精選幼兒園大班音樂教案范文集合10篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案10篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案 篇1
目標：
1、學習律動《采茶》，感受江南人民采茶時的喜悅心情。
2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
活動重難點：學習采茶的動作；跟著音樂的節拍采茶。
活動準備：磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動過程：
1、從日常生活中取材，說說茶的種類、喝茶的知識、喝茶的好處與害處。
“小朋友，看看老師手里拿的是什么？你們都喝過什么茶？喝茶有什么好處和害處？茶葉從哪里來
的？”
2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片；欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律；介紹采茶知
識。(放映多媒體)
師：“茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排
之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉
子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏，然后把它放到籃子里。”
3、學習律動《采茶》。
（1）教師示范引導幼兒學習采茶動作要領：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感
覺，眼睛一定要看著手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
（2）律動練習。引導幼兒用語言編出采茶動作的要領:
左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；
連采集片放進來，連采集片放進來；
撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；
太多了，兩只手一塊采了放進來。
4、律動表演，幼兒隨音樂自由表現。
活動延伸：
通過學習采茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。
幼兒園大班音樂教案 篇2
設計思路：
1、音樂欣賞活動比較枯燥，很難激發幼兒的興趣發揮幼兒的創造力，小動物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對樂曲的理解，另一方面，提高幼兒學習的積極性，從而激發幼兒對音樂的興趣。
2、老鼠它給人以一種好動的感受，幼兒他本身就具有好動，好模仿的特點，活動也比較適合幼兒的年齡特點。
3、以往的音樂欣賞活動，基本是論幼兒反復聽音樂，了解其結構為主，這無意中，扼殺了幼兒的想象力和創造力。在活動中配以故事、形象生動的畫面，直觀而形象集中了幼兒的注意力，提高了幼兒對活動過程的興趣。
活動目標：
1.根據老師的講述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內容
2.聽辯音樂ABA段結構，能根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子發展想象力與創編能力。
3.能夠在一定范圍內控制自己的動作。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。
2.音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進場。
（注：帶給幼兒一個輕松愉快的氛圍。）
二、欣賞故事，并能理解故事的內容。
教師："你們知道貓最愛干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個關于小老鼠的故事。"
（注：小朋友對于貓和老鼠并不陌生，而且還比較感興趣，激發幼兒學習的興趣）
1.欣賞故事，初步理解故事的內容。
教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提問："小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會鉆不出來？"（注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇，因此為下面的活動打下了基礎。）
2.再次欣賞故事，進一步理解故事內容，并配以畫面。
教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內容。
（注：運用多媒體教學富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動思路走。）
三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結構。
教師："老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完后請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？"
1.欣賞樂曲
（注：這里音樂出現，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）
2.出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。
教師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鉆進瓶出不來的圖片來表示。"
（注：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）
3.結合圖片再次欣賞。
四、根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動作。
1.幼兒創編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動作。
（注：這一環節，讓幼兒邊聽音樂邊創編動作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現力，發展幼兒的創造力。）
2.學會在一定范圍內控制自己的動作。
教師："小朋友把小凳子反過來當作小瓶。"
3.幼兒在"瓶子"里創編小老鼠吃東西，著急的動作。
4.聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動作。
（注：讓每一位幼兒都參與，做到面向全體，同時也讓幼兒感受了B段音樂，體現了教育的連續性。）
五、合著音樂完整的進行表演。
（注：進一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當地控制自己的動作和情感。）
六、結束部分
放小貓的音樂，引導幼兒說一說小貓來了該怎么辦。
幼兒園大班音樂教案 篇3
設計意圖：
動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來玩游戲。從孩子的興趣出發，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的循環。A段音樂活潑、歡快且節奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質；歡快、神秘且富于變化。基于以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創編動作以游戲的形式來表現故事。
活動目標：
1、感受樂曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結合故事并隨音樂合拍地進行角色扮演、做出游戲動作。
3、能積極地投入到音樂游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動重點難點：
1、重點：能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出游戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。
2、難點：能夠結合故事情節充分發揮想象力和創造力創編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
2、物質準備：
（1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音；
（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；
（3）幼兒操作紙、筆若干；
（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地布置的道具。
活動過程：
一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）
1、教師講述故事，幫助幼兒了解動作表演的基本內容晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎么做？（追、抓）看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）
2、邀請幼兒創編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指導語：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創編）請一個小朋友展示一下，還有誰愿意？（動作簡單使之不成為游戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎么樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？
