【精華】幼兒園小班教案范文集錦9篇
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、培養幼兒動手實際操作的能力。
3、通過游戲活動，了解泡泡的基本特征。
活動準備
泡泡玩具人手一個。
活動過程
一、導入
教師：剛才洗手時小朋友看到了什么?發現了什么?
二、展開
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗，發現問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽關的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會有顏色?
三、結束
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》
幼兒園小班教案 篇2
目 的 要 求1、能聯系生活經驗大膽想象。
2、樂意表述自己的想法，知道 蛋殼易碎的特點。
準 備1、故事磁帶，2一些清理蛋殼。
幼兒活動 手冊第20-24頁。
內 容 與 指 導一、半個蛋殼像什么。教師出示蛋殼讓幼兒討論。
師：小朋友們！老師手里有半個蛋殼，你認為它像什么？可以把它當成什么？
二、教師引導幼兒觀察蛋殼，并運用經驗大膽想象。
三、出示小老鼠頭飾引導幼兒聽一遍故事。
師：想知道小老鼠皮皮把半個蛋殼當成了什么了嗎？我們 請皮皮來告訴大家！
四、教師教師講一遍故事并和幼兒一起討論半個蛋殼最后的結果。
（1）教師生動的講一遍故事。
師：皮皮把蛋殼當成了什么？
如果你是皮皮把半個蛋殼當成了什么?（在幼兒講述蛋殼像什么的 時候 ，教師應傾聽幼兒的回答，并做出恰當的 回應）五、教師請幼兒閱讀幼兒幼兒活動手冊第20-24頁。
師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？（蛋殼易碎的特點巧秒的隱含愛 故事情節里，教師可在討論時候引導幼兒清楚的感受到這一點。
六、引導幼兒說說我們應該怎么樣保護蛋。（輕輕的、小心的拿放，不亂扔等）七、活動結束，教師總結。
幼兒園小班教案 篇3
設計意圖：
我們這個月的主題是《我的幼兒園》，在主題下開設的區角玩具商店中發現幼兒很喜歡玩小火車，而且在日常生活中也很喜歡玩開火車的游戲，他們經常會搶著做火車頭，因此設計了這節課。故事中的小火車突破了孩子思維中傳統的火車的模式，它會根據裝進去的燃料冒出不同顏色的煙，這樣的故事情景能有效的激發幼兒參與活動的興趣。活動中根據小班幼兒數經驗的特點，將匹配和5以內的數物對應作為新的經驗讓孩子初步嘗試，并復習手口一致點數。整個活動中教師始終注意激發和保持幼兒的參與激情和活動興趣。
活動目標：
1、了解燃料和冒煙的顏色對應，并能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。
2、初步體驗幫助別人的快樂。
重點：燃料和顏色對應關鍵點：能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。
活動準備：
多媒體課件、紙制車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）活動過程：
1、出示火車課件，引發幼兒對火車開到哪去的猜想師：仔細聽，這是什么聲音？
火車開來了，你們覺得火車司機開著火車會到什么地方去呢？
小結：小司機就像你們說的那樣，想到中國的各個地方去。
1、幼兒欣賞故事，猜想火車為何停下師：轟隆轟隆，小火車繼續向前開著，突然火車停了，火車為什么會停了呢？
那請火車司機快點給火車加燃料呀。
2、幼兒進行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對應師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車，加進去什么燃料，就會冒出什么顏色的煙。
看看火車司機給火車加了什么燃料呀？（蘋果和草莓）冒出了什么顏色的煙？
小結：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
3、繼續欣賞故事師：火車司機覺得好玩極了，開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。
他給火車加了什么燃料呀？
瞧，火車冒出什么煙？
小結：火車司機加了桔子和胡蘿卜以后，火車冒出了金燦燦的煙。
4、繼續欣賞故事，根據冒出的煙猜想加的燃料師：火車越開越快，停下后司機又加上了燃料，這回冒出的煙是什么顏色的呀？
猜猜司機給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？
小結：火車司機加了，火車冒出了綠色的煙。
1、解讀添加燃料標志過渡：這真是一輛神奇的小火車，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的煙，你們愿不愿意幫它們加燃料呢師：這些小火車車廂上有一個小標記，這個標記可以告訴我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？
（解讀標志5這個標記表示需要5個綠色的燃料）
2、實際操作師：那就讓我們一起來給小火車裝燃料吧。然后幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭。（幼兒根據標記，選擇相應顏色和數量的蔬果圖片粘貼在火車車廂上）別忘了告訴小司機你給火車加了什么燃料？
3、交流糾錯師：你是怎么加的'？添了什么燃料？加了多少？
1、幼兒玩開火車游戲，愉快結束活動。
師：現在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧！（音樂響起，活動在音樂聲中結束）
幼兒園小班教案 篇4
教學目的：
1、教師給幼兒提供交往合作的機會。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
教學準備：
各種圖形片。
教學過程：
1、初步認識基本圖形（正方形、長方形、圓）
師：小朋友，今天圖形來我們班做客，你們想不想知道誰來了？
幼：想。
師：出示背影圖形，看，你們認識它們嗎？誰來告訴老師它們的名字？
