精選幼兒園大班教案范文合集六篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。
2、通過觀察，聯想平時生活，能自主創想出不同樣式的雪花。
3、在創作過程中，感受雪花的美麗形態，對雪花產生獨到的審美。
重點：感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。
難點：在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。
材料準備：物質準備：修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、粉筆。
經驗準備：幼兒有觀察過雪花。
具體過程：
一、導入
觀看ppt（黑）
師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么？
生：黑紙，黑夜……
師：對了，這里的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發生些什么事呢？讓我們看一下吧！
師點擊PPT，出現許許多多白點，搖曳而下。
師：小朋友們，你們覺得這些白點點是什么呢？
生：雨滴，煙花，雪花……
師：對了，就是一片片的小雪花，今天啊，就帶小朋友們一起創作一幅美麗的雪景，好不好？
生：好！
二、場景討論
1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，（引導幼兒說出雪花的顏色、形狀等）
師：小朋友們，你們見過雪花嗎？觀察過雪花嗎？你見到的雪花是什么樣子？
生：一片片的，雪白的，像小花瓣……
2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發現雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。
師：剛剛小朋友們說了許許多多雪花的印象，周老師，也帶來了許多雪花的樣子，你們來看看吧！形狀一樣嗎？有沒有共同點呢？
生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點……都是六瓣的。
3、幼兒操作一：用現有材料表現雪花。
師：周老師給你們準備了許許多多的材料，你們能不能自己用這些材料表現各種各樣不同形狀的小雪花呢？
生：能！（開始操作）
（操作中，是否還要孩子們觀察準備的材料呢？）
4、觀看場景二。打開PPT。
雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？
師：你們知道嗎？這個時候啊，小雪花啊越下越大了，沙沙沙往下落，越落越多，你們看看，把什么變白了呀？
生：屋頂變白了。
師：除了把房子變白了，還會把什么變白呢？
生：小樹，小花，河水，各種小動物……
5、幼兒操作二：添加背景，用現有材料表現出一層一層白雪。
6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價。
（具體的話你自己想吧）你喜歡雪花嗎？為什么？
幼兒園大班教案 篇2
設計意圖：拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學的漢字學習打下良好的基礎，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學完以后掌握的怎么樣，發音是否準確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，這也是我們家長朋友們非常關心的一門課。所以我準備了這節拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下學習。
教學目的：
1、引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式。
2、讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀。
3、培養幼兒對拼音的學習興趣。
教學準備：教學卡片若干、獎勵貼紙
教學重點：引導幼兒學習聲母z的正確發音及書寫格式
教學難點：讓幼兒學習聲母z與單韻母組成音節的拼讀及培養幼兒對拼音的.學習興趣。
教學過程：
1、復習導入：開火車的游戲檢查已學過的聲母和韻母，
2、教學z的發音，認清形。
（1）教師范讀，幼兒跟讀，講解發音要領：（教師范讀、跟讀、齊讀）
（2）圖中藏著一個z，誰能找得到？誰能給z起個名？叫它"2"。口訣：像個"2"字zzz （3）找個別幼兒領讀，教師指導。
3、引導幼兒正確學習聲母z與單韻母組成音節拼讀。
（1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。
（2）老師領讀，幼兒同步跟讀。
4、引導幼兒正確書寫拼音聲母z （1）老師講解，一筆寫成。認識基本筆畫：橫折橫 （2）幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導。
5、進行游戲，鞏固拼讀音節。
游戲："摘蘋果"，教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果"，每個蘋果上面分別寫著音節：zu、ze、za、，讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復練習。
教學總結：本節課幼兒學習了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、 引導幼兒學習按物體的特征分解畫面，并能根據物體的不同特征學習編減法應用題，列減法算式。
2、 培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。
3、 發展幼兒邏輯思維能力。
4、 引導幼兒對數字產生興趣。
5、 讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
實物圖(一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數字卡片，運算符號若干、毛毛蟲圖片若干。
活動過程：
一、小鳥來做客出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們為它們表演一個節目吧!
二、為鳥兒們表演節目
1、 教師出示算式題卡(如5+2)，幼兒快速從1-7的數字卡片中找出正確答案并舉起。
2、 游戲進行若干次。
三、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現在鳥媽媽出難題要考考你們。
1、 引導幼兒仔細看圖，分解畫面。
問：圖上有誰?有幾只?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導幼兒說出顏色、動態不一樣)
2、 引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。
⑴、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上、4只剛起飛;你能根據這些特征編出減法應用題嗎?(幼兒討論)
⑵、 集中討論。
①、教師根據鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢?然后請幼兒列式計算，并說說各數表示什么。
②、 誰能根據鳥顏色不同編減法應用題呢?(請能力強的幼兒示范編應用題，幼兒編出應用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數及各符號所表示的實際意義。)
③、 用同樣方法根據鳥的動態編減法應用題，為什么要問還剩下多少只?
幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。
3、 帶領幼兒讀7的6種減法算式。
四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎?
1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。
2、 請個別幼兒講述自己列的算式題中各數所表示的含義。
活動反思：
在這個教學設計中，我首先通過游戲復習7組成。在教學過程中主要是引導學生觀察課件圖片、提出問題、解決問題，讓學生在動手擺一擺、議一議、說一說中體驗學習帶來的快樂與收獲。雖然大班的小朋友已經有了1-6的分成與計算初步感知，但要經歷觀察、質疑、自己解決問題這一系列過程對于他們來說還是有一定的困難。6、7歲的孩子的有效注意時間短，一節課呈現內容、形式太多，學生注意力就會被分散，所以我設計了課件演示、花片、闖關游戲等形式，幼兒園的孩子比較沒接觸過用課件上的數學課，所以會更吸引孩子。
幼兒園與小學是相鄰的兩個階段，大班為小學一年級做準備。小學一年級是學校教育的開始，是幼兒園大班學前教育的發展與提高，他們二者既有區別又有緊密的聯系，幼兒園的課堂主要以育為主，以教為輔，注重的是玩中學，教學的形式是以游戲為主，靈活、自由、趣味性強，沒有嚴格的約束力和規范性。而小學的課堂，是以教為主，以育為輔，有較強的學習目的性，知識的密度相應增大，課堂的規則也比較多，行為上存在一定的約束力。這種教學形式上的“動”—“靜”，教師教法上的差異，許多孩子存在著不適應。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
提高越跳等基本動作技能，連續跳躍5個以上0。5米高度的障礙物。
聽從指揮，遵守紀律，養成合作的意識。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重難點
重點：躍過有一定高度和寬度的障礙物。
難點：遵守紀律、養成合作的意識。
活動準備：
大小不同的紙箱（數量比幼兒人數多）。
教師用特大紙箱一個，紅旗若干。
錄音機、錄音帶。
活動隊形：
準備、結束部分：
1、圍圈順時針走、跑交替。2、8行縱隊做準備活動操。
練習部分：四組分散練習。
合作游戲、比賽：分組4路縱隊。
活動過程
一、準備部分。
1、音樂響起，教師當火車頭，帶幼兒每人抱著一只紙箱入場，在場地周圍小跑兩圈。
2、幼兒成早操隊形站立，在教師的帶領下做準備活動操。上肢運動：雙手高舉紙盒；下肢運動：前平舉踢腳；體側運動：左右側身；腹背運動：雙手舉紙盒彎腰；跳躍運動：紙盒放在地上，要求幼兒雙腳并攏跳。
二、教、學與練習部分。
教師：我們用紙箱來進行多種鍛煉吧！
1、幼兒分散在場地上用紙箱進行各種身體動作鍛煉。教師巡回觀察、指導，及時發現新的方法，提醒大家用箱子來鍛煉身體不同的部位，方法要多樣。
2、集中交流。
（1） 教師請剛才使用好的、新的鍛煉方法的幼兒給大家進行示范，教師進行講解。
（2） 要求大家模仿這幾名幼兒的鍛煉方法，進行有目的的鍛煉。重點引導幼兒雙腳跳越箱子，助跑跨跳箱子。
教學反思：活動一開始，幼兒都感興趣探索紙盒的玩法。但是，孩子的擴想的玩法比較狹窄。課后，我仔細思考或許是老師的指導語不夠清晰、不夠具有引導性。所以，才干涉阻礙到幼兒的思維。教師要思考這問題。
三、集中幼兒。
教師：跳躍紙箱時，怎樣才能輕松、不碰到紙箱？
（1） 教師進行雙腳跳越紙箱、助跑跨跳紙箱的動作示范和講解。
（2） 大家按教師的示范和要求再次在場地上進行跳躍動作。
教學反思：教師在擺放紙盒的距離要注意，因為紙盒之間的距離狹小，有礙老師的正確示范。教師的講解要更清晰，這樣便于幼兒學習。
四、幼兒集合成四路縱隊，練習越跳鍛煉。
（1）跨矮墻：把紙盒擺成6—8個高0。3—0。4米的矮墻，各組幼兒一個一個地進行循環跨跳鍛煉。
（2）跨高墻：把2—3個紙盒疊在一起豎立起來，擺成4—6個0。4—0。5米高和寬的障礙，各組幼兒一個接一個地進行循環跨跳鍛煉。要求幼兒不要碰到障礙。
（3）跨高墻比賽：聽信號后，每組第一個幼兒出發，跨跳場地上本組的幾個障礙后，跑回本組，另外一個幼兒方可出發。如此重復，看哪個小組最先跨跳完畢，而且不碰到障礙物。可比賽兩到三次。
教學反思：這還節，教師要把控孩子的紀律性。在玩游戲之前，教師一定要把游戲規則交待清楚。游戲的層次性是孩子的興趣點點燃的高潮，所以教師在玩游戲之前，也必要確保幼兒練習助跑跨跳的正確動作。在游戲中，教師要提醒、鞏固和更改幼兒助跑跨跳的準確性。同時，教師也要提醒幼兒注意安全。
五、結束部分。
