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《蘋果豐收》幼兒園大班教案5篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《蘋果豐收》幼兒園大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《蘋果豐收》幼兒園大班教案1
活動目標：
1.指導幼兒熟悉三種節奏型：︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。
2.學習看圖譜用身體動作表現樂曲的節奏。
3.嘗試看指揮用樂器演奏。
4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
三種節奏型、節奏及身體動作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
活動過程：
一、激趣導入
1.小朋友們，今天，老師給大家帶來了三位小客人，咱們看看他們是誰。
2.出示三種節奏型讓幼兒認識，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說他們的節奏。
二、出示節奏圖譜，引導幼兒聽音樂，用身體動作看圖譜表現節奏
1.這三種節奏型很調皮，他們就藏在這首好聽的樂曲里，我們把他們找出來(出示節奏圖譜)
2.引導幼兒找一找每種節奏型出現了幾次。
3.引導幼兒整體用小手拍出節奏，再用身體動作整體打一遍節奏。
4. 用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節奏。
三、嘗試用樂器演奏樂曲并學習看指揮。
四、交換樂器演奏，活動結束
活動反思：
《蘋果豐收》是幼兒園大班上學期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優美，動聽，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。
在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節課，更別說是上好了。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難，而且沒有一點趣味性，那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節打擊樂課的，因為無論是孩子還是我自己都是一個新手，而且對于剛上大班的孩子來說，如果一點趣味也沒有的`話，他們的注意力靠什么來吸引呢?因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大。活動中根據自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕松的就把教學目標完成了。
《蘋果豐收》幼兒園大班教案2
活動目標
1、原有身體動作的基礎上，將樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。
2、引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出配器方案。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。
活動準備
1、幼兒會隨音樂做律動。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂CD。
活動過程
一、導入活動：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場
請幼兒說一說怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋果，蘋果摘滿后心情怎樣。
二、引導幼兒創編身體動作
1、說一說剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?
2、出示圖譜，引導幼兒把樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。
(1)老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪里表示去果園的路上?哪里表示摘蘋果?哪里表示舉起籮筐?哪里表示慶祝豐收?
(2)看著圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。
(3)除了用拍手的方法，還可以拍什么?引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節奏。
3、將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現節奏。
4、解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手?
三、在老師的引導下探索打擊樂器的配器方案
1、看看自己椅子下有什么樂器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時候演奏比較合適?
四、結束活動
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。
活動反思：
《蘋果豐收》是幼兒園大班上學期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優美，動聽，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。
在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節課，更別說是上好了。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難，而且沒有一點趣味性，那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個人來說是沒有信心以那樣的`形式上好這節打擊樂課的，因為無論是孩子還是我自己都是一個新手，而且對于剛上大班的孩子來說，如果一點趣味也沒有的話，他們的注意力靠什么來吸引呢?因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大。活動中根據自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕松的就把教學目標完成了
《蘋果豐收》幼兒園大班教案3
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，能運用身體動作表現樂曲的節奏型。
2、理解圖譜內容，并使用打擊樂器協調一致的演奏。
3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的快樂。
活動重點：能用身體動作、樂器表現音樂。
活動難點：情緒快樂的演奏且節奏準確。
活動準備：
音樂、樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜 3 幅、
活動過程：
一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進入活動室。
請幼兒說一說聽到樂曲后的心理感受。
小結：音樂內容說的是果園里，一個個蘋果耀眼紅，蘋果豐收，大家都興高采烈、無比的快樂，所以音樂才這么的歡快、活潑。
二、引導幼兒用身體動作表現音樂內容。
1、用身體動作表現去果園的路上及找果園
2、表現摘蘋果
3、表現慶祝豐收
三、出示圖譜（一）引導幼兒運用肢體表現音樂。
1、看圖譜運用肢體節奏表現“蘋果豐收”
2、完整的聽音樂練習。
四、出示圖譜（二）能用打擊樂器演奏樂曲。
1、引導幼兒理解圖譜內容（獨奏、合奏、輪奏、）
2、教師哼唱，幼兒用樂器打擊樂，提醒運用合適的力度。
3、聽音樂看圖譜進行打擊樂。
4、互換樂器進行演奏。
活動延伸：
小朋友你們今天當小樂手開心嗎？老師也開心，你認為表現的怎么樣？我也是這么這么認為的，那一起為我們就今天出色的.表現鼓鼓掌吧！最后老師再告訴你有個小秘密，這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網搜一搜，然后運用家里的生活樂器來演奏。好了，現在我們出去休息一下吧 全體起立！（放音樂）
課后反思
《蘋果豐收》音樂的節奏鮮明，容易聽辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅，還有肢體動作的表現等讓幼兒通過說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導幼兒嘗試隨音樂有節奏地合作演奏，孩子們在我的指揮和引導下，能較好的進行演奏。通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情。總體來說目標完成的很好，不足之處是活動中我的語速有些快，少了情感滲透。
《蘋果豐收》幼兒園大班教案4
活動目標
1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現樂曲的節奏型，并能看指揮協調一致地演奏。
2、嘗試根據圖譜設計配器方案。
3、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1、幼兒能隨音樂做律動。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數同幼兒。
3、農民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂CD。
活動過程
一、導入活動
師：“孩子們，農民伯伯打電話來說秋天到了，果園里的蘋果要豐收了，你們想不想看一看農民伯伯是怎樣摘蘋果的?”(觀看摘蘋果視頻)
二、欣賞音樂
1、感受音樂的氛圍。
欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受。
師：你們聽音樂響起來了。
教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點頭打節奏，以身體的動作感染幼兒。
師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣?(引導說出：高興、活潑等音樂性質)
2、欣賞音樂第二遍，想象音樂故事。
師：農民伯伯在豐收的時候發生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發生什么事情呢?(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽)
師：你聽到音樂想到了什么?
