幼兒園常規教案（通用14篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園常規教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園常規教案 篇1
設計意圖
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人�？梢�，規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。
活動目標
1.知道生活中有許多規則要遵守，知道規則的重要性。
2.能積極參與集體活動，共同制定游戲規則。
3.體驗遵守規則給活動帶來快樂情緒。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
5.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動過程
一、開始部分：
1.請幼兒自己拿椅子。
2.交流：取椅子的時候老師很擔心，為什么?
二、基本部分：
1.請幼兒觀察乘電梯視頻。
交流：有什么辦法解決這種擁擠。
2.幼兒體驗乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?
3.請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。
(1)談談自己的看法。
(2)我們應該怎么玩。
4.請幼兒觀看取彩筆視頻。
交流：應該怎么做?你們在生活中會排隊嗎?你在哪些時間會排隊。
5.游戲：鉆山洞的游戲。
(1)介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲。
提問：玩山洞時出現的問題，怎么解決?需建立什么規則。(看圖樣)
(3)請小朋友根據自己建立的規則再玩一次。
小結：原來鉆山洞的游戲需要制定規則。
(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規則?
三、結束部分：
教師總結：規則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規則小標兵。讓我們教室把我們知道的規則畫出來。
活動反思
常規教育是幼兒從家庭進入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。常規就是幼兒必須遵守的日常生活規則。它是幼兒園為了使幼兒使生活內容豐富而有規律，調動幼兒在一日神話活動中的主動性、積極性，培養自主性和獨立性而采取的措施。幼兒常規是指對幼兒行為的標準化、具體化要求，可以理解為教師對一日活動的各個環節有序地制定一系列的行為規范，讓幼兒經常固定的執行，從而形成良好的習慣。 幼兒園日常生活組織要從實際出發，建立必要的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則,培養幼兒良好的習慣和初步的生活自理能力。
本學期我任教小班，小班的孩子沒有中、大班孩子那么有很強的自我意識，特別是新入園的孩子，對于幼兒園里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣矛盾的是，與家里不一樣，家里是一個人，活動是自由的，有著自由的空間與時間。在幼兒園里，孩子們和很多的同齡孩子一樣需要有一個協調一致的時間標準，同時在這個時間段里去做這件事，按同樣的標準去完成。因此，他們在一開始的時候常不能忍受排隊，等待或者這樣做那樣做的規定，還有個別孩子還會鬧情緒。這些都需要老師耐心地去指導與安慰。對于小班孩子而言，養成良好的常規是最為重要的。在實踐中我也在不斷地反思，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，建立良好的常規。
剛開始，我就進入誤區，我總是想到讓幼兒遵守紀律，認為教師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動時也只是一味地讓幼兒“自由”活動，而沒有提出任何要求，就這樣“放縱”這幼兒。當幼兒出現違反常規要求的行為時我也沒有及時提醒糾正，對常規的堅持不夠。一段時間后我發現我班的常規沒有一點改善，上課時還是很吃力。經過一段時間的反思及實踐，我對我的常規教學進行一系列的改善。
首先，和幼兒建立深厚的感情，穩定幼兒情緒，適應幼兒園生活。
大班幼兒年齡小，自理能力差，大、小便不會脫褲子、提褲子，我們教師就幫助他們一個個脫、一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，就一口一口地喂等等。通過老師的關心和體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。首先喜歡上幼兒園，教師就可以科學地管理幼兒，對幼兒進行教育，培養良好的常規。
其次，巧用兒歌培養幼兒良好的生活常規習慣。
大班幼兒年齡小，喜歡接受老師親切、易懂的語言。因此我經常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規的要領。如：天氣漸漸冷了，孩子們都穿著大衣，如何教幼兒疊大衣呢？首先把大衣平整放好邊唱兒歌邊疊：“大門關關好，小手抱一抱，再來彎彎腰，衣服疊好了。”中午睡覺時幼兒就可以自己疊衣服了，雖然疊得不是很好，但通過練習，效果還是不錯的。
第三，在游戲中培養幼兒良好的生活常規習慣。
游戲是幼兒一日活動的主要方式。因此，我充分利用游戲對幼兒進行生活常規教育，讓幼兒在玩中學。如：中午幼兒睡覺時，老有幾個幼兒睡不著，我們玩“我是一個木頭人”的游戲，唱著兒歌“我是一個木頭人，一不動、二不笑，三不睜開大眼睛�！边@樣幼兒就安靜下來，一會就睡著了。
