幼兒園音樂《愛我，你就抱抱我》教案（通用10篇）
作為一名老師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂《愛我，你就抱抱我》教案（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園音樂《愛我，你就抱抱我》教案 1
活動目標
1、初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡單的身體動作體現歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。
2、樂于參與音樂欣賞活動，體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1、《愛我，你就抱抱我》PPT課件；
2、人手一個玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋里)。
活動過程
一、情境導入。
1、教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導幼兒仔細傾聽，初步激發幼兒體驗愛的情感。
教師出示PPT中第一張寶寶照片，導入語：小伙伴，這是誰? !
幼兒回答：小寶寶。
教師：聽一聽，這個小寶寶說了什么?
問題重現：小寶寶說了什么?
幼兒自由回答。
2、教師總結：哦，本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!
評析：這樣的導入是情感的初步體驗，同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內容。
二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。
教師：那么，現在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。
1、教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?
2、幼兒回答：感覺很開心、很快樂(引導幼兒說很幸福。)
3、教師總結：
這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?
快快的，聽了以后很開心，很高興。
4、教師設置情境：現在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點環節說的部分。)
三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。
過程描述：
完整欣賞音樂時，我觀察孩子們的面部心情，每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當問題聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣提出后，孩子們能較準確地表達本身的感受很開心。隨后繼續提出問題：這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比力有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比力認真，能準確地說出快快的。
(一)欣賞說的部分：
1、小伙伴，你聽到歌曲里是怎么說的呢?
2、幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應動作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導幼兒說出。)
3、教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?
4、幼兒回答：喜歡!
5、教師：那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎么對我說?
6、幼兒大膽回答愛我你就X X我。
(1)第一個回答出的孩子請上前。教師：這個寶寶說愛我你就X X我，那么我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)
(2)其他寶寶也來說說，愛我你就XX我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說，老師就做x x動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說，老師就做xx動作。伴奏。)
小結：媽媽X著你們好幸福啊!
7、教師提問：寶寶還可以對我說什么?(可以用開火車形式逐一進行，伴奏。)
過程描述：
在與孩子互動的過程中，孩子們體現得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為，在這一環節中，孩子們已經進入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。
(二)欣賞唱的部分：
1、教師：小伙伴，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺得幸福嗎？
2、教師：現在你們來做爸爸媽媽，你們也有本身的寶寶，請你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么？
3、幼兒傾聽唱的.部分，感受唱段鮮明的節奏旋律。
4、教師：你們想當爸爸媽媽嗎?
5、教師：男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶，掩護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!
6、逐一類推，及時捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。
7、教師：和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?
過程描述：
這個環節，孩子們有了新的情感體驗，角色的轉換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉變，我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們在抱的過程中不再茫然，而是帶著一份責任與愛，真正體驗爸爸媽媽對本身的關愛。
四、完整欣賞歌曲，引導幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作體現歌曲。
1、教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!
2、小結：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地，自然結束。)
活動反思
音樂欣賞活動對于教師來講要有必然的欣賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關重要的旋律和內容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消老師去解釋，只要給幼兒創設一個充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當的剪切，把原作品重復說唱設計成簡單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。
在活動中，我采用PPT等多媒體手段，并結合情境演出，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受，從而培養幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環節的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體驗在角色的轉換中一步步提升，由此，將活動推向高潮。
不足的地方是，活動中讓孩子表達的機會不是很多，可以鄙人次組織活動的時候將提問設計得更細化一些，讓孩子參與的面更廣。
小百科：擁抱，人類行為，禮儀名詞。拼音yōng bào，摟抱，多表示親愛。
幼兒園音樂《愛我，你就抱抱我》教案 2
活動目標
1.通過舞蹈學會用肢體表達愛。
2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。
3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動準備
《愛我你就抱抱我》音樂
活動過程
（一）談怎樣表達愛
1、我們平常怎樣表達愛爸爸媽媽？
2、爸爸媽媽平常有怎樣表達對我們的愛那？
3.熱身運動
學舞蹈表達愛
1、重復多次念歌詞，加深記憶。
2、教師先跳一遍幼兒觀看。
3、逐步唱歌詞學做動作。
活動結束
全班集體從頭到尾跳一遍。
放學回家用舞蹈跟家人表達愛。
活動反思：
這堂課的'選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。
幼兒園音樂《愛我，你就抱抱我》教案 3
活動目標：
1、感受音樂的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節奏型。
2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。
3、樂于參與活動，體驗合作的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。
2、形象圖普(設計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、《愛我你就抱抱我》的音樂。
4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。
活動過程：
一、談話導入。
1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)
2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物，是你們最喜歡聽的.一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?
