幼兒園故事類型教案

時間：2023-02-26 03:15:51 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園故事類型教案（通用9篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園故事類型教案（通用9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園故事類型教案（通用9篇）

　　幼兒園故事類型教案1

　　【活動目標】

　　1、感受家庭和友情的溫暖。

　　2、能感知理解故事的主要內容。

　　【活動準備】

　　故事。

　　【活動過程】

　　1、觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。

　　2、教師運用圖片有感情地講故事1-2遍。

　　3、用問題幫助幼兒感受和理解故事。

　　誰迷路了?

　　小鴨子找不到家，著急不著急?它是怎么說的?一起學一學鴨子講話。

　　誰幫助了小鴨子?兔媽媽是怎么幫助小鴨子的?

　　第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說的?一起學鴨媽媽講話。

　　附故事《迷路的小鴨》

　　冬天的'一個晚上，刮大風，下大雪，天氣冷極了。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：“嘎嘎!我的肚子餓，我的身上冷啊!”

　　忽然，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說：“我是小鴨，我找不到家了。讓我進來暖和暖和吧!”兔媽媽開門說：“快進來吧!小鴨。”

　　兔媽媽給小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩里。

　　第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說：“兔媽媽，太謝謝您了!

　　幼兒園故事類型教案2

　　活動目標：

　　1、看懂畫面內容，嘗試講述故事大致內容。

　　2、了解傳統節日端午節的由來及相關習俗。

　　3、感受傳說故事的魅力。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　有關《屈原的故事》的圖片、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　(一）談話導入

　　師：小朋友，你吃過粽子嗎？你吃過的粽子是什么樣的？它是用什么做的？有些什么口味？

　　師：誰知道我們什么時候會吃粽子呢？

　　幼：端午節。

　　師：對了，每年的端午節，也就是農歷五月初五這天，我們都會吃粽子。有誰知道我們為什么要在端午節這天吃粽子嗎？誰來猜一猜？（請幼兒說一說）小朋友們的想象力真豐富，那到底是為什么呢，老師今天還給你們帶來一個傳說故事，我們一起來聽一聽。（聽錄音，整體欣賞故事。）

　　（二）聽故事，理解故事內容。

　　1、聽故事第一段。提問：故事中說的很久很久以前有個大夫叫什么名字？（屈原）對了，我們這個故事的題目就叫《屈原的故事》。他做了什么？你知道屈原為什么投江嗎？

　　2、聽故事第二段。提問：人們聽到屈原投江的消息，他們心里是什么感覺？為什么？他們做了什么呢？屈原的.身體被人們打撈上岸了嗎？（請幼兒說一說）接下來會發生什么事呢？

　　3、聽故事第三段。提問：人們怕屈原的身體被魚蝦吃掉，他們是怎么做的？

　　4、聽故事第四段。提問：后來人們會在屈原投江那天做些什么事情？人們為什么要做這些事？

　　（三）嘗試根據圖片分段講述故事。

　　師：關于《屈原的故事》，老師還收集了幾張圖片，下面我們一起來試著看圖片講述故事。

　　1、師出示圖片并講述故事。（講解劃龍舟，掛艾草、菖蒲，涂雄黃酒，縫香包）

　　2、師幼一同看圖片講述故事。

　　3、引導幼兒把故事講給身邊的好朋友聽一聽。

　　4、請兩名幼兒單獨講述故事。

　　5、組織幼兒討論：

　　師：《屈原的故事》講完了，現在，老師請小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸媽媽或者是老師錯怪了你，你會怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)

　　（四）說說端午習俗

　　（五）活動延伸

　　老師在手工區準備了許多彩色繩，待會兒我們一起去編吧。

　　教學反思：

　　五月初五端午節是我們中國一個傳統的重大節日。為了使幼兒感受民族傳統文化之美，我安排了以“端午節”為主題的教學活動。學習了《屈原的故事》，在活動中給幼兒講述端午節的來歷，大班的孩子從家里帶來了粽子，直接接觸到了濃濃的端午文化。通過故事的欣賞與講述，幼兒了解了端午節的來歷與相關習俗。課后我們讓幼兒回家和家長一起包粽子、編百歲繩，仍然是本次活動的重要環節。讓幼兒感受端午所特有的親情文化。

