幼兒園語言教案《落葉》

時間：2022-10-24 10:14:57 如意幼兒園教案我要投稿

幼兒園語言教案《落葉》（精選15篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園語言教案《落葉》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園語言教案《落葉》（精選15篇）

　　幼兒園語言教案《落葉》篇1

　　活動目標：

　　1、初步理解散文的內容，感知散文溫情的基調，并用語言較清楚地表達出來。

　　2、感知、探究、表演散文的內容，加深對散文的理解。

　　3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖：《落葉》。

　　2、優美、抒情的背景音樂。

　　3、道具：大樹頭飾一個，樹葉手環若干。

　　活動過程：

　　（一）歌曲《小樹葉》導入活動。

　　教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

　　（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

　　教師播放配樂散文，教師做出被散文的內容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

　　（三）教師幫助幼兒回憶散文的內容。

　　教師：你們聽到了什么？（對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定，鼓勵更多的幼兒說一說。）

　　（四）利用教學掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

　　1、教師隨著配樂散文的播放，用手指到相應的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內容與順序。

　　2、教師：現在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什么不一樣的感覺？

　　（五）鼓勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。

　　教師：這篇散文聽上去有什么感覺？（教師也可以適當地說一下自己的感覺。）

　　1、鼓勵幼兒自由地發表自己的感受。對表述不清楚的幼兒，教師可以用征詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護幼兒的自尊心）

　　教師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什么都可以提出來。

　　2、教師根據幼兒提出的問題，以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。

　　（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進一步理解散文。

　　1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對大樹媽媽的關愛。

　　2、教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴大全體幼兒的經驗。

　　活動延伸：

　　1、區角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，并進行排序活動。

　　2、環境創設：教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的.氛圍。

　　3、家園共育：建議家長在休息的日子里，帶領幼兒收集、整理落葉，共同制作落葉的藝術品并記錄下幼兒的創意命名。

　　資料附錄：

　　［散文］落葉

　　大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

　　春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

　　一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”

　　小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

　　活動反思：

　　散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

　　經過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。

　　幼兒園語言教案《落葉》篇2

　　活動目標

　　1.欣賞并感受散文詩中樹葉飄落的情趣。

　　2.初步嘗試用固定句式續編詩句。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒對樹葉已有一定的認知基礎。