二、基本部分。
1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就……)
2、教師出示四張動作圖片。
小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)
小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)
3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現動作的地方。
4、分組拍手表演。
今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾，現在我要把它發給小朋友。
那小朋友們可以根據你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)
5、討論配器方案，為歌曲伴奏。
今天老師還帶了一些好玩的樂器，小朋友們想認識他們嗎?(聽聲音猜樂器)
6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經匹配好了)引導幼兒根據自己的頭飾分組演奏。
7、完整跟著音樂演奏
三、結束部分。
小朋友們，今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人老師看看，好嗎?
活動反思：
這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。
幼兒園音樂《愛我，你就抱抱我》教案 4
活動目標：
1.初步感知Rap的表現形式，體驗Rap歡快的節奏。
2.在幼兒掌握Rap曲風的基礎上，能自由的進行創編。
3.在音樂欣賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情。
活動過程：
(一)欣賞音樂（觀看課件）
師：今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂，我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣？
（幼兒欣賞后回答，找出不一樣）：
（二）導入主題，學唱Rap
師：今天我們要學的就是Rap，Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式，音樂很歡快，節奏感很強。
1、欣賞Rap
2、提問：我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么啊？
幼兒回答
3、出示圖片，引導幼兒說出歌詞內容。
愛我你就陪陪我愛我你就親親我
愛我你就夸夸我愛我你就抱抱我
4、幼兒隨音樂表演。
5、與孩子親密接觸，互動表演，鞏固記憶。
6、隨音樂表演2遍。
（三）創編Rap
（四）師幼互動
教學反思
1、對于本次活動的開展，準備前期活動內容過于單調，幼兒對于情感的理解也不夠深刻，但隨著對活動的逐步詳細化，同時加入一些父母與孩子感情色彩的故事，這樣幼兒的感情得到了一定的升華，為活動的展開打下了良好的基礎，同時讓我對《綱要》也有了更進一步的認識！
2、活動過程的反思：
（1）在活動中幼兒通過看一看，聽一聽，說一說，動一動等多種多種感官活動，動靜交替中激發幼兒的學習興趣，活動的情感、態度、知識、能力、技能等方面的目標基本達到，幼兒能夠積極的參與其中。
（2）新《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”本班幼兒年齡在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動中我們必須體現幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導者的的角色，因此活動中我要求幼兒多說多做，并運用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動中發揮了自主意識，成為了活動得主角。
