幼兒園聽說游戲活動教案（精選14篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園聽說游戲活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園聽說游戲活動教案 篇1
活動目標：
1.提高聽說快速反應能力，在集體面前大膽說話。
2.與他人協調動作，隨兒歌輪流交換角色。
3.通過玩游戲，豐富地名知識。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
幼兒已經知道我國的一些城市的名稱。
活動過程：
1.通過提問引出活動的主題。
教師：你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導幼兒運用已有的生活經驗說出各省市的名稱。
教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。
2.講解游戲規則
教師在講解游戲規則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必須隨兒歌的節奏迅速答出：“往××開。”和“××開。”如果答不上來，或思考時間較長，就停止游戲一次。
3.帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。
教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開?”教師答：“往北京開。”幼兒問：“誰來開?”教師答：“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人，與教師進行對答。教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。
4.請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。
先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
游戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的'火車就要開。
問：往哪開?
甲：往xx開。
問：誰來開?
甲：xx開。
活動反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
幼兒園聽說游戲活動教案 篇2
設計意圖：
綱要中指出幼兒是教育的活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合，引導幼兒向最近目標發展區發展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來瑯瑯上口，十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛。（數數歌）山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林里捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主的學習，快樂的表達，體驗學習繞口令的愉悅。
活動目標：
1、初步了解繞口令的`特點，有興趣地學習“數數歌”。
2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
教學重點、難點：
活動重點：
1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。
2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
活動難點：
1、學習用合適的語言描述動物所在的位置。
活動準備：
1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物，以了解幼兒的相關經驗。
2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。
活動過程：
1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。
A：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個。
B：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。
C：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。
2、欣賞兒歌，理解兒歌的內容。
A：有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?
B：教師快速念兒歌《數數歌》然后提問：這些小動物藏在哪里了？
C：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。
3、帶幼兒念兒歌，重點念準幾個動物的名字。
A：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌里那些字念起來有點兒難？
B：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。
4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。
A:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。
B:找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。
C:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。
幼兒園聽說游戲活動教案 篇3
活動目標：
1、遵守游戲規則，積極參與游戲活動。
2、養成注意傾聽習慣，提高語言表達和動作反應敏捷性。
3、發準：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經驗，說出各種菜肴名稱。
活動準備：
1、教師準備小鋁鍋蓋一個。
2、教師或家長于活動前豐富幼兒對有關菜名的認識。
活動過程：
1、教師出示鍋蓋，用手指頂著鍋蓋的中心，口念游戲兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣，然后，帶領幼兒一起念游戲兒歌，練習發準“蓋、怪、菜”等字音。
2、教師講解游戲規則。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
（2）兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。
（3）若被抓住，就要問“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續進行。
3、教師引導幼兒游戲。
（1）可采用提問的方式，根據幼兒已有的生活經驗，引導幼兒說出各種菜肴的名稱。
（2）教師扮“鍋蓋”，引導幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
（3）引導幼兒一只手做“鍋蓋子”，另一只手頂鍋蓋。自問自答玩游戲。
4、幼兒兩兩結伴玩游戲，教師注意觀察全體幼兒的活動情況，對出現的問題及時予以幫助和指導。
教學評價：
教師以積極愉快的'情緒加入到游戲中，深深地感染著孩子們，但是活動中有的孩子對菜名的不熟悉導致個別孩子在參與游戲時顯得很被動。簡單的兒歌配上簡單的游戲規則，吸引孩子，大部分幼兒很快就能獨立念兒歌，幼兒的參與度也是非常高，能按規則游戲，只是在有幼兒被抓住后，說不出菜名的情況發生，如果能在活動前幫助幼兒豐富對于菜名的經驗準備會有更好效果。讓孩子多練習，相信幼兒的反映會越來越快，游戲效果也會越來越好。
幼兒園聽說游戲活動教案 篇4
設計意圖：
本次活動培養幼兒有意識的傾聽。游戲從故事的內容出發，讓孩子們通過提問回答的方式開展游戲。在問與答中，孩子們集中精力去傾聽，并進行正確的回答，讓孩子在游戲過程中提升傾聽能力。
活動目標：
1．有意識傾聽同伴的提問，并根據繪本內容進行快速回答；
2．有良好的傾聽習慣，體驗聽說游戲活動的`樂趣。
活動準備：
角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。
活動過程：
一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的回憶
二、聽說游戲：打噴嚏
1．教師依次播放《奔跑的古古》里的動物圖片，引導幼兒回憶并討論“以上的動物分別是在什么地方打的噴嚏?”