　　通過本次活動的開展，使孩子們進一步受到這種傳統文化的熏陶，幼兒進一步了解了端午節文化教育。

　　幼兒園故事類型教案3

　　【教材分析】

　　每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發展的“我”。對于幼兒來說，發現自己的變化，知道自己長大了，可以幫助他們增強責任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認識自己和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發現自己在變化、在長大。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的呢?成長的過程中有哪些難忘的、有趣的`事情呢？此活動主要引導幼兒在回憶自己成長中發現自己的成長與變化，認識自我、了解自我，將最有趣的事情用畫筆表現出來，表現不同時期的“我”的特征。

　　【活動目標】

　　1、知道自己在成長過程中發生的變化。

　　2、能用繪畫的形式表現不同時期的“我”的特征，并合理地布置畫面。

　　3、體驗父母和教師的辛勞，激發熱愛、尊敬父母和師長的情感。

　　【活動準備】

　　1、邀請幾位媽媽參與本次活動，事先讓她們了解活動的目的和需要她們配合的內容。

　　2、每位幼兒收集自己從小到大的照片和錄像帶，向爸爸媽媽了解自己成長的故事。

　　3、彩色筆、紙等繪畫材料，錄有嬰兒啼哭聲的磁帶、錄音機。

　　【活動過程】

　　1、播放錄有幼兒啼哭聲的磁帶，導入活動。

　　（1）提問：你們聽聽這是什么聲音？是誰在哭？為什么哭？

　　（2）邀請幾位媽媽講述幼兒小時侯的故事（注意選擇不同內容）。2、教師與幼兒一起觀看錄像或照片資料展。

　　（1）提問：小時候的你和現在比起來有什么變化？你的家人和現在比起來有什么變化？

　　（2）幼兒與同伴、教師交流自己成長的故事。

　　3、幼兒創作自己成長的故事。

　　（1）提問：小時候的你和現在有什么明顯的不同？怎樣用一張紙把不同時期的故事都表現出來？畫面怎樣布置才能讓別人看得懂？

　　（2）引導幼兒利用連環畫的形式。

　　4、幼兒與同伴互相欣賞、評價作品。

　　（1）提問：你能看懂好朋友畫的故事嗎？和你的好朋友講一講你成長的故事。

　　（2）幼兒邊看邊說，教師隨機總結、表揚，結束活動。

　　幼兒園故事類型教案4

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，學習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。

　　2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。

　　活動準備：

　　繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）

　　活動過程：

　　一、導入

　　今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。

　　二、看課件，講故事

　　1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？

　　究竟小蛇會發生一件什么有意思的事情？

　　2、出示蘋果，小蛇發現了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢

　　3、吃下蘋果的小蛇的.圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指

　　4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發現了什么？它會怎么吃？

　　5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

　　6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

　　7、出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇

　　8、原來吃了一串紫色的葡萄。

　　9、出示菠蘿圖片。

　　10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？

　　11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

　　三、完整講述故事

　　這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？

　　完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演

　　四、游戲：

　　小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！

　　老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？

　　幼兒園故事類型教案5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒積極續編故事，對續編故事情節的想象活動萌發興趣。

　　2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

　　3、通過理解故事，知道有錯就改的道理。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動重點：

　　引導幼兒想象能力及續編故事的能力。

　　活動難點：

　　引導幼兒連貫、完整、生動的表達。

　　活動準備：

　　1、木偶劇“小猴改錯”；

　　2、各色彩紙，剪刀，白紙，彩筆，雙面膠；

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　"小朋友們好！今天李老師有一部很好看的木偶戲，來和大家一起分享！請小朋友們仔細看，認真聽，我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺，種了一顆蘿卜，蘿卜成熟了，老爺爺正背著它下山呢。"

　　二、幼兒邊看故事，邊根據老師的提問續編故事內容。

　　1、師："老爺爺睡著了，你們猜猜誰來了？又會發生什么事情呢？"（幼兒討論，個別講述）"好的，那我們現在接著往下看故事里發生了什么事情？"(繼續放碟，幼兒觀看)

　　2、師："我們小朋友都很棒，誰能幫老爺爺想一個好辦法？"（幼兒討論，個別講述）"小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法，不知道老爺爺采用了沒有？我們一起看看"(繼續放碟，幼兒觀看)

　　3、師："老爺爺想了一個什么辦法呢？你們覺得這個辦法能抓住小猴子嗎？為什么？"（幼兒討論，個別講述）

　　4、(繼續放碟，幼兒觀看)師："老爺爺沒有抓住小猴子，那接下來他會想什么辦法呢？"（幼兒討論，個別講述）

　　5、師："老爺爺抓到小猴子了，小朋友們如果你是老爺爺，接下來你會怎么做呢？"引導幼兒用如果……我會……的句型練習說話。"那么老爺爺到底是怎么做的.？讓我們一起去看看"

