精選幼兒園音樂活動教案范文匯總六篇
作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園音樂活動教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動教案 篇1
設計意圖：
《綱要》明確指出：選擇的教育內容既是貼近幼兒的生活和經驗，尊重知識的系統性，與幼兒興趣、能力相適應的，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是孩子最喜歡的游戲之一，在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲….所以我選擇了《辦家家》這首音樂。歌曲《辦家家》就是根據這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。教師通過游戲貫穿整堂課堂，讓孩子在輕松愉快的環境中自主學習。
活動目標：
1、初步感受4分節奏，并嘗試用餐具來表現節奏型，激發孩子對敲擊節奏的樂趣。
2、初步學習仿編歌詞，并從中體驗創造的樂趣。
重點難點：
重點：感受4分節奏，并嘗試用餐具來表現節奏型。
難點：學習仿編歌詞。
活動準備：
1、課前熟悉歌曲《辦家家》
2、VCD片及VCD機子。
3、人手一份餐具：鍋、碗、瓢、盆、筷子、調羹等。
4、布置超市，內放各種蔬菜玩具。
活動過程：
一、分配角色，復習歌曲《辦家家》，教師帶領幼兒共同歌表演《辦家家》激發幼兒活動的興趣。
二、嘗試運用餐具敲擊聲響來表現：XX X/XX X/XX XX/XX X
1、學習節奏型
師：寶寶聽說我們小朋友玩辦家家的游戲，他來做客了，我們一起炒小菜給他吃吧。
2、游戲：“快樂娃娃家”，引導幼兒用小碗、湯勺等來表現節奏。
（1）教師表演，激發幼兒表演的*望。
師：娃娃吃飽了，高興地笑了，瞧，大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興唱起了歌，聽聽，他們唱的是什么歌呢？
（2）引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節奏，教師用大鍋來控制敲打的速度。
（3）教師指揮幼兒以分小組的形式來敲打小碗或者以爸爸媽媽比賽的形式來敲打節奏。
（4）伴隨音樂完整地表演一遍“快樂娃娃家”
三、引導幼兒初步學習創編歌詞。
1、教師以班上來了很多客人老師，要為他們準備更豐富的蔬菜為由，帶領孩子去超市挑選一樣蔬菜。
2、引導幼兒說說自己挑選的是什么蔬菜
3、教師示范把挑選的蔬菜編到歌曲中，如“炒黃瓜，炒黃瓜，炒好黃瓜開飯啦~”
4、幼兒學習創編歌詞，并互相交流。
5、選擇1-3種蔬菜完整演唱一遍。
四、給客人老師送上自己炒的蔬菜，并把自編的歌曲唱給客人老師聽。活動自然結束 。
活動反思：
活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節奏的掌握也比較好，還能用身體的各個部分拍出聲勢。但是由于孩子們第一次使用碗和湯勺來進行節奏練習，都比較興奮，常規不能很好地掌控。
后半部分的仿編通過游戲也都掌握得較好，也許游戲加入一些會更好吧。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標：
1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。
2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的情景。
活動準備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當螞蟻洞口
活動過程：
一、開始部分
談話：小朋友今天我們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導幼兒討論。
二、基本部分
1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻 一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）我們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現。
2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。） 引導幼兒一同邊說邊創編動作。 討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？” 請幼兒根據自己的認識自由回答；老師給予肯定。
3、出示圖2：“讓我們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？” 引導幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走。” 鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”
4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，，我們一起來聽一聽好嗎？” （好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那么我們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學唱歌曲，創編動作。1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節奏。2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱 。3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。4）聲音由低到高唱二遍 ，幼兒邊唱邊自由創編動作。5）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據歌詞大膽創編動作，表現螞蟻搬豆的情景。
教師小結：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結合實際幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關心，互相幫助。
三、結束活動
做游戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復進行。
四、活動延伸
在表演區做音樂游戲《螞蟻搬豆》進一步體會團結。
五、小結與反思
本節課是一節音樂游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結起來力量大的道理。知道有困難找大家幫助。用音樂游戲來培養幼兒的道德品質，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動由來：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。
活動目的：
1、通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、
小節線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。
活動準備：
1、音符頭飾。
2、五線譜圖示。
3、制作五線譜的毛線，將若干小節線、高音譜號放在教室周圍。
活動過程：
1、合作游戲：與幼兒一起建構小音符的'房子。
音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？
幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求 幼兒合作完成。
音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。
2、認識“五線譜”。
音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。
3、游戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。
音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。
音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。
音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。
音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？
活動反思：