第四，以表揚為主的教育方法來培養幼兒良好的常規習慣。
由于幼兒年齡小，自控能力弱，在遵守常規方面還需教師不斷的提醒。對于小班這個年齡段的幼兒來說，引導幼兒遵守常規的最有效的辦法要算鼓勵與稱贊了。我班幼兒在吃飯時，弄得桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題。為此，我在幼兒吃飯時經常表揚那些吃飯較干凈、講究衛生的幼兒�！癤XX吃飯吃得真干凈，桌上、地上一個飯粒也沒有，她吃得多香��！今天我們來請吃飯干凈的小朋友當老師的小幫手�！边@時，幼兒們都一口口慢慢地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動跑過來跟我講：“老師!我吃得可干凈了，沒有把飯掉到桌上。”
第五，家園配合共同培養幼兒良好的常規習慣。
培養幼兒常規要重視家園配合，特別是小班，初入園時，家長擔心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早、晚接送孩子的機會，幫助家長了解幼兒園做好家園配合是培養幼兒一日生活常規的手段。家長往往能夠看到孩子的優點，卻容易忽視孩子的缺點，教師要及時與家長進行溝通。
當然，持之以恒是非常重要的，幼兒年齡小，對一些常規正確與否沒有準確概念對于幼兒不良的習慣教師不能簡單的指責、阻止。而應正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有一個可效仿的榜樣。對幼兒的行為常抓不懈，當幼兒出現違反規范要求的行為時，教師要及時提醒糾正。
總之，常規就是幼兒必須遵守的日常生活規矩。它是幼兒園為了使幼兒的生活內容豐富而有規律，調動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培養自主性和獨立性而采取的措施。同時，幼兒期是培養良好習慣的關鍵時期，良好的常規有利于促進幼兒良好習慣的形成，使幼兒終身受益。因此我們必須重視幼兒常規的培養。
幼兒一日常規的培養并不是通過幾星期、幾個月就能達到最終目標的，因為隨著幼兒年齡的增長，對他的要求也會越來越高。我們必須堅持日日規范、周周規范、月月規范，絕不能時而嚴時而松，這樣不但不利于常規的培養，反而讓孩子更難去規范自己的學習習慣和生活習慣。堅持不懈，持之以恒，才能在幼兒一日常規的培養上取得實效。
在幼兒的一日生活中，我們教師只要時刻關注幼兒，用我們的愛心、細心和耐心認真對待每一位幼兒，時刻把常規放在首位，那么幼兒的日常生活規范就會逐步養成，并越做越好。
幼兒園常規教案 篇2
【活動目標 】
1、識別簡單的交通標志，知道遵守交通規則的重要性。
2、嘗試用動作表現標志所表達的交通規則，體驗游戲的快樂。
3、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
【活動準備】
各種玩具車輛；停車場；交通標志牌；多媒體；音樂等。
【活動過程】
一、認識簡單的交通標志。
1、看多媒體。
小朋友，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標志，現在，我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標志。
2、除了剛才看到的這些交通標志以外，你還知道有哪些交通標志？（根據幼兒回答，教師逐一出示圖片）
3、我這里還有幾個交通標志，我們一起來看一看、認一認。
4、游戲：“看誰找的對”
教師說交通標志的名稱，請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了，我們一起表揚他：“你真棒！”
二、情景表演。
交通標志很重要，它能提醒大家遵守交通規則，注意交通安全。行人和司機都要看好馬路上的交通標志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了，我們看看司機有沒有看好馬路邊的交通標志來開車的。
1、欣賞情景表演。
2、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違反了什么交通規則？
3、小結：是啊，闖紅燈真危險，容易發生交通事故，嚴重的交通事故還會危及人的性命。所以，司機在開車時一定要看好馬路邊的交通標志，遵守交通規則。
4、那么，我們應該遵守哪些交通規則呢？（幼兒討論后個別回答）
5、小朋友們知道的交通規則真多。走路開車要靠右邊；要看好信號燈；不亂穿馬路；過馬路要走橫道線；等等。總之，不管是行人、司機、騎車人都要遵守交通規則。
三、游戲：小司機。
1、今天，我們認識了很多的交通標志，知道了很多的交通規則，如果你做小司機，能不能遵守交通規則？好，我們一起來做小司機開車去游玩。
2、聽音樂開汽車。（標志：調頭、慢行、轉彎、紅綠燈、禁止按喇叭等）
3、小司機們的本領真大，能看好路邊的交通標志開車，自覺遵守交通規則。以后，請你們也要提醒自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標志開車，遵守交通規則，行不行？
四、活動結束。
好，小司機們，時間已經很晚了，我們開車回家嘍。
幼兒園常規教案 篇3
【活動目標】
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日�；顒又凶袷匕踩娣ā�
2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。
【活動準備】
教學掛圖和幼兒用書。
【活動過程】
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?
