到對號入座的方法。
活動準備
經驗準備：有10以內序數的經驗。
物質準備：自制觀影票、座位圖、PPT課件。
活動過程
一、教師與幼兒共同了解對號入座的含義，嘗試在座位圖中尋找準確位置。
教師：你知道這張電影票的座位號是什么嗎？（能用X排X號表達）
教師：X排X號在哪里？你能在座位圖上找到正確的座位，對號入座嗎？
1、請幼兒根據座位號在圖中尋找位子，感知對號入座的方法。
重點提問：你是怎么找到這個座位的？
2、師幼共同發現對號入座的方法，梳理經驗。
教師：對號入座就是座椅上的座位號與電影票上的座位號相同，對號入座的方法是先看清排號再尋找座位號。
二、幼兒操作游戲：誰做錯了？（增加單雙號）
教師：四名小朋友中有一位小朋友粗心做錯了位置，你能幫助他找到正確的位置嗎？
重點提問：什么是單號和雙號？
經驗梳理：對號入座首先要確定排號，再看清單雙號。
三、幼兒體驗游戲：幸運觀眾（增加區號）。
教師：王老師請你們看電影，小朋友要對號入座看清座位號哦。
教師：抽取幸運觀眾（檢驗幼兒的入座情況）播放安全小衛士微電影
梳理經驗：想要對號入座首先要找到準確的區號，再確定排號，最后還要判斷單雙號，這樣按順序慢慢尋找就能很快找到自己的座位了。
活動總結
此次教育活動的生成是基于幼兒游戲的需要。水木秀場的小觀眾經常因為找不到座位而煩惱，怎么才能找到自己的座位呢？什么是對號入座？針對這些問題我們進行了深入的討論并生成教育活動，幫助幼兒解決游戲中的困難，提升整體經驗。教育活動從游戲中來，孩子們又將知識經驗帶回游戲中去，使區域游戲的內容也更加豐富。活動中獲得的經驗也能很好的為幼兒生活提供幫助。
在此次教育活動中，幼兒充分感受了排與號的實際意義，從平面圖過度到真實的體驗，是讓孩子將經驗進行整體提升的過程，看圖找座位與實際尋找座位對于孩子來說是不同的，活動的最后一個環節，真實體驗對號入座讓孩子們既興奮又得到了全面的提升，最后的抽獎環節實際是教師檢驗幼兒對號入座的方式，并通過這樣有趣的形式激發幼兒深度參與的興趣。
幼兒園大班科學教案《對號入座》 篇5
【活動目標】
1、學習6以內的序數，能看懂座位表和入場券，找到相應的座位。
2、形成與座位相列相關的空間知覺。
【活動準備】
幼兒活動材料《數學》第21頁《快樂的早操》；
座位表（用長方形表示座位，共6排，每排6個）；
入場券兩套，其中一套后面貼有雙面膠。
【活動過程】
1、快樂的早操
師：我們剛剛做完了早操，每個小朋友都表現的很棒，跳的很出色，動作也做的很到位。有個叫玲玲的小女孩啊剛剛也做了早操，而且她做的特別精彩，現在老師要和你們一起來認識一下玲玲。
師：（出示幼兒活動材料《數學》第21頁《快樂的早操》）我們看，這個扎辮子的小女孩就是玲玲，你們能在旁邊做操的隊伍中找到玲玲么？我們先來看看第一排。（等待幾秒鐘）
師：你們發現了么，玲玲在哪里？我們從左往右數，一二三四，所以玲玲在第一排的第四個。
師：好，現在老師要請你們自己來找找在第二排中玲玲在哪里？
幼：在第二個。
師：嗯，對的，我們把話說完整，玲玲在第二排的第二個。
師：接下來我們再來找找看，第三排中玲玲排在哪里啊？
幼：玲玲在第四排的第六個。（引導幼兒說完整）
師：最后一節操玲玲在哪里呢？
幼：玲玲在第四排的第五個。
2、看座位表
師：我們幼兒園打算請小朋友去看電影，到時候我們每個人都能拿到一張入場券，我們要根據入場券上的號碼找到相應的位子。
師：（出示座位表）這個是我們到時候要坐的座位表，你們能告訴我每一排有幾個座位么？
幼：六個。
師：嗯，對，每一排有六個座位。
3、發入場券
師：看，這是我們的入場券，哪個小朋友能告訴我入場券上的號碼是多少，表示的是什么意思？（如2排3座）
幼：表示的是在第二排第三個座位。
師：現在老師給你們每人發一張入場券，請你們看一下然后和身邊的好朋友說說你的座位是第幾排第幾座好么？
師：（請部分幼兒說說自己的入場券是幾排幾座）
4、排座位
師：現在請拿起你們的入場券，記住你的座位，然后把它貼在你的椅背上。
我們要先把座位排好，我先請入場券上寫的座位是第一排的小朋友把你們的小椅子拿上來，其他的小朋友都是小小檢票員，我們睜大眼睛仔細看，有沒有哪個小朋友排錯了座位。
第一排的小朋友你們是第幾座的從左往右一二三四這樣把座位排好。
師：我們看看第一排的小朋友排的對不對啊？
幼：對。
師：那請我們第二排的小朋友來排座位吧。
師：好，第三排的小朋友請上來把座位排排好。
接下來是第四排的小朋友。
5、找座位
師：你們真能干，座位都排對了，現在我們就可以拿著我們新的入場券到里面去找座位坐下了，請你們先排好隊來買票。記住進去以后要對號入座哦。
師：好了，我們的小觀眾們都坐好了，現在我是檢票員，我要來檢查你們有沒有坐錯位置。
（有錯誤的幼兒幫助他找到正確的位置）。
現在我們都學會了如何找到正確的位置，以后我們去看電影或者乘車的時候記得要對號入座哦。
幼兒園大班科學教案《對號入座》 篇6
活動目標:
1、分辨不同的聲音。
2、認識各種打擊樂器。
3、樂于參加打擊樂活動。