幼：小朋友知道的說出它的名字？不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。
師：出示正方形，有四條邊，四個角。認識長方形，有兩條邊長，兩條邊短。認識三角形，有三個角三條邊。認識圓形，圓形沒有邊也沒有角，很圓滑。認識梯形，四條邊不相等的。認識半圓形，就是圓的一半。
2、生活中知道的正方形、長方形的東西。師：給小朋友準備許多圖形，放在前面。
幼：說出都有哪些圖形。
師：說出圖形，
幼：指出哪個是老師所說的圖形。
幼：在圖形里找出來，告訴老師你找的是什么樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認識了圖形。
3、圖形寶寶還會變魔術呢？想知道它們都變成了什么嗎？
師：出示粘貼好的拼圖圖形，如(小人、小房子)小雞。
幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。
師：問幼兒圖形能拼出小人的什么呢？
（圓形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形？正方形拼房子，三角形拼房頂。）
幼：小朋友拼一拼，說一說，小雞用什么圖形拼的？用圓形、三角形拼的。
4、你們想動手做一做嗎？
幼：小朋友隨便拿出你喜歡的圖形，拼出小人和房子。
師：幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么？用的是什么圖形拼出來的，都有哪些圖形。
幼：互相交流拼的是什么，用什么圖形拼出來的，看哪位小朋友拼的好。
師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表揚，沒拼好的給予糾正。
5、延伸：
小朋友這節課有哪些圖形跟小朋友一起來上課，幼兒說出圖形的名稱。
6、結束：
①小朋友都認識了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車，老師當司機。
②教師準備好各站的圖形，把準備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。
③今天我們圖形去北京參加唱歌比賽。
教師開始：開車，開到什么圖形站，教師就問這是什么圖形？
幼：(回答)：這是圖形站，請圖形上車，開到方形站，請正方形上車。
圖形都上車后，到北京站了，圖形都下車，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌。看哪班唱的好，獎勵一些小物品，唱歌比賽完后，圖形回家了，快上車，教師開車，到三角站，誰是三角形請下車，到哪個圖形站，哪個圖形就下車。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。
2、學習表演故事情節。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節，培養想象力。
【活動準備】
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
【活動過程】
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）
小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什么？
二、引導幼兒理解故事內容。
提問：
1、故事中出現了哪些動物？
（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？
（2）教師小結好朋友的意思。
2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）
四、經驗延伸
1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
附故事《小雞和小鴨》
“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河里去游泳；撲通，小雞也跳進河里去游泳。可是小雞不會游泳，“救命啊！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈。”
教學反思:
由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、了解現在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。
2、在教師的鼓勵下積極觀察，并根據已有經驗大膽說出自己的想法。
3、體驗明顯的季節特征。
4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
活動準備：
教學掛圖
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友們知道現在是什么季節嗎？你是怎么知道的？
二、出示掛圖，引導幼兒觀察掛圖。
1、教師（指著北方冬天的場景）：這幅圖上畫的是什么季節的場景？為什么？
2、教師：北方冬天會下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在鍛煉身體；河面上結冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎？
3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦！南方的冬天是怎樣的呢？小朋友一起來看看吧！（教師手指南方冬天的場景，請個別幼兒說一說。）
4、教師小結：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。
三、活動結束。
表揚上課認真的小朋友。
小百科：冬天，又稱冬季。北半球一年當中最寒冷的季節，其他的為春、夏、秋。天文學上認為是從12月至2月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農歷“十、十一、十二”三個月。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1.觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。