2．介紹游戲規則。
請小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的小動物，其他小朋友提問“我的朋友，你是誰?”選取圖片的小朋友要根據圖片內容回答“我是×××”。其他小朋友接著提問“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據繪本中的小動物打噴嚏的地方進行回答“我在XX上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個噴嚏，并得到一個絲帶做的柳絮條；回答錯誤在特定的區域暫停一次游戲活動。
3．教師與幼兒共同游戲。
三、活動結束
幼兒在自主玩耍《打噴嚏》中自然結束活動。
幼兒園聽說游戲活動教案 篇5
活動目的：
1．教會幼兒準確地說出小動物的名稱，正確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能和諧的模擬小動物行動。
2．進步幼兒到場團體游戲的努力性，并請求它們做到在團體眼前語言洪亮。
3．教幼兒學會諦聽解說游戲要乞降法則，控制游戲要領，服從游戲法則。
活動預備：
1．配景圖（畫有草地、藍天、白晝）。
2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3．汽車掛件1個，汽車偏向盤1個。
4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相稱。
活動歷程：
1．導入運動
出示配景圖：“本日，有許多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”
2．教師逐一出示小動物教具
①小鴿子：是奈何來到我們班的？（飛來的）奈何飛呢？請個體幼兒演出，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠很遠的處所去送信還能飛返來，不會迷掉偏向，小鴿子奈何叫？（咕咕咕）
②小鴨：身上的毛是什么色彩？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本事？（泅水）；它喜好吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨奈何叫？（呷呷呷）
③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的紛歧樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的'）；它喜好吃什么？（蟲和米）；它會奈何叫？（嘰嘰嘰）
④小花貓：它有什么本事？（捉老鼠）；它是奈何叫的？（喵喵喵）
⑤小黃狗：它喜好吃什么？（肉骨頭）；它會奈何叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們奈何走路？（蹦蹦跳跳） 那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友異常開心、特殊高興。
3．教幼兒進修童謠《可愛的小動物》，知道小動物的名字、啼聲和行動。
① 師范童謠，并共同行動，讓幼兒細致聽和看。
② 幼兒進修童謠，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
③ 幼兒邊念童謠邊做行動。
4．游戲童謠《可愛的小動物》
④ 先生說小動物的名字，小朋友模擬小動物的啼聲，并做行動。待幼兒熟習弄法后，恰當加快，請求幼兒肯定要先生說完后才氣說和做。
⑤ 引導幼兒游戲，請個體幼兒上臺做小先生說小動物的名字，小朋友模擬小動物的啼聲做行動，請求做小先生的小朋友語言聲要洪亮，吐字要清楚。
⑥ 轉變游戲玩，先生模擬小動物的啼聲，小朋友說小動物名字，并做行動。
5．游戲《動物汽車》 先生放“開汽車”音樂
①先生做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車偏向盤。幼兒本身選擇小動物頭飾飾演小動物。
司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。
小動物問：“誰來做？”
司機一人，當選中者必需說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必需做小羊的行動走到司機死后，用雙手拉著司機的衣服，在運動室開一圈后，游戲繼承舉行。
② 可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握偏向盤，領導幼兒開展“動物汽車”的游戲運動，游戲運動中，提示幼兒，汽車的速率不要過快，兩輛汽車之間要堅持肯定的間隔，防備產生碰撞，
