幼兒園大班教案錦集六篇
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、發展幼兒的動手操作能力。
2、對手工產生濃厚的興趣。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、剪刀。
2、紙工第5頁《地球的孩子》。
活動過程：
一、引題
1、你們喜歡跳舞嗎？老師為你們帶來了一群在地球上跳舞的孩子（幼兒仔細觀察，激發幼兒制作的欲望）
二、地球上的孩子
1、觀察外形及結構特征。
我們應該先怎么做。怎樣才能使它動來？
2、講解并示范
剪下圖形，黑線處剪開。（黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）
將孩子圖從地球圖正面插入，再插入綠色紙條。
輕輕地拉動紙條，孩子就會在地球上挑起舞來。
3、手工作業及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導。
2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。
活動反思：
在整個活動過程中，教師始終遵循幼兒年齡特征及手工教育活動中創新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創作的環境，讓每一個幼兒施展自己的創造潛力。活動中幼兒通過手的技能運作，創造性的表現，反映了幼兒獨特的創造力。活動充分給幼兒交流、表現的機會，使幼兒體驗了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事，全體幼兒始終情趣盎然。
小百科：地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長大約為40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里，其中71%為海洋，29%為陸地，在太空上看地球呈藍色。
幼兒園大班教案 篇2
設計思路：
幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發現各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。
活動過程：
1、創設情境，引出主題。
（播放課件）師：老師帶來一個秘密，你們想知道嗎？小朋友請看大屏幕。們，你哇，有這么多的水果，是誰的呀？噢，原來是小兔的。今天呀是小兔的生日，小兔想請你們來參加她的生日聚會，你們愿意嗎？為了小兔的生日宴會，老師還準備了許多禮物呢！（教師出示水果圖片和小花圖片）小朋友看一看。你們想說什么？（很漂亮）為什么那么漂亮呢？噢，因為它們排列的很有規律。誰愿意來說一說它們是怎樣排列的呢？（指名幼兒回答）
教師引導幼兒發現水果、小花的排列規律。
2、幼兒嘗試操作。
（1）師：老師想請小朋友幫忙制作有規律的小花。在每位小朋友的桌子上有一個小方籃，籃子里有紅花和黃花，請你將小花排排隊，貼在紙條上。小朋友想一想，怎樣排才會更漂亮呢？（鼓勵幼兒運用已有經驗，嘗試進行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等）
（2）教師小結，展示幼兒的作品。
師：那位小朋友愿意向大家介紹你的作品。指明幼兒介紹自己的作品。并把部分幼兒的作品展示出來。
3、擴散思維。
（1）師：小朋友表現的真棒。老師要用掌聲來表揚你們。教師拍手，×× ××× ×× ×××
師：小朋友們有沒有發現老師的掌聲有規律嗎？有怎樣的規律？小朋友們，能不能創編有規律的聲音呀，你們看，老師為你們準備了鈴鼓，你能讓它發出有規律的聲音嗎？（教師出示鈴鼓）那位小朋友愿意來向大家展示一下你創編的有規律的聲音。
教師小結：噢，原來我們的聲音也可以有規律的排列。
（2）師：今天是小兔的生日，我們一起為她唱首生日歌好嗎？還要跟著老師做動作好嗎？播放音樂，幼兒跟著老師做舞蹈動作。
小朋友表演的真棒！你們有沒有發現我們的舞蹈動作有什么規律？指名幼兒回答。噢，除了圖形、聲音有規律之外，動作也有規律。原來規律就存在我們的生活之中。老師就請小朋友一起去欣賞生活中的規律吧！
4、欣賞生活中的規律。
播放多媒體課件，師幼一起欣賞生活中的規律。
5、活動延伸：為小兔準備生日禮物
（1）小小設計師。
師：我們的生活中處處都藏著規律呢！小兔的生日，那我們要送給小兔什么禮物呢？那我們為小兔設計一條漂亮的手帕吧！老師為你們準備了許多的圖形貼紙，請你把這些圖形貼紙有規律的貼在手帕上面吧！
（2）串項鏈。老師為你們準備了各種顏色的珠子。請你為小兔串一串有規律的項鏈。
（3）涂顏色。為送給小兔的賀卡上的愛心涂上有規律的顏色。
（4）小小音樂家。老師為你們準備了各種音樂器材，請你選擇一種音樂器材創造出有規律的音樂送給小兔吧!