　　2.課件準備：《落葉》大背景圖、詩歌音頻、詩歌配樂音頻；詩句中的地點、角色圖等

　　3.紙面教具：打印紙質大樹葉一張，毛毛蟲、螞蟻、小魚、燕子的頭飾各一。

　　活動過程

　　教師出示大背景圖,播放詩歌音頻，讓幼兒初步熟悉詩歌內容。

　　1.引導幼兒觀察并大膽說出圖片的內容。

　　——看一看這幅圖上有什么？你覺得這些樹葉會落在哪里？

　　2.根據內容同步點擊出示對相應的地點、動物、事件圖。

　　——認真聽一聽，看一看，樹葉都落在了哪里？

　　再次播放散文詩音頻，進一步引導幼兒理解散文詩的內容。

　　——誰過來了？它們把樹葉當作什么？

　　——樹葉落到院子里，小燕子怎么說？它為什么這么說？

　　教師播放散文詩配樂，根據圖片的提示，引導幼兒跟著師朗讀散文詩，熟知內容。

　　教師使用紙面教具頭飾+樹葉進行角色表演

　　1.教師邀請幾個幼兒角色扮演模仿小動物，其他幼兒學說散文詩的重點句式（例如一名幼兒扮小蟲，其他幼兒念小蟲的這一句）。

　　——這里有一片這么大的樹葉落下來，誰愿意來扮演成小動物演一演？

　　教師啟發幼兒進行聯想，鼓勵幼兒繼續編后面的故事。

　　1.鼓勵幼兒相互討論，再請個別幼兒回答；

　　——想一想樹葉還會落在哪里？還會被什么動物看到？這些小動物會把樹葉當作什么？（如“被小老鼠當作扇子”“被小猴當作口哨”“被小雞當作玩具”等）

　　2.幼兒說出的內容，教師根據自己的能力，酌情配以現場即興繪畫，或用文字的`方式進行記錄。

　　3.教師與幼兒朗讀課堂上續編的內容，調動幼兒的情感體驗。

　　活動延伸

　　日常活動

　　幼兒用繪畫的形式把自己創編的內容記錄在畫紙上。

　　區域活動

　　把大樹葉投放在表演角，供幼兒繼續進行創編和表演。

　　活動提示

　　教師要通過朗誦、圖示、表演等方式，幫助幼兒充分調動個人經驗與情感體驗，引導幼兒間的經驗分享與情感共鳴，擴展想象空間。教師可以幫助幼兒把仿編的詩句片段完整連綴起來。在此過程中，根據幼兒的水平，教師要對幼兒的作品進行詩意的潤色。

　　本活動具有向各領域拓展的空間，如動物與環境的依存關系，因此，值得我們去挖據其內在的文學內涵，有機整合科學、藝術等領域內容，讓幼兒多維度地去感受美、體會美、欣賞美與表現美。

　　附【詩歌】

　　落葉

　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落到地上，小蟲爬過來，在里面，把它當作屋子。

　　樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去。”

　　幼兒園語言教案《落葉》篇3

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

　　活動目標：

　　１、通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學習詞匯：“飄落”。

　　２、理解散文內容，產生聯想，促進幼兒想象能力的發展。

　　３、培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　活動準備：

　　１、幼兒人手一冊《兒童用書》。

　　２、多媒體課件及有關錄音。

　　３、頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

　　活動重難點：

　　重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

　　難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：引題

　　采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發幼兒的學習興趣。

　　（二）基本部分

　　１、探索散文內容：

　　（１）提出閱讀要求。

　　（２）幼兒自由閱讀。

　　（３）提問：你在書上看到了什么？

　　２、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。

　　提問：散文叫什么名字？

　　散文里有哪些小動物？（有－有－還有）

　　３、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容

　　（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。

　　（２）分別出示課件理解內容：

　　a、課件１、提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什么變化？

　　（豐富詞匯：飄落）

　　b、課件２、提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　c、課件３、提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　d、課件４、提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　e、課件５、提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　是怎么說的？

　　（３）組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什么？誰能想的和別人不一樣？

　　４、幼兒學習朗誦散文：

　　（１）教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發出“風、落、涼、當”的音。

　　（２）分角色朗誦。

　　５、再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

　　（三）結束部分

　　舞蹈“落葉”，感受秋天優美的環境。

　　活動反思：

　　散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的`圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

　　幼兒園語言教案《落葉》篇4

　　活動目標

　　1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優美。

　　2.嘗試模仿散文中的句子進行創編。

　　3.懂得愛護樹木。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備

　　1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

　　2.音樂《秋日私語》。

　　活動過程

　　一、談話討論，引入主題

　　現在是什么季節?秋天是什么樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會飄到哪里呢?

　　幼兒討論并回答。

　　二、欣賞散文詩，感受散文詩的優美和傳遞的春天的氣息

　　(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩，回答問題。

　　1.秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。)

　　2.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?

　　(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩的.優美。

　　提問：

　　小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

　　三、仿編散文詩

　　(一)教師示范仿編。

　　樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

　　(二)鼓勵幼兒仿編。

　　師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?

　　示范：

　　1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發夾。

　　2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。

　　3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。

　　4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。

　　四、教育幼兒愛護樹木

　　師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

　　給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

　　教師小結：

　　我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個愛護樹木的好寶寶。

　　活動延伸：

　　參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續仿編。

　　幼兒園語言教案《落葉》篇5

　　設計意圖：

　　秋天是個收獲的季節，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產生了極大的興趣，課間常常撿落葉來觀察和玩耍，孩子有許多關于落葉的問題需要解答。于是我想結合實際，設計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉，本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關系。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

　　2、樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

　　3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。

　　活動準備：

　　1、大書圖片

　　2、落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個

　　活動重難點：理解故事內容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

　　一、談話引出活動：

　　1、你看到了什么?