③先生和全班幼兒開著動物汽車出席，提示幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。
評價：
本節課教態，語氣天然，語調、語速得當與中班幼兒，應用多種游戲要領，如童謠游戲《可愛的小動物》和游戲《動物汽車》，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒學的既輕松又投入，也很感愛好。在座位上還需調解，應制止游戲時擁擠的征象。
幼兒園聽說游戲活動教案 篇6
教學目標：
1、幫助幼兒進一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語。
2、要求幼兒聽信號快速地做相應的表情，并能看表情迅速說出相應的詞語
3、培養幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力。
教學準備：
1、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。
2、各種表情臉譜。
教學過程：
1、創設游戲情境
（1）老師用神秘的語氣說：“今天老師請來了一位小演員，給我們表演一個節目，叫‘變臉’，你們想不想看？”大班一幼兒，雙手蒙住臉說“變、變、變！”當第三個“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推，可根據有關詞語做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看大班幼兒的表演，引起幼兒的注意及興趣。
（2）師：“剛才小演員表演得好嗎？我們請她再表演一次。老師拿一張臉譜，請小演員模仿，然后小朋友說出小演員是什么表情。”請大班幼兒一種一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應的詞語表達，幫助幼兒理解和豐富關于表情方面的詞語。
2、幼兒游戲。
（1）師：“剛才小演員給我們表演了精彩的節目，下面老師請小朋友也來當當小演員，來表演變臉的節目。”教師邊出示臉譜邊說出相應詞語，幼兒變臉。
（2）交代新游戲規則。
教師向幼兒介紹游戲規則：（a）游戲是必須用“變變變，變什么？”“你來說，我來變。”的對話形式，聽口令做相應的.動作。（b）如能聽指令做出相應表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。
3、教師參與游戲
（1）幼兒聽老師口令，做相應的表情。幼兒雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”老師說：“我來說，你來變，大家一起咪咪笑。”幼兒立刻放下手，做出相應的表情。
（2）幼兒發出指令，老師做出相應的動作。老師雙手蒙住臉說：“變變變，變什么？”幼兒說：“我來說，你來變，呂老師咪咪笑。”老師立刻放下手，做出相應的表情。如此反復交換角色練習不同的表情詞語。
4、幼兒自主游戲。
（1）請個別幼兒上來發出口令，其余幼兒做相應的表情。
讓幼兒兩兩結伴進行“變臉”表演游戲活動。教師在幼兒游戲過程中，可巡回觀察了解幼兒游戲情況，并給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的游戲。
幼兒園聽說游戲活動教案 篇7
學習目標：
1.通過教學，讓學生懂得關系別人，特別是當別人生病時，學會主動照顧別人。
2.仔細聽錄音聽清誰和誰在說話，他們在說些什么。
3.聯系生活實際，說說你看到過準生病了，你是怎么說，怎么做的。
4.創設情景，和你小伙伴扮雇色嫁一演。
重點和難點：
1.復述錄音中的對話。
2.運用生活經驗，合情合理進行表達。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題。
1.小朋友.你生病時，是誰來照顧你?他們是怎樣照顧你的?
2.指名交流。
3.小結：當我們小朋友生病時，有這么多的`人關心我們我們真幸福。
4.今天，這些照顧我們的人病了，需要我們照顧他們了。板書課題。
二、聽錄音，練習說話。
1.學第一幅圖。
(1)出示第一幅圖.看圖聽錄音。要求聽清誰和誰在說話?
(2)指名交流。
(3)再聽錄音，要求聽清他們在說什么?〔注意聽清得了什么病，我是怎么做的。〕
(4)的指名交流。
(5)三聽錄音(完整地聽)要求完整地說說圖意。
(6)指名說，同桌說，開火車說。(指導學生用不同的語氣說話)
2.學習第二，三幅圖。
(1)出示二三幅圖，要求仔細看圖選擇一幅圖練習說話。
(2)自由說，同桌說，指名說。(同樣用親切的語氣練習說話)
3.小演播室：評選最佳演播獎(三幅圖中選一幅講)
三、創設情景演一演。
1.小朋友，請你找你的好朋友演一演，要求選一幅圖就行了。
2.自由組合，排練表演。
3.大組交流。
4.小表演室評選最佳表演獎
四、聯系生活，引導實瞬。
1..生括電你看到過誰病了.稱是怎么說怎么做的?