2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。
師：
(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?
(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
(3)頭朝下玩滑梯可能會發生什么事情?
(4)從滑梯下面往上爬，可能會發生什么事情?
(5)你喜歡哪一個小朋友?為什么?
3、引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。
師：
(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)擠在一起玩攀爬架會發生什么事情?
(4)你喜歡哪一個小朋友?為什么?
4、教師幫助幼兒總結玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。
(1)師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
(2)教師引導幼兒學習兒歌。
(3)教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學變式
有條件的幼兒園，教師可準備數碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，幫助幼兒更清楚地認識自己的行為。
家園共育
家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。
幼兒園常規教案 篇4
活動目標：
1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
活動準備：
餐具若干。
活動過程：
一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。
1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據畫面說一說。)
小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候對不對呢?
小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。
1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢?
2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯。
吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!
四、學念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
幼兒園常規教案 篇5
教學目標
1.教育幼兒小朋友之間要團結友愛，要學會使用禮貌用語。
2.要求幼兒懂的課堂上的常規要求，上課會聽老師的話。
3.幼兒練習起立、坐下等。
教學重難點
教學重點：培養幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。
教學難點：使幼兒盡快適應幼兒園生活。
教學過程
一、開始部分：
1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。
2.引出：“新學期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧！”激發孩子的興趣。
二 基本部分：
1.教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。
可以反復練習，讓幼兒仔細聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。
2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。
2/4 1=C
1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 - ‖
師：小 朋 友 們 好！ 生：老 師 您 好！
3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。
三 結束部分：
1.教師小結本節活動的效果，以表揚鼓勵為主。
2.活動結束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環境。
幼兒園課堂常規教案：不靠近危險物品
活動目標
1、初步培養幼兒的自我保護意識
2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。
3、了解一些簡單的安全常識。
活動準備
掛圖3幅、教學課件ppt
活動過程
一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?
