【實用】幼兒園小班教案模板匯編十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標：
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2、了解不同的動物之間的情感交流方式。
3、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
二、活動準備：
1、《媽媽抱抱我》PPT課件
2、場地布置（請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：
老師出示小女孩今天我們小二班來了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀請大家到我家的小花園去玩，你們愿意嗎？
�。ǘ┎シ耪n件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。
1、出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。
師：小花園真熱鬧，已經(jīng)來了好多小客人了，找找看都有誰呢？師：有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小狗。
2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。
師：小朋友們，我們走近點看看，雞媽媽在做什么呢？（雞媽媽在給小雞喂米呢。）雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請幼兒學(xué)一學(xué)，你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。出示第三張圖片，師：哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。教師走到一個小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。雞媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊。
3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達方式。
師播放狗叫聲：聽，誰走過來了？他們在做什么呢？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學(xué)一學(xué)吧。請幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。
4、出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。
師：這又是誰呢？他們在做什么？那我們想想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？你和好朋友來學(xué)一學(xué)吧。出示第七張圖片，哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊。鳥媽媽是這樣抱小鳥的。
5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達方式。
師：小花園逛累了，我們來看書吧！出示第九張圖片瞧！大象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢，象媽媽的愛好溫暖啊。想想看，媽媽輕輕地撫摸你們，你們心里感覺怎么樣？
6、出示第十張圖片
師以菲菲的口吻：我也想媽媽了，媽媽、媽媽抱抱！此時出示第十一張圖片，媽媽抱起了菲菲，媽媽會說什么呢？菲菲會說什么呢？（媽媽我愛你）
�。ㄈ┩暾蕾p故事。
師：老師把剛才發(fā)生的事情，編成了一個好聽的故事。故事的名字叫《媽媽抱抱我》，楊老師講給大家聽一聽。小結(jié)：好溫暖的故事啊，故事里有許多許多的愛。老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽也抱抱你們吧！播放音樂
(四)把抱抱送給客人老師，活動結(jié)束。
師：小朋友們，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給后面的老師們，讓老師們也感受到我們愛的抱抱吧。
活動反思
我在閱讀繪本的過程中，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學(xué)著表達愛。
整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在時間和完整度上就會更一籌，這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的，達到了預(yù)想的效果。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1．啟發(fā)幼兒嘗試使用工具罐裝飲料。
2．在活動中，讓幼兒親歷體驗和實踐科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程。
3．通過活動使幼兒形成良好科學(xué)整理物品的習(xí)慣。
活動準備：
漏斗、塑料瓶、飲料、盆子、勺子、杯子若干
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論交流，喚醒已有經(jīng)驗
引導(dǎo)幼兒猜想：
1．老師想請你們把飲料裝進這個瓶子里，我還請了許多的小工具來幫忙，看看都有什么呢？（碗、杯子、勺子、漏斗）
2．先請你們猜一猜那種工具是最好用的，又快又干凈的把飲料裝好，幼兒猜測，并記錄
二、引導(dǎo)幼兒動手實踐操作，建構(gòu)經(jīng)驗
1．請幼兒選擇剛才自己猜測的工具去試一試
2．幼兒探索操作；
3．試一試以后你們發(fā)現(xiàn)那種工具是最好用的呢 ？
三、讓幼兒親歷體驗和分享經(jīng)驗的學(xué)習(xí)過程
1．幼兒再次探索、操作
2．你們說哪兩種工具合起來使用時最好用的，趕快把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來
3．為什么漏斗是最好用的工具呢？
4．提升經(jīng)驗 ， 增加難度
四、整理物品 文章
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1.能說出口、眼、耳、鼻的名稱。
2.能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。
活動準備：
1.人手一面小鏡子、一份固體膠。
2.幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁。
3.每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
活動過程：
一、找五官
1.師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?
2.幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整。
3.照照鏡子，看看自己的臉上有什么?
