精選幼兒園大班教案模板集合5篇
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
探索、發現生活中手表的多樣性及特征。
會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動過程：
一.互動談話，回憶幼兒已有經驗：
1.教師：你見手表嗎？你見過的手表是什么樣子的？手表有什么作用？
2.引導幼兒珍惜時間：對了，手表能讓我們很準確地知道一天中的時間，時間對每個人來說都很珍貴，你們以后要學會看手表，做一個珍惜時間的好孩子。
二.引導觀察，了解手表的整體和局部特征。
1.整體觀察
老師這里也有一個手表。（PPT）我們一起來看看的手表是什么樣子的？（手表分為表鏡、表殼、表帶、表盤、指針、表扣等）
2.局部觀察
教師拿起一只有代表性的手表，引導幼兒觀察手表的局部特征。
提問：
1.剛剛看的手表的表鏡、表殼是什么樣子的？
2.表盤上有什么？
3.指針是怎么樣子的？指針有什么作用？
4.表帶是什么樣子的？跟剛剛的一樣嗎？有什么不同？
5.表扣是什么樣的？
三.教師局部示范。
1.教師選取一只手表的表帶上的表扣與幼兒互動觀察，提問：你們看這只手表的表帶的扣子是樣子的？什么形狀？有什么線條？
2.教師根據幼兒的描述把手表的表扣比較想象地刻畫下來。
3.繼續選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫，提問：你們覺得這只手表的那個地方難畫？（教師根據幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫）
四.幼兒作畫，教師巡回指導。
1.提出寫意要求：你們要細致觀察，把你們看到的手表用各種線條、形狀畫出來，在作畫前還要注意構圖，要把手表畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。
2.教師個別指導示范，提醒幼兒要畫出手表的局部特征，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色均勻飽滿。
五．展覽幼兒作品。
——請幼兒向同伴介紹自己的創意。請個別幼兒在集體面前交談，說說自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，進一步拓展思路，激發幼兒的想象和創造力。
活動反思與意見
一、選材上
寫意教學的基本概念是引導幼兒觀察生活中和大自然中的物體，抓住事物的結構和基本特征，選取幼兒最熟悉、最感興趣的事物開始寫意教學。手表式幼兒比較常見的事物，大班很多幼兒自己也都有手表，而且也在慢慢學習看時間。因此本次朱老師選取的內容是符合寫意教學要求的。
二、從目標上
寫意教學對于大班幼兒的教學要求：能抓住事物的神韻、動態和細節特征，畫能看到的、想到的事物。本次活動的目標定位為了解手表的結構特征的基本上，大膽地把自己看到的手表描繪下來，能表現手表的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。
三、從環節上
本次活動朱老師教態自然親切，環節流暢。為了更好的完成目標，針對本次活動提出幾點小建議。
1．在PPT演示環節教師應該做的更加細致，讓幼兒更直觀地了解手表的幾個主要的部分，可利用截圖或者箭頭的形式。
2．出示的手表不夠清楚可選擇更加清楚和形象的手表供幼兒觀察。教師的語言還需更加精煉。
3．在幼兒繪畫之前，教師應先范畫在出示圖片，幼兒作畫時可選擇圖片參考也可選擇實物參考，提供給幼兒展開觀察想象的平臺。
小百科：手表，或稱為腕表，是指戴在手腕上，用以計時/顯示時間的儀器。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、通過游戲鍛煉幼兒的身體素質、提高靈敏度。
2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。
3、發展幼兒的觀察風的能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽發言、表現自己。
活動準備：
1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征，提出相應問題
2、準備好少于今日人數一人的椅子
活動過程：
一、游戲規則介紹
1、所有的小朋友坐在位子上，圍成一個圈
2、站在中心的一個小朋友說：“大風吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”
3、中心的小朋友就提出條件（例如：吹走紅色衣服的小朋友）
4、符合條件的小朋友就要離開自己的座位去搶別人的位子
5、多出來的小朋友進行下一輪的提問
二、游戲問題設計
1、觀察小朋友的特征，例如衣著、發飾等
2、發揮出更多的想象、思考，不僅在衣著，也可以在名字等方面提出條件
活動提示：
1、要注意少一張椅子
2、再幼兒提出重復條件的時候，給予一些提示和引導
活動分析：
1、大班孩子觀察的能力相對很好了，他們能夠發現不同幼兒之間的相同點
2、但是有些幼兒為了提問或者好玩，不去搶位子，導致了一定的混亂
3、有些幼兒的能力相對不足，輪到自己提出條件的時候就有些遲疑
反思調整：
1、通過引導大班的孩子能夠對自己的同學進行觀察并且提出很多的問題，但是也有出現混亂的時候，此時需要老師去引導，勸說一些幼兒遵守秩序
2、每個幼兒在觀察和表達能力上也是有差異的，因此老師需要提供一定的引導和幫助。
幼兒園大班教案 篇3
設計意圖：
幼兒在生活中，經常能接觸到各種各樣的圖形，而且會詢問這是什么圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一�；顒娱_始我就讓幼兒觀察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知能力，了解各種圖形分別由什么特點�；顒又薪處熞灰龑д叩纳矸莩霈F，對幼兒表達不清楚的或出現困難的地方加以糾正，耐心的指導，使每個孩子都能充分自主的參與活動中。
活動目標：
1.能根據圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。
2.能大膽、正確的表達幾何圖形的特征和方位。
3.引發幼兒學習圖形的興趣。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
每人一套操作材料 大的操作材料
活動過程：
1.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們，今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了，你們來看一下，它們有什么不同?(引導幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等)
2.游戲“圖形歸類”。請幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流，你是怎么分的。
(1)現在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧!