二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
教師引導幼兒討論后，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。
三、尋找危險的物品
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。
滲透方式：在一日活動中隨時發現危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。
家長工作：請家長經常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關等等，給小朋友講一些安全常識。
幼兒園常規教案 篇6
活動目標：
1.在游戲時學會自我控制，不大聲喊叫，體驗創編歌曲的快樂。
2.能憑借記憶唱準歌詞，根據節奏創編說唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）
活動流程：
1、談話導入：
你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？
2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜？
3、教師教唱歌曲�，F在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。
（1）、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）
�。�2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的？
�。�3）、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習2遍）同時教師出示節奏譜。
4、幼兒學唱歌曲。
�。�1）、跟琴聲完整學唱2遍。（慢→快）
（2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
�。�1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
�。�2）、幼兒集體選圖仿編。
（3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
教學反思：
本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動，教學效果會更好。
幼兒園常規教案 篇7
活動目標：
1、尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中表示的含義。
2、能結合自己已有經驗，創造性的運用數字。
3、對數字感興趣，積極關注身邊事物。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動重點難點：
重點：初步了解數字在不同物品中表示的含義
難點：能結合自己已有經驗，創造性的運用數字活動準備：
經驗準備：
尋找生活中的數字、玩過游戲抱抱團物質準備：生活中有數字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產日期保質期的食品包裝袋）等，教學ppt。
活動預設：
一、用特殊號碼激發幼兒對數字的興趣。
（一）出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來！
（二）出示110、120數字，師：這些數字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現？
師：原來這些數字有這么大的本領呢！
二、尋找生活中的數字，探索各種數字的不同含義（播放ppt上的圖片，根據幼兒的回答進行超鏈接）
（一）激發幼兒對數字的興趣。
師：在我們的生活中有很多很多的數字，今天就有許多數字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（尋找身邊的有數字的東西）
�。ǘ┕膭钣變褐v述自己的發現。
師：你是在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發現告訴大家？（黑板上的日歷、鐘、量身高的等）。
衣服鞋子上的數字表示什么意思？（大�。﹫D書上的`數字表示什么（頁碼）鐘面上的數字表示什么意思（表示時間）尺子上的數字表示什么意思（長度、寬度、高度等）
（三）猜想老師提供的物品上面的數字有什么意義。
師：老師這里還帶了些數字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。
1、出示生產日期（ppt）師：你們想想看，這些數字通常在哪里可以看到��？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產日期和保質期，上面寫著20xx年，現在是20xx年了，所以懶洋洋吃了這個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們去超市或者其他地方買東西的時候就要注意看上面的生產日期了，可別買過期的物品嘍！
2、出示電影院座位和電影票（ppt）師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的。
三、結合已有經驗，創造性的運用數字。提問：你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號等。）
師：你們又想出了許多可以加上數字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。
四、玩游戲抱抱團。
師：現在我們來玩一個關于數字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
教學反思：
本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在�；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀底峙c生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。
