【實用】幼兒園大班音樂教案模板錦集8篇
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動設計背景：
讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活
活動目標：
1、初步感受進行曲堅強、有力的風格，用動作模仿解放軍神氣挺拔的姿態。
2、萌發熱愛崇拜解放軍的情感。
3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初步學習弱拍后半拍起唱，學唱第一段。
4、理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
5、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
教學重點、難點：
1重點：讓幼兒學會四二拍歌曲，體會歌曲的雄壯有力的節奏
2難點：學習歌曲變化的唱法,學會齊唱，分唱等方法。
活動準備：
解放軍帽子、一把槍
活動過程：
1、準備活動：手腕轉動、師生問好(由弱到強的演唱)
2、感受歌曲堅強、有力的進行曲風格，喜歡解放軍。
——復習演唱《彎彎的小船》，引導幼兒三拍中的第一拍唱得稍強些。
——說說這首曲子是什么樣的感覺?(溫柔、抒情、每個音都很連貫)
——這里有一首請你來聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)
——聽到這樣的音樂想到什么?
——請你聽著音樂學做解放軍神氣的樣子，表現出他們很有力量。
3、理解并學習第一段歌詞，滲透弱起半拍。
——(老師一邊表演解放軍，一邊示范唱歌，讓幼兒理解歌詞。)請你來看解放軍表演。
——你喜歡這個表演嗎?再看一次表演，聽清楚老師唱了什么?
——你聽到了什么?(學說歌詞)
——我們來玩一個游戲。老師請小朋友數1234，嘴巴里數到3時4在心里數，老師聽到你們數到3就說歌詞。我們來試試。(第二遍教師數幼兒說歌詞)
4、學習由弱拍后半拍起唱。
——請小朋友仔細的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的開始沒有馬上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我們要注意聽前奏，當聽到老師數123后馬上唱出來)
——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學習演唱三遍)
——我們一起來做解放軍，一邊唱一邊自己編動作好嗎?
——用有力堅強的聲音來唱歌。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標
1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。
3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際地表達對母親的愛。
活動準備
經驗準備：生活中與媽媽在家里的互動。
物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現歌曲內容的圖片三張。
活動過程
一、理解歌詞大意，體會歌詞情感
1、提出問題，引入情景
師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）
幼兒：…
師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進一步體會歌曲情感）
幼兒：…
2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形
象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。
二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱
1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節奏。
2、教師領唱，幼兒學唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節奏，充滿感情地演唱。
三、角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然后角色進行互換。
幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。
活動延伸
幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大中國》。
2、創編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動準備：
1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。
2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。
幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。
活動過程：
一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風格。
1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？
2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。
教師出示彩條，幼兒創編彩條揮舞的動作。
3、教師引導幼兒創編不同的彩條揮舞動作。
教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？
二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。
1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。
2、教師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。
船幼兒創編不同方位揮舞彩條的動作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創編，教師反饋個別幼兒的動作。
4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。
三、紅綢舞《大中國》。
教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動設計意圖：
《新綱要》指出：在藝術活動中“要尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。大班幼兒節奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂的機會。這首節奏兒歌簡單、明快，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節奏樂器，產生不同節奏的聲音，從而有興趣地創造性地來表現音樂。
活動目標：
1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂節奏能力。
2、學習自編節奏詞，體驗創編的樂趣。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備：
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
活動重難點分析：
學習自由創編節奏詞。
活動過程：
