小班幼兒園教案（精選13篇）
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小班幼兒園教案（精選13篇），希望對大家有所幫助。
小班幼兒園教案1
活動目標
1、能大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、小學的觀點，并闡述清楚理由。
2、能遵守輪流發言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規則。
重點難點
重點：大膽、清楚地表述喜歡或不喜歡幼兒園、小學的觀點，并闡述清楚理由。
難點：能遵守輪流發言、舉手示意、有序搶答等基本的辯論規則。
活動準備
1、家長提前帶領幼兒參觀小學，了解小學的設施與小學的生活與學習。
2、小學、幼兒園圖片各一張。黑板、辯論賽、正方、反方、觀眾席卡片各一張。票若干張，小框三個。
活動過程
一、引出辯題，激發幼兒活動的興趣。
1、教師出示“小學”、“幼兒園”的圖片，進行談話，引出辯題。
——這里有兩張圖片，它們分別是哪里？
——一個是我們現在生活學習的地方，一個是我們即將要生活學習的地方。
——你們更喜歡幼兒園還是小學？
小結：看來小朋友的觀點不太一樣，有的喜歡幼兒園，有的更向往小學，相信你們一定有自己喜歡的理由。
二、創設辯論環境，引導幼兒了解辯論的基本含義，激發幼兒想說的欲望。
1、出示字卡，辯論，引導幼兒討論：什么是辯論？
——現在，我們就要進行一項非常有趣的活動——辯論。
——誰知道什么叫做辯論？
小結：辯論就是爭論。大家有不同的觀點，每個人都說出自己的理由，最重要的是要說服對方，這樣就是辯論。
2、請幼兒根據自己的意愿進行選著分組，正方：喜歡小學。反方：喜歡幼兒園。人數相等。
三、第一次辯論：輪流發言。闡述自己最想說的理由。
——你們都能清楚的說出自己喜歡的理由，表現的很自信。很棒。
四、第二場辯論：舉手發言，說出更多不一樣的理由。
1、鼓勵幼兒相互交流，說說自己不一樣的理由。
2、鼓勵幼兒舉手說出自己的理由，對幼兒現場的語言及時梳理，反饋，提升語言質量，盡量簡短說重點。并且提示幼兒要遵守辯論規則。“舉手發言、安靜傾聽”。
五、第三次辯論：自由辯論，根據對方的觀點進行反駁。
1、引導幼兒討論：自由辯論，是怎么樣的辯論？辯論最重要的是要說服對方，怎樣才能說服對方呢？
小結：自由辯論的時候要仔細聽聽對方說的是什么，它的理由有沒有道理，如果沒有道理就抓住這個理由說服他，這是一個好辦法，如果你的理由很充實分、非常有道理，也可以說服對方，這也是一個好辦法。
2、幼兒自由辯論。教師重點鼓勵，引導幼兒關注對方的觀點并進行反駁，并通過解決自由辯論中出現的矛盾沖突，建立有序搶答的規則。
3、教師根據幼兒表現，從闡述的觀點、遵守規則兩方面給予積極評價。
——雖然你們以前參加過辯論活動，但是這個話題還是第一次，韓老師覺得你們表現的很棒。都能夠勇敢的說出自己的理由而且你們也能遵守辯論的規則，知道認真傾聽對方和我方的發言尊重對方，使我們的辯論活動非常順利的進行。
六、觀眾席評委發言并投票自己贊同觀點的一方。
1、采訪個別評委
——你支持正方還是反方？為什么？
2、投票
——我們每人有一張票，你可以投給你支持的一方，一定要公正、公平。覺得哪一方更有說服力，你就投給哪一方。得到票數多的一方勝利。
七、小結
活動總結
此次活動的重點是通過辯論，培養幼兒良好的聽說習慣，提高幼兒完整講述，培養幼兒思維的敏捷性。因此會認真傾聽別人的發言，然后再思考自己的回答；活動的難點在于引導幼兒學習用"我認為，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點。小孩子們在生活中表達自己的觀點是都是簡單直接的，很少會運用這樣有因果關系的句子來說話，因此勢必會對他們的表達造成一定的困難，但是這樣的訓練也是必須的，因此我將在活動中進行重點強調，當孩子們這樣說的時候，我會表揚他說的正確；如果小孩子說的時候忘記或不會使用這樣的句子，我會在復述時用上"如…就會……"的句子，用來引導幼兒學習。在反駁環節的時候，我也會強調幼兒使用我反對，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點。學習用這樣的句子最重要的是有助于發展幼兒的邏輯思維能力。本次活動的意義一是培養幼兒的自主學習能力；二是更能了解小學生活與幼兒園做一個對比。
小班幼兒園教案2
活動目標
1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
2.了解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。
3.知道節日時人們主要的慶祝活動。
4.體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備
1.視頻(屈原的故事，端午節的來歷)
2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)
活動過程
一、談話導入
1.教師與幼兒交流，說出端午節的名稱和日期。
每年農歷的五月初五中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。
2.與幼兒一起探討端午節的由來和習俗。
(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是為了紀念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設立的，屈原投江的那一天是農歷的五月初五，因此確定這一天為端午節。
(2)交流端午節有哪些習俗。
賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。
二、了解端午節有關物品
1.教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片。
師：小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?
