幼兒園小班繩子教案（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班繩子教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班繩子教案 篇1
教材分析：
繩子是幼兒生活中常見的物體，繩子的可塑性大，是幼兒非常喜愛的玩具，利用玩繩子來發展幼兒的基本動作，易激發幼兒參加體育活動的興趣。本次活動的重點旨在發展幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作技能，難點則是引導幼兒探索出繩子的多種玩法，激發幼兒對玩繩的興趣，并培養幼兒探索精神和創造性思維能力。
活動目標:
1、學會繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力。
2、形成良好的合作意識和創新精神，對玩繩活動產生興趣。
活動準備:
1、幼兒有玩過繩子的經驗。
2、貓頭飾一個、與幼兒人數相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動場所。
活動過程:
1、開始部分：
師生扮演雞媽媽和小雞進入活動場地，隨音樂做模仿熱身運到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運動。
2、基本部分：
（1）取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子（繩子），要求每個幼兒捉一條蟲子。
（2）玩繩子。將蟲子變成繩子，展開玩繩活動。
①幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區
活動中創編的繩子玩法。（伴音樂）
師：請小雞們來玩一玩繩子，看誰玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。
②幼兒說說做做自己的玩繩方法。
師：請小雞說說你用繩子做什么？你是怎么玩的？
③老師總結繩子各種玩法，引導幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動與他人合作游戲，提醒注意安全。
（3）游戲：戰勝野貓
①另一教師扮演野貓出場，引導幼兒想出躲避野貓的方法，并進行演示。（野貓巡視一圈，沒捉到小雞到一旁休息。）
②再次引導幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
③幼兒拋繩表現勝利后的心情，練習拋擲動作。
3、結束部分
（1）以表揚為主評價雞寶寶的聰明和勇敢。
（2）用繩子做小車隨音樂開回活動室，結束活動。
延伸活動
1、體育活動區里投放一些繩子供幼兒練習，在戶外活動中引導幼兒創造出繩子的多種玩法，教師并給予指導，幫助幼兒熟練掌握繩子的多種玩法，發展幼兒的基本動作。
2、在家里家長也可以給幼兒提供繩類的器械，幫助幼兒提高動作的靈敏性和協調性。
幼兒園小班繩子教案 篇2
活動目標：
1、嘗試用拖、抖、轉的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。
2、在玩繩子的過程中，觀察繩子形態的變化，體驗多種線條匯聚在一起的美。
3、愿意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象，并樂于表達。
活動準備：
1、幼兒有玩繩子的經驗。
2、人手一根長約25厘米的棉繩（一頭扣著小珠子），兩塊抹布。
3、每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫紙。
●每組提供的顏料最好是對比色，或者直接使用紅、黃、藍三原色。作畫時使用的棉繩，在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放，不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。
活動過程：
1、出示繩子，引導幼兒說一說繩子的不同玩法。
（1）教師用變魔術的方式“變”出繩子。
教師：今天老師帶來了一個寶貝！你們看，是什么呀？ （教師邊講邊拉出繩子）
（2）引導幼兒觀察繩子的樣子，并大膽想象。
教師：這根繩子是什么樣子的？像什么？
教師：你會用這根繩子怎么玩游戲呢？
2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
（1）幼兒探索繩子的不同玩法。
教師：今天，我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎么散步呢？
（2）教師出示顏料畫紙，請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動作。
教師：小繩子穿上了漂亮的衣服，誰愿意來帶著小繩子去散步啊？
●教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法，例如“他帶小繩子散步的時候跳了一個轉轉舞，又跳了一個扭扭舞”等，然后通過情境式的語言，帶幼兒做空手模仿動作。