一、課件引出節奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？ 拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0| 洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0| 切蘿卜|切蘿卜|切切|切0| 炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0| 2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節奏。
四、自編兒歌節奏詞。
1、請小朋友想一想還可以編哪些有節奏又有趣的詞？
2、幼兒自編節奏詞如：踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0| 蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0| 拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0| 敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等 幼兒齊說并配上樂器伴奏。
3、快樂大比拼活動：自編節奏詞串聯 下面我們來玩一個快樂大比拼活動，比一比誰能得冠軍。
請小朋友把自編的節奏詞串聯成句，如：刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0| 背書包|背書包|背背|背0| 乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0| 看誰編的多，就能奪得冠軍。
五、活動延伸：
提供給幼兒一個新節奏，請幼兒自己創編節奏詞，下次再參加快樂大比拼。
活動反思：
在本次的新教師會教中，我選擇了一節大班音樂活動《蘿卜謠》，這是一節以樂器敲打節奏為主線的課程。之所以選擇了這一類型的音樂活動，是因為在我們班有許多數量的原來保留下來的樂器資源，但之前幼兒卻很少接觸節奏及樂器的教學，于是，我希望通過這節課，能讓幼兒體會到樂器節奏所帶來的樂趣。
縱觀整個活動，主要分成四個環節來完成：音樂圖片，引出兒歌——學習兒歌，鞏固節奏——運用樂器，表演節奏——小組合作，創編節奏。從目標的完成度來看，尤其是最后的難點環節，幼兒還是磕磕絆絆地創編出了自己的節奏類型，但同時，我也對該教學中存在的不足進行了以下幾點反思：
一、整體安排欠緊密，時間拖沓
整節課的教學時間足有四十分鐘，遠遠超過了大班的上課要求，總結其原因主要是教學內容過多，安排不夠緊湊。其實這個簡單的節奏幼兒已經能夠很快掌握，在實施中可以適當地根據進度減少練習次數，同時，創編節奏詞這一環節并沒有很好地起到鞏固節奏的作用，幼兒只是模仿性地將后面的名詞進行了改動，而不能自己拓展性地創編出新詞，或許可以將這一內容省略。并且，最后的小組創編環節由于細則沒有說清楚，操作時也浪費了不少時間。
二、提問無創意，語句啰嗦不夠精煉
活動中，幼兒對問題的回答一直是處于比較平淡的興趣狀態，尤其在其中一個提問環節還犯了一個大錯誤。請幼兒操作的要求應該是：幼兒分小組進行討論創編，每一個動作的詞上可以編配哪些不同的樂器。但由于事先沒有充分地將每一個問題進行揣摩研究，而導致了這一提問的失誤，越想表達清楚卻又表達不清楚，還拖延了操作時間。在幼兒編配時，我發現大家還并不是非常理解，有些只是模仿黑板上的編配，最后還是在老師的引導下完成了操作。
三、細節處理不夠周到、到位
原先我所安排的座位是按樂器分塊的集中半圓形，但上課前經李老師的提點，才臨時將座位安排成了前兩排，后一排的形式，由于位子和場地的變換，讓幼兒在分組時出現了一些凌亂的狀況。其次，三角鐵是較其它兩種復雜一點的樂器，它需要一根繩子吊起來，手拎繩子敲打出來才有動聽的效果，之前我雖然也有讓幼兒練習，但大家可能沒有養成一種習慣，到了實際的演奏時，則又忘記了正確的方式，不過，我也沒有及時給幼兒提出糾正，而只顧及到上課，讓三角鐵的演奏沒有達到較佳效果。
希望通過這一次的會教及反思，能獲得更多的教學經驗及收獲寶貴的意見，在今后的執教中學以致用。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒認真觀察、大膽嘗試，能初步跳整個舞蹈，節奏正確。
2、激發幼兒探索興趣，培養孩子的自學能力并能體驗到成功的喜悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
一、復習歌曲
1、小朋友我們已經學習過娃哈哈了，先跟著音樂演唱一次。
2、我們唱的時候要用好聽自然的聲音，表達出自己的情緒。
3、老師今天還帶來了一個舞蹈，我們一起來看看。
二、教師示范舞蹈
1、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺呢？
2、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道？
3、娃哈哈的舞蹈老師用了一個墊步，我們一起來學學這個墊步好嗎？
三、幼兒學習舞蹈
1、剛才小朋友已經看到老師跳的`舞蹈了，請你們找個空地方我們一起來學一學。
2、我們用慢動作來學習這些動作，手邊轉腳邊墊看看行不行？
3、現在找一個好朋友去練習一下簡單的步伐和手部動作。
4、小朋友本領真大，已經學會一點了，我們跟著音樂試試看。
5、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了，我請幾個小朋友來表演一下。
6、大家跟著老師一起跳一遍，做慢動作看看能不能跟上節奏？
7、原來跳舞是那么快樂的事情，小朋友跳的也不錯。
四、幼兒完整舞蹈
1、小朋友真厲害，現在跟著音樂完整來一次。
2、你如果還不會就找一個會的好朋友來教教你，慢慢的做動作。
3、最后我們和老師一起再來舞動一次。
價值分析與調整反思：
價值分析：通過歌曲的再現，勾起幼兒的回憶，讓幼兒能在熟悉的情況下進行活動。
觀察與調整：
幼兒們對旋律還是很熟悉的，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了。
價值分析：教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作，也能調動幼兒的興趣。
觀察與調整：
我邊放磁帶邊示范動作，幾個幼兒已經開始忍不住邊看邊做起動作了，歌曲的節奏感很強，所以看我示范一遍之后，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了。
價值分析：幼兒學習舞蹈是最重要的一個環節，通過老師的講解和與同伴的切磋來學習舞蹈。
觀察與調整：
我請幼兒們圍成圈，練習踏點布，主要是兩腳微微交叉，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的，弟弟寶寶美感稍有欠缺。
價值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學習情況，以便及時更進。
觀察與調整：
今天學下來，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步，就會有點手忙腳亂了，個別幼兒的踏點步不標準，還需要糾正。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標
1、熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受說唱的音樂風格。
2、能按歌曲中不同的節奏，用京韻演唱歌曲。
3、產生對民間藝術的興趣。
活動準備
多媒體課件、音樂
活動過程
一、練聲《小朋友們好》
二、出示錄像，激發幼兒興趣
1、 “今天老師給你們帶來了一個有趣的短片，趕快看看里面有誰？他在干什么？”
2、“對呀！短片中的老爺爺在捏面人，面人可是我們中國傳統的民間藝術！趕快看看捏面人的老爺爺都捏了些什么？”（出示圖片）
3、呀！老爺爺的本領可真大，捏出的面人把我的眼睛都快看花了？你們是不是和我一樣呀！
三、出示圖片，幫助幼兒記憶歌詞
“今天，老爺爺還會捏些什么呢？”