幼：粽子，龍舟(船)，香袋……
師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
幼：水/酒……
師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來的嗎?
2.組織幼兒觀看教師教學資源，了解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。
師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國一位著名名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事。)
教學反思
每年農歷五月初五是我國的傳統節日——端午節，但對于幼兒來講還比較陌生，傳統節日凝結著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的傳統節日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現。為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節濃厚的節日內涵，初步激發幼兒愛國主義情感，我設計了以上活動內容。
小班幼兒園教案3
活動目標
1、運用對比的方式發現樹葉的不同形態，并用簡單的形態進行表現。
2、大膽添畫樹葉，豐富畫面，感受繪畫作品的美。
活動準備：
樹、寫生板、筆、紙
活動過程：
1．觀察樹，了解樹的結構。
師：小朋友們看，這是什么呀？（樹）師：我們上次已經畫過樹了對嘛，樹是由哪幾個部分組成？
幼兒觀察講述。
師：樹上面還有什么？（鳥籠、樹牌的東西等）
2．學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這個樹，想給它拍張照，用什么拍呢？
（1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看樹有什么變化。
（2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發現了什么？
（3）幼兒講述。
3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的樹。
4．提出幼兒繪畫要求。
（1）引導幼兒進行裝飾。
（2）提出要求。
5．幼兒作畫，教師指導。
6．評價。
你最喜歡哪張照片，說說你最喜歡哪里。
小班幼兒園教案4
設計意圖：砂紙在日常生活中作為打磨工具出現幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次，小班幼兒具有較強的好奇心，動手能力教強，喜歡嘗試探索，結合這一特點，選擇這個活動，激發幼兒大膽常識作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同，掌握在砂紙上作畫的技能。
一，活動目標：
1、探索嘗試用砂紙作畫，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握畫砂紙畫的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。
3、感受畫砂紙畫的樂趣。
二，活動準備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區
三，活動過程：
1、出示砂紙畫賀卡激發幼兒興趣。
看老師給你們帶來了什么禮物？（出示半成品賀卡）
2、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方？
引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）
畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。）
你喜歡什么顏色？
引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。
（白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）
3、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰？（這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰？）
鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
你想在賀卡里面畫些什么內容？
鼓勵幼兒大膽講述自己想要畫的內容。
4、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。
背景色：時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。
主要景物：主要景物畫的大、下筆用力。
要求：
①、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。
②、先涂背景色再畫主要景物，主要景物要突出。
③、要選鮮艷的顏色，注意畫面衛生。
④、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵能力弱幼兒大膽作畫。
5、作品展覽，幼兒互評。
從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。
四，活動分析：
幼兒在學習砂紙畫時表現出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲，又學習了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸，用力按的方法來表現不同力度，幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點，在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評，幼兒能根據要求從畫面主次層次、顏色、內容方面進行評價，在評價的過程中幼兒的體驗了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣，從而提高了幼兒的自信心，幼兒得到了極大的滿足。
小班幼兒園教案5
活動內容：
歌曲《老師再見了》
活動目標：
1、讓孩子跟著老師和音樂初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。
2、抒發幼兒畢業前對教師的一片深情。
活動過程
一、導入
馬上要畢業了，你們有什么話對老師說？
二、欣賞歌曲
1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的？
2、欣賞后說說里面唱了什么？
3、你會對老師說嗎？
4、跟著歌曲一起唱
5、引導幼兒唱出深情的感受。
三、表現歌曲
1、 邊唱歌曲邊用一些動作表示。
2、 集體深情地場給老師聽。
四、老師為幼兒提一些希望。
活動反思：
即將畢業了，我們的孩子因為是只上了一年的小班，所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現。
而且有三分之一的孩子是小班年齡的所以在情感激發方面也不是很明顯。
小班幼兒園教案6
寫字這件事是每一個人都應該要學會的，幼兒剛開始學習寫字的時候回面對重重困難，老是需要幫助他們度過這些困難，讓他們學會寫字。
【教學背景】
小班的幼兒已經開始學習一些簡單的寫字了，但是他們之前很少接觸寫字這件事，教師們要從最基本的寫字姿勢開始教起，讓幼兒能夠更好的適應寫字這件事情。
【教學目標】
知道正確的書寫姿勢和握筆姿勢
【教學過程】
師：今天咱們要學習一首兒歌，這首兒歌可以讓你變成寫字小能手還能讓你擁有一雙像月亮一樣明亮的眼睛，你們愿意學么，想學么?