6、展示幼兒的作品，讓幼兒帶著禮物去參加小兔的生日宴會。（幼兒開著小火車，離開活動室，結束活動。）
教學過程流程圖：
創設情境，引出主題→幼兒嘗試操作，親自動手貼有規律的圖案→擴散思維，引導幼兒發現不僅圖案有規律，聲音、動作也有規律。→欣賞生活中的規律。→活動延伸：為小兔準備生日禮物。→展示幼兒為小兔準備的禮物。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、認識蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習性。
2、在幼兒已有經驗的基礎上，通過觀察和討論，了解青蛙的生長過程。
3、有保護青蛙的意識，知道青蛙是我們的朋友。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，鉛筆人手一支。
2、青蛙生長圖片一套。
3、玻璃缸里養了許多小蝌蚪。
活動過程：
一、音樂活動：小蝌蚪。
1、教師：這是什么？小蝌蚪在水利干什么呢？
2、教師和幼兒一起，隨著音樂邊唱邊表演《小蝌蚪》，引出主題。
二、通過提問的方式，初步了解青蛙的特點。
1、教師：小蝌蚪在水中游呀游，慢慢地長大了，小蝌蚪長大了就會變成什么呢？小蝌蚪長大后是什么樣子呢？
2、啟發幼兒根據個人已有經驗講述自己對蝌蚪和青蛙的認識。
三、出示青蛙圖片或幼兒用書，引導幼兒仔細觀察畫面，了解青蛙的主要特征，說說：
1、這是誰？青蛙長得是什么樣子的？青蛙的身體是什么顏色的？
2、青蛙頭上有什么？腿長得怎樣？腳趾間有什么？
四、教師進行簡單的小結。
五、了解青蛙的生長過程。
1、出示青蛙生長圖片或觀察幼兒用書上的青蛙生長演變的畫面，說說：小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青瓦的？
2、幼兒清楚地了解到：青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿小青蛙—長出前腿的小青蛙—青蛙。青蛙完整地演變生長過程。
六、組織幼兒討論，了解青蛙的生活習性，知道青蛙是人類的好朋友。
1、你知道青蛙喜歡生活在什么地方？
2、青蛙喜歡吃什么》為什么說青蛙是我們的好朋友？
3、菜市場，有人捉了青蛙來賣錢，他們這樣對嗎》我們小朋友應該怎樣做呢？
七、教師帶領幼兒一起念兒歌《小青蛙》。
八、幼兒操作活動。
知道幼兒觀察幼兒用書，想一想，小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？啟發幼兒用畫箭頭的方式，表現小蝌蚪成長的過程。
幼兒園大班教案 篇4
設計思路：
午餐的湯又是排骨木耳湯，部分幼兒只喝湯并不想吃木耳，運用“好孩子，吃飯不挑食”思品教育的方法，其教育效果收效甚微。為了讓幼兒愛吃白背毛木耳，我們開展了認識家鄉的白背毛木耳的系列活動，旨在了解其營養價值和多種食用方法，使幼兒養成不挑食的良好習慣。
活動目標：
1、觀察比較白背毛木耳與其他木耳的異同點，了解木耳的營養價值和藥用價值。
2、通過各種感官感知、探索木耳吸水會膨脹的現象，并嘗試用多種方法加快其膨脹的速度。
3、品嘗多種烹飪方法的美味白背毛木耳，逐步養成幼兒不挑食的'好習慣。
活動準備：
1、請家長利用休息時間帶領幼兒參觀木耳廠棚，了解白背毛木耳的特征、生長過程與環境；知道白背毛木耳是南靖的特產之一。
2、為幼兒準備各種調味品及炊具、餐具，浸泡過的木耳。
3、新鮮木耳、木耳干；其他黑木耳若干。
4、冷、熱水盆、筷子；記錄表、水彩筆。
活動過程：
一、觀察比較。
1、引導幼兒從形狀、大小、顏色進行比較白背毛木耳與其他黑木耳異同。
共同點——形狀像耳朵，正面都是黑色的，都是屬于食用菌。
不同點——白背毛木耳的背面是白色的，有長絨毛。
2、比較新鮮木耳與木耳干的異同點。
通過看看、摸摸、聞聞、掂掂比較新鮮木耳與木耳干的異同點。
3、科學小知識：新鮮的木耳含有一種有害菌，吃多了對身體不好，這種有害菌最怕太陽光了，所以科學的食用方法是把新鮮的木耳先曬干再經水浸泡后才烹飪食用。
二、探索加快木耳膨脹速度的方法，并動手驗證。
1、提出問題：有什么方法使木耳膨脹速度加快呢？
2、幼兒討論與交流，與教師共同確定加快木耳吸水膨脹速度的幾種方法。
（1）加水法：在裝有一樣多水的兩個盆子中同時倒入同樣多的木耳干后，在其中一個盆子里不斷的加水，觀察木耳的變化并比較其膨脹快慢的結果。
（2）攪拌法：在裝有一樣多水的兩個盆子中同時倒入同樣多的木耳干后，在其中一個盆子里不斷的用筷子攪拌，觀察木耳的變化并比較其膨脹快慢的結果。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。
2、激發幼兒學會用比較觀察的方法發現事物之間的聯系。