3、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。
（1）教師：今天老師帶來了許多的小繩子，請你們帶著它們去玩吧。
（2）幼兒用繩子造痕跡。
4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。
教師：這個小繩子跳的舞像什么啊？ （從簡單的痕跡開始引導幼兒想象）
活動廷伸：
提供較長的繩子，探索兩人合作玩繩子的方法，并遷移合作玩繩子的不同方法進行作畫。
區角活動：
美術區：提供報紙和顏料，嘗試用不同質感的繩子進行作畫；或將繩子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。
家園共育：
①與幼兒一起收集生活中不同的繩子，知道它們的名稱，感受不同繩子的質感。
②在家長的幫助下，玩有關繩子的游戲，如繞毛線、纏繩子等。
幼兒園小班繩子教案 篇3
一、活動目標
1、認識各種各樣的繩子，了解繩子在實際生活中的不同作用。
2、通過玩游戲，進一步感受不同繩子的不同特性和用途。
3、喜歡和同伴交流、分享，體驗游戲帶來的樂趣。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
二、活動準備
1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。
2、每位幼兒收集的繩子。
三、活動過程
（一）猜一猜，激發幼兒活動興趣
1、師：小朋友，看，今天老師帶來了一個口袋，請你們摸一摸，猜猜它們是什么？
2、師：小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？
出示口袋里的繩子提問：這是什么？你知道它有什么用嗎？
（二）幼兒自由談論自己帶來的繩子引導幼兒說說：你帶來的是什么繩子？它是用什么材料做的？它有什么用處？
（三）觀察多種不同質地的繩子，了解其用途
1、師：今天，老師也帶來了一些神奇的繩子，我們一起來看看它們是什么樣的？（出示實物筐，有的粗、有的細，顏色是各種各樣的，有的是塑料的，有的`是麻繩的，有的是圓的，有的是扁的……）
2、游戲：好玩的繩子師：請你們用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰的玩法多
（1）幼兒開始創造游戲
（2）玩過后，請幼兒介紹玩法，幼兒一起玩
3、分組試一試，看看繩子有什么用
第一組："掛"衣服、毛巾、圖畫
第二組："系"鞋帶
第三組：幫小手找朋友
第四組："串"珠子
第五組："扎"禮盒
第六組：編織、繞毛線
（四）說一說用過后、見過的繩子
師"剛才你用繩子干什么了？在我們生活中，繩子還有什么用？（討論交流）
小結：繩子能捆綁東西，繩子還能扎頭發、丈量、織魚網、蕩秋千、釣魚、拔河、跳繩、裝飾、做中國結、保護樹樁、織毛衣……
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動延伸
戶外活動繼續玩各種繩子游戲。
活動反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于小班幼兒生理、心理發展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。
幼兒園小班繩子教案 篇4
活動目標：
1、練習邊抖動繩子邊走(跑)
2、練習用腳前后左右踏住晃動的繩子。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
繩子
活動過程：
一、海邊的波浪
1、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。
2、幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。
二、嬉水浪
1、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名幼兒邊抖動繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。
2、四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動。
三、踏浪、追浪
1、一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。
2、兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。
幼兒園小班繩子教案 篇5
活動目標
1、嘗試大膽用繩子作畫，感受線條、色彩、節奏、動作之美。
2、欣賞歌曲，跟隨歌曲節奏模仿各種動物走路姿勢。
3、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
教學重點、難點
重點：讓幼兒大膽的作畫感受色彩線條的美麗。
難點：掌握用繩子作畫的技巧。
活動準備