　　2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

　　二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容。

　　1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”

　　(1)小老鼠們一家住在什么地方?

　　(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

　　(3)鼠媽媽叫小老鼠們去干什么了呀?

　　2、第二段：這時，一只小老鼠……吵成一片。

　　(1)他們為什么吵起來了。

　　(2)這多出來的樹葉是從哪里來的'?(引導幼兒根據日常的觀察發表自己的見解)

　　3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做游戲了

　　——老鼠媽媽是怎么說的?

　　三、結合圖片，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。

　　1、出示大書第五頁：

　　(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿)

　　①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)

　　②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)

　　③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)

　　④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)

　　(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

　　2、出示第6頁。

　　(1)小老鼠發現了什么?

　　(2)他們是怎么吵的?

　　3、播放ppt 課件第8頁

　　(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節就要來了?

　　四、完整欣賞故事。

　　五、延伸：

　　1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。

　　2、鼓勵幼兒了解幼兒園內外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。

　　幼兒園語言教案《落葉》篇6

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒理解詩歌的內容，感受作品美的意境；

　　2、結構文字的認識：躺、坐、藏、說，并理解其意義；

　　3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。

　　【活動準備】

　　知識準備：知道落葉是秋天典型的季節特征；認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指游戲《樹葉蝴蝶》。

　　物質準備：圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手里一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵：樹葉

　　【活動過程】

　　一、討論引出課題。

　　1、手指游戲《樹葉蝴蝶》。

　　2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪里去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。

　　二、欣賞散文詩，理解散文詩的內容。

　　1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪里去了？

　　（幼兒根據散文詩回答樹葉都落到了哪里）

　　2、第二次播放散文詩，重點理解“誰看見了，把樹葉當作了什么？”

　　3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌并出示字卡。

　　4、提問：

　　（1）樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎么樣在樹葉上面呀？把它當做小床；

　　（2）樹葉落在溝里，螞蟻爬起來，怎么樣在樹葉里面？把它當做小船；

　　（3）樹葉落在河里，小魚游過來，怎么樣在樹葉下面？把它當做小傘；

　　（4）樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么呀？“來信了，催我們上南方去！”

　　5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。（發教材，讓幼兒用手一個字一個字的指著讀）

　　三、鞏固散文詩內容。

　　游戲：找朋友

　　我們知道了這些小動物的動作，現在老師這里還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧！（每個幼兒一張連線圖，把相應的內容連起來）

　　四、幼兒仿編。

　　1、提問：樹葉還會落到哪里？會被誰看見，把它當作什么呢？

　　2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）

　　3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。

　　五、游戲：撿樹葉。

　　規則：出示圖片，游戲開始，每個幼兒摘一片樹葉后回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎么樣在樹葉里的'，幼兒說：“是躺在樹葉里。”在讓拿著“小蟲”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到后帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示范。其他幾組也是如此。

　　六、結束部分。

　　今天小朋友們學會了一首關于秋天的散文詩，回家后我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎？

　　獎勵：今天小朋友們的表現都非常棒，不僅學會了散文詩《落葉》，還自己創編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家帶來了一些小禮物！

　　附手指游戲：樹葉蝴蝶

　　秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

　　附散文：落葉

　　秋天到了，天氣涼了；

　　一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做小床；

　　樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在里面，把它當做小船；

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘；

　　樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們上南方去！”

　　幼兒園語言教案《落葉》篇7

　　【教材分析】

　　繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創作的作品，書里都是用實物落葉剪貼的各種小精靈，畫家巧妙地根據落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼備的動物、昆蟲、人物；他們表情豐富、各具個性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的，進入秋天，他們常常會在散步時撿起一片落葉興奮地說：“看，金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時，我們適時地帶領幼兒走進《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。活動以幼兒欣賞繪本圖片為主要途徑，以整體與局部相結合的方式，使幼兒既能了解故事的主要情節，又能細致地觀察、猜想每一個樹葉娃娃的表情及心理變化，促使幼兒結合自己的理解進行個性化的表達。樹葉的創意拼貼，不僅能引發幼兒進行樹葉創作的興趣，還能夠使幼兒懂得：每個人都是不同的，都有可愛之處。