3、萌發幼兒對物體膨脹現象產生興趣和探索欲望。
教具準備：膨脹的食物圖片ppt、
實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）
活動設計過程：
一、引導幼兒認識遇水膨脹
1、 小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）
師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？
幼：黃豆
師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？
幼：有一種用水泡過了。
師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢？
幼：泡過的大，沒泡過的小。
幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。
2、 豆寶寶還帶來了它的好朋友，你們想知道是誰嗎？出示木耳
師：小朋友，木耳是什么顏色的？
幼：黑色
師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的？
幼：硬的
師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎么樣？你們想想，洗澡后它會變成什么樣子的呢？幼兒分組操作
師：通過實驗你們發現了什么？
幼：木耳泡過后變大了
：像黃豆、木耳這樣經過用水泡之后，體積慢慢變大，這種現象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現象呢？
幼：菊花
出示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀察膨脹前后的變化。
二、引導幼兒認識遇熱膨脹
出示玉米
師：小朋友，你們摸摸什么感覺？
幼：硬梆梆的
師：你們猜猜如果我們把玉米放在炒鍋里經過高溫不斷加熱會發生什么變化呢？
幼：變大了，變成爆米花了
師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好？（放視頻）
師：小朋友，玉米經過高溫變成什么了？（爆米花）爆米花 好吃嗎？請問你們吃過爆米花嗎？吃過的是什么感覺呀？
幼：甜甜的、脆脆的
師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小朋友身體可沒好處，所以我們平時要少吃。那像玉米這樣經過高溫加熱變大的現象是膨脹現象嗎？這種現象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現象呢？
幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。
3、利用所學知識解決生活難題
出示癟了的乒乓球
師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢？想想辦法
幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）
：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現象也是遇熱膨脹。
延伸活動
小朋友，我們今天認識了什么現象呀？一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現象；一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現象好不好？
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、理解童話的主要情節和不同動物形象的特點，學習歸納作品的主題。
2、體驗失去幫助和關心時的難受、傷心地情感，以及得到幫助時及幫助別人時獲得快樂地情感。
活動準備：
磁性教具一套及小動物頭飾若干。
活動過程：
1、直接引題
2、教師有感情地講述故事一遍，請幼兒認真傾聽，提問：童話的題目？
3、第二次講述，邊講述邊出示磁性教具，注意突出不同動物的特點，按照故事情節發展順序提問：
（1）小猴借不到繩子為什么哭？
（2）小猴得到小象的幫助，它心里覺得怎么樣？從哪里可以看出？
（3）小象幫助了小猴，小象感到怎樣？從哪里可以看出？
4、小結：
我們生活在這個世界上，每個人都會遇到困難，都需要關心和幫助，如果大家都學會關心和幫助別人，困難就會被克服，大家都能生活得很快樂。
5、結束活動
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