【推薦】幼兒園小班教案模板合集5篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、把握歌曲節奏，有表情地復習唱《小青蛙》。
2、探索運用不同的重唱方法演唱歌曲，體驗小青蛙唱歌的快樂。
活動準備：
熟悉歌曲《小青蛙》、節奏卡、鋼琴伴奏《小青蛙》
活動過程：
一、音樂小游戲《看誰先蹲下》，引導幼兒快樂地進入音樂活動。
（要求幼兒遵守游戲規則，跟隨音樂變化做動作）。
二、復習唱歌曲《小青蛙》
1、我們學了一首歌曲《小青蛙》，讓我們用好聽的聲音來唱一唱，注意要把小青蛙的聲音唱得圓圓的，亮亮的。
2、個別幼兒示范（師出示節奏卡，提醒幼兒注意將附點音唱準確）。
3、小結：你們唱得真好聽，真像快樂的小青蛙。
三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》
1、探索重唱的方法
（1）小青蛙們要在森林里開個演唱會，只有特別的歌聲才能吸引森林里的朋友們，我們一起來幫忙吧。
（2）教師和個別幼兒以重唱的方法演唱歌曲。
（3）好聽嗎？剛才是怎么來幫助小青蛙的呢？
（4）小結：你們真聰明，原來小青蛙在唱的時候，沈老師同時在后面給他用“咕哇呱呱”的叫聲配樂呢，這種特別的方法叫做重唱。你們想試一試嗎？
（5）幼兒集體與師以重唱的方法演唱歌曲。
2、分組討論，運用不同的重唱方法演唱歌曲
（1）原來一樣是重唱，人數的不同能唱出不同好聽的聲音，你們還能創造更多的辦法嗎？找朋友一起商量一下，等一下來表演哦。
（2）幼兒分組討論，探索不同的重唱方法演唱歌曲，師巡回指導。
3、小結：太棒了，真好聽，原來一種重唱還有這么多方法來演唱。
四、朋友舞：找朋友
小青蛙開心極了，讓我們邀請朋友快快去參加吧。
幼兒園小班教案 篇2
1、教學導入。
2、出示圖畫。請同學們描繪圖畫內容。注意條理清楚，用詞優美。
3、說游戲規則：用手帕蒙上眼睛，原地轉三圈，再走到上臺上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請同學貼鼻子。
老師注意夸張動作，便于學生記憶。如老師把學生帶到站立處，可以大聲說：“這是金黃色的豬鼻子，請你拿好。”轉的時候可以大聲說：“現在開始轉圈了，大家一起數！”轉完后，可以大聲說：“好了，你現在正對著小豬，開始走過去貼吧！”
5、說說這位同學貼的過程。
注意引導學生抓住人物的動作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。
可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來說。
可以請幾位同學說。
可以請貼的同學說說自己的心理變化。也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說。
6、再請同學貼鼻子。貼完后，同桌之間說說貼的過程。
7、繼續請同學們貼鼻子，增加學生親身體驗的機會。同時也告訴同學們，因為時間關系，不可能每個人都貼到。你看著同學貼，也是參與了活動。如果極為想玩又沒有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學校后與同學玩。
8、說說你剛才這么多貼鼻子的同學中，你印象最深的那個同學。
9、給文章取個題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個什么題目呢？“讓我貼個豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開頭呢？
可以開門見山，直接開頭；可以用同學們的笑聲、叫喊聲開頭；可以設置懸念開頭，可以描寫高潮部分開頭……只要這個開頭與文章內容密切相關，同時對讀者有很強的`吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開頭。
11、中間部分怎么寫？
誰是第一個貼鼻子的？他是怎樣貼的？教室里的氣氛怎么樣？
在玩游戲的過程中，哪個同學給你的印象最深？他是怎樣貼鼻子的？
你貼了嗎？說說你是怎么貼的？貼的過程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問題，可以詳寫兩到三個同學貼鼻子，其余的要略寫，做到有詳有略。
12、寫好結尾。怎樣結尾可以根據自己的文章來確定，只要能讓讀者讀后覺得回味無窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產生強烈的自己也來玩一玩的沖動，這樣的結尾都是好的結尾。
13、學生開始作文。老師注意督促學生迅速動筆寫作。
14、教師巡視，適時指導與給予表揚。要求學生文章不低于500字，并當場完成作文。
15、提供詞匯：
爭先恐后暈頭轉向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫
哄堂大笑 鴉雀無聲前仰后合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開不由自主
情不自禁得意揚揚
一個小學生的作文：
我一個人在家閑著沒事，覺得沒勁，就去找來了幾位小朋友。我們商量后決定做一個游戲，貼鼻子。我動手畫了一只大白兔，只是少了一個鼻子。另外，我又畫了一個鼻子。
活動開始了，小麗第一個出場。我找來一塊布，把她的眼睛蒙住。然后將她轉了兩圈，給她一個鼻子，讓她貼。
小麗慢慢地，一步一步地向前面走。到了小白兔前面，她停了下來。她在兔子身上摸來摸去，最后好象確定了似的，把手中的鼻子一貼，拉開布看。我們全都笑了起來。原來，她把鼻子貼在了兔子的嘴巴下面。哈哈，真好笑！
第二個出場的是小強。他接受了小麗的教訓，來到畫像前這兒一摸，那兒一放。“唉呀，太高了，往下。”我急得說出了聲。他聽到我說的話立刻把紙鼻子往下移一點。“好！”大家齊聲歡呼。
活動在進行著。我們每一個人都玩了兩次以上。大家全都盡情地玩。
這一次我們玩得可真過癮！
幼兒園小班教案 篇3
活動預設目標：通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
活動準備：VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動過程：
一、 歌表演——大貓、小貓
二、 創設語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，(錄音機里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來了，聽”(放錄音)
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導幼兒說出：又輕又慢)
“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒：快)
“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻、、、、、、、、、)
(放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)
1、 模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、)
好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)
四、小結，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動場。
幼兒園小班教案 篇4
活動準備
1、 詞卡、兒歌字卡。動物頭飾各式各一個、手圖片一張。
2、 電腦課件制作一組。
3、 錄音機、錄音帶。
4、 喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、 借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。
活動目標
1、 學習兒歌，理解兒歌內容，并鼓勵幼兒根據兒歌大膽用手指頭變魔術。
2、 感知漢字：毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛。
活動過程
一、學習兒歌。
1、 出示小手，引起幼兒的興趣。
(1) 唱歌曲入場找位置。
(2) 介紹小手。
老師作神秘地說：“今天我帶來了一樣東西，看看是什么?”出示小手：“是什么呀?對了這是小手!我們的小手可以干什么呀?小手真有用， 而手指還可以變摩術。”
教師伸出一個手指頭問：“想一想一根手指頭可以變什么??”出示手指頭漢字認讀。提問“二、三、四、五”根手指頭又可以變成什么?并同時出示應的詞讓幼兒認讀。“小朋友真棒都變得很好!
2、引導幼兒觀看電腦課件。
老師：“現在我請小朋友們看手指頭變魔術，小朋友看的時候看清楚手指頭變成了什么，看完后告訴老師!”“嘩，手指頭真棒，都會變魔術 ”。
(1) 一根手指頭變成了什么?(毛毛蟲)出示字卡認讀。
(2) 二根手指頭變成了什么?(小白兔)出示字卡認讀。
(3) 三根手指頭變成了什么?(小花貓)出示字卡認讀
(4) 四根手指頭變成了什么?(螃蟹走)出示字卡認讀
(5) 五根手指頭變成了什么?(小鳥飛)出示字卡認讀
3、 請幼兒先聽老師念兒歌，再跟老師一起讀兒歌、玩手指游戲。
老師把這個魔術編成了兒歌給小朋友聽，小朋友聽一聽這首兒歌叫什么名字?(看課件學兒歌)手指頭伸出來，我們一起來學習手指頭變魔術。這首兒歌真棒，還可以做游戲，我們小朋友一起來念兒歌做游戲。
4、 請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
小朋友都變得很好，你們看連我手上的小動物們也想變魔術，有誰想上來變魔術呀?小朋友真棒，請把小動物再送給別的小朋友，請他們也來表演。(直到所有小朋友都完過)
二、游戲：小孩小孩真愛玩。