(2)(出示圖)這就是它們的家。觀察表格，理解橫向和縱向標記的含義。提問：表格最上面一行有什么?表示什么意思?左邊有什么標記?表示什么意思?
(3)教師示范將紅的圓形放在相應的格子里去。邊放邊說：紅的圓形在從下往上數第四行左邊的第二個位置上。
(4)請個別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進行定位，并說一說具體的位置。
3.幼兒用操作材料對圖形進行歸類。
(1)給每人提供一套操作材料，先仔細觀察里面的圖形，在確定圖形寶寶應該放在哪個家中。
(2)教師進行指導
4.組織交流，講述特征和位置。
提問：第幾行第幾個是什么顏色的、什么圖形?
活動反思：
本活動，幼兒對顏色和圖形特征已經認知。能根據圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究按顏色、形狀等規律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的.創造力，鼓勵幼兒善于發現與眾不同的現象。但是本節課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。
幼兒園大班教案 篇4
教學目標：
1.仔細觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。
2.能發現并欣賞周圍生活中的美。
3.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
重點難點：
1.能發現自己身邊的色彩
2.能用語言來表達自己所見的色彩
教學準備：
1.兒童經驗基礎：幼兒能說出幾種常見的色彩
2.環境準備：幼兒活動材料
教學過程：
一、以提問引出課題
二、翻看幼兒活動材料。
1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。
2.觀察畫面一，并提問。
3.觀察畫面二，并提問。
4.觀察畫面三，并提問。
5.觀察畫面四，并提問，教師引導幼兒發現不同。
6.教師進行總結。
三、尋找大自然的色彩。
1.教師帶來幼兒來到幼兒園內尋找“美麗的東西”。
2.鼓勵幼兒敏銳地發現美的事物。
3.引導幼兒體驗發現的樂趣。
4.引導幼兒互相交流自己的成果
有效語言設計：
1.你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什么樣子？
2.在田野里，你看到了哪些顏色的花？
3.你看到了哪些水果?
4.你發現鸚鵡幼兒哪幾種顏色？
5.你在海底世界看到了什么？
6.你能用自己的眼睛發現身邊的顏色嗎？
教學反思：
我在教學中，以教材為依托，拓展教學空間，開闊學生的眼界。讓學生走進大自然，耳聞目睹領略了大自然的美麗，口頭表達自己的觀察所得，表達自己的真實情感，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。
小百科：色彩是能引起我們共同的審 美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現力的要素之一，因為它的性質直接影響人們的感情。
幼兒園大班教案 篇5
組織意圖：
在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這一活動。同時根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。
活動目標：
1、引導幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。
2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。
3、通過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。
教案準備：
略
物質準備：
1、各種模型交通工具。
2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。
3、音樂磁帶、錄音機。
教案過程：
一、用猜謎的形式引出課題。
1、猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖�！保ǔ鍪净疖嚕�
提問：這是什么？有什么用？
2、猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋。”（出示船）
提問：這是什么？有什么用？
3、猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你去上海�！保ǔ鍪撅w機）
提問：這是什么？有什么用？
4、教師小結，初步形成水陸空的交通概念。
提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？
二、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具。（重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作。）
（1）幼兒自由結合交談，想象設計什么東西？怎樣做？
�。�2）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮，清晰。
三、幼兒操作活動
（1）交代要求
�。�2）教師巡視指導。
四、教師總結，活動結束。
五、活動延伸：聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會。
【幼兒園大班教案】相關文章：
幼兒園大班教案12-16
幼兒園大班的教案12-21
幼兒園大班教案05-28
大班幼兒園大班綜合教案模板12-14
蚯蚓幼兒園大班教案12-11
幼兒園大班優質教案12-15
幼兒園大班版畫教案12-15
關于幼兒園的大班教案12-14
國旗幼兒園大班教案12-08
幼兒園大班其他教案12-08