不足之處：
1、幼兒的生活經驗不夠，老師應利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發孩子關注生活中的數字，為活動的順利開展做好準備。
2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字，那效果應該會更好吧。
給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。
幼兒園常規教案 篇8
教學目標：
1、了解氣象變化與動物習性之間的關系，嘗試根據動物的特殊表現判斷天氣。
2、激發幼兒好奇心、探索天氣奧秘的興趣，萌發愛科學的情感。
活動準備：
1、課件、動物圖片若干，幼兒人手一張圖畫紙、勾線筆等。
2、幼兒初步會畫小雞、魚、烏龜、蜻蜓、螞蟻、青蛙等動物；事先請幼兒通過多種途徑了解最近的天氣。
活動過程：
一、談話引入，了解人們是怎么知道天氣變化的。
“今天是什么天氣？明天呢？怎樣知道明天的天氣？”
二、完整觀看課件《下雨之前》，初步了解動物特殊表現與氣象變化之間的關系。
1、幼兒帶著懸念聽故事：一些動物有預報天氣的本領，它們是怎么預報天氣的？
2、提問，師結合幼兒的回答出示相應的動物圖片及畫面。
�。�1）雞媽媽為什么說要下雨呢？
�。�2）小花雞去告訴廣播員小公雞時，在路上遇到了誰？它們怎么了？為什么這樣？
（3）廣播員小公雞是怎樣根據這些特殊表現來播報天氣的？
3、教師小結。
三、觀看幻燈片，進一步了解其它動物在下雨之前的特殊表現。
1、猜一猜：你還知道哪些小動物在下雨前有特殊的表現？
2、播放幻燈片向幼兒介紹其它動物在下雨前的特殊表現。
3、師幼共同以兒歌的形式小結《動物氣象員》。
四、嘗試畫《動物氣象預報圖》。
請幼兒嘗試畫1——2種動物在下雨之前的特殊表現，并向客人介紹他的《動物氣象預報圖》。
五、延伸：鼓勵幼兒回家和父母一起觀察、查找其他動物或植物預報天氣的資料。
活動反思：
1、準備認真、教案規范、教具實用、層層推進、目標達成度好。
2、活動中教師坐得比較多，可以多走到幼兒中間去，把師幼互動做得更好一些。
3、常識中的語言主要是描述現象和感受，本次活動中，教師缺乏對現象的描述，如“氣壓低、空氣中水分多”等，這點要把握住。
4、教師可以再認真地梳理幼兒的思路和想法，并給予提升
幼兒園常規教案 篇9
觀察目標
1、觀察新入園幼兒的表現，了解分析習慣養成的原因，幫助他們盡快適應幼兒園生活。
2、通過策略的實施，培養幼兒初步的常規養成。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
觀察過程
在玩玩具的環節：剛開始入園幼兒有哭鬧的現象兩位老師分別組織小朋友進到不同區域當中玩感興趣的大型玩具，插片、搭積木等吸引幼兒的注意力，一位老師帶哭鬧的小朋友走一走或找他們喜歡的玩具緩解情緒。老師提前講好了要求每次玩一種玩具放在桌子上玩，不玩可以送回家再玩下一個。有的小朋友看到自己喜歡玩的玩具就拿過來在地上玩了起來；有的小朋友看到別人的玩具很好玩，但不會表達，直接搶過去，可想而知爭執、哭鬧就發生了；還有的小朋友不喜歡玩了就把玩具扔到了一邊去玩另一種玩具。
觀察分析與反思
一、有目標、有重點的培養
良好的生活習慣包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等多個環節，是幼兒必須遵守的生活規則。我們在學期初的班級計劃中為新入園幼兒的常規培養制定了月計劃、周計劃、日計劃等幾個階段來有目的的培養。小班上學期的前一個月：以適應、熟悉為主，逐步深入，后半學期以初步遵守規則為主。
二、層次分明，循序漸進
常規的良好養成是一個班級的重頭戲，但是每個幼兒都是有著不同性格特點的個體，作為老師應關注每位幼兒的不同特點，不可急于求成。在生活中隨時發現問題，遇到問題和班級老師商量對策，要求一致，考慮好策略如何調整。在原來的基礎上獲得提升。
三、通過有效方法、相互學習，獲得進步
1、標志法：小班幼兒年齡小，不認識數字和漢字，根據《綱要》就運用粘貼標志的方法，引導幼兒按標志擺放。如放蕓豆的框子外就貼上蕓豆的標志，讓幼兒通過標志了解玩完的玩具分類擺放。提高幼兒的分類意識和秩序感。美工區就用畫畫等圖案，讓幼兒了解什么材料應該放置哪個區角。
2、游戲法：幼兒在一日生活、游戲中獲得經驗和教育。因此，我利用游戲對幼兒進行生活常規教育。如“小動物找家”的游戲，讓幼兒扮演不同的小動物，通過看不同的小動物標志的房子，回到同樣的家，讓幼兒了解到標志的作用，知道小動物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼兒能分類收拾玩具，建立常規。
3、故事法：在飯前安靜游戲時，把看到班級幼兒的現象編成小故事講述出來，一起討論，引導幼兒運用正確的方式來拿放玩具。
4、觀摩學習法：我們邀請到了大班的哥哥姐姐帶我們一起玩玩具，在玩的過程中提升了幼兒的專注力和交往能力，也請小朋友觀看了大哥哥玩玩具的方式，向他們學習。
5、家園共育法：通過多種方式與家長溝通，讓家長了解班級老師的重點培養目標和獲得的益處，請家長和老師目標一致，幫助幼兒盡早的培養良好常規。通過多種方法的培養，一學期下來，幼兒初步的養成了收放玩具的好習慣，也學會了給玩具分類，我們感到欣慰。
反思
在《指南》中有一條：“樹立一日生活即課程的教育理念，要綜合利用一日生活的各個環節來實施教育，達成課程目標�！薄吨改稀分袑τ谛“嗟囊缶褪窃谝蝗丈钣螒蛑蝎@得發展和知識。
通過學習指南和不斷的揣摩與實施，在本學習當中，孩子們較開學比的確取得了很大的進步。讓孩子健康快樂的成長是家長和我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會繼續關注孩子的一點一滴，根據幼兒的年齡特點，繼續獲得成功與快樂。
幼兒園常規教案 篇10
主題名稱：
我們的身體
活動名稱:
保護牙齒
活動目標:
1、知道牙齒的重要作用
2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛生,保護牙齒
2、培養幼兒養成刷牙,漱口的良好衛生習慣.