2.文流。
五、課堂總結。
今無我們知道了當親人或別人生病時，要主動地關心別人，照顧別人，這樣我們的生活會更快樂。
幼兒園聽說游戲活動教案 篇8
活動目標：
1．教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協調的模仿小動物動作，數學教案－聽說游戲。
2．提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3．教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守游戲規則。
活動準備：
1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）
2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3．汽車掛件1個，汽車方向盤1個。
4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。
活動過程：
1．導入活動
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”
2．教師一一出示小動物教具
①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）
②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）
③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）
④小花貓：它有什么本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）
⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）
⑥小白兔：它的耳朵（長長的.）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）
那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。
3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作，幼兒教案《數學教案－聽說游戲》。
① 教師師范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。
② 幼兒學習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
③ 幼兒邊念兒歌邊做動作。
4．游戲兒歌《可愛的小動物》
④ 老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
⑤ 引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。
⑥ 改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。
5．游戲《動物汽車》
老師放“開汽車”音樂
①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。
司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。
小動物問：“誰來做？”
司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續進行。
②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發生碰撞，
③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。
幼兒園聽說游戲活動教案 篇9
活動目標
1、要求幼兒正確發出山、三、上等字音，區別s和sh、an和ang等音。
2、幫助幼兒聽懂并理解簡單游戲規則，提高對指令性語言的傾聽水平。
3、培養幼兒自我控制能力以及聽說應變能力。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
拉線木偶玩具一個。
活動過程
1、出示木偶人創設游戲情境，引起幼兒的學習興趣。
老師以小木偶的口吻向大家自我介紹，“我是木頭人，今天我想和小朋友一起來玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人’，”接著，老師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，幫助幼兒理解游戲的基本內容。
2、向幼兒介紹游戲的規則與玩法。
（1）游戲時須念兒歌，并可以自由做動作。兒歌念完后，就不能發出聲音，也不能動。
（2）如果誰動了或發出了聲音，就必須把手伸向同伴，而同伴就拉他的手說：本來要打千千萬萬下，因為時間來不及，馬馬虎虎打三下。”然后邊拍同伴的手心邊數說“一、二、三”游戲結束。
3、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個別幼兒進行交往活動，給幼兒觀察和練習的機會。
（1）老師帶領全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性，兒歌念完以后，老師故意先動，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習游戲語言的機會。
（2）老師與個別幼兒游戲，及時給與發音不準的幼兒糾正。
4、幼兒自主游戲。
老師安排幼兒與同伴結對，自由組合、自主的開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規則，與同伴友好合作游戲。
活動延伸
在日常活動中，教師可以啟發幼兒想象，進行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動，教師可提下列問題，如“除了木頭人，你們知道還可以用什么材料做人呢?”引導幼兒說出：“稻草人、石頭人”等。
游戲時，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如法令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。
附游戲兒歌：山上有個木頭人
山，山，山，
山上有個木頭人，
三，三，三，
三個好玩的木頭人，
不許說話不許動。
這幾天的學習對我啟發很大，我選了聽說游戲這一教材，主要是對小班幼兒發音不準選材的，活動一開始，我采用木偶表演的形式，創設游戲情境，符合小班幼兒的'認知特點，更能吸引幼兒的注意力，激發幼兒對游戲的興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，及時糾正幼兒的不正確發音，正確發出每個字音，特別是 “山、上、三”。我以自己為失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中規則性的語言，并且能充分體驗游戲的快樂。接著，我又與個別幼兒進行游戲，讓每個幼兒清楚地感知游戲的全過程。為幼兒自主游戲做好充分的準備。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的活動情況，及時給與幫助和指導。
幼兒園聽說游戲活動教案 篇10
活動目標：
1.學玩游戲，按照規則輕聲傳述游戲中的語言。
2.仔細傾聽，并注意分辨同伴的語言。
3.樂意參與游戲，遵守游戲規則，體驗小組合作游戲的快樂。
活動準備：
1.COPY字卡一張。
2.小紅花貼畫若干，自制獎牌若干。
活動過程：
一．出示COPY字卡，理解COPY的含義，激發幼兒游戲的興趣。
1. 教師：你知道卡片上寫英文單詞是什么嗎？它表示什么意思?