二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）
1、第一遍欣賞音樂指導語：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎么呀？（歡快）你發現它有什么特別的地方？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）
2、出示圖譜，分析音樂結構指導語：圖譜上有什么？（~~~~~--●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什么來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢？（圓點"●"）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？
三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，并嘗試分段隨音樂游戲
（1）欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創編鍛煉身體的具體動作指導語：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什么？（幼兒自由發言）我們聽木偶娃娃講講發生了什么吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節奏出示范舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什么運動呀？他是怎么做的的請你學一學，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什么運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？
（2）欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指導語：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什么？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發生了什么。（隨音樂再現故事場景）我們跟著音樂學一學他們的樣子。
（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的游戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗指導語：看清楚對方是誰后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎么追跑的吧！你聽到最后有幾次"啦--當"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什么？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發現直線"--"這段音樂羊在做什么呀？圓點"●"的音樂出現時發生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的游戲。
活動反思：
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素發揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德 和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
幼兒園大班音樂教案 篇4
設計意圖：本次活動是家長開放日活動，我以這個活動為載體讓家長了解一些新的教育理念，我們希望能夠幫助幼兒建立自主的學習，追求自主的快樂，我們對自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設者，具體體現為三個目標：
（1）學會做人。這是從情感態度上出發，如本節課我就是要讓幼兒體驗一種高度合作與協調，體驗成功。
（2）學會做事。這就是以往家長所熟悉的知識技能方面的，本節課就是提高幼兒的節奏感和音樂感知能力。
（3）學會學習。以往強調教師教現在教師引導幼兒了解學習的方法，這節課我就引導嘗試轉換身體動作為節奏，探索樂曲的配器方案，而不是直接的將如何演奏，配器告訴幼兒。
總之在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態度對幼兒是終身有益。
一、 活動目的：
1． 在學習身體動作的基礎上，學習用樂器演奏“解放軍進行曲”。
2． 嘗試轉換身體動作為節奏，探索樂曲的配器方案。
3． 在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。
二、 活動準備：
磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節奏譜一張
三、 活動過程：
1.觀看錄像引入，激發幼兒的興趣。
小朋友認識解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？（神氣、勇敢）今天我們就來當解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么？
2．傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。
提問：你看見解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）
3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現出來。
4．看教師表演，幼兒轉換拍出身體動作的.節奏。
5．看節奏譜聽音樂練習拍節奏。
6． 學習使用樂器進行演奏。
（1）、啟發幼兒探索配器方案。
（2）、持樂器練習。
（3）持樂器看節奏譜演奏。
（4）聽音樂看指揮使用樂器進行合奏。
（5）請一名幼兒當指揮演奏。
（6）加大鼓。
7．談話。
今天我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進行曲，你們有什么想法？我們要把解放軍這種團結合作、遵守紀律、勇敢的精神保持下去。
家長反饋：這個活動跟以往的音樂教學方式有很大改變，比較活潑，區別了呆板、陳舊的學習方式；孩子平時比較喜歡來幼兒園，對幼兒園的活動感興趣，說明幼兒園的教育教學幼兒感興趣；老師的教學方法新穎有趣，幼兒參與的興致高，都能積極主動地參與活動，氣氛好。
幼兒園大班音樂教案 篇5
【活動目標】
1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。
2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
【活動準備】
多媒體課件音頻。
【活動過程】
一、談話導入。
師：小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?
(設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發幼兒學習的興趣。)
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內容
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發生了什么?(再次播放課件。)
師：在它們身上發生了什么呢?
2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒根據教師出示的圖片具體講述。
小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發起幼兒想學唱的欲望。)
三、組織幼兒學唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
(設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活動延伸】
鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。
(設計意圖：通過創編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發散幼兒的思維，讓幼兒擦出創新火花。)
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標：
1、初步了解音樂的結構，并能根據音樂看圖譜表演。
2、初步學會用折鉛絲的方法制作簡單的圖譜。
3、喜歡參與集體活動，并能創造性的表現自己對音樂的快樂體驗。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、師：一個多媒體課件、音樂、磁性黑板
2、幼兒：每人一套小精靈圖譜與扭扭棒，每組一張卡片。
活動過程：
一、感知理解音樂師：美麗的秋天到了，各種各樣的水果都成熟了，水果王國可熱鬧啦，他們在開舞會呢。聽，美妙的音樂響起來了。（集體看課件聽音樂）師：這段音樂一共有幾句呢？
師：到底有幾句呢？我們再來聽一聽。
二、看圖譜學動作觀察圖譜并學習。
師：動聽的音樂在秋天的果園里傳的很遠很遠，吸引了許多水果精靈，猜猜看，誰來了？（師念謎語：身穿黃黃衣、樣子象彎彎的小船，是誰呢？）師：香蕉是怎么跳舞的，誰來學一學？（集體學香蕉的動作）師：還有誰來呢？它是怎么跳舞的？
師：除了這些，還有誰呢？我們數一二三把它們請出來。（師有重點的帶幼兒學習動作）聽音樂看圖譜學動作。
師：音樂響起來了，我們跟著它們跳起來吧。（如發現有的動作做的不好，就再聽音樂做一遍）
三、創編新動作
老師編動作師：水果精靈跳的好，你們比它們跳的更好，水果精靈想考考你們，要變出更難的動作，你們能做出來嗎？