（3）活動中教師與幼兒的`互動方面，由于開始部分及導入活動前，與幼兒在溝通時未注意語氣，致使幼兒不能大膽的表達自己的看法，不過我及時調整了自己的態度幾說話方式，以憂傷的語氣換回他們的注意力，在下面的活動中幼兒積極參與，無論是說還是跳，都能很好的表現。
3、本次活動中，可以說目標基本完成，幼兒的參與性得到了最大發揮。當然通過這次活動可以發現幼兒不僅會唱，會跳，同時對于爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由于活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入，這點可以說是最大的缺點，同時在創編動作時沒有將表現突出的幼兒來一個更好的展現機會，這也是一點不足！
4、如果再有一次機會，我一定會用親切的語氣帶領有而進入活動，同時將幼兒的自主創編的環節進行總結，鼓勵幼兒大膽表現自己的同時，不忽略較為典型的幼兒，當然還可以在活動中加入一些情景行的表演，相信對于目標的完成會有更大幫助！
幼兒園音樂《愛我，你就抱抱我》教案 5
一、教學目標：
感受歌曲的旋律和節奏，能初步哼唱歌曲。
理解歌詞內容，體驗愛與被愛的情感。
通過動作表演，加深對歌曲的理解和感受。
二、教學準備：
《愛我，你就抱抱我》的音樂及歌詞。
音響設備。
三、教學過程：
導入：
與幼兒們談論“愛”的.主題，詢問他們如何感受到愛，以及他們如何表達愛。
播放歌曲《愛我，你就抱抱我》的旋律，讓幼兒感受音樂的節奏和氛圍。
歌曲學習：
播放歌曲，讓幼兒聆聽并感受歌曲的旋律和節奏。
逐句教授歌詞，解釋歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞中的情感。
引導幼兒跟唱，可以先從簡單的歌詞部分開始，逐漸加入難度。
動作表演：
設計簡單的舞蹈動作，與歌詞內容相匹配。
教授幼兒舞蹈動作，讓他們能夠跟隨音樂進行表演。
鼓勵幼兒自由發揮，根據自己對歌曲的理解來創作動作。
情感表達：
引導幼兒思考如何用實際行動來表達對家人和朋友的愛。
鼓勵幼兒在音樂中表達出自己的情感，比如擁抱、親吻等。
總結：
回顧今天學習的歌曲和舞蹈動作。
強調愛與被愛的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中多表達愛。
四、教學反思：
在教學過程中，觀察幼兒對歌曲的反應和參與度，思考如何更好地調動他們的積極性。同時，關注幼兒對歌詞內容的理解程度，確保他們能夠在歌曲中感受到愛與被愛的情感。
幼兒園音樂《愛我，你就抱抱我》教案 6
一、教學目標：
創造性地表達對歌曲的理解和感受。
培養幼兒的想象力和創造力。
增進幼兒之間的合作與交流。
二、教學準備：
《愛我，你就抱抱我》的音樂及歌詞。
繪畫工具、紙張等。
三、教學過程：
歌曲復習：
播放歌曲《愛我，你就抱抱我》，讓幼兒跟隨音樂哼唱。
創意繪畫：
引導幼兒思考歌曲中的情感，以及如何用繪畫來表達這種情感。
提供繪畫工具和紙張，讓幼兒自由創作。
鼓勵幼兒之間互相交流和分享自己的作品。
創意表演：
讓幼兒用自己的方式重新編排歌曲，加入新的元素和動作。
鼓勵幼兒自由發揮，大膽嘗試新的表演方式。
組織幼兒進行表演，讓他們展示自己的創意和才華。
合作與交流：
引導幼兒思考如何在表演中更好地與他人合作。
鼓勵幼兒分享自己的表演經驗和感受，增進彼此之間的了解和信任。
總結：
回顧今天的學習過程，強調創意和合作的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多嘗試新的'事物和方式，發揮自己的想象力和創造力。
四、教學反思：
關注幼兒在創意繪畫和表演中的表現，思考如何更好地激發他們的想象力和創造力。同時，注意培養幼兒的合作與交流能力，讓他們能夠在團隊中發揮自己的作用。
幼兒園音樂《愛我，你就抱抱我》教案 7
一、教學目標：
在實踐中體驗歌曲中的情感。
培養幼兒的情感表達能力和社交能力。
增進幼兒與家人之間的情感聯系。
二、教學準備：
《愛我，你就抱抱我》的音樂及歌詞。
錄像設備（可選）。
三、教學過程：
歌曲熱身：
播放歌曲《愛我，你就抱抱我》，讓幼兒跟隨音樂舞動身體。
情感實踐：
組織幼兒進行角色扮演游戲，讓他們在游戲中體驗歌曲中的情感。