二、學(xué)念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。
1.師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。
2.學(xué)念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。
3.教師出示幼兒活動材料《美術(shù)》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕貼五官。
1.教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。
2.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。
幼兒園小班教案 篇4
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒
材料準備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
重點難點：讓幼兒掌握正確漱口的方法
設(shè)計思路：小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動流程：活動導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，請客吃糖：
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法 （1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
�。�3）、請個別幼兒聽口令做動作。
�。�4）、集體聽口令，做動作。 5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。 6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。
幼兒園小班教案 篇5
●教材分析
本課活動有兩個：“尋找淀粉蹤跡”與“淀粉消失了”。其活動的大致設(shè)計，一是觀察比較淀粉和滑石粉，讓學(xué)生自己設(shè)計區(qū)分的方法（外觀、手捻、觸摸、用碘酒），二是比較不同配比的淀粉和滑石粉混合物滴上碘酒的反應(yīng)，（淀粉數(shù)量逐步減少）讓生猜測減少到一定程度時會怎樣？從實驗中讓生發(fā)現(xiàn)：這些方法不僅可檢驗物質(zhì)里是否有淀粉，還能據(jù)藍色的深淺判斷淀粉含量的多少，而后是一個“米粉老鼠”的游戲，起到激趣作用。再次是用碘酒鑒別食物里是否含有淀粉、（先猜后做為好）“淀粉消失了”是本單元最后一個內(nèi)容，具體的實驗是分裝“三瓶淀粉糊，一瓶滴碘酒，另一瓶加唾液，搖勻后滴入碘酒再觀察，討論為什么有不同的現(xiàn)象？教材中有思考幫助引導(dǎo)，教師要加以應(yīng)用。“淀粉消失了”的問題，要注意的是：A、時間可能不夠。游戲“米粉老鼠”可不做，其構(gòu)建的意義與聯(lián)系與別的活動不大，可省。B、注意唾液的收集有講究。
《淀粉的蹤跡》一課是以淀粉作為觀察對象，并通過對淀粉的探究讓孩子們知道，我們周圍的事物中，蘊含著許多科學(xué)道理。
�。�1）、“尋找淀粉的蹤跡”的第一個實驗是觀察和比較不同配比的淀粉和滑石粉滴上碘酒后的反應(yīng)。在實驗中孩子們會發(fā)現(xiàn)：不僅可以用碘淀反應(yīng)檢驗滑石粉里有沒有淀粉，還能根據(jù)藍色的深淺來判斷淀粉含量的多少。
“尋找淀粉的蹤跡”的第二個實驗是用碘酒來鑒別一些食物中是否會有淀粉。讓孩子們先進行預(yù)測，再進行實驗驗證，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
�。�2）、“淀粉消失了”這一活動，讓學(xué)生在淀粉糊加入唾液，搖晃之后再滴入碘酒，杯中的液體不再變藍了，讓學(xué)生嘗試探究變化發(fā)生的原因。
●教學(xué)目標
▲科學(xué)知識目標:
(1)知道淀粉和滑石粉的區(qū)別。
(2)知道淀粉遇到碘酒會變藍，并根據(jù)藍色的深淺來判斷淀粉含量的多少，利用碘淀反應(yīng)可以檢測食物中是否含有淀粉。
▲科學(xué)探究目標:
�。�1）會借助放大鏡進行觀察，通過比較進一步認識淀粉和滑石粉的區(qū)別。
�。�2）在用碘酒檢驗食物中是否含有淀粉時，學(xué)習(xí)運用預(yù)測；在觀察淀粉糊加入碘酒后發(fā)生變化時，嘗試探究變化發(fā)生的原因。
▲情感態(tài)度目標：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會尊重科學(xué)事實，培養(yǎng)良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗科學(xué)探究的樂趣，同時在討論中逐漸養(yǎng)成敢于發(fā)表自己的見解，又能聽取別人意見的習(xí)慣。
●教學(xué)重點：組織學(xué)生開展找淀粉的探究活動的過程是本課的一個重點；