活動準備：
煮花生、故事磁帶、錄音機、小藥箱、看牙工具白大褂等活動
活動過程：
1、引起興趣：
猜謎：
上一排,下一排,整整齊齊白又白,你要猜不著,張開嘴巴就明白.(牙齒)引起幼兒學習興趣.
2、感受體驗：
小朋友剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香.
1):你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)
2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎.)
小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)如果沒有牙齒,還能啃骨頭,吃蘿卜嗎?(不能)
a)請個別幼兒小結牙齒的用處.
小結：牙齒真有用,又白又堅硬,可以嚼碎食物幫助消化.
3、故事《兔娃娃》
使幼兒懂得保護牙齒的清潔.
討論：
1、小兔的牙齒為什么生病?牙齒壞了會怎樣?后來小兔怎樣做牙齒就好起來了?
2、小結:小兔愛吃甜食,吃過東西又不漱口,早晚不刷牙,時間長了留在牙縫里的事物就會變質,把小白兔的牙齒損壞了.
3、游戲：牙科醫院(5組)
1)幼兒進行角色游戲(用病歷卡看牙齒，查到蛀牙的在病歷卡中的牙齒上做好記號，沒有蛀牙的用紅筆做符號)。
2)醫生檢查牙齒(醫生和病人互相交換角色)
3)請蛀牙的幼兒談談吃東西時的感受。
4)怎樣保護自己的牙齒?
老師小結：,鼓勵牙齒好的小朋友要繼續努力,患了齲齒的小朋友要注意刷牙漱口,保護牙齒.
4、操作練習：
1)用牙齒模型，示范正確的刷牙方法
2)幼兒練習刷牙操
幼兒園常規教案 篇11
設計意圖：
最近，很多家長反映孩子在飲食方面的問題，：涵涵爺爺說孩子除了肉制品，其他蔬菜一律不吃，皓皓的媽媽卻說孩子進餐時只要湯泡飯，而魏玉凱則暴飲暴食，老不肯放下飯碗，引導孩子正確飲食是本節課的教學目的。
活動內容：
《弟子規》——“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
活動目的：
1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”這一部分內容。
2、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“適可”“過”
3、繼續鞏固幼兒用明快的節奏誦讀課文，激發幼兒對中國語言文化的興起。
4、教育幼兒不挑食，不暴飲暴食。
活動準備：
1、課件、電腦一臺
2、大字卡、小子卡
3、幼兒聽過故事《珍珍，加油》
活動過程：
一、幼兒大聲誦讀《弟子規》：復習已學過的《弟子規》的內容。
二、讓幼兒欣賞《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”。
三、學習漢字“飲食”“揀”“擇”“適”“可”“過”
玩“找字”游戲，教師出示所教內容中的一個字，讓幼兒在《弟子規》課文中找到這個字，并做上記號。
四、幫助幼兒學習、理解《弟子規》的內容“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
（一）、運用課件幫助幼兒理解。
�。ǘ⑦\用故事《珍珍，加油》幫助幼兒理解
（三）、幼兒學念“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”
1、幼兒輪流當老師來認讀
2、接龍法
將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。
3、將《弟子規》“對飲食，勿揀擇，食適可，無過則”每一個字單獨分開，打亂順序，讓幼兒試拼，并把它念出來。
五、品德教育
教育幼兒日常生活中不挑食，不暴飲暴食，也就是“勿揀擇”“食適可，無過則”。
《弟子規》教學反思