1、歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機。
2、小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。
3、顏料、紙、10CM的棉繩。
活動過程
一、引入課題
1、教師出示課件，幼兒觀察并討論這些小動物是怎樣走路的。
2、幼兒模仿小動物的走路姿勢。
二、欣賞歌曲
1、師：老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來看一看。
2、《走路》，都誰聽過舉手，誰會唱這首歌？歌里的小動物們是怎樣走路的？
3、請幼兒說一說，做一做，根據歌曲旋律有節奏地說出歌詞。
師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動物們走路真有趣。
三、繩子作畫
1、師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學小動物們走路很有趣，也想來學一學。繩子不會走路，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學走路”。
2、教師示范，畫出繩子寶寶的各種“走路”方法（直線，波浪線、點、虛線等）。
3、教師播放音樂，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進行繪畫。
四、小節，活動結束。
教學反思
本次活動采用歌詞、節奏作為繪畫要求，讓幼兒在畫中畫、畫中唱，既激發了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗到了藝術的和諧美。在設計教學過程中，我采用了回憶導入的方法，直接進入主題。活動的難點在于幼兒隨音樂邊唱歌邊作畫。要求幼兒隨音樂邊唱邊選擇相應顏色，當唱到“跳、搖、爬、游”時用繩子在“小路”上作畫。為了使幼兒更容易接受，我先請幼兒分句來作畫，感受動物走路的不同姿態，再進行連貫性的作畫。我運用了速度上的循序漸進，幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯系。
下面是對活動中出現的個別問題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來作畫。師“小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的，現在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學小動物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學小兔子走路“跳跳跳”；給它穿上黃色的衣服，學小鴨子走路。還有兩種顏色，你想給小魚兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚兒生活在…所以我們給它選擇藍色。發現問題：教師沒有給幼兒獨立思考的空間，提問時過多的語言限制了幼兒的想象。
幼兒園小班繩子教案 篇6
活動目標
1.學習用繩子蘸顏料的方法作畫。
2.嘗試用點、甩、拖、旋轉等方法表現畫面美感。
3.感受作品的美好，體驗成功的快樂。
重點和難點
學習用點、甩、拖、旋轉等方法通過繩子表現畫面美感。
活動準備
1、大繩子一根，短繩14根。
2、顏料盤若干
3、多媒體、音樂等。
活動過程
一、談話導入，激發興趣
師：今天，老師請來了一位特殊的客人。（出示實物——繩子。）
（這里孩子們有些小興奮，不約而同的叫起來：繩子----）
師：是繩子媽媽，她長得什么樣子？想不想摸一摸它？（幼兒自由講述對繩子的感覺）
二、探索繩子的多種玩法，創造形象
1.探索用點、甩、拖、旋轉等方法和繩子跳舞。
師：繩子媽媽要給小四班的寶貝們跳舞啦！你們喜歡嗎？
教師示范：繩子舞。
師:今天繩子媽媽還帶了好多的繩子寶寶。繩子寶寶想和大家一起跳舞，可以怎么跳呀？
（2）師生合作探索繩子舞的玩法。
師：來，帶著他們到舞臺上跳一跳！！
（3）自主操作，表現繩子舞的姿態。
師：提問：剛才都和繩子寶寶跳什么舞了？（幼兒說說看）繩子寶寶還有一個更棒的本領呢！——變魔術！他能從一根生字寶寶變成好多繩子寶寶！
（4）繩子變魔術
師：把繩子寶寶拿出來：摸一摸，找一找，拉住頭、拽出來！看變成了幾根？
2.探索“繩子穿新衣”的方法并作畫。
（1）教師示范：兒歌
師：我們給我穿上新衣服吧！看看老師是怎樣給他穿衣服的：（兒歌）把頭藏起來，跳進小籃家，轉一轉、打個滾兒，藍色衣服穿好了！
（2）引導探索繩子作畫的方法。
師：藍色寶寶說，我會跳大大的圓圈舞。瞧！像什么？（棒棒糖）我還會跳火車舞、嗚嗚嗚。點點舞呢！
（3）自主操作，表現繩畫的多種形態。
師：小朋友，。你們的繩子寶寶想跳舞嗎？那我們先給他穿上漂亮的衣服再跳舞好嗎？
三、展示欣賞，表達感受
1.完整欣賞，體味創造的樂趣。
師：瞧！原來生字寶寶們跳出了一幅美麗的圖畫呀！
2.評價作品，感受造型和色彩美。
師：提問：你喜歡嗎？你最喜歡那里？為什么？