2. 教師：英文COPY翻譯成中文就是“拷貝”，它是指把一樣東西復制出許多和它一摸一樣的東西。今天我們來玩一個游戲，就叫做COPY不走樣。
二．幼兒了解游戲玩法和規則，學玩游戲。
1. 教師講解游戲規則。
2. 請一組小朋友示范游戲，然后討論。
三．統計比賽結果，選出獲勝小組。
1. 集體按小組進行游戲、比賽。
2. 教師和幼兒共同統計各小組獲得小紅花的數量，以數量多的小組為勝，辦法給該小組一枚獎章。
四．集體游戲，進一步激發幼兒興趣。
1. 變換不同方式進行游戲。
2. 教師請全體幼兒排成一個半圓形，感受集體游戲的樂趣。
反思：本活動的'主要目的在于通過學玩游戲，在快樂的游戲氛圍中豐富幼兒的語匯量，培養幼兒傾聽、轉述的能力和習慣。因此，我在活動組織過程中，注意把握活動的價值取向，不僅關注游戲過程中獲得的樂趣，而且關注游戲本身促進幼兒語言能力發展的重要價值。同時，在活動中，我還注意引導幼兒關注自己的游戲過程，在游戲過程中不斷反思自己在游戲中出現的問題，在解決問題的過程中學會游戲。
幼兒園聽說游戲活動教案 篇11
活動目標：
1.正確發出“山（shn)、上（shàng）、三(sn )''等字音，區別s和sh，an和ang 等音。
2.在游戲活動中，鍛煉自我控制與靈活應變能力。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
木偶人玩具一個。
活動過程：
1.出示木偶人，引起幼兒興趣。
教師以小木偶的口吻向大家自我介紹：“我是木頭人，今天我要和小朋友一起玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人’。”接著教師一邊操作木偶拉線，一邊念兒歌，使幼兒能夠初步了解游戲的基本內容。
表演結束后，教師繼續以木偶的口吻與幼兒交談，例如：“誰想和我玩游戲呢？那你必須先告訴我，剛才我說了些什么？”引導幼兒回憶兒歌內容，學會游戲兒歌，正確發出每個字音特別是“山”和“上”的音。
2.向幼兒介紹游戲的規則及玩法。
（1）游戲時必須念兒歌，并不由自主做動作。待兒歌念完后，就不能動，也不能發出聲音。
（2）如果誰動了或發出了聲響，就必須停止游戲，待整個游戲結束時，動了的幼兒站一排，堅持不動到最后的幼兒站一排，大家對拍手心齊聲念兒歌：“本來要打三百下，怕你太疼打三下。一、二、三！”不動者輕輕打動著手心一下。游戲結束。
3.教師帶領幼兒游戲。 教師以游戲參與者的身份分別與全體或個別幼兒進行交往活動，給幼兒觀察和練習的計劃。
（1）教師領著全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，教師自己故意先動，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊輕打三下，給幼兒以練習游戲語言的機會。
（2）教師與個別幼兒游戲，對幼兒個別發不準的音及時給予糾正。
4.幼兒自主游戲。
教師讓幼兒在同伴中組合，結伴自主開展游戲活動，注意提醒幼兒遵守游戲規則，與同伴友好地合作游戲。
活動延伸：
教師啟發引導幼兒想像，進行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的'活動。教師可提下列問題，如“除了木頭人，你看見過用其他材料做成的人嗎？”引導幼兒說出“塑料人”“石頭人”“稻草人”等。
游戲時，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如發令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。具體玩法同上。
活動反思：
活動后大多數幼兒能夠區分這三個字音，只有部分幼兒不能夠區分，還需要進一步在游戲中多多聯系。幼兒靈活應變能力較強，但由于孩子們天性活潑好動，所以自我控制能力較差，在以后活動中要加強進步。這節活動幼兒始終處于愉快的氣氛中，所以能將活動興趣一直延續到活動結束。
幼兒園聽說游戲活動教案 篇12
活動目標：
1、理解反義詞含義，學習正確運用反義詞。
2、有幼兒注意傾聽習慣，體驗語言交流樂趣。
活動準備：
ppt、（紅、綠）旗子人手一對、獎勵品。
活動過程：
一、創設情境引出游戲主題
“小朋友們，歡迎你們來到我們“智勇大沖關”節目現場！我是今天的主持人周老師，現在由我來為大家介紹一下本次節目的規則與要求，請大家要仔細聽哦！”
二、游戲“說相反”。
本次節目共有為3關：熱身賽、眼睛真能干、腦筋急轉彎
（1）熱身賽：播放音樂《顛倒歌》，請幼兒聽音樂
提問：這首歌曲中，你覺得哪些地方唱的比較奇怪？奇怪在哪里？應該怎么樣呢？現在怎么樣了呢？（出現了相反，顛倒了）
（2）眼睛真能干：出示圖片，引導幼兒觀察，找出相反的地方。
①師：這兩兄弟可好玩了，他們身上有很多相反的地方，我們一起來看看，并找出他們相反的地方，看誰找得多！！
②尋找生活中的反義詞，引導幼兒通過找找，想一想，尋找活動室里的相反詞。
（3）腦筋急轉彎：幼兒根據老師的提問快速的作出回答。
如，師：我說一個黑（上、多、高、胖）！幼：我說一個白（下、少、矮、瘦）
三、智勇大沖關：游戲“紅旗綠旗舉起來”
“小朋友們真是太能干了，闖過了那么多關，看來我要使出我的看家本領了！”
（1）出示紅、綠旗，請幼兒和老師一起做游戲。
（2）幼兒間進行比賽
四、頒獎儀式
教學評價：
在活動中教師能夠及時發現幼兒在具體操作中出現的問題并及時調整，最后達到很好的效果，幼兒也能在游戲的愉悅中輕松完成挑戰。
在活動中，幼兒的積極參與性很強，能開動腦筋說出許多反義詞，但是對于大班的孩子來說，此次的'活動教師似乎低估了孩子的能力，活動的最后環節對孩子沒有太多的挑戰，如果活動放在大班實施的話，可相應增加難度。
幼兒園聽說游戲活動教案 篇13
活動目標：
1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規則，體驗游戲的樂趣。
2．能仔細傾聽同伴的指令，及時作出反應，提高傾聽能力和聽說能力。
3．學會用"××，××，×××"的句型來描述××鎖，并運用到游戲中去。
4．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5．通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
活動準備：
兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》
活動過程：
1．以猜謎語導入活動，激發幼兒的興趣。
指導語：周老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜？