●教學(xué)難點：淀粉碰到唾液后消失了
●活動材料單：
每個小組：(淀粉、滑石粉標上1、2)、碘酒、滴管、玻璃杯、白紙5張、牙簽2支。書法軸聯(lián)（題目、評價語）
學(xué)生自備：蔬菜、水果、米飯、饅頭、肉食品等。題目的紙條。
●教學(xué)過程
一、 小魔術(shù)導(dǎo)入，引出本課研究的課題。
1．同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天，老師給你們表演一個魔術(shù)，好嗎？魔術(shù)：出示一張書法作品（這是一張白紙）。請一學(xué)生為全班同學(xué)朗讀。大家認為這張紙上沒有字，是嗎？老師可以讓它變出字來，你們相信嗎？此時我讓學(xué)生用碘酒在紙上進行涂抹，讓紙上的文字得以顯示。紙上寫的是什么字呢？誰能說一說字是什么顏色的？
2．那么，你能提出幾個有關(guān)這個小魔術(shù)的問題嗎？你能用學(xué)過的知識解釋這一現(xiàn)象嗎？（課件：板書：淀粉+碘酒→藍色）
3、小結(jié)：原來我們用碘酒可以找到找到淀粉的蹤跡的。太高興了，我也為同學(xué)們能用學(xué)過的知識來解決今天看到的現(xiàn)象，更高興。
二、探究活動
（一）觀察和比較淀粉和滑石粉。
情景：老師買了一袋淀粉和一袋滑石粉。想請同學(xué)們幫忙區(qū)分區(qū)分，愿意幫忙嗎？1、在觀察以前，小組商量一下可以采用哪些已經(jīng)學(xué)過的方法？
2、討論后小組交流方法。（每袋貼標簽1、2）鼻、手、眼、碘酒。
3、同學(xué)們一定是滿載而歸吧。以小組為單位向全班交流，介紹自己小組的方法及發(fā)現(xiàn)。
2、觀察和比較不同配比的淀粉和滑石粉混合物滴上碘酒后的反應(yīng)。如果將淀粉與滑石粉混合在一起，并逐步減少淀粉的數(shù)量，滴入碘酒，顏色會發(fā)生什么變化？（怎么做這個實驗？要主
意什么？滑石粉的量及碘酒的量。）（板：滑石粉 + 碘 → 不變色）
（二）用碘酒鑒別一些食物中是否含有淀粉。
情景：我們知道碘淀反應(yīng)會變藍色，還知道淀粉的含量不同遇碘變色的深淺程度也不同。老師有一個想法，猜測老師想什么樣？（學(xué)生猜測）我們把這一知識用在我們的生活中怎么樣？
（1）讓學(xué)生出示自己帶來的食物，猜測這些食物是否含有淀粉，把認為含淀粉的食物放在一堆，不含淀粉的食物放在另一堆。（你是憑什么來猜的？）（表二）
�。�2）我們的猜測是否正確呢？用滴碘酒的方法驗證。學(xué)生實驗操作。（表二）
�。�3）學(xué)生表述。
探究活動二、做淀粉消失了的實驗
情景：接下來讓我們做一個更有趣的魔術(shù)。 放1、2、3、4個透明的杯子，加一些淀粉糊，攪拌�？焖俚卦�2號中加唾液，不讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
（1）1號杯加碘酒，猜測，仔細看，有什么變化？變藍告訴我們什么？這個魔術(shù)好嗎？可是我們在這兒找到了淀粉。
（2）2號杯加碘酒，猜測，搖晃幾下，發(fā)現(xiàn)什么？不變藍告訴我們什么？這淀粉到哪兒去了呢？
情景：老師想帶徒弟。你們猜測原因。充分展開，學(xué)生嘗試探究變化發(fā)生的原因。A搖晃。學(xué)生試第三個杯來排除。B 變成其它東西了。變成什么？老師用什么辦法？學(xué)生試。
…教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“兩個瓶子里為什么會有不同的現(xiàn)象？”
…釋疑：含有淀粉的食物，被人吃進嘴里后，經(jīng)過牙齒的細細咀嚼，淀粉還在嗎？
三、拓展環(huán)節(jié)：
這節(jié)課我們?nèi)ふ业矸鄣嫩欅E，找到了，又讓他給跑了，同學(xué)們有興趣嗎？研究后的收獲都很大，說說你學(xué)到了什么樣？但時間有限，對于淀粉，你們還有哪些感興趣的問題呢？同學(xué)們可以用今天學(xué)到的研究方法，自己課外去研究新的問題。因為淀粉與食物、與我們的生活關(guān)系十分密切，老師建議大家自辦一份食物與人的小報，充分展示你們的才華。
評價：學(xué)生用碘酒液噴。
四、作業(yè)�！懊追劾匣ⅰ庇螒�；寫一份童話。
●板書：
淀粉的蹤跡
淀粉 + 碘 → 變色
滑石粉 + 碘 → 不變色
淀粉糊 + 碘 → 變色
淀粉糊 + 唾液 + 碘 → 不變色
幼兒園小班教案 篇6
目標：
1、初步學(xué)習(xí)比較兩個物體的高矮的方法，并能在生活中尋找到高矮不同的物體。
2、樂意參與活動并體驗快樂。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
重難點：
初步學(xué)習(xí)比較兩個物體的高矮的方法，并能在生活中尋找到高矮不同的物體。
能用語言將比較的結(jié)果表述出來。
準備：
房子兩間、長頸鹿一只、小貓一只、大樹一棵、小兔與小鳥、高人走與矮人走的音樂、兩個盆子、高矮不同的物品若干等。
過程：
一、以小動物住房子引入活動，吸引幼兒的注意力。