引導幼兒思考如何用實際行動來表達對家人的'愛，并鼓勵他們在家中實踐。
家庭作業：
布置家庭作業，讓幼兒回家后用歌曲中的方式表達對家人的愛。
鼓勵幼兒將實踐過程記錄下來（如拍照、錄像等），并在下次課堂上分享。
分享與交流：
在課堂上播放幼兒在家中實踐的錄像或照片，讓他們分享自己的體驗和感受。
幼兒園音樂《愛我，你就抱抱我》教案 8
一、教學目標：
讓幼兒初步感受歌曲《愛我，你就抱抱我》的歡快旋律，體驗歌曲中的情感表達。
引導幼兒用簡單的身體動作表現歌曲中的愛我、親我、夸我、抱我的情感。
二、教學準備：
音樂播放設備，播放《愛我，你就抱抱我》歌曲。
寬敞的活動空間，確保幼兒可以自由活動。
三、教學過程：
導入：與幼兒進行簡單的互動，詢問他們喜歡爸爸媽媽怎么愛自己，引導他們分享自己的感受。
感受音樂：播放歌曲《愛我，你就抱抱我》，讓幼兒閉上眼睛，用心感受音樂的旋律和節奏。
情感體驗：引導幼兒說出聽完歌曲后的感受，鼓勵他們用語言表達出歌曲中的愛我、親我、夸我、抱我的'情感。
音樂律動：教師示范一些與歌曲節奏相符的動作，如拍手、搖擺身體等，然后引導幼兒跟隨教師一起律動，用身體動作表現歌曲中的情感。
情感表達：鼓勵幼兒邀請自己的小伙伴一起表演，用擁抱、親吻等動作表達對小伙伴的愛意。
四、教學反思：
在教學過程中，教師要關注每個幼兒的情感反應，鼓勵他們大膽表達自己的感受。同時，教師也要根據幼兒的實際情況，靈活調整教學策略，確保每個幼兒都能積極參與并享受音樂活動。
幼兒園音樂《愛我，你就抱抱我》教案 9
一、教學目標：
通過情境表演，讓幼兒深入理解歌曲《愛我，你就抱抱我》中的情感表達。
引導幼兒在理解歌曲的基礎上，嘗試進行簡單的音樂創作。
二、教學準備：
音樂播放設備，播放《愛我，你就抱抱我》歌曲。
情境表演所需的道具，如玩具娃娃、沙發、電話等。
三、教學過程：
導入：教師向幼兒介紹情境表演的主題，并邀請他們一起參與表演。
情境表演：教師與幼兒一起表演一個關于家庭愛的'故事，故事中融入歌曲《愛我，你就抱抱我》的歌詞和旋律。表演過程中，教師引導幼兒用肢體語言和表情來表達歌曲中的情感。
音樂欣賞：播放歌曲《愛我，你就抱抱我》，讓幼兒在情境表演的基礎上再次感受音樂的魅力。
音樂創作：教師引導幼兒嘗試用簡單的樂器或聲音模仿來創作與歌曲相似的旋律或節奏。例如，可以用拍手、拍腿等方式模仿歌曲中的節奏型。
分享與展示：鼓勵幼兒將自己創作的旋律或節奏展示給小伙伴們看，并一起欣賞和討論。
四、教學反思：
在教學過程中，教師要注意引導幼兒在情境表演中深入體驗歌曲中的情感表達，同時鼓勵他們大膽嘗試音樂創作。教師要給予幼兒充分的支持和鼓勵，讓他們在創作過程中感受到音樂的樂趣和成就感。
幼兒園音樂《愛我，你就抱抱我》教案 10
一、教學目標：
通過親子互動的方式，增強家長與幼兒之間的情感交流。
在音樂游戲中，讓幼兒感受音樂的節奏和旋律，并提高他們的身體協調能力。
二、教學準備：
音樂播放設備，播放《愛我，你就抱抱我》歌曲。
寬敞的活動空間，確保家長和幼兒可以一起參與游戲。
三、教學過程：
導入：教師向家長和幼兒介紹本次音樂活動的'主題和目標，并邀請他們一起參與。
親子互動：教師引導家長與幼兒一起表演歌曲《愛我，你就抱抱我》中的動作，如擁抱、親吻等。同時，教師可以設置一些簡單的互動環節，如家長模仿動物叫聲讓幼兒猜等，以增強親子之間的情感交流。
音樂游戲：教師設計一些與歌曲節奏相符的音樂游戲，如“聽音樂做動作”、“跟節奏跳舞”等。在游戲過程中，教師可以根據幼兒的實際情況調整游戲難度和規則，確保每個幼兒都能積極參與并享受游戲帶來的樂趣。
分享與感受：在游戲結束后，教師邀請家長和幼兒分享自己在活動中的感受和體驗。同時，教師也可以對本次音樂活動進行總結和評價，鼓勵家長和幼兒繼續積極參與類似的音樂活動。
四、教學反思：
在教學過程中，教師要注重家長與幼兒之間的情感交流，并鼓勵他們在音樂游戲中積極互動。同時，教師也要關注每個幼兒的身體協調能力和音樂節奏感的發展情況，并根據實際情況靈活調整教學策略和游戲難度。通過親子互動和音樂游戲的方式，讓幼兒在快樂中學習音樂知識并提升身體協調能力。
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