“弟子規”講的就是一種為人的規范，一種處世的準則。對孩子的言語、行動、舉止、待人、接物等方面提出了詳細而明確的要求。
近兩年，我在本班開設了《弟子規》教學，規范幼兒的行為，兩年的教學，收到了較好的效果。
教學方法：
幼兒對《弟子規》的學習，從培養興趣入手。
在開學初的墻飾創設中，我班專門開辟了一面有關《弟子規》內容的墻飾，我對這面墻進行了精心的構思和布置，力求讓墻飾體現它的教育功能，要讓墻飾說話，體現它的知識性，激發幼兒學習的興趣。在開展《弟子規》教學時，我先讓幼兒觀看墻飾，中班的幼兒，對著墻飾用手比劃著，指點著上面的文字，大多能讀出上面的文字，令人稱奇。每當學習《弟子規》時，他們便跑到老師身邊興奮地說：“讓我來讀，讓我來讀吧！”這樣一來其他小朋友的學習興趣也高漲起來了。
教學形式的靈活多樣也能保證幼兒學習的積極性。為了增強孩子的學習興趣，我班在教授時采用靈活多樣的形式。比如《弟子規》三字一句，朗朗上口，易于記憶，在剛開學的教學過程中不苛求量的多少，只求培養幼兒的興趣。我充分利用幼兒一日生活中的空閑時間反復吟誦。比如在早餐后誦讀幾遍，午睡前誦讀幾遍。不斷地反復記憶，增強了幼兒的記憶能力。
為了吸引幼兒的注意力，我采用游戲的形式，利用讀音的輕、重、快、慢、高低來激發幼兒的學習興趣。當幼兒能熟讀后，教師還可與幼兒進行“對讀法”，即老師讀前面幾個字，幼兒讀最后一個字；老師讀前面一句，幼兒讀下一句，依次對著讀，有利于提高幼兒的注意力，鍛煉幼兒的思維能力，增強趣味性。
教學效果
1、幼兒行為習慣的明顯好轉
中班的幼兒還沒有形成良好的習慣，經常出現老師喊沒人應、打打鬧鬧、亂扔東西等不良現象，我們就從幼兒的品德教育入手：當家長來接，幼兒躲在桌子下面玩時，老師及時提醒幼兒《弟子規》中父母喊自己時，應該怎樣做？這時全班幼兒全齊聲喊：“我們要趕快答應�！蹦切┎宦犜挼挠變杭词共磺樵敢矔芸斓嘏艿嚼蠋熀透改干磉吶�。幼兒在潛移默化中受到了教育；我們學“冬則溫……”時，要求幼兒回家給長輩洗腳，捶背等，真正理解經典并應用于實際生活中。很多家長反映，孩子們有了關心大人的行為了，他們非常感動。
2、幼兒的思想品德得到改善。
在我們班有一小部分孩子，個性比較張揚，每當有人有自己沒有的卻自己有很喜歡的玩具，不管采取什么樣的手段，一定要占為己有。
3、家園關系更和諧，親情更甜蜜。
在我們教學《弟子規》的過程中，時刻注意與家長的溝通，希望家長每天抽時間與幼兒學習，并及時將自己的想法與幼兒的變化反饋給老師，家長們看到自己的孩子學了《弟子規》后，各方面都有很大的進步，他們更理解老師，更配合老師的工作，每天都能認真輔導幼兒閱讀、背誦、講解意思，與幼兒共同提高，共同進步。
幼兒園常規教案 篇12
(一)活動目標：
1.學習用推理的方法進一步感知8以內數的組成。
2.學習運用互換和互補規律，猜測抓握花片的數量，并把結果記錄下來。
3.引導幼兒對數字產生興趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
(二)活動準備：
1.物質準備：花片若干、記錄紙和筆。
2.材料配套：幼兒活動操作材料《科學·可愛的鴨子》。
(三)活動過程：
1.以拍手歌的游戲復習7的組成分解。
玩法：先確定一個數"7"，教師拍一個數，幼兒拍一個數，兩個數合起來是前面確定的數"7";接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4)，引導幼兒用互換規律說出另外三組分合結果。
2.以游戲"猜一猜"學習8的組成。
玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數量，讓猜的幼兒根據其數量推測出另一只手握的花片數量是幾。猜對了之后把結果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結果，同時再推出另一組是7和1。
3.師幼分享交流。
師：8有幾組不同的分法?