動物王國的國王為小動物們蓋了兩間房子，你們瞧，多么漂亮的房子呀，（老師貼圖片，專門請幼兒幫老師取磁扣，先請個子矮的幼兒，夠不著，再請個子高的幼兒，幫老師取下了磁扣，）老師請幼兒說一說為什么第一個孩子沒有取到磁扣而另一個幼兒取到了？讓孩子初步感知高與矮。
二、學(xué)習(xí)比較兩個物體高矮的方法并再生活中尋找。
1、小朋友國王蓋的這兩間房子有什么不同？引導(dǎo)幼兒觀察說出不同之處，表達出有的房子高有的房子矮。
2、 這是誰的房子呢？原來是長頸鹿和小花貓的房子，小朋友想一想，長頸鹿應(yīng)該住哪個家？小花貓應(yīng)該住哪個家？為什么？引導(dǎo)幼兒將長頸鹿與小花貓比比個子，要讓他們站在一條線上，得出長頸鹿高住高的房子，小花貓矮住矮的房子。
3、 老師叫兩名幼兒比較高矮，然后請矮的幼兒站在椅子上，再次比較發(fā)現(xiàn)矮的變高了，可實際上他的個子矮，說明比較高矮時兩個物體必須站在同一個地方，這樣才可以比較。
4、老師請矮的幼兒下去，請高的幼兒與老師比較，發(fā)現(xiàn)高的幼兒變矮了，初步體驗高矮的相對性。
5、小朋友比較高矮，小動物們也要比較高矮呢。你們看樹上的小鳥對地上的小兔子說：‘我長的比你高’小朋友看對不對？為什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們不在同一個地方不能比較，老師將小鳥飛下來與兔子站在同一條線上比較發(fā)現(xiàn)兔子高，小鳥矮。
6、請孩子們找找我們活動室中什么高什么矮？
7、幼兒操作。請幼兒將圖片比比高矮，高的放在桌子上的盆里，矮的放在椅子上的盆里。老師先示范，幼兒再放。
三、結(jié)束部分：剛才我們在活動室找了找高矮，現(xiàn)在讓我們到外面找找高矮吧。
活動反思：
通過此活動，孩子們不但學(xué)會比較兩個物體高矮的方法，在對比中初步了解了高矮的相對性，并且將數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動目標與語言領(lǐng)域的活動目標進行了整合，發(fā)展了幼兒的語言表述能力。本節(jié)活動以幼兒為主體，通過孩子的操作與表達將目標在輕松愉悅的氛圍中進行，真正地實現(xiàn)了寓教于樂的教育效果。
本節(jié)活動設(shè)計符合小班孩子的認知特點，老師利用孩子們喜愛的動物引入，可以大大地激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過動物住新房對房子高矮、動物高矮的比較與認知，孩子們明白高矮的比較方法，并利用兩兩比較的方法潛移默化地提示孩子高矮的相對性，孩子在老師創(chuàng)設(shè)的情景中輕松的探究、觀察與發(fā)現(xiàn)，進而找到比較高矮的方法，最后的嘗試活動時對孩子經(jīng)驗的總結(jié)與展示，幫助老師了解孩子的掌握情況，為下次目標的設(shè)定提供基礎(chǔ)。
本次活動中有4個孩子沒有積極的參與到活動當中來，這是因為有的孩子在觀察中沒有領(lǐng)悟到同一平面的含義，還有的孩子因為語言的匱乏，無法將自己的發(fā)現(xiàn)表述出來，面對這樣的情況，老師在活動中要積極引導(dǎo)，幫助孩子用語言總結(jié)，另外兩位幼兒老師要利用個別化的教育幫助孩子理解，進而使每個孩子在原有的水平上獲得提高。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、嘗試用紙團進行創(chuàng)作，感知用不同材料作畫帶來的色彩、圖案美。
2、樂意參與印畫活動，體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
范例、蘸畫用的紙若干、抹布、調(diào)好的.水粉色
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、現(xiàn)在天氣慢慢變冷了，小朋友們睡覺的時候都要蓋什么呀？（蓋被子）
2、這是你們午睡的被子，看看這條被子上面有什么？
3、小結(jié)：哦，被子上面有很多的圖案和很多的顏色，這樣的被子就很漂亮了。
二、制作花被子
1、小朋友，你們每人都有一條漂亮的花被子，可是這個娃娃卻只有白被子，她想請小朋友幫忙把她的白被子變成花被子，你們愿意嗎？
2、老師為你們準備了這么多漂亮的顏色，你們認識嗎？（紅、黃、藍、綠）
3、這里還有一些紙，有了這些漂亮的顏色和紙，我們就能把白被子變成花被子啦。
4、仔細看著我是怎么幫助娃娃把白被子變成花被子的。我先拿起一張紙，然后把紙變變小，捏一捏、搓一搓，變成一個小紙團了。
5、選一個你喜歡的顏色和小紙團親一親，然后再用力按到白被子上，你們看白被子上有了什么？
6、再親一親這個顏色，找一個空白處繼續(xù)按一按。
7、花被子肯定有很多顏色，我們再來換一種顏色吧。那么剛才那張紙就扔進小筐里，重新拿一張紙，把它變變小，捏一捏、搓一搓。變小之后，選一個和剛才不一樣的顏色和它親一親，然后找到白被子上空白處用力按下去。哇，這樣娃娃的白被子就變成花被子啦。
8、現(xiàn)在要請你們幫娃娃做一條花被子了，記住喲用你喜歡的顏色制作一條和別人不一樣的漂亮的花被子，印好后看看被子上有哪些顏色。
9、注意用完的紙團要放入小筐中，手臟了在抹布上擦干凈。現(xiàn)在請你們開始吧。