今天除了老師在看你們表演還有小動物也來看你們表演了，你們看，是誰呀!我們再找找看還有那些小動物呢?嘩，有這么多的小動物呀!那我們就跟小動物們一起玩小孩小孩真愛玩的游戲。
老師和小朋友念：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX(手指頭、毛毛蟲、小白兔、小花貓、螃蟹走、小鳥飛)跑回來。小朋友根據教師出示的詞進行游戲。
《手指頭變摩術》反思：
本活動內容來自本學期《幼兒多元能力探索課程》的健康活動“愛幫忙的小手”延伸。在施教過程中，我主要采用了觀察發現法、模仿法、游戲鞏固法。以“幼兒的手”為切入點，活動開始，孩子們在輕松的氛圍中，對手有感性認識，自己的小手能做什么?引導幼兒產生活動興趣。
然后通過觀察，讓孩子們說說一根手指頭變成了什么?依次類推，讓孩子數一數手指的個數，做一做小動物，并利用圖片幫助孩子理解兒歌內容，這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙。游戲是孩子們的天性，尤其對我們小班孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中感受了孩子們手指游戲帶來的快樂，在變魔術中不斷提高。
活動中也存有不足之處：如孩子用三個手指和四個手指表演時遇到了困難，教師應注意練習的密度;在孩子表演時要加強互動，幫助其他孩子一起來朗誦，可以進一步鞏固兒歌。
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、教幼兒認識紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的紅、黃、綠顏色分類。
2、培養幼兒初步的歸類能力。
3、樂意并愉快地參與數學活動，在活動中體驗快樂。
4、發展目測力、判斷力。
5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
【活動準備】
1、紅、黃、綠三種顏色的卡片小豬各一只，卡片房子各一座。
2、紅、黃、綠三種顏色的頭飾和卡紙做的馬甲各兩個。
3、紅、黃、綠三種顏色的大三角形和盒子各一個，小三角形各20個。
4、手偶一個。
【活動過程】
一、準備活動：手指游戲《剪刀、石頭、布》。
二、談話激趣：今天，老師要為小二班的小朋友介紹三位新朋友，它們是誰呢？我們一起來認識一下。
三、鞏固復習紅、黃、綠三種顏色，并學習分類。
1、貼出紅、黃、綠三只卡片小豬，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小綠豬。
2、貼出紅、黃、綠三座卡片房子，請幼兒說出房子的顏色。
談話：三只小豬各蓋了一座房子，現在三只小豬要回家了。小紅豬回到了自己的小紅房子里（教師邊說邊將小紅豬貼到小紅房子里）因為小紅豬是紅色的，所以它的房子也是紅色的。
提問：小朋友們想一想，小黃豬的家是什么顏色的房子？小綠豬呢？
3、請兩名幼兒將小黃豬放進小房子里，將小綠豬放進小綠房子里，并引導幼兒講明理由。
4、點題：小朋友們真棒，知道將相同顏色的物體放在一起，這就是按顏色分類。（教師板書課題）
四、游戲“顏色找家”。
1、利用手偶游戲“小老頭”將紅、黃、綠三種顏色的6個物體頭飾分別發給6個幼兒。并請幼兒說出頭飾的名稱及顏色。
2、出示紅、黃、綠三個大圈，請幼兒依次說出每個圈的顏色。
教師明確游戲規則：這三個大圈是6個頭飾的家，你的頭飾是什么顏色你就鉆進相同顏色的圈里，請帶頭飾的6個寶寶把你的頭飾送回家吧。
3、6個幼兒按要求鉆圈，鉆錯的，集體訂正。
五、游戲“找朋友”。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的6個卡紙馬甲，請幼兒分別說出馬甲的顏色。
2、先請3名幼兒上前分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲，再請3名幼兒也分別穿上紅、黃、綠三種顏色的馬甲坐在自己的座位上。
3、教師講明游戲規則：穿相同顏色馬甲的兩個小朋友是好朋友，現在，請臺上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪？把他牽到前面來，和他手拉手站在一起。
4、教師和其他幼兒同唱歌曲《找朋友》，臺上的3個幼兒找朋友。
5、活動評價
六、游戲“三角形找媽媽”。
1、談話：有一群三角形寶寶找不著媽媽了，請小朋友們幫它們找一找媽媽吧！
2、給每個幼兒發一個小三角形，請幼兒和同伴說一說自己三角形的顏色。
3、教師出示紅色的大三角形，扮演媽媽呼喚紅三角形寶寶回家，請拿紅色小三角形的幼兒將其放進紅色的盒子里。教師拿著紅色大三角形巡視，指導幼兒分類。
4、用同樣的方法，指導幼兒進行黃色、綠色的分類游戲。
七、活動結束。
教學反思：
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
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