生：想
師：老師讀一句小朋友們讀一句
小朋友，坐坐好
書寫姿勢很重要
眼睛離本一尺遠
胸離桌子一拳頭
手握筆尖一寸高
一尺、一寸、一拳頭
時時刻刻要記牢。
師：小朋友來咱們一齊照著兒歌里的做一做，腰板兒挺起來，拿出小拳頭比上，拿出鉛筆桿兒比上一拇指，好，打開書本第九頁，看看那一個小朋友和你現在做的一樣，在上面打上勾勾
師：這一個星期，咱們班里要比一比誰是班里的愛眼小明星，誰又是咱們班的寫字小能手，星期五老師要發紅花獎勵哦，小朋友們要互相監督，看看誰做的好，下課
【板書設計】
小朋友，坐坐好
書寫姿勢很重要
眼睛離本一尺遠
胸離桌子一拳頭
手握筆尖一寸高
一尺、一寸、一拳頭
時時刻刻要記牢。
小班幼兒園教案7
活動目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區分兩種硬幣。
活動準備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
（1）幼兒找“朋友”，進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。
（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結并進行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。（甘紅梅）
小班幼兒園教案8
活動目標
1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。
2、幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發表自己的見解。
3、感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望，激發起幼兒的責任感。
活動準備
1、幼兒每人一個空的容器（瓶子、花盆、飲料瓶等），做好標簽；各種農作物（小麥、大豆、花生、玉米）種子若干。
2、活動前準備大盆的細碎土壤。
3、種子發芽的錄像。
4、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法。
活動過程
1、請幼兒觀看種子發芽的錄像，引發幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎么長大的？你覺得神奇嗎？你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看種子是怎樣發芽、長大的？（教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚）
2、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。
（1）引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里？種子種好以后，需要做哪些事情？
（2）教師和幼兒共同梳理經驗，明確種植方法。
種植過程：在容器里放入三分之二的細碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水（水要將容器內的土壤全部潤透）。
3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。
（1）教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。
（2）教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發不了芽；也不能太淺，太淺會干枯）
（3）引導幼兒給種植好的植物插上標簽，選擇合適的地方放置，了解種子發芽所需要的基本條件
教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長？（窗臺上、植物角）為什么？”（這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便）
4、分享交流——親親我的種植寶貝。
（1）教師組織幼兒分享種植后的感受。
（2）教師鼓勵幼兒給自己種植的作物取名字。
（3）教師引導幼兒對自己種植的寶貝說一句悄悄話，使幼兒對自己種植的寶貝日后的成長充滿期待。
活動總結
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。
活動延伸
1、繪畫《咱們一起來種植》。
2、引導幼兒進行觀察記錄。
小班幼兒園教案9
小班幼兒對影子這一趣味的光學現象異常感興趣，他們喜歡和影子做游戲，所以我們經常會開展有關影子的`科學活動，這些活動一般都是圍繞著影子產生的原理展開，幼兒較難理解其中蘊含的科學道理。本次活動我們運用反證的方法，經過為動物的影子找“眼睛”，讓幼兒自我對有關影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證，從而進一步理解紙擋住光就會出現影子，而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學知識。
教學目標
1、探索為動物的影子找“眼睛”的方法，明白紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產生影子。
2、能與同伴合作觀察和記錄，并對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。
教學準備
1、幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。
2、教師演示材料：關于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、團體記錄紙一份。
教學過程
一、說說影子，引起興趣
1、師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發現影子有哪些趣味的現象
幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。
幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。
幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。
2、小結：影子真像一個魔術師，有時會出現，有時又會躲起來；有時會變長，有時又會變短。
（分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意突出“趣味”二字，這樣能有效地激發幼兒探索影子特性的興趣。經過教師的小結，幫忙幼兒回顧關于影子的各種經驗，為接下來的活動做好準備。）