活動準備: 各種打擊樂器、打擊樂器的圖片（若干）、魔術箱、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、開始部分：
教師：今天咱們班來了，許多小客人，他們都特別喜歡唱歌，小朋友們想不想聽聽他們唱歌啊？播放錄音（打擊樂）
二、基本部分：
1、介紹打擊樂器
教師：剛剛小朋友們，聽了小客人們的表演，你們覺得怎么樣？
幼兒：真好聽。
教師：那你們想不想認識他們啊？
幼兒：想！
教師：可是小客人們特別害羞，你們的大聲音的叫他們的名字他們才肯出來呢。他們的名字叫“打擊樂器”，來和老師一起叫他們名字吧。
2、分辨不同打擊樂器的聲音
教師：哎呀，來了這么多小客人。（拿出打擊樂器）
教師介紹打擊樂器的名字，讓幼兒聽不同樂器的聲音。
3、游戲《找朋友》
教師把圖片和樂器放在大桌子上，請幼兒為他們找朋友。
引導幼兒找與圖片上相同的樂器。
4、游戲《對號入座》
教師把樂器圖片發給小朋友（每個小朋友一張），教師拿出魔術箱，魔術箱里發出不同的聲音，小朋友聽到與自己圖片上樂器聲音一樣時，就站起來，看誰最快、最準。
三、結束部分：
幼兒每人選一樣自己喜歡的打擊樂器，跟隨音樂一起演奏（節奏簡單的音樂）。
幼兒園大班科學教案《對號入座》 篇7
活動目標
1、學習按物體兩個特征和特性進行序數練習。
2、增進與歸納、概括有關的數學經驗。
重點
學習按物體兩個特征和特性進行序數練習。
難點
學習按物體兩個特征和特性進行序數練習。
活動準備
椅子，自制座位票卡，我的數學操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。
活動過程
1、集體活動。
將椅子排成左右兩排，每排各排成3列，每列有5個位子。
請幼兒先根據一個條件尋找，找到后再找第二個，慢慢找出與票卡號相符的位置。
當幼兒按照座位卡坐定之后，邀請幼兒表演。
2、小組活動。
第一、二組：我的數學材料。
--幫忙找到3張票的座位在哪里，找到后就涂上和票根相同的顏色。
第三、四組：加減法材料。
第五、六組：附加題材料。
3、活動評價。
請幼兒口述作業單，師生共同評價。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
幼兒園大班科學教案《對號入座》 篇8
活動目標：
1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動準備：
1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。
2、學具:幼兒每人一張寫有"XX排XX座"的紙、筆
活動過程：
一、自制座位票
1、認識排，幼兒自做"排"號。師："看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？"幼兒做出相應的動作。師："小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
2、認識"座"，幼兒制作"座"位號。師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"幼兒做出相應動作。師："小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
3、認讀座位票師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"幼兒："三排四號..."二、交換座位票，學習看票找座位。師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"
小結：
我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。三、活動結束師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"幼兒："電影院。"師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"幼兒："好！"
幼兒園大班科學教案《對號入座》 篇9
活動目標：
1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
教具：一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標記。
學具:幼兒每人一張小的“____排____座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。
活動過程：
一、自制座位票
1、談話導入
今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼。看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。
請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?