教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。
（謎底：鎖）
2．穩固幼兒開鎖經驗，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。
（1）出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。
指導語：接下來周老師要給小朋友變一個魔術了，請小朋友閉上你們的眼睛，數四下之后再睜開哦！
幼兒：呀！鎖，還有兩把鑰匙！
指導語：誰愿意上來幫我把鎖打開？
幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。
指導語：咦？這把鑰匙怎么會打不開呢？
幼兒：因為它不是這把鎖的鑰匙。
（2）總結經驗，引出游戲。
指導語：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，周老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
3.設置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內容.
(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣，指導語：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的？
邊提問邊交代游戲規則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然后，開鎖人說："××，××，×××。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續進行。
（用提問的方式，讓幼兒說說游戲的玩法，發揮幼兒的自主性，教師總結游戲中應該遵循的規則）
(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。
（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分，為幼兒獨立開展游戲活動積累經驗。）(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作，注意幼兒發音是否準確，如不準確，隨時糾正。
4．教師引導幼兒游戲。
指導語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個游戲啦！
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。
游戲開始時，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，開鎖人同時隨著兒歌的節奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后， (在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學習用各種不同的、簡單的'詞語進行準確的描述.)
5．幼兒自主游戲。
四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導。
(這是幼兒自主游戲、練習按一定規則進行語言表達的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
6．游戲結束，總結。
指導語：小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！
幼兒園聽說游戲活動教案 篇14
一、活動目標
l、幫助幼兒區別并練習發出n、l兩個音。
2、要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規則，初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。
3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。
二、活動準備
1、拐杖，圍裙，頭巾。
2、南瓜教具若干，籃子3-5個。
三、活動過程
1、設置游戲情境。
教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說："小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!""××小朋友好!"個別幼兒答："奶奶好!"幫助幼兒練習發準"奶奶"的字音，并會跟年長的人打招呼"您好"。
接著繼續以老奶奶的口吻說："我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的`南瓜送到我家，好嗎?"激發幼兒產生幫助老奶奶的愿望。
2、交代游戲的玩法及簡單的規則.
教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后.游戲繼續進行。聽到"老奶奶來了"的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說："老奶奶您好!這是您的南瓜."
3、教師參與并引導幼兒游戲。
(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。
4、幼兒自主游戲。
教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下，游戲繼續進行。輪換幾個幼兒后，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜."并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶說"謝謝你".然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始.
5、活動延伸
教師可啟發幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等.當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動.從而豐富游戲的內容，進一步進行發音練習。
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