四、結束活動，提升美感
幼兒園小班繩子教案 篇7
活動目標：
1.喜歡參加玩繩子的體育鍛煉，感受身體機能運動帶來的愉快體驗。
2.能綜合運用各種動作通過障礙物。
3.具有一定的身體協調能力。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.初步了解健康的小常識。
活動準備：
1.經驗準備：熟悉繩子的特性，知道繩子能夠變形。
2.材料準備：材料包、繩子、充氣錘若干。
3.環境創設：場地、尋寶情境的創設、音樂。
活動過程：
一、熱身。
1.入場，熟悉環境，與客人老師打招呼。
2.教師表演繩子小魔術，激發幼兒對繩子游戲的興趣。
3.教師帶領幼兒做繩子熱身操。
二、基本部分。
1.幼兒自由選擇繩子在場地中探索鍛煉，教師巡回觀察指導。
2.請幼兒展示自己的鍛煉方法，如：投擲、跳躍、拔河、爬、跑等。
3.教師引導幼兒復網)。
5.游戲：打地鼠。玩法：幼兒蹲在網子下面，時不時向上探頭出來，教師拿塑料充氣錘敲打露出頭的幼兒。
三、放松。
1.幼兒圍成一個大圓圈，在教師的帶領下隨音樂舞動肢體：搖頭、甩臂、扭腰、抖腿、互相拍打腰背等進行放松。
2.評價，結束。
活動延伸：
在活動區提供多種繩子供幼兒擺弄，如：系鞋帶、制作工藝品等。
活動反思：
生活中有許多不起眼的東西，例如繩子，其中往往蘊涵著豐富的教育價值。《綱要》中提出：孩子們的探索活動應從身邊的事物開始。意即選材生活化，我們發現幼兒對繩子有一種特殊的感情，他們會對衣服上的小線頭或書包的背帶脫線等感興趣。隨著年齡增長，孩子的創新意識和動手能力發展迅速，他們會用繩子把玩具做纏右纏來回的捆綁，這時孩子會把繩子當作一種工具來使用，想用繩子來做游戲。孩子對繩子接觸的多了、了解的多了，想法玩法也就隨之增多。他們會把繩子想象成各種東西，會利用繩子，想用繩子來做各種體育運動等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對處于探究時期的孩子們卻充滿了吸引力。
在活動前我充分考慮了中班幼兒年齡特點和認知發展規律，選擇繩子作為活動材料，充分發揮“一物多玩”的教育作用，創設豐富的游戲情境，讓幼兒通過繩子進行活動，并在活動中得到身體動作的發展，具有一定的身體協調能力。其實在日常的游戲活動中，孩子能玩出不少新花樣。本活動倡導“活”體育，充分發揮孩子的自主能力，讓孩子們充分探索繩子的一物多玩，學會合作，培養團隊合作意識，有集體榮譽感。教師科學引導，借助繩子這樣一個載體，使孩子的自主探索和創新能力明顯提高。在寓教于樂的游戲中學習新技能(雙腳跳)，同時鍛煉基本動作和自身的靈活性、協調性。
“操作體驗系列”的材料豐富，通過材料的不同搭配、使用，可以實現材料價值的疊加和教育功能的拓展。我將繩子進行變化、一根玩、多根玩、長繩和短繩分開玩、將繩子結網玩等，充分利用繩子的變化來發展幼兒動作，達到運動量，鍛煉幼兒身體。
幼兒園小班繩子教案 篇8
活動目的：
1、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識與能力。
2、能創造性地運用多種方法玩繩，發展幼兒的創造性思維。
3、發展幼兒動作的協調性和靈敏性。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
活動準備
1、長短、粗細不同的繩子若干。
2、布置小河、鐵絲網、山崖等場景。
活動過程
1、今天我們來開飛機，請小朋友讓你的螺旋槳轉起來。飛高點，飛低點，輕輕降落。
2、幼兒成做操隊形散開，跳繩操。上肢——下蹲——體側——體轉——腹背---跳躍。
3、我們剛才用繩子開飛機、做繩操、繩子還可以怎么玩？
幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵幼兒探索。并仔細觀察，發現有與眾不同玩繩方法的幼兒。
4、"xx他們的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。"個別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。
5、"我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。幼兒繼續探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細觀察，發現玩繩方法有創新的幼兒。
6、"誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。"請幼兒合作玩繩方法中有創新的幼兒展示。
7、"今天，我們的好朋友藍貓帶來了一個消息。它說：'外星人就要來了，要來搶占我們的山坡。'"我們應該怎么辦？""對了，要把外星人打敗。但是，外星人在通往山頂的路上設置了鐵絲網等很多障礙，小朋友只有通過這些障礙，才能到達山頂。而且要注意過鐵絲網的時候一定要匍匐前進，否則會發生危險。只要小朋友能克服困難，完成任務，就都能得到獎章。準備，開始。""xx小朋友爬過鐵絲網的時候身體碰到了鐵絲網，太危險了。誰來示范一下匍匐前進過鐵絲網的動作?