二、比較不一樣的影子，記錄各種猜測結果
1、教師演示關于動物影子的PPT，幼兒根據局部特征猜測分別是哪些動物的影子。
2、出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不一樣。
3、猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛，幼兒結伴商量并記錄猜測結果。
4、交流各種猜測記錄。
猜測一：在兔子頭像上畫兩只眼睛；
猜測二：在兔子頭像上貼兩只眼睛；
猜測三：在兔子影子上畫兩只眼晴；
猜測四：在兔子頭像上剪兩只眼睛。
5、教師在團體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，并提出要求。
師：請你們用商量好的辦法試一試，然后再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。
（分析：教師經過演示動物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”，并在教師的鼓勵下開始初步驗證自我的各種設想。）
三、實驗驗證，尋找答案
1、幼兒運用猜測的方法進行驗證，并進行記錄。
師：請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結果。試過自我的方法后，也能夠試試別人的方法。
2、幼兒根據實驗情景交流自我的發現。
光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”。
師：為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢？
小結：手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。
洞的大小和“眼睛”大小之間的關系。
師：小動物的眼睛都一樣大嗎為什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？
小結：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。
（分析：實驗驗證后，當幼兒開始交流實驗結果時，教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細致觀察，并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復雜的光學原理。教師預設的一些關鍵提問，能夠幫忙幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，并經過同伴間的引導、自我的操作，從而進一步理解“影子上如何才能出現眼睛”的光學現象。）
四、延伸活動：手影游戲
1、出示手影游戲的PPT，請幼兒說說看到了什么。
2、幼兒在區角中模仿手影動作進行游戲。
教學反思
在科學探索活動中，教師的提問設計至關重要，有效提問不僅僅有利于促進師生、生生間的交流，構成良好的多向互動和活躍的教學氛圍，并且在活動的猜測驗證階段，教師的有效提問還能幫忙幼兒正確理解科學現象，獲得初步的科學知識。
一、提問應服務于活動目標
在團體教學活動中，教師能夠采用多種提問方式，如鼓勵式、開放式和啟發式提問等，多種提問方式也是教師引導幼兒主動探究的“工具”之一，它能激勵幼兒專注于探究活動。
在本次活動中，教師預設的提問緊緊圍繞著活動目標，并隨著活動的開展不斷交替出現，如“為什么兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問引導幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法，在動手操作的過程中很多幼兒否定了自我原先的各種猜測，經過不斷的嘗試，最終找到了正確的方法，明白“紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產生影子”的原理，幼兒的探究欲望在這個過程中得到了滿足。
二、提問應促進幼兒與材料的互動
“這兩個影子有什么不一樣”是一個比較性的提問，引導幼兒仔細觀察兩個影子的不一樣之處，從而為后面的探究做好鋪墊。而教師在實驗驗證階段提出的一系列問題，不斷引導幼兒帶著問題與材料互動，進取探索并觀察影子上出現“眼睛”的原因。
三、提問應做到層層遞進
提問的設計應當具有層次性，要從幼兒的已有經驗入手，使幼兒逐步加深認識，建構概念，從而使整個活動過程結構嚴謹、層層遞進。
在本次活動中，教師在每一環節的提問都旨在不斷推進幼兒對于“影子”的認識，如“什么方法能夠在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵幼兒運用已有經驗表達各自的猜測，而當幼兒在探索中找到正確的方法后，教師又進而提出“為什么畫和貼的方法都不行，而剪兩個小洞就能在影子上看見眼晴”，這樣的提問是教師基于幼兒的年齡特點，用幼兒能夠理解的表達方式，利用直觀的材料，從另一個角度引導他們思考光的穿透現象。
提問的層層深入，使幼兒在操作中自發地探究、理解生活中常見的科學現象。具有層次性的提問使整個活動的每個環節都有條不紊地向活動的最終目標邁進。
小班幼兒園教案10
設計意圖：
進入冬季，我園細致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們小班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動，從食品衛生安全、交通安全、消防安全、運動安全、游戲安全等方面引導幼兒關注自己的安全問題，從小會保自己，更加健康的成長。《我是安全小衛士》健康教育活動以幼兒一日生活為基礎，通過分組競賽的形式勾起孩子們強烈的參與熱情，運用現代教育技術將幼兒的危險行為再現于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時，警醒他們，反省自我，樹立安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能遠離危險的意識。
活動目標：
1.萌發學做安全小衛士的積極情感。
2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我保護意識。
3.積極參與活動，大膽展示自我，增強團隊意識。
活動重難點：
重點：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護能力。
難點：警醒自我，監督他人，遠離危險。
活動準備：