1、在音樂聲中，教師帶領幼兒拿著小紅旗，在場地中進行慢跑。幼兒自由站在場地中，聽音樂跟教師重點做上肢、下肢放松體操。
2、教師小結本次鍛煉活動，師生共同收拾場地后回教師。
幼兒園大班教案 篇5
設計意圖
敬老、愛老是中華民族傳承千年的美德，繼承并發揚這種傳統美德是幼兒園教育工作的一部分。而當今的“獨苗苗”沉浸在祖輩們的關愛中，習慣接受愛，不懂得付出愛。怎樣引導孩子關心老人、做老人的“開心果”，是我園教師長期探索的教育問題。對年幼的孩子來說，榜樣的教育力量是無窮的，繪本《第一次》生動地講述了小鼴鼠關心熊爺爺，幫助孤獨老人重新獲得快樂的故事，故事里的小鼴鼠不就是孩子們的好榜樣嗎大班備課組的老師發現這個好教材后，經過多次研討，精心設計了這個教學活動。
活動目標
1．賞析繪本故事，感受幫助老人的快樂，知道周圍的老人需要自己的關愛。
2．通過討論、歌唱等活動，尋找讓老人快樂的好辦法。
3．在生活中努力做老人們的“開心果”。
活動準備
1．物質準備：故事《第一次》PPT(故事內容附后)、歌曲《好娃娃》的音樂。
2．經驗準備：幼兒會唱歌曲《好娃娃》。
活動過程
一、回憶經驗，導入故事
1．回憶自己的“第一次”。
每個人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……你記得哪些第一次你第一次做這些事情的時候心里有什么感覺
小結：原來第一次會有各種不同的感覺，有的害怕，有的快樂，有的緊張，有的難過……
2．導入小鼴鼠的“第一次”。
出示PPTl，故事封面：有一只可愛的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要幫助別人。
出示PFl2，熊爺爺圖像：小鼴鼠要幫助誰仔細看一看，認真想一想，熊爺爺需要什么樣的幫助呢(幼兒討論后講述)
阿土會怎樣幫助熊爺爺呢讓我們走進故事去看一看吧!
二、賞析故事，表演、討論
1．教師講述故事(PPT3-6)。
在森林樂園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動了，……板著臉說：“因為是你的第一次，我才同意的。”
①熊爺爺聽到敲門聲，是什么態度(不耐煩)這樣的態度會用什么聲音說話，誰來學一學(個別幼兒表演)
②小鼴鼠用什么聲音回答的，你們能學一學小鼴鼠的回答嗎(幼兒集體表演)
③熊爺爺聽了這樣的回答心情怎樣他的聲音有什么變化我們一起學一學熊爺爺的問話。
④分角色表演。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺，其余幼兒扮演阿土，表演“阿土請求散步”的對話。
⑤熊爺爺答應阿土去散步時，表情是怎樣的為什么是這樣的表情
2．幼兒觀察圖片(PPT7)。
①阿土和熊爺爺到了哪里它們會看到什么、聽到什么會做些什么
②現在熊爺爺的表情怎樣心情又如何呢
③阿土的“第一次”心情怎樣為什么會快樂(理解成語：助人為樂)
3．教師講述故事(PPT8)。
第二天下了一陣小雨，雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。
②
三天阿土會怎么做呢
②出示PPT9：仔細看一看、想一想，和同伴說一說，這些是什么特別的第一次(第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步)
幼兒園大班教案 篇6
一、主題
手機是日常生活中隨處可見的，幼兒已有了一定的經驗并對之產生了興趣。有一天，我班牛牛帶來了媽媽不用的舊手機，一下子吸引了許多孩子。怎樣用手機？手機有什么功能？手機有哪些牌子？
手機成了孩子們關注的焦點。二期課改的教育理念告訴我們：教育的內容應與幼兒生活經驗相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個不同幼兒的合理需要。
在這個基礎上，教師應激發幼兒的認知興趣和探究欲望，引導幼兒生動活潑的主動活動，重視幼兒自身的實踐過程，盡量創造條件讓幼兒通過直接體驗來學習，使他們充分感受到學習、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產生了手機這一主題。
二、活動目標：
1、了解自己身邊新事物手機的興趣，樂于主動搜集新的信息，喜歡和同伴交流分享。
2、關心周圍生活的變化，為我們的生活越過越美好而感到高興。
三、活動準備：
1．帶領孩子參觀手機店。
2．利用家長資源，請爸爸媽媽介紹手機。
3．小記者外出采訪活動。
4．幼兒上網搜集信息。
5．師生共同布置繽紛手機世界。
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