幼兒示范匍匐前進的動作要領。
8、"外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達山頂，你們有信心啊！""好，準備，開始。"幼兒進行游戲。
幼兒到達山頂尋找獎章。
9、放松運動：手里拿繩子擺一擺，身體隨著擺動，呼吸放松，就向沒有骨頭一樣，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，頭放松，由快到慢。
活動反思：
這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。
活動培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究 的過程和方法，體驗了發現的樂趣。
幼兒園小班繩子教案 篇9
一、設計意圖：
《好玩的繩子》是一節中班體育活動，這節課利用孩子們喜歡玩的繩子，讓幼兒自由探索多種玩法，并且嘗試合作玩。提高幼兒走、跑、跳的動作技能，增強孩子們的體質，同時鍛煉孩子不怕困難、勇敢的精神。
二、活動目標：
1．自由探索繩子的多種玩法，通過游戲，發展幼兒走、跑、跳的動作技能。
2．積極參與體育活動，體驗游戲的樂趣。
三、活動準備：
1．材料準備：長短繩子、汗巾、沙包、寶盒、闖關提示卡。
2．環境創設：場地（123）、音樂（123）。
四、活動過程：
（一）熱身運動
1．聽口令整齊踏步入場。
2．教師帶領幼兒做繩子熱身操。（師：今天老師帶來了很多好玩的繩子，我們先和繩子來跳個舞吧！）
（二）自由探索
師：繩子除了可以和我們一起跳舞，還能怎么玩呢？請小朋友自己找個空位置，和繩子去玩一玩。
1．幼兒自主探索，教師巡回觀察指導。（請個別幼兒展示自己的玩法）
2．引導幼兒嘗試多人合作玩。
（三）游戲《小小探險員》
師：今天我們要當一名小小探險員，你們知道什么是探險嗎？我們向森林出發！
1．闖關一：走過繩索橋。教師引導幼兒走鋼絲橋（繩子）。（走鋼絲）
闖關提示：
（1）請小朋友用手中的繩子，搭一座繩索橋；
（2）請小朋友走在繩索上，小心過橋。
2．闖關二：勇闖大峽谷。（教師引導幼兒過峽谷，躲避巖石）
闖關提示：請小朋友快速跑過大峽谷，注意躲避墜落的大石頭。
3．闖關三：天羅地網。教師引導幼兒運用多種方式通過障礙物
闖關提示：請小朋友雙腳跳過電網，小心過關。
4.發現寶盒，（一張紙）提示：請小朋友再次連貫闖過三關，獲取寶物。
5.再次連續闖關。
五、放松運動
幼兒一起隨音樂舞動肢體。
幼兒園小班繩子教案 篇10
活動目標：
1、通過觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的，培養幼兒思維的精確性。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡“長”、“短”、“粗”、“細”。
活動過程：
1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。
教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩...）。
2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩...），引導幼兒觀察，幫助幼兒憑經驗判斷繩子的材料，并教幼兒認識幾種不常見的繩子。
（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說出有什么感覺？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性...）
（3）繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩...）
（4）討論繩子的用途：啟發幼兒回答，教師小結：（麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。
通過討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
1、分類游戲。
2、幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。
4、比長短、比粗細。