　　【活動目標】

　　1、觀察繪本中落葉娃娃的不同形態，理解所表達的含義。

　　2、嘗試大膽創編豐富故事情節，并連貫地說出自己的想法。

　　3、萌發落葉創意拼貼及猜想交流的興趣。

　　【活動準備】

　　1、《落葉跳舞》繪本課件。

　　2、幼兒活動前參加過秋游活動，觀察過秋葉。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒結合已有經驗說說秋天的變化，導入活動。

　　提問：小朋友們，秋天到了，大自然有什么變化？樹上的樹葉有哪些變化？樹葉會飄到哪呢？

　　小結：秋天到了一片片落葉飄下來，有的飄到了小路旁，有的飄到了我們美麗的幼兒園里，還有的.飄到了書里。日本一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書，

　　《落葉跳舞》。

　　2、欣賞課件，探究繪本中落葉的造型、表情及動態，感知落葉的不同形態。

　　（1）觀看課件，發現落葉的不同造型。

　　提問：剛才我們看到的各種造型分別是由哪些樹葉組成的？為什么要這樣拼貼？用什么形狀的樹葉拼成了狐貍的臉和身體？這些造型是什么顏色的？你感覺怎么樣？

　　小結：畫家根據樹葉形狀運用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動物和各種小人兒。還運用了對稱的方法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。

　　（2）繼續觀看課件，引導幼兒觀察樹葉娃娃的表情。

　　提問：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪里不一樣？你可以學一學嗎？小結：原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現表情的變化。

　　（3）觀看課件，觀察并模仿樹葉娃娃的動態。

　　提問：落葉娃娃的動作都不一樣，他們有哪些有趣的動作呢？請你學一學吧。

　　3、幼兒有目的地自主欣賞，發現不同的落葉造型。

　　提問：你能從書中找到兩個一模一樣的樹葉娃娃嗎？你看了這本書，覺得這些娃娃怎么樣？

　　小結：全書 60 個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每人長得不同，但每個人都很可愛！

　　4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態，大膽與同伴交流自己的想法。提問：落葉娃娃還可以有哪些造型？請你和好朋友說一說吧。

　　【活動延伸】

　　幼兒到操作區內，根據樹葉的形狀、顏色特點，按方法要求，制作樹葉貼畫，教師巡視其中，適當給予指導。

　　幼兒園語言教案《落葉》篇8

　　設計思路：

　　散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。

　　《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　因此，在本次活動中，我通過多種活動形式為幼兒創造了一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，同時也將各領域的內容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。

　　活動目標：

　　1、能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優美意境。

　　2、初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯想與想象進行仿編。

　　3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。

　　4、培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　5、能分析故事情節，培養想象力。

　　6、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的.變化；了解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響。

　　2、物質準備：

　　（1）拍攝幼兒秋游時觀賞秋景和收集落葉的相關活動錄像資料。

　　（2）動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。

　　（3）準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。

　　活動過程：

　　一、引題：經驗講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據自身已有經驗談談觀賞秋景、撿落葉時的發現。）

　　1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們去秋游的時候，你看到了什么景物？有什么發現？

　　2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發現，教師相機引出今天要學習的本領：散文詩《落葉》

　　二、播放動畫課件，引導幼兒欣賞散文，并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內容。

　　（一）欣賞散文。（利用動畫課件資料，引導幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優美的意境。）

　　1、師引入：小朋友，現在我們通過課件演示來欣賞這首優美的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒欣賞。）

　　2、提問：小朋友，你聽了這首優美的散文詩有什么感受？

　　3、幼兒自由回答，教師適當引導。

　　4、再次提問：你最喜歡的是哪一句？為什么？

　　5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發興趣，并根據回答作進一步的引導。

　　（二）分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領會并理解詩歌內容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）

　　1、播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。

　　a、播放課件1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）

　　b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？

　　e、播放課件5，師提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？

　　2、組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？

　　（1）幼兒分組討論；

　　（2）集體交流與分享；

　　（3）根據幼兒的回答。

　　師小結：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方可暖和了。

　　3、師總結：小朋友今天表現得真好，通過這首散文詩的學習，我們知道了季節的變化特征，同時也知道了季節的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。