　　6、師："老爺爺是怎么做的？"（幼兒討論，個別講述）小猴子得到了老爺爺的原諒，他以后會做哪些好事情呢？"（幼兒討論，個別講述）

　　7、師："小朋友們，故事里的小猴子做錯了事情，改正過來，大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯了事情，改正過來，一樣還是好孩子！"

　　8、師："我們的故事看完了，可是這個故事還沒有名字，誰愿意幫它取個名字呢？"

　　三、幼兒分組活動，制作圖書。

　　1、師："我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來，下面我們就一起來制作一本大圖書，把我們一起創編的故事畫下來！"

　　2、幼兒分組根據續編內容制作故事大書。

　　延伸活動：

　　帶領幼兒一起邊看圖書，邊講故事。

　　活動反思：

　　本次活動是一個創編講述的語言活動，對于小朋友來說看圖講述、創編故事并進行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內容了解到故事內容，并進行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細，同時他們也能大膽的發揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創編故事的情節中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據自己的故事進行繪畫。

　　幼兒園故事類型教案6

　　【活動目標】

　　1、培養幼兒看動畫講述故事的興趣。

　　2、引導幼兒初步理解畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。

　　3、教育幼兒講究衛生，不啻不干凈的食物。

　　【活動準備】

　　VCD碟片玉米花。

　　【活動重難點】

　　引導幼兒觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內容。

　　【活動過程】

　　1、談話引入活動：

　　小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師為小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片頭）是什么故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎么樣？吃起來怎么樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧！

　　2、分段播放動畫片，邊播放邊提問：

　　（1）播放動畫至紅袋鼠說走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不見了，是誰吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有沒有吃？為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，說明跳跳蛙是個什么樣的孩子？跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花？他為什么找紅袋鼠？跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花，說明跳跳蛙是個怎么樣的孩子？

　　（2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的'爆米花不見了，跳跳蛙說是火帽子吃了地上的臟米花，是火帽子吃了臟米花嗎？火帽子吃的是干凈的米花，地上的臟米花被誰吃了呢？剛才有誰路過草地？看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

　　（3）播放至結束：是誰吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了？肚子疼了怎么辦？

　　3、完整播放動畫片：是誰把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花為什么會掉到草地上？掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么樣了？能不能吃掉在地上的臟東西呢？

　　4、分享爆米花，結束活動：

　　小朋友都是愛清潔、講衛生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧！吃東西之前要干什么呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。

　　幼兒園故事類型教案7

　　一、活動導入，引發興趣

　　（從孵蛋的動物，引出對狐貍孵蛋的不解，激發幼兒聽故事的興趣。）

　　1、你知道什么是孵蛋嗎？

　　2、（PPt）這是一個蛋，蛋里面有蛋黃和蛋清，不讓這個蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個蛋黃蛋清變成了動物寶寶，動物寶寶從蛋殼里鉆出來，這就叫孵蛋。誰會孵蛋？

　　小結語：會生蛋寶寶的媽媽會孵蛋

　　3、那狐貍為什么要孵蛋呢？

　　二、理解故事內容，大膽表達想法

　　1、（PPt）故事狐貍孵蛋，有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋，咦，你是狐貍，肚子很餓，發現了這只蛋你會做什么？

　　2、吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時候，這時腦袋里卻有個聲音說：“你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢？”你是狐貍你更想吃什么？

　　3、為什么想吃鴨子？鴨子大，咬下去都是肉，狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢？

　　（引導幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的）

　　4、孵蛋真是一個好注意，狐貍忍住餓，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽？它有什么辦法孵蛋呢？到底狐貍是怎么孵蛋的？我們先觀察一下，電視上有關于狐貍孵蛋的圖片，請你們看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我們一起說說好嗎？

　　（引導幼兒看懂圖片的先后順序理解故事內容。）

　　5、電視上面有什么好辦法，第一個是什么？第二個是什么？上面有數字。

　　6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎？它一共用了3個辦法？1、2、3你看懂了哪個和大家說說好嗎？

　　7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋，它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來：“這樣不是會把蛋給壓破嗎？”他又想到一個好主意，便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯──蛋能保暖，又不會被壓破，可是這個姿勢太累了，沒有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。再想想，狐貍又想到一個好主意。他找到一條長長的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時候，沒想到在追兔子的時候，樹皮松開了，差點把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易，我們小朋友也做過保護蛋的游戲，我們一起來看看好嗎？