2、認識排，幼兒自做“排”號
小朋友看，這是什么字(排)什么排?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排?請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?
3、給每排貼上“排”的標記。
哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們。
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數一數每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?
請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。
4、認識“座”幼兒制作“座”位號。
看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數起。
5、認讀座位票
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的.座位票。
二、交換座位票，學習看票找座位。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。
三、小結：
我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。
四、根據禮物上的座位票，給同伴送禮物。
小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。
請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。
今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現在請小朋友幫老師根據禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。
五、小結：
小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。
小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?
活動反思：
用于生活的模擬游戲，體現了數學活動的有用。學習數學的重要目的，在于用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。
幼兒園大班科學教案《對號入座》 篇10
設計思路：
對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲則是智慧的引航員，“兒歌” “游戲”式教學是最受幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數學認知的最有力杠桿。幼兒思維活躍，興趣廣泛，他們對數內在含義有了一定的認知基礎，對于那些枯燥的數易學易忘，并帶有很大的興趣色彩。鑒于這一點，設計了一種“詩畫”數學游戲，將枯燥的數字通過變形、組合成有趣的象形圖案，并配以趣味的兒歌，讓幼兒在邊玩邊學中發現數與數、數與式之間的聯系，體驗數學活動帶來的樂趣。
活動目標：
1、通過邏輯推理，發現數與數、數與式之間的聯系。
2、培養幼兒觀察記憶、思維概括及推理聯想能力。
3、在游戲中體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
教具：魔術師的詩畫內容、放大座位票一張、數圖娃娃兩張、視頻展示儀。
學具：座位票人手一張、數圖娃娃人手一張、筆。
活動過程：
一、詩畫導入，變數入宮。
1、詩畫導入。
師:今天有位神秘的客人來到我們小朋友中間，你們想知道他是誰嗎？
師：他有什么特殊的地方嗎？
2、變數入宮。
師：哦，原來他是由許多數字組成的，你能找出這些數字藏在哪里嗎？（教師將幼兒說的數字寫出來。并請幼兒說出各個數字代表魔術師的哪個部位。）
二、看票計算，對號入座。
1、出示座位票，講解要求。
師：現在魔術師帶大家去游戲宮，每人都有一張座位票，但沒有告訴你們是幾號，只在上面畫有一些標記，如●=1，▲=2，請你們看看、數數算算，它們合起來是多少？就是你的座位號。如：●=1，▲=2 ●▲=（ ）
2、幼兒計算，對號入座。
3、師生評價。（視頻展示儀評價。）
師：你是怎么得出座位號的？
三、觀察數圖，尋找規律。
1、出示一張數圖娃娃的圖片，觀察講述。
師：魔術師要開始變魔術啦！
師：數圖娃娃是由什么組成的啊？（由圖形和數字組成的。）
師：這些數字之間藏著一個秘密，看看帽子和耳朵之間有什么秘密？（引導幼兒發現數字之間的分合關系。）教師小結。
2、出示另一張數圖娃娃，觀察講述。
3、幼兒游戲。
4、師生評價。
四、趣味游戲，對應記憶。
游戲規則：給幼兒30秒快速記憶數圖娃娃的外型特征，然后請幼兒背轉身，教師問表示各部位的各種形狀。如：帽子——三角形，鼻子——菱形，大圓——頭，小圓——眼睛，半圓形——嘴巴，長方形——耳朵。反復兩次，可加快速度，以增加游戲的趣味性。
活動反思：
用于生活的模擬游戲，體現了數學活動的有用。學習數學的重要目的，在于用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。
幼兒園大班科學教案《對號入座》 篇11
活動目標：
1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動準備：
教具：一張大的“排”、“座”；1——4排的“排”標記。
學具:幼兒每人一張小的“____排____座”；小盤子、水彩筆。
活動過程：
一、自制座位票
1.談話導入
看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友?，請第二排的小朋友?，請第三排的幼兒?，請第四排的小朋友?。
2.認識排，幼兒自做“排”號
這是什么字（排）什么排？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?
3.給每排貼上“排”的標記。
哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數一數每排座位都有幾張椅子？
4.認識“座”幼兒制作“座”位號。
看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數起。
請問你是坐在幾排幾座？
請所有4座的小朋友?，請所有3座的小朋友?，請所有2座的小朋友?，請所有1座的小朋友舉?
5.認讀座位票
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
二、交換座位票，學習看票找座位。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。
三、根據電影票找座位
我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”,發電影票找座位。
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