1.幼兒情感經驗準備：基本的安全健康知識。
2.教師準備：課件、紅五星若干、評比板、安全小衛士徽章。
活動過程：
一、談話導入：
教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關安全方面的話題，小朋友們可真棒，不但認識了許多安全標識，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險我們要遠離它。今天，老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動，看看誰是真正的“安全小衛士”。
二、幼兒分組，了解競賽規則。
1.幼兒自主分組，教師指導建議：
（1）師：既然是競賽活動，那請小朋友先選擇隊組成員，分成兩組，準備參賽。
（2）討論組名，展示交流。
2.教師介紹競賽規則：
幼兒根據課件圖片顯示的內容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應該怎么做，積極發言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。
另：“安全小衛士”由老師和小朋友根據競賽活動中幼兒的表現情況，推選兩名，并為其佩戴徽章。
三、幼兒開始安全知識競賽。
1.出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性）
（1）手摸電源插座。
（2）手伸進門縫里，腳站在門檻上。
（3）鞋帶松了。
（4）玩打火機。
（5）剪紙時用剪刀指別人。
（6）畫畫是用鉛筆指別人。
（7）用手觸碰仙人球。
（8）坐椅子時翹起椅子腿。
2.幼兒交流認知，受到啟發教育。
安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠離危險平安快樂每一天，！
四、宣布比賽結果，頒發“安全小衛士徽章”。
1.數紅星，宣布獲勝的一組進行表揚。
（鼓勵另一組不要灰心，表現也不錯，還要繼續加油！）
2、評選“安全小衛士”2名，帶徽章。
（評選標準：競賽中積極發言，安全知識點講解清楚，且平時在園行為規范，安全防范意識強。）
全體幼兒和老師共同評選，佩戴徽章。
五、活動小結：
教師：通過今天的競賽活動，老師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰；收獲了一份感動，為小朋友團結一致，努力為本組爭取榮譽而感動，希望在今后的時光里，每一位小朋友都平平安安，快快樂樂成長！
小班幼兒園教案11
活動目標：
1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。
3、在活動過程中激起自由想象的熱情。
活動準備：
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。
活動重點：
感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節奏感）
活動難點：
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。
活動過程：
一、生活中的線條
你在哪兒找到過線條？
幼兒自由講述
肢體模仿線條
小結：線條非常神奇，它是無處不在的。
二、美術作品中的線
1、欣賞《夢》
你看到了什么？
學畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢見了什么？
2、欣賞《哭泣的女人》
你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？
猜猜她為什么哭啊？
3、對比：這兩幅畫的區別
4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。
三、舞蹈中的線
1、感受音樂中的線（節奏）
2、舞蹈跟學
3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。
四、戶外找線
小班幼兒園教案12
活動目標
教幼兒猜謎語的方法。
會說謎語。
活動準備
板書、字卡。
活動過程
1、出示板書，請幼兒找一找認識的字。
2、試著讀一讀謎語。
3、教師范讀謎語，請幼兒隨讀，理解大意。
4、逐句分析特征，學會聯想與想象。
（1）“一種花兒真奇怪，到了冬天它才開。”[有哪些花在冬天里開放。]
（2）“無根無葉無人栽”，[自然景物或是野生的。]
（3）只從天上飄下來。[天上飄落的帶“花”字的自然景物是“雪花”]。
5、分組比賽說謎語，游戲“搶椅子”。
6、手指點讀謎語。
活動延伸
給家人出謎語，請他們猜一猜。
小班幼兒園教案13
設計意圖：
跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉話的興趣。結合我園的民間特色，所設計了這節健康教育活動。
活動重點定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學到知識，身體素質得到發展。
一、活動目標：
1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2、激發幼兒對民間體育游戲的興趣， 體驗合作游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒的腿部力量， 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。
二、活動準備
1、經驗準備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2、材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
三、活動過程：
（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧
（二）通過游戲， 初步掌握跳皮筋的方法。
1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2、結合民間童謠《馬蓮開花》， 練習單腳內外跳皮筋。（ 幼兒圍成圓圈， 單腳撐皮筋， 另一只腳練習跳）
3、結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
（1）幼兒看視頻，分組練習。
（2）請一組幼兒示范。
（3）跳皮筋比賽。
現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。
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