　　（三）朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。

　　小朋友，剛剛我們一起分段學習了散文詩，現在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。

　　三、仿編散文詩。

　　1、師引導：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當什么？誰能想出和別人不一樣的？

　　2、引導幼兒相互討論后仿編。

　　3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。

　　4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。

　　5、展示作品并相互評價。

　　四、分組活動（延伸活動）

　　1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。

　　2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。

　　活動反思：

　　《落葉》是一首優美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環節都為幼兒創設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環節，幼兒大膽想象，敢于表達。

　　幼兒園語言教案《落葉》篇9

　　活動目標

　　1、理解散文內容，感受散文的優美意境。

　　2、引導幼兒根據自己的理解大膽說出喜歡的詞語。

　　3、鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。

　　教學重點、難點

　　活動重點：理解散文優美的意境。

　　活動難點：鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。

　　活動準備：多媒體；背景音樂。

　　活動過程

　　一、欣賞散文，引發興趣。

　　1、教師配樂朗誦散文《落葉》，請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。

　　2、你認為這篇散文美嗎，為什么。

　　3、教師小結，同時請小朋友再次欣賞散文。

　　二、再次欣賞散文，理解散文內容。

　　1、教師配樂朗誦散文《落葉》。

　　2、請小朋友說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。

　　3、請小朋友說說夏天的小樹葉是什么樣子的，同時請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。

　　4、秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。

　　5、誰能用身體表現出樹葉飄落的`樣子？

　　6、小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃？

　　7、水面上飄著許多小船，說的是什么。

　　8、地毯又指的是什么。

　　三、認識散文中優美的詞語。

　　請小朋友說說你認為這篇散文里的哪個詞用得好，為什么。

　　四、游戲：樹葉。

　　1、老師做大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請幼兒依據不同季節用肢體語言表現不同季節的樹葉。

　　2、秋風吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？

　　3、誰愿意學著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的怎么樣？

　　活動反思：

　　1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

　　2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增強了幼兒提問的信心；一句“大家說的真好！”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。

　　4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。

　　幼兒園語言教案《落葉》篇10

　　教學目標：

　　1、嘗試用樹葉拼板進行一物多玩。

　　2、練習聽信號向指定方向走、跑。

　　3、認識紅、黃、綠三種顏色。

　　4、體驗身體運動及幫助別人的快樂。

　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　6、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學準備：

　　1、錄音機、磁帶

　　2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽三棵

　　教學過程：

　　一、熱身運動：

　　導語：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動活動吧！音樂起，幼兒隨音樂舞蹈。

　　二、聽信號向指定方向跑

　　1、傾聽大風的音樂提問：聽，這是什么聲音？秋風吹來了，樹葉寶寶們都一個個離開了自己的'媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？

　　現在，和樹葉寶寶一起來做個游戲：小孩小孩真愛玩。

　　三、幼兒自由結伴探索與小樹葉玩的方法師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰來試一試？

　　1、個別幼兒嘗試演示。

　　2、請幼兒自由探索，鼓勵幼兒玩出和別人不一樣的玩法

　　3、幼兒介紹學習好方法。

　　4、引導幼兒按顏色進行游戲：

　　（1）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。

　　（2）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等5、游戲：給落葉找家幼兒自選站成紅、黃、藍三隊。游戲開始一個跟著一個用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。

　　五。結束部分：

　　樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請我們一起跳個舞。

　　小百科：落葉是一種自然現象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。

　　幼兒園語言教案《落葉》篇11

　　主題來源

　　秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當扇子，又是當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。

　　活動目標

　　1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。

　　2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創造性及動手動腦能力。

　　3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。

　　活動準備

　　1、課件、落葉。

　　2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

　　3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

　　4、畫紙、剪刀、水彩筆。

　　活動過程

　　（一）觀察落葉

　　帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。

　　（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）

　　（二）欣賞落葉.