師：看好啦，開始變啦，變出什么動作，你們能表演嗎？（幼兒集體表演后，可請表演好的幼兒示范）師：又變啦，這個動作怎么做呢？（這里老師可以示范讓幼兒學）（這個過程可以設計4個動作，前3個要都代表性，最后一個設計轉手腕動作，老師示范后可邀請一幼兒來配合，為雙人舞作鋪墊）教師講解操作要求師：水果精靈想請你們幫它們設計動作，一組是單人舞，一組是雙人舞，一組是集體舞，在設計的時候可要注意哦：設計單人舞的動作要和別人不一樣哦；設計的雙人舞動作也要和別的雙人舞動作不一樣；集體舞要大家一起設計。設計好了就把你們設計的貼在卡紙上，明白了嗎？
師：好，你愿意去哪組就去哪組設計。
幼兒操作，教師巡回指導師：設計好的小朋友，可以試著跳一跳
四、展現創編
師：單人舞是誰設計的？單人舞中有沒有前面都沒有的動作？我們一起來學一學。（選一集體學習）
師：這個雙人舞是誰設計的？能不能表演給我們看一看？（請一組幼兒表演）
師：找一個朋友一起來跳雙人舞（兩兩合作表演雙人舞）
師：這個集體舞是怎么表演的呢？請設計師里表演。（請幼兒表演）
師：其他的小朋友也一起來跳集體舞。（全體幼兒表演集體舞）師：舞會太棒了，我們到幼兒園邀請更多的朋友來參加吧。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現"采茶"與"撲蝶"的不同內容。
2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。
3、學習遵守游戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
4、有感情地學唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。
2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動過程：
一、律動入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在說什么？
2、欣賞后提問：可以分幾段？第一段在說什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？
三、分段欣賞與游戲表現
（一）欣賞第一段"采茶"部分音樂
1、提問：茶女怎么采茶的？ 她們是用什么裝茶葉的？（引導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。
（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂
1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。
提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最后重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最后重音。
提問：蝴蝶是什么時候停呢？
（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩游戲：撲蝶
（1）教師引導幼兒商量游戲玩法。
小結游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行游戲。
游戲后評價：游戲時是否聽音樂進行游戲，是否遵守游戲規則。
3、交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"
1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當蝴蝶
2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當蝴蝶
3、游戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒采茶
小結：剛才這個游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。
教學反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。
幼兒園大班音樂教案 篇8
一、活動目標
1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養專注的學習態度。
二、活動準備
1、幼兒已會演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
三、活動過程
（一）復習歌曲
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
（二）學習二聲部輪唱
1、欣賞范唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
幼兒園大班音樂教案 篇9
設計思路：
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。因此，特意設計了《清明》的音樂活動，開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創造性地表現自我的認識與想像。
重難點分析：
幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達的是什么事情，更無法體會詩歌的意境。在進行教學前，我發現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一無所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂，體會其中的情緒；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創作背景、詩詞大意表現出來，幫助幼兒理解詩歌的內容和意境。
活動目標：
1、體驗音樂與古詩的意境，學習在伴奏聲中有節奏地吟誦古詩，嘗試用自己的方式表現作品。
2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
活動準備：
幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。
活動過程：
1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？
（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義
）2、按節奏吟誦《清明》
（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
（評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）
（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）
（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）
（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫：幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。
（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）
4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
附古詩：清明（杜牧）清明時節雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
幼兒園大班音樂教案 篇10
活動目標：
1、能理解小卓瑪上學的旋律，想象樂曲所表現的節奏和小卓瑪上學的快樂心情。
2、能初步表現藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
磁帶。
活動過程：
1、復習歌曲畢業歌。
能充滿感情地演唱，并能表現出三拍子的強弱拍。
2、欣賞并理解樂曲小卓瑪上學。
（1）欣賞樂曲小卓瑪上學。
（2）幼兒交流自己對樂曲內容的理解。
（3）綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲內容。
3、商量舞蹈動作并練習。
教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作并進行練習，把握要點，表現藏族舞蹈的特征。
（1）分段學習。
（2）整段學習。
活動反思：
活動中，我先讓幼兒感受音樂的節奏，通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個藏族的小姑娘要去上學了，她背起書包高高興興地向學校走去……。通過故事，讓孩子更好地理解樂曲的內容。在此基礎上來進行動作的教授，最后進行完整地舞蹈，幼兒的積極性比較高，他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻非常可愛，也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中，教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學的動作不能很快的掌握，此時需要教師用語言進行提示，從而幫助幼兒掌握動作的要領。本次活動我沒有進行隊列變化，如果要進行隊形變化，則需要運用標記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學習舞蹈。
在舞蹈教學中，我們需要用自身人格魅力去感染幼兒，以自身富有表現力的情緒影響幼兒，用鼓勵性語言激發幼兒情趣。以幼兒為學習的主體，創設情景，提供動作、造型的創編機會，使幼兒主動參與活動的過程。
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