　　（與幼兒一起回憶保護蛋行動，理解狐貍孵蛋的'辛苦。）

　　8、我們也保護過蛋對不對？這是誰？他拿著什么呀？你在干嘛呀?你為什么拿著那個蛋呀？

　　9、狐貍到底有沒有孵出鴨子來呢？狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么？

　　（引導幼兒了解數字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。）

　　10、第20天，看看發生了什么情況？蛋上有什么？這是什么意思？（蛋殼開裂了）

　　11、第20天蛋上有條裂縫，20天過去了，是第幾天，今天就是第21天，蛋上又多了一條裂縫，突然，蛋殼裂開了，冒出了一個小腦袋，一只濕琭琭的小鴨子生出來了。狐貍一下子激動的說不出話來了，它的夢想成真了，它的夢想師什么呀？吃鴨子呀，可就在這時侯，（播放音樂）沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說，小鴨說；媽媽，媽媽，狐貍驚呆了，狐貍支支唔唔的說，我不是你的媽媽，我是男的，我是你的爸爸。（音樂停）狐貍不知道怎么辦了，這時侯小鴨子又叫了；爸爸爸爸，一下子把狐貍的大腦袋抱住了，狐貍一下子不知道該怎么辦了，狐貍不是要吃鴨子的嗎？怎么現在不知道該怎么辦了？他在想什么？

　　12、你猜猜狐貍還會吃鴨子嗎？為什么？

　　三、聯系生活，進一步理解故事，激發幼兒情感

　　1、小鴨子又說了：爸爸，我餓。狐貍自己的肚皮還怎么樣？（餓）他想了想沒辦法，把自己采的果子遞給了小鴨子，為什么狐貍自己那么餓，還把果子遞給別人？

　　2、為什么要給小鴨子？

　　3、那你的爸爸媽媽有沒有把好吃的東西給你吃？

　　小結：父母總是把最好的留給自己的孩子吃，因為父母對自己的孩子是最關心最愛護的，愛是什么呢？

　　4、（音樂）小鴨子爬上了狐貍的鼻子。小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說：“謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸。”狐貍又嘆口氣：“少了頓大餐，卻多了一個兒子，我愛你。”

　　5、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝，我愛……我愛你們，你們愛我嗎?愛就要大聲說出來。

　　幼兒園故事類型教案8

　　活動目標：

　　1、通過故事，看圖了解輪子的演變過程，感知科技的進步。

　　2、仔細觀察圖片，并分析每一階段輪子演進的好處。

　　3、大膽發揮想象，設計自己心中未來輪子的樣子，并說出設計理由。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1、白紙、筆每人一份。

　　2、幼兒用書、教學掛圖60-29、練習冊。

　　活動過程：

　　一、設置疑問，激發幼兒的活動興趣。

　　教師出示一個比較重的玩具箱，引發幼兒思考，如何能輕松地搬動箱子。

　　教師：如果讓你將這個重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦法比較省力呢？

　　二、出示教學掛圖，理解輪子的故事。

　　1、鼓勵幼兒獨立看圖連接輪子的故事。

　　教師：圖中的輪子有什么不一樣？

　　請你按照箭頭的指示，仔細看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，想想哪一種輪子更好，為什么？

　　2、幼兒獨立看圖，教師認真觀察、傾聽。

　　3、幼兒與同伴分享自己的看圖結果。

　　教師：請你將看到的輪子的.故事講給旁邊的小朋友聽聽。

　　三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。

　　1、講述輪子的故事

　　很久以前，人們在搬運很重物體的時候，選用滾木搬運重物。后來人們想到了從滾木上砍下一節當輪子，就不用費力搬滾木了。不久以后，人們發現有輪輻幫忙分擔重力，車跑起來更輕巧。后來人們在車子上加上鐵皮，目輪子就更堅固了。接著在木輪外圈包上實心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來很舒服。現在的鋼圈輪胎能隨時、快速地撤換，也越來越安全，方便。

　　2、教師引導又熱看圖，了解輪子演講的好處。

　　剛才我們聽了輪子的故事，知道了在很久以前并沒有輪子的時候，人們是用滾木來搬運東西的，后來，從滾木上砍下一節來當輪子，科技在進步，人們越來越聰明設計出現在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來特別的安全、方便。

　　有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區旅行，輪子給我們的生活帶來了很多的方便。

　　四、鼓勵幼兒設計自己心目中的輪子。

　　1、輪子是人們動腦筋設計出來的，想想未來的輪子會是怎樣的呢？如果是你，你會設計出什么樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請你把它畫下來。

　　2、讓幼兒講述自己設計的輪子。

　　活動反思：

　　幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。