（幼兒制作花被子，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒）
10、小結(jié)：原來我們可以用紙團蘸上顏料，就能把白被子變成了不同的花被子，真漂亮啊。
三、說說漂亮的花被子
1、花被子真漂亮，誰來介紹給娃娃聽，你為娃娃做了哪條花被子，用了哪些顏色？
2、小結(jié)：娃娃看到那么多不同的漂亮的花被子很高興，說謝謝小朋友，你們的小手真能干！
延伸活動：
提供其他材料（印章、瓶蓋等）在區(qū)角活動中嘗試制作花被子。
小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
3．進一步感知蔬菜的一些特征。
活動準備：每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干活動過程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動。
1．今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、游戲：“什么蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知二、提出活動要求1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
3．給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)
4．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
幼兒園小班教案 篇9
設(shè)計意圖：
小班幼兒處于懵懂時期，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在發(fā)展想象和語言表達能力的同時，獲得保護身體的粗淺知識。
活動目標：
1．在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2．運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。
3．體驗游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護意識。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：已有初步的認識人體的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
活動過程：
一、韻律導(dǎo)入，認知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀??)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"二、摸摸猜猜，學(xué)說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動起來了�，F(xiàn)在先請小朋友坐下，我們來玩?zhèn)�猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進一步認識身體。
"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。
3.完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動作"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當增加難度。
四、模仿想象，遷移經(jīng)驗過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話??）1.模仿生活動作。
2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
幼兒園小班教案 篇10
一、語音訓(xùn)練——雙唇音
b ——雙唇緊閉，阻礙氣流后突然張開，氣流較自然地放出，聲音輕、短。
巴（ba） 杯(bei) 班(ban) 奔(ben) 邊(bian)
不必(bu bi) 北邊(bei bian) 寶貝(bao bei) 奔波(benbo)
二、兒歌朗讀訓(xùn)練
Xiao ya zi，yang zhe bo,
小 鴨 子，揚 著 脖，
Pi li pa la tiao xia he,
噼 里 啪 啦 跳 下 河，
Da jiao zhang, shi jin bo,
大 腳 掌， 使 勁 撥，
Yi lu bo wen yi lu ge.
一 路 波 紋 一 路 歌。
胡老師溫馨提示：
請家長在輔導(dǎo)或要求幼兒朗讀時先自己朗讀三遍，把每個音讀準，特別是平舌音和翹舌音以及四聲音調(diào)，再和您的孩子一起朗讀，再過渡到幼兒獨立朗讀和表演。請您把自己當作孩子的朋友，和他（她）共同體驗語言朗讀和表演的快樂！
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