　　欣賞手中的落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。

　　（通過觀察，幼兒發現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的.形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）

　　（三）展開幼兒想象

　　1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們為什么落葉？激發幼兒的求知欲。

　　2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。

　　（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）

　　（四）落葉的利用

　　1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創編新的作品。

　　（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。）

　　2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。

　　（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。

　　幼兒園語言教案《落葉》篇12

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個語言教材，它還滲透了更多領域的內容。因此，本教材值得去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，并可有機整合相關領域的內容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。

　　活動目標：

　　1、仔細傾聽，學習、理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。

　　2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

　　活動準備：秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等

　　活動過程：

　　一、歌表演。

　　1、出示背景圖片。

　　——圖片上你們看到了什么？這是什么季節呢？

　　秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導幼兒講述圖片內容）

　　2、——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？

　　3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現。

　　4、——現在我們來做小樹葉，用優美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。

　　5、唱完后小樹葉做飄落時的造型，保持不動，老師撿樹葉即把幼兒請回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉。

　　——小樹葉，你飄到什么地方了？

　　6、教師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的`落在小河里，有的落在院子里等等。

　　二、欣賞詩歌《秋天的落葉》

　　（一）完整地欣賞一遍詩歌

　　1、小動物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！

　　2、在詩歌里，你聽到了哪些小動物？

　　（二）操作卡片

　　1、講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

　　卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

　　卡片右列：小船、信箋、房子、傘

　　2、操作要求示范。

　　(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子

　　（操作卡片上已經用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起）

　　（2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什么了呢？我們再來聽一遍，聽到的時候，請你們幫小動物找到他們的樹葉。

　　（三）演示講解

　　1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹葉怎么樣？

　　2、樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰看見了，他是怎么說的？

　　——根據孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動詞：爬、游、飛，強調反問句式，幼兒學學說說。

　　（四）配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　三、想象仿編詩歌。

　　提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什么，會怎么說呢？

　　（一）出示其他若干動物圖片，引導幼兒進行仿編。

　　教師示范：小山羊帽子

　　小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎？”

　　（二）幼兒結合情境想象仿編。

　　——每個孩子選一片樹葉，發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小進行比較，合理想象樹葉的用處，并運用反問的句式進行講述。

　　如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”

　　四、歌舞表現快樂。

　　小動物們撿到了自己想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞蹈。

　　請幼兒扮演小動物拿著樹葉跳舞。

　　幼兒園語言教案《落葉》篇13

　　活動內容

　　語言活動：落葉

　　活動目標

　　1.初步理解兒歌內容，知道秋天有許多樹葉會飄落。

　　2.能夠大膽朗誦兒歌，并用肢體動作表現落葉飄落的自然美。

　　活動準備

　　1.物質準備：PPT、圖譜、音樂律動。

　　2.經驗準備：教師帶領幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。

　　活動過程設計

　　課題滲透體現

　　一、談話導入，了解樹葉變化。

　　1.孩子們，你們知道現在是什么季節了嗎？秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？會變成哪些顏色呢？（紅色，黃色）