2.聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內容。
3.在創設的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，并注意調整自己跟隨 集體一起行動。
活動準備：
1.活動前，收集關于迎春花的圖片，帶領幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。讓幼兒感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。
2.圖片：樹枝發芽、
活動過程：
一、導入活動，引出主題。
1.復習歌曲《春天》，幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。
2.出示圖片：小朋友們認識這種花兒嗎？它有一個好聽的名字叫什么？它們是什么樣子的 ？它們是什么顏色的？（引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）
3.教師小結：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花兒叫迎春花，它們是在春天的時候開花的。
二、欣賞兒歌《迎春花》。
1.今天呀，老師和小朋友一起來欣賞一首新的兒歌，請小朋友認真聽，聽完以后告訴老師你聽到了什么？（教師有感情地朗誦）
2.教師提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里都說了什么？
3.教師小結：兒歌的名字叫迎春花，講的是迎春花的兒歌。
三、學習兒歌《迎春花》。
1.教師再次朗誦兒歌，提問幫助和理解兒歌內容：
迎春花開的什么顏色的花？
開放的花朵像什么？
它張開小嘴巴干什么？
它是公園的什么？
迎著春天吹喇叭，是怎么吹的？
它把什么迎來了？為什么說迎春花是公園里的小號手？
2.教師小結：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎來了。
3.鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
4.教師帶領幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
四、組織討論，進一步理解兒歌內容。
1.教師：為什么說迎春花是公園里的小號手？
2.教師：迎春花還說些什么？教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
五、集體表演。
1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。
2.請小朋友大聲地朗誦兒歌，老師輕聲地朗誦兒歌，比一比誰的聲音最好聽。
教師：春天里有好多的花兒競相開放，下面呢，我們一起到戶外去看一看還有哪些花兒開了？
反思：在新受詩歌時，老師用多種形式讓幼兒學這朗誦。為了加深幼兒對詩歌掌握，老師邊做動作邊朗誦句子。很快多數幼兒能在老師帶領下一起朗誦詩歌。在教學中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發音。整個教學過程是在邊欣賞邊學習。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗。我們不亂摘花。
幼兒園小班教案 篇8
游戲目標：
1、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認五官的位置。
2、學習有節奏地唱準歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
游戲準備：
1、音樂錄音磁帶。
2、請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。
游戲過程：
1、復習游戲，聽口令指五官：
(1)教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：
(1)在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣？"
(2)再次欣賞表演，幼兒拍打節奏。
3、幼兒學習音樂游戲：
(1)請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。
(2)師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時，用手指點五官的位置。
(3)提醒幼兒注意唱準3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖
幼兒園小班教案 篇9
預設目標
練習靈活的閃躲跑及小組協調一致動作的能力。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
體驗合作創編游戲的樂趣。
活動準備
老鷹和小雞頭飾
活動過程
小雞做操
教師和幼兒扮演雞媽媽和小雞，踏步進入場地，四散站立。小雞跟著媽媽做操：振振臂，彎彎腰，踢踢腿，繞繞腳，跳一跳。
小雞學本領
雞媽媽發出各種信號讓小雞向指定方向跑或走，如向左、右、前、后。
游戲老鷹捉小雞
請一位幼兒當老鷹。小雞和雞媽媽一起在草地上找蟲吃，一邊找一邊說：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲兒在哪里？突然老鷹肥來啦，要捉小雞，雞媽媽就張開翅膀保護小雞。小雞們趕快躲到媽媽身后，一個拉著一個排成一列縱隊，一邊跟著媽媽閃躲，一邊念兒歌：老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到。老鷹只能捉隊伍最后面的，如果被老鷹捉到了，就暫時退出游戲。
當老鷹捉到1/4或1/3的小雞時，調換角色，游戲重新開始。教師注意觀察幼兒的活動情況，適時調整游戲次數。體弱的幼兒可以先休息。
總結雙方的經驗：老鷹要跑得快，并要快速地調整追的方向，讓小雞來不及躲避，小雞要跑得快，并能跟著雞媽媽快速閃躲，雙手緊抓前面的小雞不放手。
放松活動
幼兒和教師一起放松腿腳，走回活動室。
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