幼兒結合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的結果。
引導幼兒發現一邊每次多1次另一邊每次少1和互換規律。
(四)活動延伸：
區域活動：繼續投放游戲材料，讓幼兒繼續玩"猜一猜"的游戲，引導幼兒鞏固8以內數的組成分解。
活動反思：
優點：本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發現蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
不足：
在剛開始幼兒自己觀察發現數量關系是一個很好的幼兒自主探索學習的方法，老師將這一環節直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出。
幼兒園常規教案 篇13
設計意圖
隨著我國交通飛速發展，車輛增多，交通傷害事故也日益增多。作為幼兒園老師，最關心的就是幼兒回園，放學回家途中的安全，為避免交通傷害事故的發生，一方面，家長要采取保護措施，帶幼兒外出要提高安全意識，嚴守交通規則;另一方面是幼兒園教師應根據幼兒年齡特點，通過有趣的教學游戲的活動，使幼兒懂得遵守交通規則的重要性，提高幼兒交通安全意識和預防車輛傷害的能力。
活動目標
1、知道一些最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
2、學會遵守交通規則，提高安全自我保護能力。
3、能將所學的知識運用到生活中保護自己。
4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動重難點
1、確立自立、自衛的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標志、交通設施。
3、會看信號燈走人行橫道過馬路。
活動準備
1、紅黃綠信號燈各一套。
2、教學課件。
3、布置場景材料:紅綠黃燈牌、斑馬線、車道、交通標志等。
活動過程
一、啟發談話，引出課題。
師：小朋友們，你們每天都是怎么回來幼兒園的?
師：我們在回園的路上要注意了哪些事情?
師：為了保證交通安全，除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走哦!
二、認識交通安全標志。
1.認識紅綠黃燈標志。
師：今天老師請來了三位標志小客人，看看它們是誰?
師：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?
幼兒：紅燈(停)，綠燈(行)，黃燈(等一等)。
2.游戲：紅綠燈
師：我們一起和紅綠黃燈玩個游戲吧!
游戲玩法：當教師說紅燈，幼兒回答停，做立正動作;綠燈(行)，做跑步動作;黃燈(等一等)，叉腰站好。
三、觀看課件，認識其它交通標志和設施。
師:剛才小朋友和紅綠燈玩了游戲，老師也搜集了一些交通設施和標志的圖片，讓我們一起來看看吧!
師：你在哪里見過它?它的任務是什么?
四、游戲——我會過馬路。
1、幼兒體驗過馬路場景。
師：小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽“好朋友”的勸告，注意安全，能做到嗎?
師：下面，我們通過游戲看看小朋友是怎樣過馬路的。
2.一組幼兒扮演行人、一組扮演幼兒小司機在馬路上行駛。
游戲玩法：行人要會看紅黃綠燈指示過馬路。
師：你們剛才是怎么過馬路的呢?
五、小結。
師：小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規則行走，安全回家。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。由于中班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，經常會出現忽視規則的行為，根據中班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，此活動采用情景模擬游戲等方式引導幼兒參與活動，讓幼兒知道基本的交通規則、交通標志，過馬路時要按信號燈指示走人行橫道。通過本次活動，使幼兒對交通規則的行為有具體的、感性的認識，從而知道遵守交通規則的必要性。
幼兒園常規教案 篇14
活動目標：
1、使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。
2、通過討論，激發幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備：
《暑假俱樂部》手冊40本(摘取手工制作、數學操作、智力開發等書本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒
活動過程：
一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過暑假的興趣。
1、教師："小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發幼兒動腦筋想問題。
2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
3、教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、教師引導幼兒："暑假里你們想做些什么事情呢?"
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。
3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用家長的話語來助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真參與活動。
三、教師總結暑假里要注意的安全事項。
(1)如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。
(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
(3)夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。
(4)吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
(5)吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。
(6)自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
(7)出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。
四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的打上錯號。
教學反思：
幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現得興高采烈，，都能明顯區分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活動開展得比較好。
【幼兒園常規教案】相關文章：
幼兒園常規教案06-13
幼兒園常規教育教案11-25
幼兒園大班常規安全教案02-16
幼兒園常規教案（精選25篇）07-12
幼兒園常規教案（精選11篇）08-19
幼兒園小班常規教案3篇04-02
幼兒園小班常規教案（精選9篇）07-12
幼兒園常規教案匯編9篇06-13
幼兒園大班開學常規的教案模板08-28