　　二、演示PPT，表現飄落樣子。

　　1.演示動態PPT，了解樹葉的不同落法。

　　2.畫出下落路線圖，表現樹葉的不同落法。

　　3.出示下落路線圖，幼兒跟著教師說一說徒手畫一畫樹葉落下來的樣子。

　　1.觀看動態兒歌PPT，初步感知理解兒歌內容。

　　2.再次觀看動態兒歌PPT，加深理解兒歌并嘗試用肢體動作來表現兒歌中動詞。

　　四、角色表演，用昆山話來展現兒歌內容。

　　1.老師用昆山話念一念集體跟著念一念。

　　2.個別幼兒表演。

　　3.音樂律動，促進表演能力。

　　老師用昆山話念一念兒歌集體跟著念一念。很好地提高了幼兒對學說昆山話的興趣。

　　活動反思

　　兒歌《落葉》選自幼兒園小班語言教材，這是一首意境優美、短小精悍的兒歌，它生動的描繪了秋天樹葉掉落的情景，但它過于抽象，對于幼兒來說不易理解。因此根據語言綱要和小班幼兒的年齡特點，我采用了動態PPT和圖譜，以圖音結合的`方式更形象地讓幼兒感知理解兒歌，并且讓幼兒用肢體語言來展示兒歌，讓幼兒在動一動中進一步感受兒歌。在活動中為了幫助幼兒記憶，讓幼兒在念兒歌時加入動作，幫助孩子記憶兒歌。最后，讓幼兒在歡快的律動中通過邊念兒歌邊做動作，更形象、有趣，小朋友們學得很快，幼兒在活動中的興趣非常高，動作豐富，充分表現了落葉飄落的情景，但是也有部分幼兒比較害羞，在做動作的時候放不開！

　　幼兒園語言教案《落葉》篇14

　　教育目標

　　1、繼續學習按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。

　　2、體驗參加數學活動的樂趣。

　　3、提高思維的敏捷性、觀察的細致性。

　　活動準備：

　　1、樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。

　　2、五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。

　　3、音樂《小樹葉》：一首較低沉、一首較活潑。

　　4、各種標記。

　　活動過程：

　　一、聽音樂入場

　　師生表演《小樹葉》入場。

　　二、第一次拾落葉

　　1、小樹葉離開了媽媽，心里真害怕，我們把它拾回家吧！

　　2、提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。

　　（拾的時候，幼兒都很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當提醒動作要輕。）

　　3、說說你拾的樹葉是什么樣子的。

　　（幼兒觀察細致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。）

　　4、看外形標記放樹葉。

　　看看小樹葉的兩個家有什么不同？對了，這是邊上光滑的小樹葉的家，這是邊上有鋸齒的小樹葉的'家，看看你的小樹葉應該放在哪一個家里。

　　三、第二次拾樹葉

　　1、提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。

　　2、幼兒拾樹葉。

　　3、游戲“躲貓貓”：老師來和你玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。

　　師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里？

　　4、按顏色分類。

　　（出示黃綠房子）你的樹葉應該放在哪個家里？請你輕輕地放過去。

　　四、第三次拾樹葉

　　1、提要求，按二維特征分類。

　　那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧！

　　2、幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾空。

　　五、聽音樂送小樹葉回家

　　你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢！我們送它們回家吧！

　　（小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂是活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時用自己的身體語言表現快樂。）

　　幼兒園語言教案《落葉》篇15

　　活動目標：

　　1．認識幾種常見的落葉樹的樹葉，喜歡探索自然的奧秘。

　　2．通過活動感受秋天落葉的美。

　　活動準備：

　　1．帶領幼兒開展過撿落葉活動。落葉實物，分放在筐子里。

　　2．事先完成落葉調查表；楓葉、梧桐葉、銀杏葉頭飾。

　　3．多媒體課件、舒緩的音樂。

　　活動過程：

　　一、介紹調查表，引出主題

　　1、前幾天我們尋找秋天的時候看到了什么？干什么了？（撿樹葉）引入落葉：秋天從樹上落下來的葉子我們叫它落葉。

　　2、我們還做了一張落葉調查表，下面請你們和旁邊的小朋友說一說，你撿到了什么落葉，它是什么樣子。

　　3．請個別幼兒介紹。（名字、樣子）

　　二、感受秋天落葉的美

　　1．小朋友撿到了這么多樹葉，這些樹葉都是從哪里落下來的？（多媒體出現一棵楓樹）看，這棵樹漂亮嗎？秋天來了，樹媽媽悄悄地給她的樹葉孩子們換上了紅紅的衣服，一陳風吹來，樹葉離開了媽媽的懷抱，輕輕地飄到了地上。