教師出示“長”“短”兩個大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啟發幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應的一邊。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的。
活動反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網上搜集了許多有關繩子的圖片，制作了兩個PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認識幾種最常見的繩子以及相應的用途。
在活動中我自己覺得有很多的缺陷：
一、家長方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒有真正的參與進去，所以這個環節沒有很好的達到預期的效果。
二、教案設計得不夠科學，我在活動前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動中還布置了展覽臺，但是沒有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質。
三、活動中讓幼兒說說自己玩的繩子這一環節，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現在集體面前，并及時給予表揚及鼓勵，那么能更好的加強幼兒的成就感。
科學活動是嚴謹的，但是要將活動設計的既嚴謹又生動有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
幼兒園小班繩子教案 篇11
設計意圖：
大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，培養幼兒動作的協調性、靈活性。
一、活動目標：
１、體驗玩繩子的快樂，培養幼兒對體育活動的興趣。
２、嘗試體驗繩子的多種玩法，培養幼兒的創新精神。
３、促進孩子走、平衡、跳躍、躲閃等能力的發展。
二、活動重難點：
重點：幼兒愉快的參與活動，體驗體育活動帶來的快樂。難點：幼兒按照規則完成走、平衡、跳躍、躲閃等活動。
三、活動準備：
（略）
四、活動過程：
（一）開始部分
1、熱身運動：師幼一起聽音樂做熱身活動。
2、快樂玩繩，嘗試繩子的多種玩法。
①、幼兒自由或結伴創造、體驗繩子的不同玩法。（教師不斷鼓勵、表揚有創新玩法的孩子。）
②、請部分幼兒上來演示新玩法，幼兒分別嘗試練習。
（二）基本部分
1、走小路：
兩條繩拉成距離不等的“小路”讓幼兒用自己的方法走。（幼兒走小路中間，盡量不踩繩、出繩。）
2、走獨木橋：
把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進。
3、拉繩跳躍：
孩子站成一縱隊，兩位教師將繩子兩端拉住，從縱隊最前一名幼兒開始往后拉，幼兒要快速反應跳過繩子。
（游戲反復3——4次、也可根據幼兒水平從后往前拉繩子增加趣味性。同時按照《指南》制定的大班幼兒跳躍高度不斷由低到高提高繩子的高度，以提高活動對幼兒的挑戰性。）
4、過雷區：
出示繩網，請幼兒探索、體驗如何過網子。
（教師重點強調幼兒不能觸網）
5、游戲活動——《過網尋寶》
教師準備兩組不同難度的繩網，請幼兒自己選擇可以接受的難度用最快的方法過網拿到寶藏。（要求：不能碰到網子）
（三）、結束部分
1、放松運動小游戲《打地鼠》
請幼兒站在網子下面，一個幼兒對一個網格扮演地鼠，教師扮演獵人拿大錘子打地鼠，地鼠們要快速反應不讓自己被打到。
五、活動反思
幼兒在學習的過程中，肯定會遇到各種各樣的問題，問題的出現也正是孩子認知沖突的關鍵時刻，教師要抓住這個時機，使幼兒能發現問題并產生解決問題的內在愿望，明確幼兒學習新經驗的需求動機，同時對孩子進行適當的點撥和引導，抓住問題的要害，一語道破天機，使孩子在渴望的心理狀態下，明晰事理，收到教于學的高效。本次活動氣氛較好。但是不足之處是在活動環節中我引導的不是很緊湊，有些凌亂，我將吸取聽課教師們的寶貴意見及時整改，在今后的活動中不再出現這些問題。
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