3、想想農民伯伯去果園的.路上發生了什么?怎樣摘蘋果?想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的?
二、出示圖譜，用拍手等方式把樂曲的節奏型表現出來
1、請幼兒看著圖譜，說一說哪里表示去果園的路上(第1、3、5、7小節)，哪里表示找果園的動作(第2、4、6、8小節)，哪里表示摘蘋果(第9—12小節)，哪里表示舉起籮筐慶祝豐收(第13—14小節)。
2、看圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。
3、引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節奏。
4、幼兒在教師的引導下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節奏型。
5、分聲部拍節奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體的不同動作(拍手、拍腿、搖手腕)表現節奏。著重解決最后難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手?(幼兒一起拍手)
三、引導幼兒探索打擊樂器的配套方案，嘗試設計新方案
1、請幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時候演奏比較合適?籮筐在舉過頭頂時用什么樂器比較合適?(所有樂器)
2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。
3、幼兒分聲部演奏樂器。
4、請幼兒討論，設計并調整配器方案。請幼兒當小指揮，其他幼兒交換樂器演奏。
四、結束活動
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點心)
活動延伸：
在表演區嘗試用生活中的物品(方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)來做打擊樂器演奏。
《蘋果豐收》幼兒園大班教案5
教學目標：
1、正確掌握4/4拍節奏，能夠通過身體模仿動作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節奏。（重點）
2、能根據教師指揮的手勢迅速做出動作反應，注意樂器相互協作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場景。（難點）
3、感受蘋果豐收的快樂場景，體驗與同伴創造性的配器和合作演奏的快樂。
教學準備：
課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
教學過程：
一、伴著歡快的音樂幼兒模仿摘蘋果的動作進入活動場地，體驗摘蘋果的愉快心情。
1、教師引導幼兒交流：你摘蘋果時心情怎么樣？
2、教師小結：摘蘋果是一件快樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲，這首就是表達了人們豐收蘋果時的愉快心情，我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的？
二、教師運用視聽欣賞法，引導幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結合的方法，感受樂曲的節奏特點，了解豐收給人們帶來的快樂。
1、幼兒欣賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？教師帶領幼兒嘗試拍打樂曲的節奏并簡單介紹樂曲。
2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請幼兒模仿，初步嘗試用身體動作表現豐收的快樂。
三、結合圖譜，引導幼兒探索用身體動作表現蘋果豐收的場景，掌握樂曲的基本節奏。
1、出示身體動作圖譜，引導幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動動作？請幼兒自主探索。
2、教師請個別幼兒示范，規范幼兒動作，我們現在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的.動作幅度可以有差別。
3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作，提示幼兒注意用表情和眼神與動作協調。
四、變換圖譜，引導幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習演奏不同樂器的節奏并完整演奏樂曲。
1、教師變換圖譜，請幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發現了什么樂器？
引導幼兒初步掌握樂器圖譜的節奏。
2、請幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，教師規范幼兒的動作及姿勢。
3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節奏的準確性。（配班教師進行錄像）
4、利用回放體驗法請幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導幼兒自我評價：你們認為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會演奏的更好？
5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。
6、請幼兒來當小指揮，帶領大家演奏。
五、演奏結束，請幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點，出活動場地。
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