　　2．樹葉輕輕飄落的樣子美不美？樹葉是怎樣落下來的，象什么？誰會用身體動作來學學樹葉落下的樣子。請個別幼兒模仿，集體學學。

　　三、認識區分幾種常見的落葉

　　（一）區分楓葉和銀杏葉

　　1．這么漂亮的樹叫什么名字呢？（楓樹）她的樹葉寶寶叫楓葉，楓葉長的什么樣呢？我們仔細來看看。

　　2．（出現一片放大的楓葉）楓葉長得什么樣？請個別幼兒說說，（紅紅的，象雞抓等）

　　3．楓葉在地上飄啊飄，它想去找好朋友一起玩，看，它找到了誰？（多媒體出現一片梧桐葉）（出示樹葉框）這里有許多樹葉，你能從這些樹葉中把楓葉和它的朋友找出來嗎？幼兒找楓葉和梧桐葉。

　　4．楓葉的朋友長得什么樣？（黃黃的，象手掌、扇子）它叫什么名字？（出現完整的高大的梧桐樹）原來它是梧桐葉。

　　5．楓葉找到好朋友可高興了，我們讓楓葉和梧桐葉手拉手，唉，楓葉和梧桐葉長的一樣嗎？什么地方不同？（顏色、形狀、大小）那你能分清它們嗎？（師點任意一樹葉，請幼兒快速說出其名稱；師說名稱，幼兒馬上舉起相應的樹葉）

　　楓葉和梧桐葉玩累了，讓它們休息一下，放到椅子下面。

　　（二）找銀杏葉

　　1．（課件中突然出現一個聲音：孩子，我的孩子！）誰在喊？（出現一棵銀杏樹：我是銀杏樹媽媽，我的樹葉孩子也離開我了，我看見楓葉和梧桐葉玩得這么開心，可是怎么不見我的.寶寶呢？你們能幫我找一找嗎？）

　　2．小朋友你們愿意幫銀杏樹媽媽找她的孩子嗎？銀杏樹的樹葉叫什么名字？（銀杏葉）那我們一起來找找銀杏葉。幼兒自由在筐里尋找銀杏葉。

　　3．檢查是否找對楓葉。先請個別幼兒舉起找到的樹葉說說，我們來問問銀杏樹媽媽（和課件中的銀杏葉比較），看誰找對了。銀杏葉長得象什么？（黃黃的、象扇子等）

　　4．把銀杏葉給銀杏樹媽媽送去，如果你剛才沒找對的，可以再去找一找。（出示兩棵銀杏樹和兩個小框）

　　四、游戲《落葉》，進一步感受秋天落葉的美

　　1．小朋友真棒，幫銀杏樹媽媽找到了銀杏葉寶寶，看！它和楓葉、梧桐葉一起玩得多開心啊！（多媒體畫面三張樹葉翩翩起舞）

　　2．秋天的落葉真美啊，我真想變成樹葉，你們想嗎？那我們做個《落葉》的游戲好嗎？小朋友做小樹葉，老師做秋風，摸到哪片那片樹葉就飄下來，我一轉身表示大風來了，所有的樹葉都飄下來，然后一起說：秋天的落葉真美麗。

　　3．師引導幼兒一起邊欣賞兒歌邊游戲。

　　4．樹葉們飄啊飄、玩啊玩，最后玩累了，要回到樹媽媽身邊的泥土里去睡覺了，等到明年春天，就變成肥料，幫助樹媽媽長出綠綠的新葉子來。樹媽媽在教室里等我們，我們回去吧！

　　活動反思：

　　去撿落葉了，小朋友開心極了。出發前和小朋友提了一些撿落葉時的要求，如撿的時候不要去摘大樹媽媽身上的、過馬路要小心，看著車輛等。提著小籃子，拉著小手和小朋友們一起去小區里撿落葉，一路上，小朋友們在這些方面都做得比較好，能夠按老師的要求來做。在撿落葉的過程中，孩子們顯得非常興奮，只要撿到一片，他們就會手持葉片跑過來對我說：“老師，看我撿到一片小樹葉啦！”“老師，看我的樹葉黃黃的。”“老師，你看我的樹葉是長長的。”……顧老師發現旁邊有幾棵矮矮的小樹旁有些剛掉下來的樹葉是嫩嫩的、黃黃的，非常漂亮。孩子們一看到，馬上一涌而上，都吸引了過去，“哇，這些樹葉黃黃的，好漂亮啊！”孩子們嘰嘰喳喳叫個不停。

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