此活動教師設計符合幼兒的年齡特點,將抽象的樂理知識設計成為幼兒易懂的,而且貼近幼兒生活的感性活動。由于幼兒的年齡特點，（中小混齡），教師在活動開始時以游戲來吸引幼兒，調動他們的情緒，教師教態親切，稱呼幼兒為“寶寶”，與幼兒有情感交流，使得活動順利的過度到第二環節。
第二環節是活動的難點，是知識的學習，讓幼兒正確認識“五線譜”，教師在活動中掌握了幼兒的學習特點，結合蒙臺梭利的教育理論，采用三 步教學法。可是幼兒在這一環節里注意力有所分散，教師的語言應該緊湊，更好得轉移幼兒的注意到五線譜上來。
第三環節是讓幼兒在游戲中鞏固對五線譜的認識，是整個活動的高潮，也是培養幼兒大帶小的合作品質，教師應該采用多種教育手段的結合，利用音樂的效果，采用游戲的形式，更好的體現教師是幼兒的合作者，引導者，支持者的教育理念。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標：
1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。
2、熟悉旋律，用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
3、通過認識蒲公英，唱蒲公英，激發孩子的想象力，感受美，創造美。
4、在藝術學習中陶冶孩子的心靈。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動重難點：
用優美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。
體會歌曲天真的性質，感受春天的美麗。
活動準備：
1、錄音磁帶,錄音機。
2、蒲公英的圖片。
活動過程：
一、導入
復習歌曲《春雨沙沙》
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花？（教師出示蒲公英）
關鍵提問：
蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？
小結：蒲公英花被風一吹就像打著小傘一樣飛起來。
過度語：蒲公英被風吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞一遍。
關鍵提問：
聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優美的？你的感覺是怎么樣？
小結：這是一首很優美的歌曲，聽了以后覺得很舒服很開心。
過度語：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們再來聽一聽。
2、理解歌詞
關鍵提問：
春風吹來，蒲公英往哪里飛？（往前飛飛）
蒲公英飛的時候像什么？（小傘）打著小傘去干什么？（去旅行）
誰在后邊追？（小朋友）
教師根據歌詞總結演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點。
關鍵提問：
被春風吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的？（慢慢的）
小結：被風吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。
關鍵提問：
小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠？
小結：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲，要求聲音優美，能做適當的輕響處理。
分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。
三、表演
請幾個幼兒圍城一個圈，跟著老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。
活動延伸：
讓爸爸媽媽帶我們去野外欣賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動反思：
在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環環相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。
小百科：蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開后隨風飄到新的地方孕育新生命。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動目標：
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學唱歌曲“小指揮”。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。
重、難點：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。
活動準備：
1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）
2、經驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲
活動過程：
一、說說喜歡玩的游戲——有節奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
PPT出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請你有節奏地告訴樂樂。
小結：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
二、玩玩“小樂隊”游戲——學唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。
（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？
（完整欣賞）小指揮說了些什么？
（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？
重點：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。
2、學唱歌曲，嘗試玩“小樂隊”游戲。
（1）集體學唱歌曲。
（看PPT）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
重點：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。
（2）分角色演唱，玩“小樂隊”游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）
小結：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現在我們小樂隊多熱鬧呀！
三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發與同伴共同游戲的快樂。
經驗分享：讓孩子快樂歌唱。
幼兒園音樂活動教案 篇6
中班音樂活動：
我愛洗澡
活動目標：
1.體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。
2.能夠大膽想象，創編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演
活動準備：
1.教師用大盆及洗澡用具，幼兒用浴花人手一個。
2.布置場景
3.多媒體課件
活動過程：
1.導入活動
在《我愛洗澡》音樂的伴奏下，幼兒手拿浴花進入活動室
2.出示大盆、香皂等物品，認識洗澡用具
3.放課件：《兩個寶寶洗澡澡》
師：有兩個非常可愛的寶寶，他們也很喜歡洗澡，我們一起來看看吧!
提問：媽媽幫寶寶洗了哪些地方啊?
4.引導幼兒運用已有經驗，結合兒歌，創編洗澡的動作。
洗洗我的頭呀，一、二、三;
洗洗我的胳膊，一、二、三;
洗洗我的小腿，一、二、三;
洗洗我的屁股，一、二、三;
洗洗我的后背，一、二、三;
5.討論洗澡的好處，并放課件進行小結。
①洗澡可以使我們干凈，這樣我們就會很舒服
②運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產生細菌，對皮膚不好。
③經常洗澡干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌，保護我們的皮膚。
6.教師完整表演舞蹈，幼兒欣賞。
7.引導幼兒學習舞蹈
①結合兒歌，幼兒學習舞蹈基本動作。
②教師手持“大淋浴頭”利用游戲的形式，反復練習教難掌握的動作.
8.教師和幼兒完整跟音樂跳
9.教師和幼兒手持浴花站好位置表演，請大家欣賞
10.教師和幼兒手持浴花在音樂伴奏下走出活動室做動作 ，結束活動。
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