出示圖片
1、豬八戒吃西瓜。“豬八戒是怎樣吃西瓜的？我們一起來學學看。”
2、唐僧騎馬。
3、沙和尚挑著籮。
4、孫悟空變戲法。
四、感受音樂不同的藝術風格，學唱歌曲
1、欣賞歌曲
“呀！老爺爺的本領這么大，我們聽一聽錄像中的小朋友們是怎么夸獎他的？聽完以后要告訴我，這首歌曲和我們以前唱過、聽過的歌曲有什么不同？”
2、再次欣賞
“歌曲里除了我們剛才說的，你還聽到了什么？”
學說：“你說是啥就是啥”
3、跟著音樂念歌詞。
“你們說的可真棒，我們也來夸一夸老爺爺的本領吧！”
4、學唱歌曲。
（1）“剛才我聽到有好多小朋友都迫不及待的想唱了，我們趕快準備好，來唱一唱吧！”
5、重點唱準歌曲中的難點。
6、教師與幼兒分角色演唱歌曲。
7、請幼兒與客人老師分角色演唱
五、教師小結
“今天老爺爺捏了一個西游記的故事，在我們民間還有許多許多有趣的藝術絕活呢？如果你是捏面人的老爺爺你想捏一個什么故事呢？我們下次再來編一編。”
幼兒園大班音樂教案 篇7
大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作，感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受，積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。
活動目標：
1.感受歌曲雄壯有力的性質，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受
2.能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作。
3.積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1.與幼兒共同收集有關海軍的資料。
2.準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。
3.準備音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1.導入語
師：是誰一直在保衛著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？
2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛著我們的國家。
師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛著我們的國家。
3.播發歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。
師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。
4.教師幫助幼兒理解歌曲內容。
師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現海軍保衛我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現這首歌曲嗎？
5.啟發幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內容。
師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現。我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。
6.表演音樂
1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。
2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現，由全體幼兒挑選最合適的動作。
如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。
3、教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。
活動反思：
本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間，讓幼兒自由創編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。
小百科：海軍是個古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發祥地。 海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當時建造的兵船是槳船，以撞擊戰作為戰斗的基本戰法。到17世紀中期，帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊，英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。
幼兒園大班音樂教案 篇8
一、活動目標：
1學習演唱弱拍起唱的歌曲，恰當地表現樂曲的其止和襯詞。
2在教師的引導下，積極創編反映其他違反正常生活現象的滑稽事情的唱詞。
3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學習協調合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。
二、活動準備：襪子一只
三、活動過程：
（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽
教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪里？
2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？
演唱后提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？為什么有趣？
2小結為什么叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時生活不一樣的，它有個好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什么意思？
教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現在襪子穿在了耳朵上，真有意思。
（二）幼兒學唱，教師唱，幼兒用動作伴奏
教師：1現在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。
2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現在請你們想一想還能用什么有趣的動作為我伴奏？
3前面兩次小朋友都是用有趣的動作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏，比如我們學小雞叫”嘰嘰“我們來試試看
4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？
（三）教師伴奏動作，幼兒唱
1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）
2剛才小朋友有沒有發現最后一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。
（四）教師示范仿編歌詞
現在我們來編個不一樣的，把襪子穿在脖子上，我們來試試看
（五）幼兒自由創編，并想出有趣的動作或襯詞
還可以怎么編？誰來想個滑稽的動作或聲音？
（六）活動結束
剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽
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